【實(shí)用】漫畫(huà)作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的漫畫(huà)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
漫畫(huà)作文 篇1
迎面走來(lái)了一位年輕的女教師，小巧的身材，齊耳的短發(fā)，穿著休閑的運(yùn)動(dòng)衫和牛仔褲，充滿著青春活力。這就是我們的英語(yǔ)余老師。
四年級(jí)開(kāi)學(xué)，余老師第一次走進(jìn)了我們的英語(yǔ)課堂，她的臉上掛著燦爛的笑容，眼睛里閃爍著智慧的光芒。初次見(jiàn)面，我就不由自主喜歡上了這位美麗大方的老師。后來(lái)，我擔(dān)任英語(yǔ)課代表一職，與余老師的接觸多了，對(duì)余老師的了解也更深入了。
同學(xué)們都愛(ài)上英語(yǔ)課，因?yàn)橛嗬蠋熒险n時(shí)幽默風(fēng)趣，輕松愉悅。一次，上課鈴聲響了，同學(xué)們坐得端端正正，期待余老師輕盈的身影。余老師邁著輕快的腳步走進(jìn)教室，目光在教室里掃視了一圈，笑著說(shuō)：“嗯，挺不錯(cuò)，一群小馬屁精!”聽(tīng)了余老師風(fēng)趣幽默的夸贊，我們?nèi)滩蛔⌒Τ雎晛?lái)，課堂就在愉悅的氛圍中拉開(kāi)了序幕。
學(xué)到Let’stalk的時(shí)候，余老師讓我們表演對(duì)話。我們班吳正浩、洪梓燁等一些同學(xué)很有表?yè)P(yáng)的天賦，一上臺(tái)，一表演，豐富的表情，生動(dòng)的語(yǔ)言，夸張的肢體語(yǔ)言，總是逗得我們哈哈大笑。每每這個(gè)時(shí)候，余老師總是用欣賞的目光看著這些同學(xué)，從不吝嗇她的表?yè)P(yáng)：“演得不錯(cuò)，未來(lái)的影帝影后，要在我們五(5)班誕生了!”余老師的話，將英語(yǔ)課推向了又一個(gè)高潮。
余老師雖然很多時(shí)候幽默風(fēng)趣，但她嚴(yán)厲起來(lái)，也會(huì)讓人心生害怕。有一次，我在辦公室交英語(yǔ)抄寫(xiě)本，對(duì)余老師說(shuō)：“小路沒(méi)有完成昨天的抄寫(xiě)家庭作業(yè)!”余老師陰沉著臉說(shuō)：“把她叫到辦公室里來(lái)!”小路來(lái)到辦公室，看著余老師，大氣都不敢喘一聲。余老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方法，認(rèn)真做好作業(yè)才能鞏固你所學(xué)的知識(shí)，提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)。一個(gè)學(xué)生連作業(yè)都不愿意完成，那還來(lái)讀什么書(shū)呢?”小路聽(tīng)了余老師的話，及時(shí)補(bǔ)好了作業(yè)，后來(lái)她在英語(yǔ)課上的表現(xiàn)也越來(lái)越好了，余老師還獎(jiǎng)勵(lì)她去上英語(yǔ)公開(kāi)課呢!
這就是我們的英語(yǔ)老師，她有時(shí)幽默風(fēng)趣，有時(shí)又嚴(yán)厲無(wú)比，她是一個(gè)讓我尊敬又喜愛(ài)的老師!
漫畫(huà)作文 篇2
今天，老師給我們看了一幅漫畫(huà)。畫(huà)的中央有一棵發(fā)出少量的樹(shù)葉的小樹(shù)，樹(shù)的右邊有一位勤勞的園丁正在給小樹(shù)澆水，而小樹(shù)的左邊有一位戴這眼鏡的男子坐在小樹(shù)下面一幅悠閑的樣子。園丁問(wèn)他:你在干什么?等著乘涼。戴眼鏡的男子說(shuō)。
看了這幅漫畫(huà)，你應(yīng)該很想笑吧。笑就笑吧，但是你自己品一品，你的笑聲里可能還帶著一點(diǎn)苦澀澀的味道。
想要參天大樹(shù)，綠樹(shù)成陰可是光憑想象，光憑等待怎么能行呢？俗話說(shuō)得好：天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。想要有收獲，就必須付出汗水。
在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許許多多像這樣的空想派。比如說(shuō)，有的同學(xué)天天說(shuō)自己要考清華北大，可是一讓他學(xué)習(xí)，他就喊累；課堂上經(jīng)常睡大覺(jué)；回家寫(xiě)作業(yè)也偷工減料。長(zhǎng)此以往，就離清華北大的夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)了。有了夢(mèng)想就要為夢(mèng)想去努力。
空想派注定是一個(gè)失敗者，因?yàn)樗狈Ω淖冏约旱臎Q心。如果你以前是一個(gè)空想派不要緊，只要努力為自己的夢(mèng)想而奮斗，不怕吃苦，就還來(lái)得急改。
社會(huì)只需要腳踏實(shí)地的人，而空想派只不過(guò)會(huì)讓人嗤之以鼻罷了。
漫畫(huà)作文 篇3
最近，我在報(bào)紙上看到一張漫畫(huà)——只已經(jīng)長(zhǎng)大，卻沒(méi)長(zhǎng)出半片羽毛的雞，在草窩里流著眼淚，它正在思念母雞翅膀下的溫暖。這只雞在媽媽“精心”呵護(hù)下長(zhǎng)大了，它沒(méi)有離開(kāi)過(guò)出生時(shí)的窩，沒(méi)有自己找過(guò)食物，連最起碼的御寒本領(lǐng)也沒(méi)有，怎能自立、生存呢？這是作者用藝術(shù)的手法反映了家庭教育中的一種常見(jiàn)現(xiàn)象，令人深思。
母愛(ài)是一種美德，我們需要這種博大精深的母愛(ài)，但這種愛(ài)也需要適當(dāng)?shù)某叨取，F(xiàn)在大多數(shù)家庭是“四二一”家庭。孩子是未來(lái)，是希望，家長(zhǎng)有理由把孩子當(dāng)“寵物”來(lái)養(yǎng)。但是過(guò)分的愛(ài)，使學(xué)生養(yǎng)成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，以為父母對(duì)他所做的一切都理所當(dāng)然的。他們有權(quán)享受而不思進(jìn)取，造成這些“太陽(yáng)”們連最小的事——系紅領(lǐng)巾都不會(huì)，連抹布也沒(méi)碰過(guò)。這也難怪大人說(shuō)：“當(dāng)今的大學(xué)生，有的.生活不能自理。”
雞的祖先叫雉，它們是生活在樹(shù)上，善于飛行的。當(dāng)人們把它們捕獲飼養(yǎng)起來(lái)時(shí)，它們的生活環(huán)境改變，慢慢地被順馴化了，喪失最基本的本領(lǐng)——飛行。如今，連羽毛也要喪失掉，是多么可怕！非洲的云豹捕獲鄧羚帶回家里放生，讓小云豹捕捉它，如果小云豹不去捉，母豹會(huì)發(fā)瘋似的撕咬小云豹，直至孩子們捉到鄧羚為止。非洲的云豹都能這樣，讓子女練就生存的本領(lǐng)，我們的慈母祥父卻不培養(yǎng)后代的生活能力，他們的“未來(lái)”、“希望”的命運(yùn)與那只沒(méi)有長(zhǎng)出羽毛的雞的命運(yùn)有什么區(qū)別呢？
記得聽(tīng)老師講過(guò)，國(guó)家的一位領(lǐng)導(dǎo)人指出“嬌寵孩子也是一種腐敗”。這種腐敗應(yīng)該引起人們的重視，因?yàn)樗哂形：π浴Ｎ覀兊母改笐?yīng)該醒悟了，只有他們的醒悟，我們作為未來(lái)才會(huì)有希望。
漫畫(huà)作文 篇4
雖然自己喜歡漫畫(huà)，但還是應(yīng)該冷靜下來(lái)想一想漫畫(huà)的利與弊。大家看的漫畫(huà)可能都局限在日本漫畫(huà)上吧，不論是從故事情節(jié)看，還是從美工方面看，日本漫畫(huà)無(wú)疑是青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的東東。當(dāng)然，成年人看漫畫(huà)的也不少。成年人到?jīng)]什么問(wèn)題，但對(duì)于這群身心都還未成熟的青少年來(lái)說(shuō)，漫畫(huà)起到的影響是很大的，有好的影響，也有壞的。
先談“利”吧
許多少年漫畫(huà)中的主旨是宣揚(yáng)一種很好的精神和人生哲理，這些東西能讓我們?cè)跁?shū)上就看到了今后可能自己也會(huì)發(fā)生的事，提前領(lǐng)悟人生中的酸、甜、苦、辣，感悟出一套屬于自己的人生觀。有許多人喜歡漫畫(huà)中的男女主角，并不是因?yàn)樗麄兠利惖耐獗恚怯捎谒麄冇幸环N值得人去欣賞、去學(xué)習(xí)的精神，所以，我們才會(huì)對(duì)不真實(shí)的漫畫(huà)人物產(chǎn)生這么大的愛(ài)。少年漫畫(huà)中的事也許永遠(yuǎn)也不會(huì)在我們身邊發(fā)生，但故事的意味深長(zhǎng)，總能在現(xiàn)實(shí)中找到與漫畫(huà)中幾分相似之處。當(dāng)遇到挫折困難時(shí)，都能挺過(guò)來(lái)的原因是什么？是由于漫畫(huà)，漫畫(huà)中的人物。當(dāng)想到漫畫(huà)中的主角歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但還對(duì)自己的生活充滿希望，努力活下去，面對(duì)巨大的困難時(shí)總是義無(wú)反顧的走過(guò)去……這點(diǎn)挫折，這點(diǎn)困難又算得了什么呢。我們當(dāng)然會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去它們。至于少女漫畫(huà)嘛，本人其實(shí)覺(jué)得沒(méi)什么“利”，不過(guò)絞盡腦汁想了想，也還是總結(jié)出了一點(diǎn)：可以從中學(xué)到樂(lè)觀主義。因?yàn)樯倥?huà)中的主角不是成績(jī)倒數(shù)，就是家貧如洗，但他們成天都還能嘻嘻哈哈的過(guò)日子，佩服佩服……
再說(shuō)說(shuō)“弊”
其實(shí)弊不用我多說(shuō)大家都知道。少年漫畫(huà)中火暴的打斗場(chǎng)面，血腥的場(chǎng)景，恐怖的畫(huà)面，這些都對(duì)青少年的身心產(chǎn)生了很大的危害，有的男生竟然還有樣學(xué)樣：學(xué)漫畫(huà)中的吸煙、說(shuō)話的口吻、衣著、喜歡打架的性格……動(dòng)不動(dòng)就罵人打人。有的還做出打群架這種過(guò)激的行為。少女漫畫(huà)更是氣人，十本少女漫畫(huà)中九本都是講“早戀”的，故事主人公總是16、17歲的帥男型女，一天到晚不學(xué)習(xí)，不做正事，只會(huì)談戀愛(ài)，更出現(xiàn)什么三角、六角戀了！（汗~~~）是什么東西嘛，難道少女漫畫(huà)家們成天只知道什么愛(ài)過(guò)去愛(ài)過(guò)來(lái)嗎？一點(diǎn)深沉的東西都沒(méi)有。害得這些喜歡少女漫畫(huà)的G已經(jīng)快瘋了，天天都在做白日夢(mèng)，幻想自己能有一段漫畫(huà)中的愛(ài)情，上課都在想這些。有的甚至一天到晚寫(xiě)情書(shū)，幾乎學(xué)校能看得過(guò)去的帥男都有多多的情書(shū)。當(dāng)然，早戀的情況屢屢可見(jiàn)，搞得學(xué)校完全烏煙瘴氣，是什么學(xué)校嘛！！這些人成績(jī)差得要死都不會(huì)著急，只知道愛(ài)愛(ài)愛(ài)……最可惡的就是那些漫畫(huà)了，這種書(shū)怎么能給青少年看？！有的還……哎，我真的不想說(shuō)了，簡(jiǎn)直是一肚子氣！ 這些就是我眼中的日本漫畫(huà)的“利”與“弊”。肯定有許多人不贊同我的想法，但我還是要說(shuō)：其實(shí)日本漫畫(huà)弊大于利。對(duì)青少年的影響更是深重。因?yàn)槲疫�是個(gè)學(xué)生，自然了解學(xué)生們成天想些什么，這是成年人不會(huì)明白的。雖然日本漫畫(huà)壞處這么多，但我還是喜歡看啊！我沒(méi)得救了！
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