漫畫作文合集十篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的漫畫作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫畫作文 篇1
一天中午，媽媽將香噴噴又好吃的飯菜端到木桌上，再大喊一聲“吃飯啦”，每次這種聲音傳來，每個人都覺得煩燥�？措娨暤陌职株P掉電視機，可是，爸爸來了，兒子沒來。媽媽對爸爸說：“快去把兒子叫來�！�
爸爸吃力地站起身往兒子的房間，邊走邊想：這小子到底在干什么呢？不會是在玩電腦吧。爸爸推開門，大吃一驚，天哪！爸爸被門前的景象驚呆了，他看見兒子正趴在地上，眼睛一動不動盯著書。爸爸說：“哎呀！我們家什么時候來了一個書呆子？快去吃飯吧！”兒子回答：“不要嘛，讓我再看會兒�！薄安恍校�不快去吃飯！”爸爸火了。心想：這本書這么好看，我也去看看。
媽媽見兒子來到餐廳，卻沒有爸爸的蹤影。媽媽問：“你爸爸哪兒去了？還不快去把你貪吃的爸爸給我叫出來�！眱鹤幼哌M自己的房間，被眼前的景象驚呆了，“難道我是在做白日夢嗎？”爸爸學著兒子的樣子趴在地上看著那本書。兒子學著爸爸的腔調說：“我們家怎么又來了一個大書呆子。”爸爸摸了摸自己的光頭說道： “這真是一本好書�！�
看來，這位爸爸與兒子都是“書蟲”啊！
漫畫作文 篇2
五一節，爸爸帶著我們回老家。
一到奶奶家，爸爸順手把手機和車鑰匙放到了客廳的桌子上面，就到院子里和爺爺奶奶說話。過了一會兒，手機響了，爸爸讓哥哥把手機拿過來。接完電話后，爸爸順手把手機放到坐的凳子后面，繼續和爺爺奶奶說話。說完話后爸爸就去做飯了。
吃完飯正在閑聊，爸爸突然問：我的手機呢？他用爺奶的手機撥打他的電話，本以為手機會響，可是一連撥打好幾次，都是沒有任何反應和聲響。爸爸急了，開始翻箱倒柜找手機。臥室里，沙發上，抽屜里到處找也找不到。爺爺奶奶問：會不會放在車上了？爸爸就抱著試一試的態度，想去車上找一找�？砷_車需要車鑰匙，他發現他放在桌子上的車鑰匙也不見了。
糟糕，車鑰匙也不見了。爸爸像熱鍋上的螞蟻，急得滿頭大汗，到處翻找，都不見蹤影。無意中尋找到院子里時，爸爸突然發現，他的手機安安靜靜地躺在房檐下的凳子上。爸爸拿起手機，猛的打了一個機靈：手機好燙啊！原來炙熱的太陽，曬得手機全身發燙。爸爸趕緊把手機拿到屋子里，放在客廳的地板上，給手機降溫。原來手機巳經啟動保護措施自動關機了。
手機找到了，車鑰匙呢？爸爸坐在沙發上，一邊等手機降溫，一邊冥思苦想車鑰匙在哪里？突然爸爸好像想起什么似的，把哥哥叫過來，說：你見車鑰匙了嗎？哥哥一臉疑惑地說：我沒見。爸爸又問：你到車上去了嗎？哥哥說：去了。我去車上拿口罩去超市買東西。一聽哥哥這樣說，爸爸認為：車鑰匙一定被哥哥落在超市了。因為哥哥要去超市買東西，爸爸讓他帶上口罩，有可能哥哥在買東西的時候把車鑰匙放在超市的貨架上了。放的地方可能在哥哥買糖的地方，也可能在超市的任一個地方。怎么找�。繋缀醪槐Ｍ陌职终f：還是去試試看吧！
我和哥哥疾步如飛地來到了超市，爸爸和爺爺在后面跟著。超市的收銀員看我們這一大堆子人向超市走來。拿起一個東西，搖著笑著對我們說：是不是在找這個東西�。抗�，車鑰匙！喜出望外的我們開心極了。要是車鑰匙找不到，家都回不去了。
唉，瞧瞧這父子倆，一個手機丟了，一個車鑰匙丟了，真是粗心的一對。
漫畫作文 篇3
有這樣一幅漫畫，畫上畫著一個方舟，方舟上擠滿了動物和人。船靠在被海水淹沒的陸地上，動物們一對一的走上船。隊伍的后面，一個老人——方舟的主人——諾亞，用手杖攔住了一個代表死亡的死神和一個掛著槍的偷獵者。這兩個人正是這場人為“末日”的罪魁禍首。諾亞，這個方舟的主人做了一個明智的選擇，他沒有讓災難的罪頭上船，因為捕殺和殺害動物造成了這一災難。
地球是我們唯一的家園，唯一一個有生命的綠色行星，但是人類的破壞使地球母親受到威脅。在過去的400年里，每年都有一種哺乳動物、一種鳥類從地球上消失。曾經在大草原上的斑驢，因為美麗的皮毛而被大面積捕殺而滅絕，肉質鮮美的渡渡鳥，因為偷獵而滅絕于槍口之下。人類不斷的獵殺動物，破壞環境，如有美麗皮毛的華南虎、藏羚羊;生活環境被破壞的水獺，已經頻率滅絕。如果不是人類貪錢、貪吃，怎么會讓海洋霸主鯊魚落入餐盤?如果不是人類濫開資源，污染環境，怎么會有那么多動物無家可歸?在茫茫宇宙里，只有地球，這樣一個充滿生命的綠色星球;只有地球，有成片的綠樹，無際的海洋，蔚藍的天空。
但是人類不斷破壞，使多少人類的朋友——動物，受到威脅。人類只是為了自己一點利益和金錢而貪婪的索取，并沒有想到未來。我們一定要記住，沒有買賣就沒有殺害。我們要保護地球，要從身邊做起，拾起一個紙片，節約一滴水，都能為我們的地球母親做出貢獻。我們知道，任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。
漫畫作文 篇4
今天我要給大家介紹一套有趣的漫畫書，書的名字是《阿衰》。這套《阿衰》系列現在已經出版到了第32本了。書里的內容非常搞笑，每次看他的時候，我總是會情不自禁的笑出聲音來。
記得我第一次看到《阿衰》還是上幼兒園大班的時候，是媽媽給我買回來的，那時我認識的字還很少，媽媽每天都會給我講里面的故事，而且還會用不同的聲音來扮演里面的人物，我一邊聽一邊笑，每天晚上都會纏著媽媽給我多講一些才肯睡覺。
后來我也看了一些漫畫書，可是我覺得《阿衰》是我看過的漫畫書里最喜歡的書。前兩天媽媽又給我買回來《阿衰》30、31，我開心極了，只要有空我就會拿起他們看，我對媽媽說：“《阿衰》是世界上最最好看又搞笑的書，簡直是破了世界紀錄，它就是宇宙超級霹靂無敵書。”
小朋友們，有時間你們也來看《阿衰》吧！讓我們一起輕松、快樂的學習吧！
漫畫作文 篇5
有一天，媽媽端出一碗香噴噴的飯菜，叫爸爸和兒子出來吃。爸爸指著兒子的位置，問道：“兒子呢？”媽媽叫爸爸去兒子的房間，叫兒子出來吃飯。
爸爸去兒子的房間，打開門，看見兒子趴在地上看自己喜歡的漫畫書。
爸爸跟兒子說：“你快點去吃飯，要不飯菜都涼了！”兒子聽了爸爸的話，就馬上去餐桌吃飯了。爸爸低下頭，心里想：這是什么書啊？
兒子坐在位置上，看著爸爸的位置，心想：爸爸怎么還不出來呀？
媽媽指著兒子的房間，對兒子說：“去看看爸爸的情況�！�
兒子打開門，發現爸爸正趴在地上，看自己那本漫畫書。結果，父子倆一起看漫畫書了。媽媽看見兩人都沒出來，親自去看一看父子倆的情況。原來，父子倆一起趴在地上看書呢。
漫畫作文 篇6
�。∽屛遗瓮丫玫穆嬚n終于到了，我興高采烈地提著畫箱朝畫室跑去。到了畫室，老師說：“今天我先每人發一張打印出來的畫，仔細觀察，然后再畫�！薄昂谩�！大家興奮地說。
同學們都端端正正地坐在自己的位置上，一邊聽老師講一邊認真觀察。老師講完后，我們便拿起筆，畫起畫來。
首先，畫個腦袋，那個腦袋像一個酒壇子，然后畫上一對明亮的大眼睛，接著，畫一個“八”字形的鼻子，再畫上一張紅紅的嘴巴，最后畫上身體和一個立起的頭發，他的頭發像頭上長著的無數根小草，下面，就該涂顏色了，我拿出心愛的彩鉛，刷刷地涂了起來……
終于畫完了，我拿給老師看，老師夸我畫得非常棒，還拿給同學們展示，同學們哈哈地笑著說：“畫的好像呀！”那一刻，我的心里像吃了蜂蜜一樣甜滋滋的。繪畫課結束了，我提著畫箱高高興興地跑了回家。
漫畫作文 篇7
我讀的《父與子》是一本字很少的漫畫書，它講述的是一對父親和兒子在生活中經歷的一些事情，以及他們如何相處、如何處理生活中的問題。閱讀這本書，會感覺很好玩，書里的父親是一個光頭，很疼愛自己的孩子，經常保護兒子，教會兒子很多的生活道理。書里的兒子是一個很乖又很聰明的孩子，面對生活中的問題和困難，他能獨立思考，同時遇到不懂的問題能主動請教父親。書中父親與兒子之間有過不愉快，互相捉弄對方，但最后他們都又友好相處了。
讀完這個本書，我的感受是生活中會有這樣或者那樣的不開心，但是我們應該盡量少讓別人不開心，多為別人著想，多給別人鼓勵，多幫助別人，這樣別人快樂開心，我們也開心，就像俗話說：“獨樂樂不如眾樂樂”。
漫畫作文 篇8
教學目標：
1、要求學生認真地讀漫畫內容，掌握看漫畫的方法，以及寫漫畫作文的基本模式。
2、通過教學，要使學生在內心建立遵守公共道德的意識。
3、在欣賞漫畫的過程中感受漫畫帶來的.樂趣。
教學準備：
了解什么叫漫畫
教學過程：
熱身：
聊寫作和漫畫
同學們怕寫作文嗎？你們看，（出示漫畫圖片）圖片上這個小朋友也和你們一樣怕寫作文，瞧他滿頭大汗，寫了老半天也沒寫出一個字。說說看你們為什么怕寫作文，難在哪？
咱們再聊一個輕松一點的話題，同學們喜歡看漫畫書嗎？老師出示一些從同學那兒收集來的漫畫書，一一問同學看過沒有。學生還可以介紹自己看過的其他漫畫書。
一、揭 題
這節課老師把你們最喜歡做的事看漫畫和最怕做的事寫作文放一塊兒做，看看是什么滋味。板書課題：看漫畫 寫作文
二、什么叫漫畫？
1、（課間出示幾幅漫畫）什么叫漫畫呢，我們來欣賞幾幅畫。這些畫有什么共同特點？
2、生自由暢談對漫畫的認識。
3、小結（課件出示漫畫的定義）：漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象。漫畫與其他圖畫的區別在于：漫畫的表現手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發。
4、了解漫畫的構成要素。引導學生觀察后發現，漫畫由圖畫和文字兩部分構成的。
三、以《并非文盲》為例講解怎樣讀懂漫畫
（一）讀準漫畫標題
標題是漫畫的“眼睛”， 這個“眼睛”反映著漫畫的“心靈”———往往提示了內容或畫旨。讀準漫畫標題，可以透視整幅漫畫的含義，準確領會漫畫所蘊涵的主題思想，所以要讀懂漫畫要從讀準標題入手（板書：讀準標題）
這幅漫畫的標題是——并非文盲
1、文盲的意思？——不識字的成年人； 并非的意思？——并不是；整個標題的意思就是？——并不是一個不識字的成年人
2、從漫畫的標題我們知道漫畫家想要刻畫的是一個怎樣的人？這個人像文盲但又不是真正的文盲。
3、 為什么說這個人像文盲呢？接下來我們來看看漫畫的主體部分。（板書：細察主體）
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1、這組漫畫有幾幅小圖構成？（四幅小圖構成）這種叫四格漫畫。
2、怎樣看？老師有個法寶，齊讀（課間出示）：單一畫面：看關系,找聯系 多個畫面：作比較,看變化
3、這四幅圖之間有聯系嗎？相對獨立，因此寫了四件事。
4、比較這四幅圖，發現什么變化嗎？最后一幅圖與前三幅圖比較，人物的行為和旁邊的提示語不符。
5、一幅圖一幅圖看，每一幅關注圖中人物的什么？預設學生匯報：要關注人物動作、表情等。還可以通過他的動作、表情想象他的心理會想什么。從而引導學生說出“他大概是個文盲。他也許是個文盲。他真是個文盲？他并非是個文盲。”
6、師小結：是呀，圖中的每一個細節都對漫畫寓意有一定的提示作用，尤其要注意畫面中那些夸張變形或特別顯眼的要素，這樣才能準確領會漫畫寓意。
（三）品味漫畫文字
師：有些漫畫，僅靠圖畫是無法將作者的意圖完整表達出來的，所以常常配有言簡意賅、畫龍點睛的文字。這些文字往往會成為解讀漫畫寓意的金鑰匙，因此我們要仔細品味漫畫中所有的語言文字，認真思考這些文字中所隱含的觀點。（板書：品味文字）
1、讀漫畫文字：禁止吸煙、嚴禁吐痰、請勿攀折、小心有電
3、這些提示語能否去掉？對于我們了解漫畫寓意有沒有幫助？原來漫畫中的這個人并非文盲，而是文明盲。
�。ㄋ模┙庾x漫畫寓意。
1、通過簡單的畫、簡單的文字，你能從漫畫中受到什么啟示（板書：解讀寓意）
2、難道作者只是想通過漫畫告訴我們這個人不是個文盲嗎？誰來簡單說說這一幅漫畫在諷刺什么？（同桌議——全班交流）
2、師小結：透過漫畫畫面內容，我們可以知道作者想借這幅漫畫揭露社會中的一些不文明的現象，對社會中不遵守公德的“假文盲”們進行了尖刻的諷刺，同時呼吁人們以實際行動弘揚人類美德，崇尚社會公德，做一個文明人。
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1、聯系生活說現象：每一幅漫畫抓取的都是一些生活現象，我們讀漫畫還要跳出所看到的畫面，聯系生活時事，想想周圍有沒有漫畫中所要表揚或批評的對象。
學生列舉平時在生活中看到的類似的不文明現象，如：公園——草坪旁邊醒目地豎起“請不要踏踩花草”的牌子，但有些人偏偏就在草坪上坐或追逐；圖書館——墻上寫上“請保持安靜”、“請勿大聲喧嘩”等條幅，但仍有一些人在圖書室里大聲說笑，不顧其他人的感受；公交車——寫著“老弱病殘孕專座” ；馬路——闖紅燈、橫跨欄桿；旅游景點——亂涂亂畫亂刻；……
2、你想對這些現象或者不文明行為的人說什么？
3、為什么這些不文明的現象屢禁不止？因為有些人個人素質低，自我約束力差，還因為有人發現這些不文明現象時事不關己高高掛起，不管或不敢管。
4、小結：有一句話說的好，“有一種高貴叫文明”。是呀！這些不良行為、思想一直在人們身上蔓延，如果不及時控制，整個社會都變成這樣，那將會多么可悲。
四、如何寫漫畫
簡介畫面→解說寓意→聯系生活→總結點題
1、簡介畫面：加入想象，想象與畫面相關的，如周圍環境，在什么場合抽煙？周圍都有哪些人？想象人物的表情、動作、語言、心理活動。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察環境，弄清事件發生的時間、地點以及和事件有關的物品。
2、解說寓意：加入理解，作者想借這幅漫畫是歌頌什么，諷刺什么，要寫清楚。
3、聯系生活：加入聯想，根據漫畫內容和標題，聯想到現實中與之相關相類的諸多現象，才能做到內容充實，中心突出。這一步是全文的的寫作重點，在這一環節上應多花點筆墨去寫。我們可以列舉出平時在生活中看到的一些不文明的現象。
4、總結點題：加入觀點，結尾點名主題，根據上述社會上的一些不文明的現象提出自己的一些看法、體會，提煉中心觀點。
漫畫作文 篇9
今天我看了一則漫畫，從中，我獲得了啟示。
漫畫中：兩個小朋友，小明和小紅星期六上午在公園里玩耍，突然，他們發現，在一個垃圾桶旁邊，有一大堆垃圾在地上。小明和小紅決定將垃圾放回垃圾桶。小紅彎下腰撿起地上的垃圾放入垃圾桶。小明則拿出紙和筆，寫上一副大標語——“文明只差一步”，并把這副大標語給貼上垃圾桶。小明和小紅因為做了件好事而很高興。
這篇漫畫講的是一件小事，可我卻從中悟出了深刻的道理。我覺得，我們也應該為社會做出貢獻，我們要做力所能及的事。而且，要珍惜別人的勞動成果。比如，有些人，明明可以把垃圾放回垃圾桶里的，卻不這樣做。這些人應該受到懲罰。要知道，幫助他人，也是在幫助自己。
前幾天，我在報紙上看到，廣州要評文明城市，很多志愿者都在幫忙打掃街道。廣州的衛生正在遭受嚴重危機，現在有那么多的志愿者在幫忙打掃街道，廣州的衛生一定會更好。
幫社會做事的例子還有很多，每個人都做一小件事，社會就會前進一大步！
漫畫作文 篇10
《下面沒有水，再換個地方挖》，這幅漫畫以其形象有趣的畫筆，把某一種人的工作態度展現在我們眼前，使人在啞然失笑之余，聯想翩翩。畫中人之所以失敗的根本原因，就是他缺乏銳意進取的精神，淺嘗輒止；沒有樹立起堅定的信念，立志不固。我認為，立志是一個人在學習、工作、生活中取得成功的前提；而堅強的意志，堅韌不拔的毅力，又是在事業上取得成功的根本保證。歷史的事實，也證明了這一點。西漢司馬遷少年時就涉獵群書，立志繼承父業。正當他撰寫的《史記》進展順利的時候，“李陵事件”的牽聯，使他遭受宮刑。面對這奇恥大辱，他不是嘆息、沉淪，而是銳意進取，“幽而發憤”，他含冤蒙垢數十年，終于寫出了“通古今之變，成一家之言”的《史記》，流芳后世。
司馬遷遭受的挫折，比起那位畫中人所遇到的困難，可謂大矣�？墒撬q沒有被命運所吞噬，那么，我們還有什么道理不刻苦進取呢？然而，現實生活中確實大有圖中的挖井人。他們也曾萌發過艱苦攀登，苦學成才的壯志，或也有過敦品勵行，戒絕某種有悖于精神文明惡習的愿望，但是他們稍有成績，便心滿意足，從此裹足不前；或稍有挫折，便心灰意冷；稍有誘惑，便懈怠廢疏，還尋出種種理由，為自己的松餒辯解，以求慰藉。結果日月匆匆，光陰虛擲，學無所成，陋習依舊。不難想象，一個人倘若以這種態度走完人生的道路，那么最終免不了會成為高爾基筆下的那種只求“活過一天---阿彌陀佛”的庸人。產生這種現象的原因還在于這些人立志不固，誓而不篤，缺乏艱苦奮斗精神。
張海迪以及其他一些優秀青年，他們之所以在備受殘疾、落榜等困難挫折下，與命運搏擊，成了生活的強者，就是因為他們心中有一個堅定不移的理想---共產主義事業，并且為之而奮斗不息。因此，無論在學習、工作、生活及其他事業上，我們都應該矢志篤誓，堅韌不拔，決不能像漫畫家筆下的那種“挖井人”，三天打魚，兩天曬網。日本已故著名女排教練大松博文有句名言“戰勝自己！”讓這句昔日砥礪“東洋魔女”的警語，成為我們今天的座右銘，在自己的路上奮斗不息
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