寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字1
我的老師姓葛，她是一名數(shù)學(xué)老師。她個(gè)子不高，中等身材，戴著一副金框眼鏡，下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。別看她其貌不揚(yáng)，但她卻有著專(zhuān)制我們的“神計(jì)”。
“神計(jì)”一，幽默化解，此計(jì)用于對(duì)付上課說(shuō)小話，做小動(dòng)作等人。比如“某某，你的嘴巴面積怎么一會(huì)兒大一會(huì)兒小”“我沒(méi)有調(diào)課，這節(jié)是數(shù)學(xué)課不是手工課，把你手里的東西收起來(lái)”等。經(jīng)過(guò)她這一說(shuō)，說(shuō)小話的同學(xué)不由自主地停下了，偷偷做手工的也端正了坐姿，用心聽(tīng)課了。威力指數(shù)：三顆星。
“神計(jì)”二，糖衣炮彈，此計(jì)用于不交作業(yè)，且拖欠多次的同學(xué)。如“你這次又沒(méi)帶作業(yè)，以后要帶過(guò)來(lái)”，此人正暗中竊喜，誰(shuí)知葛老師話鋒一轉(zhuǎn)：“我看你挺開(kāi)心的，不像作業(yè)沒(méi)帶啊，放學(xué)去補(bǔ)吧!”那人只能耷拉著腦袋，放學(xué)后乖乖地走進(jìn)了老師辦公室。威力指數(shù)：五顆星。
這就是我的老師，一個(gè)又幽默又嚴(yán)厲的葛老師。此刻，我的腦海中浮現(xiàn)出一句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是寫(xiě)你的啊，葛老師，不論什么樣的“神計(jì)”，為的不都是我們嗎?感謝您傾心的付出，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望!
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字2
要說(shuō)讓我印象深刻的老師，那位風(fēng)風(fēng)火火的數(shù)學(xué)老師絕對(duì)算得上頭一號(hào)。
三年級(jí)時(shí)，她第一次闖進(jìn)我的視線，身著大紅色的外套，黑色的褲子。川字臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，犀利的目光掃射過(guò)班級(jí)，仿佛能以光的速度找到發(fā)呆的同學(xué)。
她拿起粉筆在黑板上寫(xiě)起來(lái)，不一會(huì)兒，黑板上就開(kāi)滿(mǎn)了白色的花。課才上一半，我們就身心俱疲了，而她還在滔滔不絕地講課。莫非她體內(nèi)住著一臺(tái)永動(dòng)機(jī)，有源源不斷的體力和精神支撐著她把最后一道題目講完？
她做事雷厲風(fēng)行，絕不拖泥帶水，永遠(yuǎn)一氣呵成。那是周五的一個(gè)下午，剛考完數(shù)學(xué)，她僅用一節(jié)課就改完了試卷。往嘴里灌了幾口茶后，就馬不停蹄地利用最后的一節(jié)課講卷子。班上的同學(xué)都驚呆了，下課時(shí)紛紛說(shuō)：這是一般人類(lèi)嗎？60分鐘改完了四十張卷子！
沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)，新的老師太猛了。
時(shí)光太快，轉(zhuǎn)眼又是一年，我們上四年級(jí)了，但是那個(gè)數(shù)學(xué)老師卻不教我們了。直至今日每每上數(shù)學(xué)課，我都會(huì)想起那個(gè)經(jīng)典的川臉，口若懸河的超強(qiáng)口才，還有那道從未結(jié)束的最后一題。
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字3
顧老師是我的班主任兼語(yǔ)文老師，我很喜歡她，我覺(jué)得她是既漂亮又有氣質(zhì)的老師。
顧老師彎彎的眉毛下有著一雙既明亮的又會(huì)說(shuō)話的眼睛炯炯有神，笑起來(lái)的時(shí)候就像彎彎的月亮。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，自然的垂在后背，就像一道黑色的瀑布。她的聲音很好聽(tīng)，就像電臺(tái)里的主持人。
每天我們都盼著上語(yǔ)文課，顧老師用她美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，眉飛色舞的講解，飽含感情的朗讀，把我們帶進(jìn)文中描述的優(yōu)美的世界，還總能讓我們迫不及待的想知道其中的奧妙老師的聲音總能讓我們不知不覺(jué)的美在其中，樂(lè)在其中。
別看顧老師平時(shí)很和氣，生氣了可不得了！記得有一次，上課的時(shí)候我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，還喝水，她發(fā)現(xiàn)了，走過(guò)來(lái)大聲訓(xùn)斥我，還把杯子沒(méi)收了，并讓我放學(xué)后留下來(lái)接受教育。放學(xué)后，顧老師把我叫到她的辦公室，她拉著我的手說(shuō)：上課要守紀(jì)律，不能無(wú)視班規(guī)。說(shuō)完從抽屜里拿出杯子說(shuō)：杯子還給你，我相信你以后上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的！頓時(shí)我心里暖暖的。
正是這樣一位負(fù)責(zé)、友好、幽默而嚴(yán)厲的老師，喚起了我對(duì)語(yǔ)文的興趣。顧老師的言傳身教讓我懂得了：做事要一心一意，不能三心二意。我愛(ài)心人生路上的引路人顧老師
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字4
有人說(shuō)，老師是園丁；為我們修枝剪葉；也有人說(shuō)，老師是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己……我認(rèn)為，老師像母親一樣。用偉大而無(wú)私的愛(ài)包容著我們。
“這道題明白了嗎？”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)老師那已沙啞的聲音，我的心中便會(huì)泛起一陣漣漪。春雨已染綠了世界，可自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。這不正如我們的老師一樣。
“時(shí)間＝路程÷速度，所以這道題的結(jié)果是……”老師扯著沙啞的嗓子，使出了全身的力氣，“響亮”地給我們講著數(shù)學(xué)題。
“這道題會(huì)了嗎？”老師清了清嗓子，用眼神仔細(xì)尋找不明白的人，可沒(méi)人舉手。過(guò)了幾秒，還是沒(méi)人舉手，老師剛要講下一題時(shí)，有人把手緩緩地舉了起來(lái)，可又放了下去，老師并沒(méi)有作聲，只是把這道題又反反復(fù)復(fù)地講了幾遍，又問(wèn)"這回大家都會(huì)了吧？“都會(huì)了。”大家異口同聲地說(shuō)，老師就開(kāi)始講下一道題了。在這一瞬間，我感到心里溫暖了許多。
老師是多么的偉大，她無(wú)私奉獻(xiàn)，教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，卻從未索取過(guò)。
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字5
今天，我要為最親愛(ài)的胡老師畫(huà)一副“畫(huà)”。
“我應(yīng)該突出胡老師的特點(diǎn)。”這樣想了之后，我在紙上“畫(huà)”下老師的輪廓——一對(duì)黑而亮的小眼睛，一副深棕色的眼鏡，一頭褐色的齊耳短發(fā)，再加上一個(gè)胖乎乎的身子，湊成了我最親愛(ài)的胡老師。
“接著，我應(yīng)該畫(huà)胡老師的另兩個(gè)特點(diǎn)了——愛(ài)美和頑強(qiáng)。”
說(shuō)她愛(ài)美吧，那可是真的愛(ài)美。你瞧，她前天穿著嫩綠色的花邊裙子，戴著星形紅色的耳環(huán)；昨天就換上了寶藍(lán)色的連衣裙，戴上了方形金色耳環(huán)；而今天一早，她卻著一身黑色棉麻長(zhǎng)裙，水滴形的耳環(huán)熠熠發(fā)光……她每天的時(shí)裝秀看得我眼花繚亂的，令人驚嘆的是她一個(gè)月可以沒(méi)有一天是相同的著裝。
說(shuō)她頑強(qiáng)吧，也的確頑強(qiáng)。每當(dāng)班級(jí)里有同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，她絕對(duì)不會(huì)罵他（她），更不會(huì)打他（她），只會(huì)笑瞇瞇地溫柔地送上一句：“沒(méi)事的！教室本來(lái)就是一個(gè)讓你犯錯(cuò)誤的地方，是小孩都要犯錯(cuò)誤，但是犯了錯(cuò)誤一定要積極補(bǔ)救。可怕的不是錯(cuò)誤，而是你不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正它。”但是，如果遇上了屢教屢犯的頑固派，她則會(huì)一本正經(jīng)地奉上另一忠告：“你放心！我會(huì)與你斗爭(zhēng)到底的。”憑著不達(dá)目的誓不罷休的決心，再調(diào)皮搗蛋的孩子最后只能對(duì)她舉起白旗表示投降。
“完美！”我長(zhǎng)吁了一口氣，“終于完成了！”這幅我們班的胡老師的“畫(huà)作”終于大功告成了。你們覺(jué)得我畫(huà)得怎么樣？是不是很棒呢！
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字6
我們班有許多位科任老師，其中令我印象最深刻的就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師顧老師。
顧老師身材中等，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)披在背后，一雙水汪汪的大眼睛好像閃著智慧的光芒。
顧老師講課時(shí)十分幽默、風(fēng)趣，經(jīng)常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。有的時(shí)候，顧老師還會(huì)講一些小故事給我們聽(tīng)，而且每次一到講故事時(shí)間，上一秒還人聲鼎沸的教室里立刻變得安靜下來(lái)，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。只要是聽(tīng)過(guò)顧老師講課的人，沒(méi)有不喜歡她講課的。
顧老師還教會(huì)了我許多做人的道理。記得有一次語(yǔ)文考試得了全班第一名，我驕傲得連東南西北都分不清了。到了第二次單元考試時(shí)，我心里想：反正我上個(gè)單元考得那么好，這次考試不用復(fù)習(xí)也照樣能考好的。于是我就沒(méi)復(fù)習(xí)。考完試，卷子一發(fā)下來(lái)，我傻眼了，我連九十五分都沒(méi)考到。課后，顧老師單獨(dú)把我叫到了辦公室，問(wèn)我是怎么一回事？我如實(shí)回答了，沒(méi)想到顧老師非但沒(méi)有批評(píng)我，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：做人要謙虛，不要驕傲。看著顧老師擔(dān)憂的樣子，我暗自發(fā)誓：我一定不辜負(fù)老師的教導(dǎo)。這件事雖然過(guò)去很久了，但深深地印在了我的心里。
這就是我喜歡的老師顧老師。怎么樣，你們喜歡嗎？
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字7
我的班主任鄭老師有著一雙水靈靈的大眼睛，如同孫悟空的火眼金睛。她被我們稱(chēng)為“千里眼”。
有一回老師又使出了她的“火眼金睛”之術(shù)，這次是在午間休息時(shí)，老師來(lái)檢查衛(wèi)生，她走到講臺(tái)桌前，仔仔細(xì)細(xì)的打量著地面，鄭老師從一年級(jí)就開(kāi)始對(duì)我們的衛(wèi)生嚴(yán)格把關(guān)。突然，她指了指最后一排小顧的位置，盯著地上的小紙片：“小顧，你椅子后面有一張小紙片，那張白的。對(duì)，就是那張！”后來(lái)，她微笑著離開(kāi)了教室。
老師走后，同學(xué)們就開(kāi)始了竊竊私語(yǔ)：“老師的視力也太好了吧，怪不得沒(méi)有近視！”“是呀是呀，老師，有著孫悟空的‘火眼金睛’你難道忘了嗎？”說(shuō)的真對(duì)，老師是真的有孫悟空的“火眼金睛”！
“千里眼”就連上課也不例外。別以為她這么專(zhuān)心上課，就不知道同學(xué)們?cè)诘紫碌腵表現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诘紫碌谋憩F(xiàn)，她可是一清二楚的！“千里眼”就知道小潘會(huì)在看書(shū)，故意等到了一個(gè)題目：“小潘，小潘，這道題你來(lái)解答一下。”小潘頓時(shí)愣住了，一時(shí)說(shuō)不出話：“啊？啊？什嘛？我……哦……”一定會(huì)有好戲看了！果然，“千里眼”在課后教育了他一番。老師好厲害呀，還可以一心二用。
雖然“千里眼”有時(shí)會(huì)對(duì)我們有點(diǎn)兒嚴(yán)格，總是看不到她的笑臉，但她這么做也是為我們好！
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字8
我們的喬老師扎著漂亮的馬尾辮，戴著一副眼鏡，身材瘦瘦的，皮膚白白的，每天都有一副微笑在嘴角，是一位和藹可親又溫柔善良的老師。
喬老師對(duì)我們的要求也非常嚴(yán)格、認(rèn)真和負(fù)責(zé)，比如上課時(shí)我們只要發(fā)出一丁點(diǎn)的聲音，她都可以聽(tīng)到，她微皺眉頭一定會(huì)把發(fā)出聲音的同學(xué)揪出來(lái)并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母嬖V他上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，否則自己就會(huì)失去這堂課所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。
她不只要求嚴(yán)格，還很善良。同學(xué)們有不會(huì)的問(wèn)題她都會(huì)心平氣和地給我們講解，直到我們都學(xué)會(huì)并記得“滾瓜爛熟”最好。一次我對(duì)一篇課文不是很理解，就去找喬老師請(qǐng)教。喬老師很耐心一個(gè)自然段一個(gè)自然段地讓我理解，就連詞語(yǔ)和句子意思的理解方法也教給了我，讓我充分的理解了課文的內(nèi)容和主要意思，上課時(shí)覺(jué)得很輕松的就學(xué)習(xí)了更多哦！
她更是我們的班主任，不僅照顧我們的學(xué)習(xí)，更照顧我們的生活，我們都很敬愛(ài)她，那為什么說(shuō)她是“漫畫(huà)”老師呢？因?yàn)樵谖业男睦铮拖褚环昝赖臒o(wú)可挑剔的“漫畫(huà)”一樣那么美麗大方。
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字9
在我記憶的長(zhǎng)河里，令我印象最深的老師就是教我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文的牛老師。
牛老師和別人不一樣的地方就是嘴下面有一個(gè)非常大的黑點(diǎn)，就算有一萬(wàn)個(gè)和牛老師長(zhǎng)得一樣的人在一起，我也能認(rèn)出哪個(gè)是牛老師。
牛老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師。在一次考試中，老師在考前對(duì)我們說(shuō)：“每一題都要寫(xiě)得干干凈凈的，不能有一點(diǎn)臟痕，還有寫(xiě)題不能寫(xiě)出密封線。”結(jié)果有幾個(gè)同學(xué)不聽(tīng)勸告，老師直接扣了他們十五分，并對(duì)他們說(shuō)：“如果這是期末考試，改卷老師會(huì)扣你們更多分，所以你們一定要按照我說(shuō)的方法寫(xiě)卷子。”
牛老師不僅是一個(gè)嚴(yán)格的老師，而且還是一個(gè)上課有趣的老師。有一次我前面的同學(xué)買(mǎi)了一個(gè)新型的文具盒，還能玩游戲。上課鈴聲響后，我們還是在那個(gè)同學(xué)位上圍著，直到老師來(lái)我們才各回各位。老師看了看那個(gè)文具盒說(shuō)：“這個(gè)文具盒我收走了。”大家都很驚訝，都想老師怎么連文具盒都收呀？正在那個(gè)同學(xué)要哭出來(lái)的時(shí)候，老師又說(shuō)：“把你們剛才的心情寫(xiě)出來(lái)，這就是我們今天要寫(xiě)的作文，心理描寫(xiě)。”老師話音剛落，我們都哈哈大笑了起來(lái)。
牛老師有時(shí)候很溫和。有一次牛老師正在上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)睡著了，我報(bào)告老師，可牛老師卻說(shuō)：“別打擾人家睡覺(jué)，你別多管閑事兒，我們繼續(xù)上課。”到了放學(xué)的時(shí)候，老師把那個(gè)同學(xué)留下來(lái)，我還以為牛老師要給那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，結(jié)果不是我想的那樣，其實(shí)是老師又把那一節(jié)的課給他單獨(dú)講了一遍。
怎么樣，你喜歡我的牛老師嗎？
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字10
“劉姥姥”大名劉永紅，是我們班的數(shù)學(xué)老師。
他身體微胖，走起路來(lái)一搖一擺，像只可愛(ài)的企鵝；眼睛小小的，卻炯炯有神，鼻梁上架著一副黑色邊框眼鏡，顯得特別斯文；嘴巴不大也不小，每天都微笑著上揚(yáng)。
“劉姥姥”這個(gè)人盡皆知的綽號(hào)，是我們班同學(xué)私底下給他取的，但后面還是被叫開(kāi)了。
一天，我在走廊上遇到了他――劉老師。一不小心，我輕輕地喊了句：“劉姥姥好！”原本，我以為劉老師會(huì)生氣，沒(méi)想到，他竟然沒(méi)有生氣，反而笑瞇瞇地看著我：“陳羽凡，是不是你們班上的同學(xué)都是這樣叫我的呀？”
見(jiàn)他沒(méi)有生氣，我老老實(shí)實(shí)地告訴他：“是的。”
“為什么？”劉姥姥緊追著我問(wèn)，“為什么你們班的同學(xué)要給我一個(gè)男老師取這樣一個(gè)綽號(hào)呢？”我聽(tīng)了，狡猾地笑了笑：“因?yàn)槟粌H長(zhǎng)得慈祥，對(duì)我們又和藹可親，所以我們班就順其自然地給您取了劉姥姥這個(gè)綽號(hào)。”
“哦！”劉老師慈祥地很受用地笑了笑，摸了摸我的頭，走了。
一傳十，十傳百。從此，我們班就開(kāi)始明目張膽地叫劉老師為“劉姥姥”了。
你看，這就是我們可親可敬、受人歡迎的劉老師，你喜歡他嗎？
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字11
在我記憶里，有代表著不同食品的老師。有棉花糖味的易老師；有棒棒糖味的徐老師……而我們的黃老師，她就是咖啡味的，甜甜的，苦苦的。
黃老師有著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的直發(fā)，十分喜歡穿帶毛的衣服，一般都是“黑毛”和“白毛”。
為什么說(shuō)黃老師是“咖啡”呢？因?yàn)槊看卧趯W(xué)校遇見(jiàn)黃老師時(shí)，無(wú)論是在音樂(lè)課上，還是在學(xué)校的某個(gè)地方，都能看見(jiàn)一杯咖啡被黃老師握在手里，咖啡有時(shí)是拿鐵，有時(shí)是卡布奇諾……咖啡總能幫我們提神，而黃老師也一樣。在一次音樂(lè)課上，我們十分吵鬧，完全沒(méi)有想唱好歌的意思，黃老師便重重地拍了一下電子琴的桌板，我們一震，不自覺(jué)的把背打直了，把手放好了，腳也并攏了，那些打瞌睡的同學(xué)也變得清醒極了。
咖啡里總能加一些食物，黃老師也曾帶給我們驚喜。有一節(jié)音樂(lè)課，黃老師帶來(lái)了一盒炸土豆。在音樂(lè)課的尾聲，黃老師面帶微笑的說(shuō)：“這節(jié)課唱得十分好，所以每人一塊炸土豆！”我們高興極了。吃著美味的炸土豆，走出音樂(lè)教室，感覺(jué)天也變得格外晴朗。
但黃老師唯一不像咖啡的是，咖啡的顏色是咖啡色的，而黃老師的皮膚卻很白。
這就是我們的“咖啡”老師——黃老師，黃老師的歌聲也一樣令人愉悅，你和我一樣喜歡她嗎？
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字12
小學(xué)階段中令我印象最深的老師是班主任張老師。第一眼看到張老師，我就覺(jué)得特別逗，稀疏的頭發(fā)，芝麻般的小眼睛，再配上一個(gè)強(qiáng)壯的身體，怎么看，都覺(jué)得是男神。
都說(shuō)小眼聚光，張老師的火眼金睛可不是白練的。有一次測(cè)試，班里的兩位同學(xué)正在傳紙條兒。當(dāng)時(shí)老師正在寫(xiě)字兒，時(shí)不時(shí)抬頭瞟我們一眼。只聽(tīng)“哎喲”一聲，粉筆頭便精準(zhǔn)地射向他倆，頓時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。我更是在心里佩服老師的不動(dòng)聲色，明察秋毫，看來(lái)以后得小心點(diǎn)兒。
當(dāng)然，再?lài)?yán)肅的人都有和善幽默的一面。在課堂上不茍言笑嚴(yán)肅認(rèn)真的張老師，課間就好像我們的知心大哥哥，經(jīng)常和一群同學(xué)談得不亦樂(lè)乎。有一次，我們班一個(gè)不知死活的低智商同學(xué)，下課和老師聊天兒時(shí)說(shuō)：“張老師，你的頭發(fā)怎么這么少？”張老師笑呵呵地說(shuō)：“我呀，思考問(wèn)題的時(shí)候喜歡揪頭發(fā)，問(wèn)題一思考多了，頭發(fā)也就揪的差不多了，要不怎么說(shuō)聰明絕頂呢！”我們聽(tīng)了都哈哈大笑。
這就是我們的老師，嚴(yán)肅幽默可愛(ài)的張老師。
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字13
從小到大，教過(guò)我的老師形形色色、很多很多，但讓我記憶最深刻的是教我數(shù)學(xué)的王老師。
他非常高，一米八的個(gè)子，站在他身邊時(shí)，我們就像小人國(guó)的居民。他走起路來(lái)昂首闊步，從不駝背彎腰。美中不足的就是瘦了點(diǎn)兒，他平時(shí)吃得也不少，可不知為什么，就是瘦。
王老師愛(ài)笑，課上愛(ài)笑，課下也愛(ài)笑。有一次，一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，不小心說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)詞，全班都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，唯獨(dú)王老師聽(tīng)出來(lái)了。但他并沒(méi)有立刻指出錯(cuò)誤，而是安靜地注視著我們，微微地笑著，一直笑，笑得大家心里慌慌的，趕緊又去仔細(xì)思考那位同學(xué)的發(fā)言，終于找到了紕漏之處。這時(shí)，王老師才為我們豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)我們真能干。
他也很敬業(yè)。有一次，他不小心把腳扭了，經(jīng)過(guò)處理之后，也只能拄著雙拐走路。他原本可以在家休息，但是他為了不耽擱我們的學(xué)業(yè)，仍然堅(jiān)持來(lái)上課。要知道，拄著雙拐上下四樓是非常艱難的。每一次單腳跳上四樓之后，他的額頭上都會(huì)布滿(mǎn)了汗珠。上課寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他只能把雙拐放掉，單腳立著，一只手撐著黑板，另一只手拿著粉筆寫(xiě)板書(shū)。時(shí)至今日，每當(dāng)想起那一幕，我都會(huì)為自己能擁有如此盡責(zé)的老師而感到驕傲。
王老師既敬業(yè)也愛(ài)笑，他也是一位和藹可親的好老師，我永遠(yuǎn)忘不了他。
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字14
漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活。當(dāng)“漫畫(huà)”和“老師”結(jié)合在一起的時(shí)候，第一個(gè)跳入我腦海的就是教導(dǎo)我五年的語(yǔ)文老師兼班主任——王老師。
王老師是很時(shí)尚的，頭發(fā)染成了金銅色，顯得皮膚更加白皙，熠熠生輝的雙眼配上金色邊框眼鏡，每天搭配不同的衣服、鞋子、耳環(huán)，像是要去參加時(shí)裝表演秀似的，在眾多女老師中顯得靚麗醒目。她的個(gè)子雖然不高，但在同學(xué)面前，卻很有威信，又不失如母親般的親切。
有一天，我忘帶語(yǔ)文書(shū)了，眼看馬上就要上課了，我的心在胸膛中“咚咚”地蹦跳著，想到王老師會(huì)用那仿佛能穿透人心的眼睛盯著我，便緊張得不知所措。但是自己犯的錯(cuò)總要承擔(dān)，最終我還是壯著膽子走向了講臺(tái)。
“王老師。”我的聲音輕得連我自己都聽(tīng)不清了。王老師扭過(guò)頭，微微蹲下身子，問(wèn)：“怎么了?”“我語(yǔ)文書(shū)……忘……忘帶了。”我支支吾吾地說(shuō)完了。讓我一驚的是，她竟然摸著我的頭，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，偶爾忘帶東西很正常，跟同桌合看一本就行了。”
聽(tīng)到王老師的回答，旁邊一位同學(xué)忍不住插嘴了：“我上次也沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)，你為什么扣了我三分?”“哦?有這回事?真是委屈你了，還給你三分!”手捧失而復(fù)得的分?jǐn)?shù)券，同學(xué)喜滋滋地走了，而此時(shí)的我早已把忘帶語(yǔ)文書(shū)的窘境忘得一干二凈。
王老師，一個(gè)既有威信，有非常親切的老師，她是獨(dú)一無(wú)二的，她的笑容，她的教誨，我會(huì)深深地印在腦海中。
寫(xiě)漫畫(huà)老師作文400字15
如果我們的電腦是活的，我覺(jué)得他們會(huì)特別感謝一個(gè)人，誰(shuí)呢？那就是我們班的信息老師，電腦天才——高老師。他不僅是個(gè)電腦救星，顏值也特別高。如果讓我給他畫(huà)一幅漫畫(huà)，一定是這樣的：細(xì)細(xì)的身材，皮膚微黃，濃眉大眼，挺拔的鼻梁，看上去很是精神。
他上課時(shí)幽默風(fēng)趣，枯燥無(wú)味的WPS表格都能被他講得趣味橫生。對(duì)待我們犯的錯(cuò)誤的也很有一套。記得有一次上課，老師說(shuō)可以在電腦上看書(shū)，但是不可以玩游戲和看電視，可是仲關(guān)翔宇和高柯楠在玩游戲，被老師看到便用手機(jī)拍了下來(lái)，等老師給我們看照片時(shí)，他們兩個(gè)羞愧萬(wàn)分。
在電腦方面，他就像一位老師中醫(yī)，專(zhuān)治各種疑難雜癥。有一次，我有電腦不知道什么原因斷了網(wǎng)，怎么連也連不上，我心急如焚，只好去請(qǐng)教老師。他不懂不忙地在“C++”程序中打了幾行字母，電腦屏幕就冒出一個(gè)對(duì)話框，再按了回車(chē)鍵，頓時(shí)我的電腦就起死回生了。這一系列操作讓我看得眼花繚亂。“真神了”！
這就是我最喜歡也是最敬佩的信息老師——高老師。
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