有關讀媽媽作文五篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的讀媽媽作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀媽媽作文 篇1
在快樂的寒假里，書是不可缺少的，沒有了書生活就會枯燥無味，會很平淡，就像沒放鹽的菜，就算最好的菜沒有鹽的調配，也不會煮出它的味道。我最喜歡的作家是楊紅櫻老師，它寫的書都十分吸引人，詞匯優美，語句通順。
媽媽工作十分繁忙，她看見我整天很悠閑晃來晃去的，她看著都心煩了，于是在網上給我買了一套非常校園系列，在這八本書中，我最喜歡的是《非常媽媽》。
這本書里的媽媽們個性都不一樣，各有所長。媽媽們的天真、漂亮、智慧、糊涂、操心、開明都寫在了這本書里。論我最喜歡的媽媽是智慧媽媽。
這位媽媽十分聰明，也十分關心自己的女兒。即使自己的女兒考得不怎么樣，也不會批評她、罵她。而是以笑容來面對她，使她女兒不會產生自卑，也不會產生自傲，智商與情商讓許多家長做個選擇，大家都會選擇智商，問個為什么呢？回答都是：“智商高才能考上大學，考了好大學才有一個好的工作呀！”可是這位媽媽卻不一樣，她希望自己的女兒做一個情商高的人，能自己吃苦，替他人著想。她的'選擇是正確的，怪不得是“智慧媽媽”。
人有喜歡，也有討厭，其實也不能說是討厭吧，因為每一個媽媽都是愛自己的孩子的，做出的事也是為了孩子好。這位媽媽就是太溺愛自己的孩子，不能讓自己的孩子受至半點欺凌，所以太過于操心了，所以叫“操心媽媽”。
這位媽媽和她的孩子都在單親家庭，所以媽媽分外的愛惜他的兒子，她兒子的個性像女生一樣說得好聽點“男生女相”，說得難聽點“娘娘腔“。所以他在班級里受到男生的欺負，老師看不下去，于是教他打拳。這位媽媽知道后又在哭了…
母愛是最無私的，這點兒任何人都不會有任何異議的！記得有一次，我與媽媽吵架了，甩門而去，結果忘記帶桑到了學校，我一直在為沒有傘而發愁，而媽媽卻冒著風雨來為我送傘，我分外感動……
這本書可以讓我們更加了解自己的媽媽，讓我們學會保護媽媽，也知道媽媽的苦心和性格。
讀媽媽作文 篇2
文中，易解放阿姨的兒子雖然離開了，但易解放卻能從悲痛中爬出來，去成就兒子的夢想——讓沙漠化為綠洲。只到她已經白發斑斑，仍還不放棄，還在向兒子遠大的夢想邁進。這種愛的力量，促使她種下了胡楊樹，實現了兒子的夢想。
胡楊樹生長在戈壁沙漠之中，被稱為“沙漠活化石”。它為生活在戈壁灘的人們撐起了一把綠傘，創造了那里生生不息的綠洲，燃起了人們心中的火焰。
易解放阿姨好似那一棵棵的胡楊樹，永遠挺立在荒漠之中，不屈服，不退縮，為了明天的'綠洲而努力，為了實現兒子的愿望而奮斗。
現在，她終于種下了一百多萬棵胡楊樹。一棵樹，無論是活著還是倒下，都是有用之材；一棵樹，無論是高大還是矮小，總能抵擋風沙；一棵樹，就是一顆希望之心，是媽媽對兒子的愛。一個母親，播種下了萬棵種子，悉心照料，就為了讓他們茁壯成長，成長為一棵棵的參天大樹！
讀媽媽作文 篇3
媽媽是我們生命中最親的人，她們有的童心未泯，有的優雅迷人，有的糊涂粗心……但無論是怎樣的媽媽，她們都有一個共同的特點，那就是—她們都深深地愛著我們。
當我讀了《非常媽媽》之后，才徹底感受到了全世界媽媽對孩子的愛和全世界孩子對媽媽的愛與依賴……
你瞧，馬小跳的媽媽是那么容易感動，她看著兒子親手為她做的這個色彩繽紛的十二層的三明治，流下了幸福的眼淚。別說寶貝兒媽媽沒吃過這樣的三明治，就是美國的總統、英國的女王，恐怕都沒有吃過。此時此刻，馬小跳和他的媽媽都覺得自己是那么的幸福。
冉冬陽的媽媽是個從容、聰慧的人；魯云飛和黃豆豆的媽媽是兩個糊涂的人；吳緬的媽媽是個自信、坦誠的人……那我的媽媽呢？
我的媽媽是個非常直爽坦誠的人，她的人緣特別好。媽媽的朋友對我期望也很高，所以媽媽總是讓我好好學習，才不會辜負大家對我的期望。
我的媽媽很嚴格，總是讓我多看有用的書，多做有用的作業，不要將時間浪費在那些漫畫小說之中。所以到現在我有的只是大量的作文書、輔導教材……
有時候我總是抱怨媽媽，和她賭氣，但回過頭想一想：媽媽這么做是為了誰？為了自己？還不是為了我？！別人都在炎炎烈日下上培訓班，我卻窩在家里乘涼。是我自己答應媽媽不去上培訓班，要在家好好讀書的！失信的是我，我又怎么能怪媽媽呢？
媽媽始終是我最愛的人，我也始終是媽媽最愛的人！第二天，我們又和好了。那時，我和媽媽真的覺得好幸福！
媽媽一直陪伴我，陪我一起走過了這十年的光陰，我突然間明白：我們的幸福就是媽媽的幸福，媽媽的幸福也是我們的幸福！
全世界的.非常媽媽，我代表全世界的子女向你們致敬，祝你們永遠健康美麗幸福！
全文點評：本文主要寫的是《非常媽媽》的讀后感，用書中的例子襯托出了媽媽愛孩子和孩子愛媽媽的程度是一樣的，但愛的次數，孩子們卻遠遠不及媽媽對孩子的愛。寫出了每個媽媽對孩子獨特的想法，和她們自己本身獨有的特點。也寫出了自己和媽媽之間那種誰也離不開誰和彼此都愛著對方的心。本文圍繞“我們的幸福就是媽媽的幸福，媽媽的幸福也是我們的幸福”這句話寫的，首尾呼應，更寫出了媽媽的愛是無私的，兒女的愛是美妙的；媽媽的愛是大海，兒女的愛是小溪。而且也寫出了這些媽媽的確是非常的。
讀媽媽作文 篇4
今天，我讀了楊紅櫻寫的非常系列之――《非常媽媽》。書中寫的媽媽絕不是通常叫你起床、給你做飯，催你做作業的媽媽。這些媽媽各有特色：有的天真，有的糊涂，有的聰明……但她們都有個共同的地方：她們都是我們的好朋友、好玩伴。
書中的`媽媽穿著一條白色的領口和袖口都鑲著長長的蕾絲花邊的拖地長裙，戴著白色的珍珠項鏈和珍珠耳環，十分美麗。我的媽媽也很美麗，她不用化妝，不用穿漂亮衣服，她是自然的美，不要任何化妝品去點綴。
書中的神探媽媽迷上了阿加莎的偵探小說。她的老公晚上十二點才回家，她輕而易舉地就知道了老公去了什么酒吧，喝了什么酒。又輕而易舉知道了孩子犯了什么錯被老師批評了。后來，孩子把媽媽的榴蓮倒在馬桶里沖走了，孩子卻誣陷他老爸，這個“榴蓮失蹤案”對媽媽來說簡直是“小菜一碟”，她輕輕松松就把這個案給破了。我的媽媽也是個偵探。有一次，媽媽出去辦事了，我就一個人在家偷偷摸摸看電視，過了好久，我聽見上樓梯的腳步聲，忙關掉電視機，把遙控器放回原處。媽媽回來了，剛進門就問我看電視沒有，我就裝出一副老師的樣子，說沒有。但媽媽走到電視機箱后一摸，“啊，電視今天“發燒”了呢！”我聽了只好認“栽”了。
媽媽，我的好朋友，好玩伴！
讀媽媽作文 篇5
共讀時間：20xx年12月28日晚
共讀書目：《媽媽心 媽媽樹》
文字作者：方素珍
圖畫作者：仉（Zhang）桂芳
繪本梗概：小蘋果不想上學，于是媽媽做了一顆媽媽心，讓小蘋果帶到學校，就像媽媽陪在身邊一樣。但是，沒有媽媽的阿志，常常搶小蘋果的“媽媽心”，讓老師傷透了腦筋。聰明的老師該用什么辦法，才能解決這個問題？
準備活動：這是上期得了狀元文以后校訊通獎勵的一本繪本。當時選書的時候，就已經征得了默默的同意，所以默默對這本書還是很有閱讀的欲望的。其實拿到家之后默默就已經讀了好幾遍了。但是我想：好書不厭百遍讀，而且，前幾次都是她自己讀的，我感覺只是了解故事情節而已，如果我再與她進行一些交流，她的閱讀印象肯定會更為深刻。于是我們又安排了這次共讀。由于默默已經讀了好幾遍，我決定這次采取我讀她聽的方式，好讓她從媽媽的閱讀中再一次感受一下媽媽的愛。而且在我充分準備的基礎上，我覺得有幾個詞語需要可以作為默默積累的素材，于是在部分語段，我有意識地對其進行了暗示。
共讀過程摘錄；
�。ㄒ唬┯H了又親
“小蘋果纏著媽媽，不想上學。媽媽在她的臉上親了又親……”
讀到這一句中“親了又親”這個詞語的時候，我故意地拉長聲音，以引起默默的注意，不成想，默默真的中計了：“媽媽，我覺得‘親了又親’這個詞好！”
“怎么好呢？”
“它寫了小蘋果不想上學時的樣子。我小時候就是這樣的，你上班的時候我就對著你親了又親。”
嗬，不但理解了這個詞的表達作用，還把自己的陳年舊賬給翻了出來，也好，會聯想了。
“那你想想，你孩子什么樣的情況下會用到這個詞呢？”趁熱打鐵，拓展一下這個詞的用法。
“爸爸要出差了，我抓著爸爸的手親了又親�！焙�，不愧是親閨女，瞧對老爸的黏糊勁兒。就是在這樣的語境下使用，不錯！
�。ǘ├蠋煹难劬t紅的
“……可是，有一次，阿志大聲地對老師說：‘我討厭你！我討厭媽媽心！’阿志哭著跑出了教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……”我的語速由高亢漸漸轉為緩慢，盡量用不同的語氣把阿志的憤怒和老師的`傷心傳達出來，讓默默感受到阿志和老師內心的波瀾。
“媽媽，我知道老師的眼睛為什么是紅紅的？”默默用一種很低沉的聲音向我訴說著，很顯然，這孩子正沉浸在一種悲傷的氛圍當中，“老師覺得自己沒有教育好阿志，阿志才這樣的沒禮貌，老師有點傷心了。”
我沒有想到默默會想起這樣一種老師傷心地理由，看來孩子的理解還稍微有點偏差，但是孩子的理解有她自己的理由，我不能斷然否定她，因為下面的語句會讓默默懂的，我繼續往下讀，相信我們的默默會知道老師傷心的理由：
“小蘋果走過去，小聲地問：‘老師，你為什么哭？你是不是也不想上學？你也可以請你媽媽做一顆媽媽心呀！’老師沒說話……豆豆拉一下小蘋果，說：‘你好煩人呀，老師說過，她只有奶奶，也沒有媽媽，誰給她做媽媽心呢？’”
“媽媽，我知道老師為什么傷心了，因為她覺得沒有媽媽的阿志很可憐，而且老師也想起了自己已經去世的媽媽�！�
不要急于打斷孩子，在合適的時機，她知道該怎么做怎么說的。
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“放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、漿糊、剪刀、彩筆和訂書機，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……”在“笨手笨腳”處，我有一次加重了語氣。
“媽媽，什么是‘笨手笨腳’��？”
“你覺得呢？”先別忙著告訴答案，看看孩子有什么“高見”。
“笨……笨……媽媽，是不是做不好啊？”默默若有所思。
“你再看看是誰，在干什么？”我進一步啟發。
“爸爸……做媽媽心……我知道了，爸爸手不巧，不會做媽媽心，顯得很笨，所以叫笨手笨腳！”默默興奮的語調顯然是對自己的新發現很滿意。
“就是這樣的。默默，你能不能用‘笨手笨腳’說幾個句子�。俊弊プC會不放過。
“爸爸給我笨手笨腳地縫扣子�！碧欤“职质裁磿r候這么賢惠！
“我笨手笨腳地打字�！边@倒是真的。
“媽媽笨手笨腳地用鉗子修理機器�！蹦阌X得媽媽應該文武雙全啊。
在俺默默的眼中敢情全家沒有一個心靈手巧的呀！
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“媽媽心代表關心和愛心，一直在身邊愛我們的那個人，不論他是誰，她的關心和愛心，就是媽媽心。”繪本讀完了，我和默默都沉浸在這個有點悲傷又很溫馨的小故事中，我突然覺得意猶未盡：“默默，如果你是小蘋果，阿志就在你的班上，你會怎么做？”
“媽媽，阿志沒有媽媽好可憐，假如我是小蘋果，阿志搶走我的媽媽心以后，我不會哭，我會把我的媽媽心送給阿志，讓我的媽媽心天天陪伴著他，他就不會搶別人的媽媽心了。或者我回家讓你再給阿志做一顆媽媽心，這樣全班同學就有媽媽心了。對了，我還要做一顆送給老師，因為她也沒有媽媽�！�
【媽媽感受】
都說母愛是世界上最偉大最真誠最無私的愛，享有這份愛是每一個孩子最大的幸福，可是沒有媽媽的孩子呢？母愛的缺失會給孩子幼小的心靈帶來怎樣的傷害？我們會不會理解孩子小小的心靈中這時時發作的隱隱的痛？這本小繪本給我們講述了一個有點傷感又充滿溫暖的小故事，我很欣慰，默默在讀完繪本之后，能站在阿志的角度為阿志著想，雖然她的做法很幼稚，但是，誰說孩子的幼稚行為不能撫慰另一個幼稚的心靈？
渴望有更多這樣優秀的讀物，渴望優秀的讀物能啟迪更多孩子的善良的心靈！
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