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精選讀媽媽作文合集7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的讀媽媽作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀媽媽作文 篇1
共讀時(shí)間：20xx年12月28日晚
共讀書目：《媽媽心 媽媽樹》
文字作者：方素珍
圖畫作者：仉（Zhang）桂芳
繪本梗概：小蘋果不想上學(xué)，于是媽媽做了一顆媽媽心，讓小蘋果帶到學(xué)校，就像媽媽陪在身邊一樣。但是，沒有媽媽的阿志，常常搶小蘋果的“媽媽心”，讓老師傷透了腦筋。聰明的老師該用什么辦法，才能解決這個(gè)問題？
準(zhǔn)備活動(dòng)：這是上期得了狀元文以后校訊通獎(jiǎng)勵(lì)的一本繪本。當(dāng)時(shí)選書的時(shí)候，就已經(jīng)征得了默默的同意，所以默默對(duì)這本書還是很有閱讀的欲望的。其實(shí)拿到家之后默默就已經(jīng)讀了好幾遍了。但是我想：好書不厭百遍讀，而且，前幾次都是她自己讀的，我感覺只是了解故事情節(jié)而已，如果我再與她進(jìn)行一些交流，她的閱讀印象肯定會(huì)更為深刻。于是我們又安排了這次共讀。由于默默已經(jīng)讀了好幾遍，我決定這次采取我讀她聽的方式，好讓她從媽媽的閱讀中再一次感受一下媽媽的愛。而且在我充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我覺得有幾個(gè)詞語需要可以作為默默積累的素材，于是在部分語段，我有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行了暗示。
共讀過程摘錄；
（一）親了又親
“小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親……”
讀到這一句中“親了又親”這個(gè)詞語的時(shí)候，我故意地拉長(zhǎng)聲音，以引起默默的'注意，不成想，默默真的中計(jì)了：“媽媽，我覺得‘親了又親’這個(gè)詞好！”
“怎么好呢？”
“它寫了小蘋果不想上學(xué)時(shí)的樣子。我小時(shí)候就是這樣的，你上班的時(shí)候我就對(duì)著你親了又親。”
嗬，不但理解了這個(gè)詞的表達(dá)作用，還把自己的陳年舊賬給翻了出來，也好，會(huì)聯(lián)想了。
“那你想想，你孩子什么樣的情況下會(huì)用到這個(gè)詞呢？”趁熱打鐵，拓展一下這個(gè)詞的用法。
“爸爸要出差了，我抓著爸爸的手親了又親。”嘿，不愧是親閨女，瞧對(duì)老爸的黏糊勁兒。就是在這樣的語境下使用，不錯(cuò)！
（二）老師的眼睛紅紅的
“……可是，有一次，阿志大聲地對(duì)老師說：‘我討厭你！我討厭媽媽心！’阿志哭著跑出了教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……”我的語速由高亢漸漸轉(zhuǎn)為緩慢，盡量用不同的語氣把阿志的憤怒和老師的傷心傳達(dá)出來，讓默默感受到阿志和老師內(nèi)心的波瀾。
“媽媽，我知道老師的眼睛為什么是紅紅的？”默默用一種很低沉的聲音向我訴說著，很顯然，這孩子正沉浸在一種悲傷的氛圍當(dāng)中，“老師覺得自己沒有教育好阿志，阿志才這樣的沒禮貌，老師有點(diǎn)傷心了。”
我沒有想到默默會(huì)想起這樣一種老師傷心地理由，看來孩子的理解還稍微有點(diǎn)偏差，但是孩子的理解有她自己的理由，我不能斷然否定她，因?yàn)橄旅娴恼Z句會(huì)讓默默懂的，我繼續(xù)往下讀，相信我們的默默會(huì)知道老師傷心的理由：
“小蘋果走過去，小聲地問：‘老師，你為什么哭？你是不是也不想上學(xué)？你也可以請(qǐng)你媽媽做一顆媽媽心呀！’老師沒說話……豆豆拉一下小蘋果，說：‘你好煩人呀，老師說過，她只有奶奶，也沒有媽媽，誰給她做媽媽心呢？’”
“媽媽，我知道老師為什么傷心了，因?yàn)樗X得沒有媽媽的阿志很可憐，而且老師也想起了自己已經(jīng)去世的媽媽。”
不要急于打斷孩子，在合適的時(shí)機(jī)，她知道該怎么做怎么說的。
（三）笨手笨腳
“放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、漿糊、剪刀、彩筆和訂書機(jī)，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……”在“笨手笨腳”處，我有一次加重了語氣。
“媽媽，什么是‘笨手笨腳’啊？”
“你覺得呢？”先別忙著告訴答案，看看孩子有什么“高見”。
“笨……笨……媽媽，是不是做不好啊？”默默若有所思。
“你再看看是誰，在干什么？”我進(jìn)一步啟發(fā)。
“爸爸……做媽媽心……我知道了，爸爸手不巧，不會(huì)做媽媽心，顯得很笨，所以叫笨手笨腳！”默默興奮的語調(diào)顯然是對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)很滿意。
“就是這樣的。默默，你能不能用‘笨手笨腳’說幾個(gè)句子啊？”抓住機(jī)會(huì)不放過。
“爸爸給我笨手笨腳地縫扣子。”天！爸爸什么時(shí)候這么賢惠！
“我笨手笨腳地打字。”這倒是真的。
“媽媽笨手笨腳地用鉗子修理機(jī)器。”你覺得媽媽應(yīng)該文武雙全啊。
在俺默默的眼中敢情全家沒有一個(gè)心靈手巧的呀！
（四）如果我是小蘋果
“媽媽心代表關(guān)心和愛心，一直在身邊愛我們的那個(gè)人，不論他是誰，她的關(guān)心和愛心，就是媽媽心。”繪本讀完了，我和默默都沉浸在這個(gè)有點(diǎn)悲傷又很溫馨的小故事中，我突然覺得意猶未盡：“默默，如果你是小蘋果，阿志就在你的班上，你會(huì)怎么做？”
“媽媽，阿志沒有媽媽好可憐，假如我是小蘋果，阿志搶走我的媽媽心以后，我不會(huì)哭，我會(huì)把我的媽媽心送給阿志，讓我的媽媽心天天陪伴著他，他就不會(huì)搶別人的媽媽心了。或者我回家讓你再給阿志做一顆媽媽心，這樣全班同學(xué)就有媽媽心了。對(duì)了，我還要做一顆送給老師，因?yàn)樗矝]有媽媽。”
【媽媽感受】
都說母愛是世界上最偉大最真誠(chéng)最無私的愛，享有這份愛是每一個(gè)孩子最大的幸福，可是沒有媽媽的孩子呢？母愛的缺失會(huì)給孩子幼小的心靈帶來怎樣的傷害？我們會(huì)不會(huì)理解孩子小小的心靈中這時(shí)時(shí)發(fā)作的隱隱的痛？這本小繪本給我們講述了一個(gè)有點(diǎn)傷感又充滿溫暖的小故事，我很欣慰，默默在讀完繪本之后，能站在阿志的角度為阿志著想，雖然她的做法很幼稚，但是，誰說孩子的幼稚行為不能撫慰另一個(gè)幼稚的心靈？
渴望有更多這樣優(yōu)秀的讀物，渴望優(yōu)秀的讀物能啟迪更多孩子的善良的心靈！
讀媽媽作文 篇2
媽媽是我們生命中最親的人，她們有的童心未泯，有的優(yōu)雅迷人，有的糊涂粗心……但無論是怎樣的媽媽，她們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是—她們都深深地愛著我們。
當(dāng)我讀了《非常媽媽》之后，才徹底感受到了全世界媽媽對(duì)孩子的愛和全世界孩子對(duì)媽媽的愛與依賴……
你瞧，馬小跳的媽媽是那么容易感動(dòng)，她看著兒子親手為她做的這個(gè)色彩繽紛的十二層的三明治，流下了幸福的眼淚。別說寶貝兒媽媽沒吃過這樣的三明治，就是美國(guó)的總統(tǒng)、英國(guó)的女王，恐怕都沒有吃過。此時(shí)此刻，馬小跳和他的媽媽都覺得自己是那么的幸福。
冉冬陽的媽媽是個(gè)從容、聰慧的人；魯云飛和黃豆豆的媽媽是兩個(gè)糊涂的人；吳緬的媽媽是個(gè)自信、坦誠(chéng)的人……那我的媽媽呢？
我的媽媽是個(gè)非常直爽坦誠(chéng)的人，她的人緣特別好。媽媽的朋友對(duì)我期望也很高，所以媽媽總是讓我好好學(xué)習(xí)，才不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我的期望。
我的媽媽很嚴(yán)格，總是讓我多看有用的書，多做有用的作業(yè)，不要將時(shí)間浪費(fèi)在那些漫畫小說之中。所以到現(xiàn)在我有的只是大量的作文書、輔導(dǎo)教材……
有時(shí)候我總是抱怨媽媽，和她賭氣，但回過頭想一想：媽媽這么做是為了誰？為了自己？還不是為了我？！別人都在炎炎烈日下上培訓(xùn)班，我卻窩在家里乘涼。是我自己答應(yīng)媽媽不去上培訓(xùn)班，要在家好好讀書的！失信的是我，我又怎么能怪媽媽呢？
媽媽始終是我最愛的人，我也始終是媽媽最愛的人！第二天，我們又和好了。那時(shí)，我和媽媽真的覺得好幸福！
媽媽一直陪伴我，陪我一起走過了這十年的光陰，我突然間明白：我們的幸福就是媽媽的幸福，媽媽的幸福也是我們的幸福！
全世界的非常媽媽，我代表全世界的子女向你們致敬，祝你們永遠(yuǎn)健康美麗幸福！
全文點(diǎn)評(píng)：本文主要寫的是《非常媽媽》的讀后感，用書中的例子襯托出了媽媽愛孩子和孩子愛媽媽的程度是一樣的'，但愛的次數(shù)，孩子們卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及媽媽對(duì)孩子的愛。寫出了每個(gè)媽媽對(duì)孩子獨(dú)特的想法，和她們自己本身獨(dú)有的特點(diǎn)。也寫出了自己和媽媽之間那種誰也離不開誰和彼此都愛著對(duì)方的心。本文圍繞“我們的幸福就是媽媽的幸福，媽媽的幸福也是我們的幸福”這句話寫的，首尾呼應(yīng)，更寫出了媽媽的愛是無私的，兒女的愛是美妙的；媽媽的愛是大海，兒女的愛是小溪。而且也寫出了這些媽媽的確是非常的。
讀媽媽作文 篇3
媽媽是給予我們生命的，與我們最親的人。《非常媽媽》寫的是各種媽媽，她們有的童心未泯，有的優(yōu)雅迷人，有的聰明絕頂，有的糊涂粗心……
《非常媽媽》一共介紹了五位媽媽。有天真媽媽，有糊涂媽媽，有智慧媽媽，還有開朗媽媽。
天真媽媽是馬小跳的媽媽，她愛美，愛哭，愛笑，愛吃，愛幻想，愛逛街，愛看偵探小說，愛吃臭豆腐和榴蓮還愛死了天空的閃電……
智慧媽媽是冉冬陽的媽發(fā)，她不著重分?jǐn)?shù)，在學(xué)習(xí)上不給孩子壓力；和女兒一起上街買衣服互相參考，經(jīng)常姐妹般地說悄悄話，在女兒生日時(shí)告訴她自己當(dāng)初生產(chǎn)的`艱難，加深母女的感情。
糊涂媽媽是肥貓的媽媽、豆芽?jī)旱膵寢尯屠钚】〉膵寢尅７守埖膵寢屟劾锶欠守埖娜秉c(diǎn)，看不到他的優(yōu)點(diǎn)；豆芽?jī)旱膵寢尯芴摌s，豆芽?jī)耗虼玻氯酥溃疵谏w，從不帶他去看醫(yī)生；李小俊的媽媽總是擔(dān)心李小俊被人欺負(fù)。
開朗媽媽是吳緬的媽媽，她和兒子平等對(duì)話，無論是生活上還是工作中遇到的問題都跟他商量。
她們?yōu)槲覀兩涎萘艘环实漠嬅妗o論她們是怎樣的媽媽，她們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是——她們都深深地愛著我們。
看著看著，我想起了自己的媽媽，以前我總是說媽媽不好，可看了這本書，我才知道：不管媽媽對(duì)我怎樣，她總是愛著我的。
讀媽媽作文 篇4
在暑假里，我讀了很多書，讓我印象最深刻的就是《媽媽別哭，有我在》這本書，這本書讓我學(xué)會(huì)了許多，其中我最欣賞的一段話是：如果我有一個(gè)兒子，他不必漂亮，但一定要健康；他不必聰明，但一定要幽默；他可能是淘氣的、麻煩的，但他必須是誠(chéng)實(shí)的、勇敢的。最重要的，他必須是快樂的。書中的主人公莫丁丁就是這樣的。
當(dāng)我把整本書讀完的時(shí)候，讓我印象最深刻的一篇就是：細(xì)心的總是父母，粗心的`卻是孩子。這篇主要內(nèi)容是莫丁丁的夫子老師叫大家回去做一次特殊作業(yè)——給爸爸洗腳，莫丁丁回到家，吃完晚飯，爸爸叫他回房間寫作業(yè)，他說：“爸爸，這個(gè)作業(yè)需要你配合。”說完，他從廁所里端來一盆熱水，給爸爸洗腳。
在莫丁丁的一舉一動(dòng)看出，莫丁丁其實(shí)是個(gè)很有愛心、孝心的，他本來想在父親節(jié)的這一天給爸爸做一張賀卡的，可是差一點(diǎn)就完了，還好夫子老師布置了這次特殊作業(yè)，要不然他會(huì)吃不好，睡不好的。莫丁丁是第一次給爸爸洗腳，他感覺還行。莫丁丁想起兒童節(jié)的時(shí)候，爸爸陪他度過的，他卻差一點(diǎn)忘了爸爸的節(jié)日，真不應(yīng)該。
在我的生活上，也有過這樣的經(jīng)歷。在一個(gè)晴朗的早晨，我高興地去上學(xué)，放學(xué)回家，我看了看日歷，哎呀，糟了！我竟然忘記今天是父親節(jié)了，眼看父親節(jié)快過去了，我手忙腳亂地走來走去，“對(duì)了！”我想到一個(gè)辦法，好，就這么辦。我坐在沙發(fā)上，慢慢地等爸爸回來，“我回來了！”聽到爸爸的聲音，我跑過去抱住他說：“爸，您辛苦了！我永遠(yuǎn)愛您！”爸爸聽到我說的話，緊緊地抱住我。
父愛和母愛是無價(jià)的，我們一定要好好地愛自己的爸爸媽媽，做一個(gè)有孝心的孩子！
讀媽媽作文 篇5
翻開這本書，是一種難以言喻的溫馨和幸福，沒有跌巖起伏的、環(huán)環(huán)相扣的故事情節(jié)，沒有寬廣澎湃、動(dòng)亂的時(shí)代背景，沒有山呼海嘯的社會(huì)巨變，僅僅是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的家庭小故事，就有別樣詮釋的平凡幸福。
那是上世紀(jì)初一個(gè)挪威家庭移居美國(guó)舊金山的生活歷程，移民生活并非是想像中的那般甜蜜而美好，維持生計(jì)的困難、家人之間的矛盾充滿了生活的辛酸、不易。可能這些，令人沮喪、使人失去對(duì)生活的信心，但一家人在媽媽的影響下，始終以智慧和堅(jiān)毅面對(duì)每天的挫折和挑戰(zhàn)。只有媽媽知道用一個(gè)不存在的秘密銀行賬戶、一個(gè)美麗的謊言，來確保孩子無憂的長(zhǎng)大。
故事中的父親是木匠，母親是在家的全職太太。父親獨(dú)自一人在外打拼——微薄的薪水如何能讓這個(gè)貧困家庭活出尊嚴(yán)，又如何應(yīng)付生活的艱難和無數(shù)的考驗(yàn)，還有讓孩子如何商鋪到良好正確的教育，都是這本書簡(jiǎn)單而又唯一的主題。故事中的人物很平凡，偌大的美國(guó)，他們只是千千萬萬中的一個(gè)。不出彩，不引人注意，但他們用自己的方式努力活出尊嚴(yán)，活出貧困的自信，活出平凡中的'不平凡。他們?cè)敢膺m應(yīng)不一樣的環(huán)境，愿意承受艱苦和磨難，甚至在這殘酷的社會(huì)中也能給予自己的孩子一份家庭的溫馨和溫暖。
換個(gè)角度，我們從這位母親的身上也能看到平凡中的不平凡——那樣樂觀，那樣堅(jiān)強(qiáng)，那樣自尊，更重要的是，她是那樣愛自己的孩子。從她的身上是不是折射出了更多“平凡的身影”——環(huán)衛(wèi)工、民警、服務(wù)員、白領(lǐng)······薪水的多少不足以衡量他們所在社會(huì)的地位，也不能因此去衡量他們所存在的價(jià)值，因?yàn)椋蚁嘈牛切┬剿⒈〉娜艘彩菫榱俗约旱哪繕?biāo)而努力，只是不同的方式而已。
平凡，是一種簡(jiǎn)單卻強(qiáng)大的力量，卻也是一種向上、向善的信念。正是因?yàn)橛刑唷捌椒病钡娜耍@個(gè)社會(huì)才得以支撐。而就是最近的云南大地震中，也有這樣一個(gè)“平凡”的人。地震發(fā)生后，魯?shù)榭h人民檢察院干警馬勇第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)火德紅鎮(zhèn)李家山村幫助開展搜救、轉(zhuǎn)運(yùn)傷員沿途山路崎嶇泥濘，加之余震不斷，不時(shí)山上還會(huì)有滾石落下，時(shí)刻威脅著大家的生命安全，每一次轉(zhuǎn)運(yùn)傷員都是一次與大自然相搏的過程，但他沒有膽怯和害怕過。在震區(qū)，排危除險(xiǎn)、搭建帳篷、災(zāi)民轉(zhuǎn)移、分發(fā)物資……都能見到他的身影。目前，他還堅(jiān)守在他的崗位上。他的崗位很平凡，卻是不平凡的堅(jiān)守。
《媽媽的銀行賬戶》傳達(dá)的不僅僅是一位母親的信念如何支撐一個(gè)家庭，更是人性平凡的美麗，同時(shí)這也是文字的魅力，道德的力量。
誰說平凡就不是力量？
最后，我想說——平凡、簡(jiǎn)單的就是美好的。
讀媽媽作文 篇6
這個(gè)暑假，我讀了許多書。其中有一本《媽媽不在的日子》讀了我很受感動(dòng)。晚上躺在床上，久久也難以入睡。
書中有一個(gè)叫英宇的'男孩，在他13歲那年父母離了婚，新媽媽又對(duì)他很不友好，經(jīng)常打罵英宇。有一天爸爸說：“如果有了一百萬,就送他去媽媽那里”。日夜思念媽媽的他就下定決心自己去賺一百萬，他先跟奶奶學(xué)會(huì)了糊紙袋，在同學(xué)父母的幫助下找到了洗車兼職，每天早晨送報(bào)紙，也曾和同學(xué)合伙對(duì)路人行騙，曾經(jīng)離家出走過。可有人竟然說，英宇在自己賺錢的同時(shí)，也幫助了別人。…英宇最后終于攢了一百萬。
讀了這本書后，我不僅聯(lián)想到我自己，現(xiàn)在在爸爸媽媽身邊過得很是幸福。除非我犯了錯(cuò)誤或者作業(yè)太粗心時(shí)，爸媽才會(huì)批評(píng)我，但從來不打我。我也知道，是他們愛護(hù)我，為了我好。跟英宇相比真是過得太幸福了。
我想：“父母不在身邊時(shí)，不應(yīng)自暴自棄，而要積極開動(dòng)腦筋，減少對(duì)父母的依賴，碰到屈折要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”。
讀媽媽作文 篇7
創(chuàng)造力很重要，在人生中起到很大的作用《寫作業(yè)不用靠媽媽》的主人公一遇到難題就頭痛，每次只能想媽媽、姐姐求助，某一次被媽媽拒絕后，想不出點(diǎn)子，他想一定是有小偷偷了他的點(diǎn)子。果然有人偷了。他一定要找回他的點(diǎn)子……
創(chuàng)造力如果沒有了那就等于你沒有了想法。如果你有，那你一定會(huì)去思考去發(fā)現(xiàn)。想我，一次科學(xué)老師讓我們有創(chuàng)造力去完成小制作。我用針線筒做了一艘小帆船，別人用可樂瓶，老師表揚(yáng)了我。還有一次美術(shù)老師叫我們用想象去畫畫，我只畫了一只普普通通的.小狗。后來被美術(shù)老師批評(píng)了。沒有創(chuàng)造力的時(shí)候就會(huì)向我一樣一事無成，這一件事沒有辦成，就被另一件事纏住了。
最后，我在書中摘錄一些話，鼓勵(lì)大家用起創(chuàng)造力吧：
要激發(fā)有創(chuàng)意的想法，
最好進(jìn)行多方面聯(lián)想，
同時(shí)也要換個(gè)角度站在對(duì)方的立場(chǎng)想一想。
有時(shí)候可以先剔除某些部分之后再思考，
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