小班教案 | 小班音樂：高高低低
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案 | 小班音樂：高高低低，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂節(jié)奏，感受樂曲的高和低。
2、培養(yǎng)幼兒的專注力。
3、體驗(yàn)音樂游戲的快樂
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)ppt。音樂《高高低低》、視頻《高高低低》、
2、長頸鹿、小蛇、爸爸、寶寶、小鳥、小魚、的圖片。
三、活動(dòng)過程：
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1、幼兒聽《高高低低》的音樂進(jìn)場(chǎng)，請(qǐng)幼兒說說自己聽到了什么？
2、接著聽聽：
�。�1）老師彈出高音哆和低音哆，請(qǐng)幼兒說自己聽到了什么？兩個(gè)音一樣嗎？有什么感覺？能學(xué)學(xué)嗎？要把第一個(gè)音比作長頸鹿，那第二個(gè)音像什么？你能模仿一下這兩種動(dòng)物嗎？
�。�2）老師再彈出高音咪和低音咪，請(qǐng)幼兒說說、學(xué)學(xué)。
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1、播放《高高低低》第一階段：我們?cè)俾犅犨@段音樂好嗎？有沒有感覺有點(diǎn)熟悉？什么時(shí)候聽過？你聽到這段音樂時(shí)想到了什么？
2、播放《高高低低》第二階段：我們?cè)俾犅犨@段音樂好嗎？它跟第一段音樂也一樣嗎？你聽到這段音樂時(shí)想到了什么？
3、完整的播放《高高低低》，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解做出相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ㄈ┛匆曨l《高高低低》：
1、說說視頻中小朋友們表演的分別代表的是什么小動(dòng)物。為什么？
2、出示ppt中的爸爸和寶寶，請(qǐng)小朋友想一想，哪段音樂是爸爸，哪段音樂是寶寶。請(qǐng)小朋友聽音樂走一走。
3、出示ppt中的小鳥、小魚的.圖片，請(qǐng)小朋友想一想，哪段音樂是小鳥，哪段音樂是小魚。請(qǐng)小朋友聽音樂走一走。
（四）活動(dòng)反思
《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性�！币虼耍诒敬位顒�(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中感受音樂的高和低，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時(shí)候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，運(yùn)用兒童化的語言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)音樂的高和低進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：《高高低低》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。這個(gè)活動(dòng)本身就有明顯的高和低音的變化，孩子一聽就知道是高音還是低音。對(duì)小班孩子而言是有接觸經(jīng)驗(yàn)的，有生生互動(dòng)的。在動(dòng)作方面，只要簡單的表演就行，并沒有很規(guī)范的要求，因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習(xí)《高高低低》的時(shí)候，我用了幾次示范，一次是老師自己想到的高處的小鳥，學(xué)小鳥飛。請(qǐng)小朋友模仿。，另一次是老師與孩子之間的互動(dòng)，反復(fù)的進(jìn)行游戲。讓孩子更好地感知了根據(jù)音樂的高低做動(dòng)作。記得當(dāng)我第一次示范結(jié)束后，來邀請(qǐng)小朋友和我一起學(xué)小鳥飛時(shí)，被我找到的那個(gè)孩子，很從容地聽音樂做完了所有的動(dòng)作，配合很默契。所以，對(duì)于小班的孩子來說，多次地示范是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知?jiǎng)幼鳌?/p>
本次活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
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