禮物作文

時間：2024-05-01 10:58:37 禮物我要投稿

【推薦】禮物作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的禮物作文9篇，歡迎大家分享。

【推薦】禮物作文

禮物作文篇1

　　我搬進新家不久，有一天，門鈴響了，我打開門，一個瘦小的大約十二三歲的男孩子站在門前，他先禮貌地問候，再自我介紹他的名字叫亨利，指著我家斜對面那棟房子，告訴我那是他家，然后問我：“你家的草地要剪嗎？”

　　我看了一眼長高了的草坪，說：“要啊！”他就問：“我可以幫你剪草嗎？”我注視他那瘦小的身材，很難相信他能夠剪這前院、后院面積頗大的草坪，既然是他主動來要求，我怎么能說“不”呢，我點點頭說：“好啊！”

　　于是他進一步問我：“用你家的剪草機還是用我家的？”我問：“有什么區別嗎？”，他說：“用我家的剪草機8塊錢，用你家的６塊錢。”我說：“就用你家的好了，我給你

　　１０塊錢。”

　　他很高興地回家去推來剪草機開始在前院工作，瘦小的身體推著笨重的機器推來又推去，可是剪得相當整齊，不比大人剪得差。過了一陣子，機器聲音停了，他來告訴我，他要回家去洗個澡，吃點東西，等一會兒再來剪后院，并且說等他爸爸下班，會幫他剪邊。

　　完成了全部工作后他又來按門鈴，我付了他１０塊錢以后，好奇地問他：“你剪草的.錢做什么用？”他說：“上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車，我要賺另一半的錢，如果下個星期再讓我給你剪草，我就可以去買了。”知其如此，我當然要成人之美了。

　　從那以后，我家的草地就是他的工作了。慢慢地，我們附近幾家的草地都包給亨利去做了，直到幾年后他們搬家為止。亨利的父親是律師，母親是會計師，屬于高收入階層，他們送亨利半輛自行車做生日禮物，讓他自己去賺另一半，以這個動機促使亨利找工作，父親協助兒子完成工作。

　　又過了幾年，有一天亨利的母親到冰激凌店來，一邊吃一邊談起她兒子，亨利已經念完大學進入法律學校，將來也要做律師了。提起當年小亨利來到我家剪草的舊事，她感謝我給了亨利第一次工作的機會，我說：“亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。”

禮物作文篇2

　　一、設計理念

　　《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。所以學生習作必須回歸生活。本課教學選擇的話題“禮物”，貼近學生的生活，是學生感興趣和熟悉的事，使學生易于捕捉到寫作材料，能激起學生的寫作興趣，激發學生的表達欲望，使他們能講真話，抒真情。

　　二、設計目標

　　1、能回憶生活，從親身經歷中選取寫作素材。

　　2、能以“禮物”為話題寫一件事，寫出真情實感。

　　三、所用時間

　　本課教學共計60分鐘，大致分為三個時段：指導選材30分鐘，學生寫作20分，講評10分鐘。

　　四、所教年級

　　五年級

　　五、教學過程：

　　（一）談話引題

　　1、教師談話：同學們，今天的天氣真好，太陽出來了真讓人高興，老師想為大家唱首歌，你們想聽嗎？

　　2、師生互贈禮物。

　　（1）教師唱《太陽出來喜洋洋》后，學生鼓掌。

　　（2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心，相信這節課我們一定能合作得非常愉快。同學們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實我們已經交換了一份禮物。（板書：禮物）

　　（二）指導選材

　　1、理解“禮物”的內涵。

　　（1）同學們，你覺得“禮物”代表什么？

　　（指四———五名學生說說）

　　（2）過渡：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意，每一份禮物都藏著一個故事。這節課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！

　　2、說說禮物的故事

　　（1）同桌交流

　　同學們，請你回憶一下，你曾經收到過什么禮物？或者送出過什么禮物？把你經歷的事和同桌交流一下。

　　（2）說說收到的禮物

　　①我們先來聊聊收到的禮物。（板書：收到）誰來說說你的故事？

　　（引導學生從收禮的時間、對象、內容上多角度說，說清一件事的主要內容。）時間：生日、節日、其他（生病、離別、做客??）

　　禮物對象：同學、朋友、長輩、親戚、父母??

　　內容：吃的、穿的、用的、玩的??

　　②層層拓展：

　　a、你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？（板書：非常喜愛）

　　b、你是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到）

　　c、你收到過夢寐以求的禮物嗎？（板書：夢寐以求）

　　d、教師補充事例：《教師節的禮物》

　　每年的教師節是我最開心的日子，因為我總會收到學生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的。這時候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福。

　　e、在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？（板書：精心保存）

　　（以上a、b、c、e環節，教師隨機追問，重點從禮物蘊含的情意及喜愛的理由、表現上進行挖掘。）

　　（3）說送出的禮物

　　①擁有是快樂的，付出也是美好的，下面我們來聊聊送出的禮物，誰來說說你的故事？（板書：送出）

　　（教師點評，隨機引導學生說出如何精心準備禮物，怎樣送出禮物，送出后對方和自己的表現、心情）

　　②拓展禮物的范圍：你覺得禮物必須是一件東西嗎？說說你的見解。

　　③對，禮物并不一定是一件實實在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問候、一個電話都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會、去感受。你們送過這樣的禮物嗎？

　　④小結：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。的確，有位詩人就曾這樣說過：“禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。”

　　（4）說其他的禮物

　　①同學們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（板書：期盼）

　　（教師了解為什么想得到這樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對待它？）

　　②同學們有沒有打算送但還沒有送出的禮物？（板書：未送）

　　（教師了解原因，鼓勵學生大膽送出禮物，敢于表達自己的心意。）

　　（三）學生寫作

　　1、提出寫作要求：

　　禮物的故事多得說也說不完，那么就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經歷的，印象深刻的關于禮物的事，請寫出禮物的由來，事情的經過和自己的真實感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動，給大家20分鐘時間。

　　2、學生起草，教師巡視，個別指導。

　　（四）評議習作

　　請三至四名學生讀習作，其余學生擔任評委，說說同學寫的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導學生從選材是否新穎獨特，構思是否巧妙，表達是否生動等方面進行點評。）

　　附：學生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對你說》。

　　（五）欣賞教師下水文：《一份珍藏的禮物》

　　六、預設效果

　　能以“禮物”這一日常生活中常見的事物為話題，引導學生回顧自己的生活，捕捉到各種各樣的寫作材料，使人人找到自己要寫的內容，有話可寫，有情可抒。

　　七、特色提示

　　1、選題生活化。在日常生活中學生會收到許多禮物，或是節日禮物、生日禮物，或是某種特定情況下贈送的禮物，“禮物”這個話題源于學生的生活，幾乎每個學生都有關于禮物的親身感受，都經歷過禮物帶來的喜悅，感受過禮物的`傳遞的情意。因此，這樣的話題使學生有親切感，大腦中有儲存，容易激發寫作

　　的興趣和愿望。

　　2、教學過程安排富有層次性、邏輯性，層層拓展學生的思路，使學生捕捉到大量富有個性，獨特的材料。本課教學分四個板塊：收到的禮物、送出的禮物、期盼的禮物、沒有送出的禮物。這四個板決由淺入深，層層深入，逐步打開學生的思路。其中“收到的禮物”中分為非常喜愛、意想不到、夢寐以求、精心保存的禮物。學生能想到的禮物往往是實實在在的“物”，因此在“送出的禮物”中又拓展了禮物的范圍，禮物有虛實之分，可以是實實在在的東西，也可以是一句祝福、一聲問候、一首歌等等。這個環節更深地打開了學生的思路，也培養了學生留心觀察生活、關注生活的能力。“期盼的禮物”、“沒有送出的禮物”又從新的角度使學生挖掘出更加新穎、更具個性的材料，給人“柳暗花明又一村”之感。本課曾在蕭山區級教研活動中經過實踐，實踐證明這種教學設計能使學生廣開思路，當堂從頭腦中提取各種各樣豐富多彩的素材。

　　3、選材指導，表達指導各有側重，點到為止。本課是作文選材指導課，重點落在選材上，在學生捕捉到各種材料的同時，教師適時地追問、點評，使學生能從禮物的由來，收到或送出后自己及對方的表現、心情這幾方面進行描述，其實是在寫作之前安排一個思考、口述的過程，巧妙地為下面的寫作作了輔墊，從而能使學生當堂構想作文內容，完成從說到寫的過渡。

　　4、引題、導語設計富有詩意。

　　敘事不是這堂課的最終目的，文章要寫的飽滿、強烈，必須以一種感情為線索串連全文，本課教學也是如此。開篇師生互贈禮物，巧妙地引出話題。每個環節的過渡，小結語以詩一般的語言感染學生，打動學生，使學生自然融入禮物蘊含的情感之中，從而能活躍思維，說真話，抒真情，寫出動情的故事來。

禮物作文篇3

　　那天媽媽帶我去買衣服，路過一家精品店時，媽媽的腳步忽然慢了下來，目光被那扇裝飾漂亮的門吸引過去，我疑惑地問她：“媽，你在看什么？”媽媽好像突然醒悟似的，支吾著說：“沒看什么，我們走吧！”然后就拉著我離開了那里。

　　其實我知道母親在看什么，是我偶爾發現的。那是一頂七種顏色的帽子，充滿了風韻，鮮艷但不失典雅，非常適合母親，價格也不是太高，不過幾十元錢，但對我的生活一向大方的母親卻唯獨對自己十分吝嗇。我決定攢錢為母親買下它。

　　可我也還是純消費者，根本沒有經濟來源。沒辦法，我只好每天不吃零食，早飯也吃得少，結果第三節課還沒上，我就餓得頭暈眼花，肚子唱著“空城計”向我抗議。我只好用鉛筆在草稿紙畫一頓“滿漢全席”，就像被圍困在大林格勒的德國兵一樣夢想著雞肉和面包，以此來安慰自己。有時實在餓得不行了，堅持不下去了，我就抬起胳膊狠狠地咬一口，在我的胳膊上留下一連串的牙印之后，我終于獲得了我夢寐以求的七色帽。不過獲得它的.第一件事并不是把它送給母親，而是好好犒勞一下功臣——肚子。

　　下午的最后一節課，老師講的是什么我一句也沒聽，我腦海里浮現的全是媽媽看到帽子后喜悅的面孔。放學的鈴聲終于愉快地響了，我立刻三步并做兩步往家里去……

　　當我把帽子送給母親時，母親的眼中跳躍著一絲驚喜，但一閃就不見了。隨后，母親便問我哪來的錢。我便吞吞吐吐地告訴了她，母親立刻把我批評了一頓，并警告我以后不能再這樣做。看著母親鐵青的臉，委屈的淚水在眼眶里打轉，差點兒流出來。晚飯媽媽做了我最愛吃的紅燒牛肉，我看都沒看就睡了。

　　半夜的我餓得要命，我便偷偷地爬起來來到廚房找吃的，看到那紅燒牛肉還在鍋里，嘗一嘗，還熱著呢！我把它盛到碗里，我端著碗來到母親的房門口，抬頭看見了一絲光亮。透過門縫瞅里面，看到母親正戴著那頂帽子站在鏡子旁，臉上掛著微笑，可忽然母親哭了……

　　我端著碗站在門口，久久無言。突然我明白了，母親當時的淚水一定是甜甜的。

禮物作文篇4

　　我的一件最珍貴的禮物是一張便利貼小紙條上面的幾句話。是我過八歲生日時媽媽寫給我的，這是我收到的最特別也是最珍貴的禮物。現在我把它放在我學習桌上的小盒子里了。

　　從小到現在，我收到的禮物太多太多了，各式各樣，滿滿的放了兩大柜子，但是這些禮物都是我很興奮的玩幾天之后，就扔在柜子里再也不玩了，甚至連看也不看一眼了。但是市場上或者同學那里誰有了新的玩具出現，我肯定會想盡一切辦法要媽媽給我買，嚴重時甚至會哭個不停，把媽媽鬧煩了，自然就給我買了。

　　但是在我過八歲生日時這些就改變了，我開始慢慢的學會了管理我自己。

　　記得在離我過八歲生日還有近一個月的時間時，我就每天不停的問媽媽：“媽媽，今年的生日您送我什么禮物啊？”媽媽每次的回答都一樣：“保密。”

　　我每天都在猜想媽媽會送我什么，上課時也老走神，想著收到禮物之后在同學面前炫耀一下，那叫一個美啊。

　　終于盼到了生日那一天，早晨我很早就醒了，滿屋子找媽媽送我的禮物，但是沒有找到。我又重新回到床上，突然，床頭上一張便利貼映入我的眼睛：那是葵花形狀和葵花顏色的`便利貼，上面寫滿了字，我順手扯了下來，是媽媽送給我的。

　　便利貼上這樣寫的：兒子，這是媽媽送你8歲的生日禮物，你要做一個快樂的孩子，不攀比，能吃苦，能自己管理好自己，你是爸爸和媽媽的驕傲，因為有你，爸爸和媽媽在忙碌的生活中充滿了快樂，因為有你，爸爸和媽媽的生活里沒有疲勞。生日快樂，媽媽的寶貝。

　　我反復的讀著媽媽寫給我的話，這是媽媽送我的別致的生日禮物，我腦海里滿是媽媽為我忙碌的身影，一點怨言也沒有，總是開心的為我做著很多很多的事情。想著想著我眼淚就流出來了，我想到了自己的任性，想到了自己的懶惰，想到了自己的自私。今后，我要改變自己，要做一個能幫助媽媽的男子漢。

　　我拿著便利貼紙條，悄悄的推開媽媽屋里的門，想看看爸爸和媽媽睡醒沒有，但是門一開，爸爸和媽媽同時從床上跳下來，把我抱著舉起來說：“兒子，生日快樂！”

　　我好幸福啊！媽媽送我的生日禮物好珍貴啊！這就是我的一件珍貴的禮物——一張充滿愛的便利貼紙條。

禮物作文篇5

　　又到了一個秋風瀟瀟的日子。我躺在學校男生寢室的床上，望著窗外雨中的銀杏樹，我的思緒不由自主地飄到了我那刻骨銘心的事情里。

　　那天，我正要去學校，只見媽媽快步走過來，遞給我一個方方的盒子，對我說：“兒子，兒子，這個東西你帶著，等到了學校想家時，拿出來看看。只許想家時拿出來看哦！”“哦！”我漫不經心地應了一聲。

　　到了晚上，我聽見秋雨打在銀杏樹上沙沙沙的，仿佛一首憂傷的`歌。我望著窗外，看見一片銀杏樹林下，有一位父母正打著雨傘，陪著他們的孩子走出校門。此情此景，觸動了我心中思家的琴弦，心想：倘若現在媽媽在我身邊，她肯定會給我放音樂，讓我伴著優美的樂聲甜甜入睡；倘若現在爸爸在我身邊，他肯定會用激勵我的話安慰我，讓我信心十足地投入各項活動中；倘若現在奶奶在我身邊，她會對我說爸爸小時候老家的趣事；倘若現在……

　　在我思念和傷心之時，我忽然想起媽媽送給我的禮物。我打開書包，拿出禮物拆開包裝一看，呀，這是一張全家福，是我與家人的合照。后面還有一個小收音機呢，收音機的播放器上正插著耳機。我點開播放器，戴上耳機，耳邊響起媽媽經常給我唱的《魯冰花》：夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光……

　　我靜靜地聽著，感覺這歌聲比以前聽的歌更動聽，更悅耳，就如同看見媽媽像一位仙子飄飄而來。伴著這悅耳的歌聲，我慢慢進入夢鄉。

　　這就是我最珍貴的禮物。這禮物將陪伴我上高中，上大學，還將伴隨我一生。

禮物作文篇6

　　近一個多月以來，爸爸因為工作需要一直在陜西府谷上班，我十分想念他，天天給他打電話。電話里，爸爸答應給我買禮物。今天爸爸終于從府谷回來了，可是爸爸臨時有事不能陪我去買禮物，就把錢給了媽媽，讓媽媽帶我去。

　　在玩具店里，我精心挑選了一輛子彈車，我問老板這輛車的`價錢，媽媽掏出錢買了下來。它是一輛紅、黃、藍相間的子彈車，裝上電池以后就能兩面奔跑，天下無敵。禮物到手了，我心里高興極了，期待爸爸下次回來給我更好的禮物。

禮物作文篇7

　　禮物是心意，禮物是祝福，禮物是寄托，禮物是關愛……不管禮物是貴重的還是廉價的，其中蘊涵的濃濃的愛都給我無限的`溫暖。在我生日的時候，我就收到了一件讓我感動的禮物。

　　在我生日的前幾天，我陪爸爸去買一件運動服。在挑選運動服時，我被一個籃球大禮包吸引住了，籃球大禮包是黑色的，黑的發亮。

　　我不由自主的跑了過去，爸爸見我入了迷，就問我：“寶貝，是不是想要呀？”遲疑了一會兒，我便懂事的搖了搖頭，表示不要。不過我離開時卻一步三回頭。因為我太想要了。我恨不得買100個拿回家玩。不過389元對我來說是一個天文數字呀！

　　我的生日到了，一天沒見爸爸，晚上，爸爸滿頭大汗的推開我的門大聲喊著：“孩子，祝你生日快樂！”說著遞給我一個籃球大禮包。我一蹦三尺高，迫不及街的打開禮包，里面的東西應有盡有：有鞋、球、護膝、球衣、球帽加大壁畫一張。我穿上球衣，變得比姚明還帥氣。

　　后來，我聽媽媽說爸爸利用休息時間，加了好幾個班，每天累得疲憊不堪，才掙到了389元。我的眼睛濕潤了。我感覺自己是世界上最最幸福的人了。

　　捧著籃球大禮包，感覺了父母對我的關懷。這個生日禮物滿載了爸媽的心意、祝福、寄托、關愛。我會永遠記住爸媽的愛，珍惜他們對我深沉的感情。

禮物作文篇8

　　摘要：馬上我找來剪刀，彩色的卡紙，膠水。我先把一張黃色的彩色卡紙的中間剪一個洞，然后，再把彩色的卡紙旁邊剪四條花邊，接著我再拿出一張粉紅色的卡紙貼在后面。

　　三八婦女節快到了，我想送一件禮物給親愛的媽媽。可是送什么好呢我絞盡腦汁，終于決定做一張精美的.卡片，寫上幾句祝福語吧！

　　馬上我找來剪刀，彩色的卡紙，膠水。我先把一張黃色的彩色卡紙的中間剪一個洞，然后，再把彩色的卡紙旁邊剪四條花邊，接著我再拿出一張粉紅色的卡紙貼在后面。

　　現在我該寫祝福了，想起媽媽平時在生活上無微不至地照顧我;在學生上嚴格地要求我。我心里特別感謝她，就寫上祝您三八節快樂，身體健康，萬事如意！還有一點空余的地方，就給它畫上一束美麗的花吧！

　　等我做媽媽的時候，媽媽已經睡著了，我就悄悄地把做好的賀卡放在媽媽的枕頭邊。早上她醒來，一定會看到的。

　　不一會兒我就進入了香甜的夢鄉。

禮物作文篇9

　　一個陽光明媚的早晨，少先隊員小紅背著書包蹦蹦跳跳的走進了學校。手里拿著兩朵野菊花朝老師辦公室走去，她走到老師的書桌前，書桌上的東西擺得整整齊齊。左上角擺著一瓶紅巖牌墨水，上方還擺著一個地球儀，邊上還有個筆桶右上角有一個日歷上寫著9月10教師節，放在正中的'是一用了多年的老花鏡下面放著一本語文教學書。

　　小紅看了看50多歲的老師，她的眼睛濕潤了，她永遠也忘不了那一次老師對他的教育。

　　那已經是好久以前的事了。有一次，小紅背著書包往家走，她一邊走一邊玩兒。一不小心把路上的一個瓶子踢得很高，瓶子落下來的時候打倒了一輛自行車，這輛自行車后面有很多自行車，后面的自行車一輛接著一輛都倒了。最后一輛自行車后面有一塊玻璃最后一輛自行車也到了，那塊玻璃摔在地上成了碎片。

　　守大門的老爺爺資走出來了，說：“是不是你弄得，快說？”小紅說：“不是。”這是老師來了，說：“要做誠實的孩子。這句話一直印在小紅的腦海里，小紅把花放到了筆筒里，就走了。

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