實(shí)用的禮物作文匯編7篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的禮物作文7篇，希望能夠幫助到大家。

禮物作文 篇1

　　從小我就不是特別在意物質(zhì)交流，你的生日，我從未想過(guò)送禮。

　　對(duì)，這是沒(méi)有必要的事，我還要和你在一起，為什么要送禮物。禮物是用來(lái)告別的。要離開(kāi)的人留下心愛(ài)之物送給別人作留念——你會(huì)想我吧，如果看到這個(gè)�；蛘�，我已經(jīng)厭倦你，這個(gè)禮物作為我們最后的'紀(jì)念，再也不要相見(jiàn)，有它就夠了。

　　不管是哪一種，在我看來(lái)都不是好事，我們的關(guān)系很好，我還要繼續(xù)和你來(lái)往。不需要禮物，不需要告別。

　　意識(shí)里從未想過(guò)要給你送禮物。

　　你卻是不同的，你只想為自己在乎的人送禮物在我生日的時(shí)候你送給我對(duì)銀色的小魚(yú)耳環(huán)，我一直收藏。那時(shí)我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)，你偏愛(ài)小飾品，女人愛(ài)美是天性，可我卻從沒(méi)按你的喜好給你送過(guò)東西。后來(lái)你的生日我也會(huì)給你送禮物，只是我早已想不起到底給你送過(guò)什么，這是還禮的形式，像完成任務(wù)似的買東西送你。沒(méi)有摻雜過(guò)多誠(chéng)意，我不想賦予它意義。

　　這樣想來(lái)，那時(shí)倒只有你記得我生日，侯在生日當(dāng)天給我surprise，你送的東西我都記得，小魚(yú)耳環(huán)，木制手鏈，牽手掛飾，心形發(fā)夾……它們被我裝進(jìn)木盒精心收藏。我不知道在某種程度上，這是否是對(duì)我認(rèn)知的諷刺。如果是我送的東西，你一定也會(huì)加倍愛(ài)護(hù)收藏并記住它們吧。可是我卻不愿意用心給你準(zhǔn)備一份禮物。

禮物作文 篇2

　　每當(dāng)談起禮物，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一張米黃色精致的小桌子。

　　6歲半那年，我跟隨父母來(lái)到了加拿大。在國(guó)內(nèi)從未上過(guò)小學(xué)的我，經(jīng)測(cè)試到一所公立小學(xué)直接升入二年級(jí)，一切都那么新鮮好奇。我不知道上學(xué)的目的是什么，是好玩還是享受。所以我每天都和同學(xué)們瘋逗打鬧，上課的時(shí)候也不聽(tīng)講，經(jīng)常下位去打擾其他同學(xué)。

　　有一次，我正在下位逗一個(gè)同學(xué)，我的班主任——一位金頭發(fā)藍(lán)眼睛美麗的老師把我叫了過(guò)去。她那藍(lán)色的眼睛里似乎藏著什么，神秘地對(duì)我說(shuō)；“我要送你一個(gè)其他同學(xué)得不到的禮物�！蔽业男睦镆幌伦臃浅＜�動(dòng)，很想快點(diǎn)知道是什么禮物。她把我領(lǐng)到一個(gè)角落，指著一張米黃色的小桌子說(shuō)道；“這就是送給你的禮物，以后你就坐在這里了，怎么樣？”我頓時(shí)傻了眼，老師讓我坐在這里！是因?yàn)榕挛以俑蓴_其他同學(xué)，讓我遠(yuǎn)離他們。這是多么孤獨(dú)，無(wú)趣呀！一時(shí)間，我不知道說(shuō)什么才好，尷尬地呆在那里，老師似乎看透了我的.心思，笑著安慰我道；“看，多么精致的小桌子呀！在桌角上放一個(gè)筆筒，幾本書(shū)，象不象一個(gè)小小的OFFICE呀？而你就是一位小老師，怎樣？”我的心里好受了一些，勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從此以后，我象換了一個(gè)人似的，上課認(rèn)真聽(tīng)講，再也不敢隨便下位，課間時(shí)，也不和同學(xué)打鬧，和大家相處得越來(lái)越融洽……

　　不久以后，我離開(kāi)了米黃色的小桌子，回到了同學(xué)們中間……

　　如今，我長(zhǎng)大了，回憶起那件難忘的禮物，我仍然記憶猶新，體會(huì)到了老師的用心良苦。每當(dāng)我調(diào)皮的時(shí)候，都會(huì)想到它，它使我學(xué)會(huì)約束自己，它使我不再調(diào)皮。我想對(duì)我的老師說(shuō)；“謝謝您，送給我那件難忘的禮物！”

禮物作文 篇3

　　��！又到了 六一 兒童節(jié)了。我心里高興極了，等待爸爸媽媽下班回來(lái)，等待今天父母送給我的禮物。

　　叮咚！ 叮咚！ 幾聲悅耳的鈴聲從門(mén)外飄了進(jìn)來(lái)，啊！爸爸媽媽，我向門(mén)口撲了過(guò)去。打開(kāi)門(mén)一看，不出我所料，果然是他們。等他們換好了鞋，我問(wèn)： 爸爸媽媽，你們知道今天是什么日子嗎？ 知道，不就是兒童節(jié)嗎？ 對(duì)呀，你們給我?guī)Я耸裁炊Y物？ 他倆沉默了一會(huì)兒，媽媽先開(kāi)口了： 我們給你帶的這個(gè)禮物是一件尋常的`東西，它可以幫助你很好地安排時(shí)間！ 說(shuō)完就從她的包里拿出兩樣?xùn)|西。我定睛一看，一個(gè)是電子鬧鐘，還有一個(gè)本子。 這不是普通的本子，這是一個(gè)日程表冊(cè)， 媽媽說(shuō)， 每個(gè)星期五，我們把你接回家，你就看著這個(gè)電子鐘，把你這個(gè)星期的計(jì)劃寫(xiě)一寫(xiě)，星期六和星期天你就按照計(jì)劃去做，行嗎？ 行，一定行！ 我滿懷信心地說(shuō)。

　　雖然，我沒(méi)有得到一個(gè)游戲機(jī)，或一個(gè)盼望已久的小寵物，但我學(xué)到了合理安排時(shí)間的方法，我覺(jué)得這是個(gè)很有意義的禮物。

禮物作文 篇4

　　師：今天有那么多老師光臨我們的學(xué)校，為了向老師們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，也為了感謝同學(xué)們和我的合作，我想為大家唱一首歌。今天的天氣真好，太陽(yáng)出來(lái)了，真讓人高興，我就為大家唱首《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。（唱完后學(xué)生學(xué)生熱烈鼓掌，老師邊鞠躬邊說(shuō)。）謝謝！謝謝！

　　師：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵(lì)了我，使我充滿了信心。同學(xué)們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實(shí)我們已經(jīng)交換了一份禮物。（板書(shū)：禮物）

　�。ㄔu(píng)點(diǎn)：老師的歌唱得很好，這既緩和大家的緊張氣氛，也十分自然地引出話題，開(kāi)頭就不俗。）

　　師：你覺(jué)得禮物代表什么？

　　生：我覺(jué)得禮物代表一份祝福。

　　生：禮物代表對(duì)人的敬意。

　　生：禮物還代表著人與人的一種友誼。

　　生：禮物代表一份思念。

　　師：對(duì)，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達(dá)著一份心意，每一份禮物往往藏著一個(gè)故事。這節(jié)課，就讓我們來(lái)聊聊禮物的故事吧！請(qǐng)你回憶一下，你曾經(jīng)收到過(guò)什么禮物？請(qǐng)把和同桌交流一下。（板書(shū)：收到的禮物）

　　（同桌交流大約二分鐘后）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收到禮物的事？

　　生：我收到過(guò)一只“小豬熊”，它是姐姐在我生日時(shí)送給我的。

　　師：這是一只什么樣的小豬熊，現(xiàn)在還保存著嗎？

　　生：還在。

　　生：我生日時(shí)爸爸送給我一本書(shū)。我很奇怪，因?yàn)榘职忠郧翱偨o我買吃的、穿的。我就問(wèn)爸爸為什么要送我書(shū)，爸爸說(shuō)希望我多讀點(diǎn)書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，將來(lái)才能找到一份好工作。

　　師：嗯，爸爸的禮物其實(shí)是對(duì)你的一份期望，聽(tīng)了爸爸的話以后你是怎么想的？上面幾位同學(xué)說(shuō)的都是生日禮物，難道禮物只有生日才送的嗎？

　　（評(píng)點(diǎn)：這個(gè)問(wèn)題提得好，旨在讓學(xué)生打破思維定勢(shì)，尋找新的題材。）

　　生：六一節(jié)那天，我三阿姨送給我一個(gè)洋娃娃。

　　師：能給我們說(shuō)說(shuō)洋娃娃的樣子嗎？

　　生：這個(gè)洋娃娃可漂亮了！她身上穿著四件衣服，每件衣服顏色各不相同。它的頭發(fā)卷卷的，眼睛大大的，躺下后會(huì)閉上眼睛，站起來(lái)又會(huì)睜開(kāi)眼睛。

　　師：你一定很喜歡它！

　　生：是的，因?yàn)槲沂堑谝淮问盏竭@樣的禮物，我高興得連連聲向三阿姨鞠躬道謝。

　　師：能收到一份自己喜歡的禮物真是太幸福了。我想，這個(gè)洋娃娃一定帶給你許多歡樂(lè)吧！能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　生：我把它當(dāng)作我的寶貝，放在我的床頭柜上。一有空，就抱著它玩；同學(xué)來(lái)我家，我一定把它拿出來(lái)讓他們欣賞；晚上睡覺(jué)時(shí)，我一定要抱著它才能睡著。

　　師：這份禮物就像是你的一個(gè)好朋友了。同學(xué)們，你們是否收到過(guò)意想不到的禮物？（板書(shū)：意想不到）

　�。ㄔu(píng)點(diǎn)：這個(gè)提問(wèn)，給學(xué)生一條新的選材思路，能點(diǎn)燃另一片思維的火光。）

　　生：我收到過(guò)表姐送給我的一只“大狗熊”。

　　師：能具體說(shuō)說(shuō)嗎？

　　生：那天不是我的生日，我回家時(shí)發(fā)現(xiàn)表姐在我家，我和表姐打了聲招呼就去做作業(yè)了。直到晚上我睡覺(jué)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)床上竟然有一只“大狗熊”。我拿出來(lái)摸了又摸，真是愛(ài)不釋手，我在它的屁股下敲了一下，它居然唱起了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。我高興極了，忙去問(wèn)媽媽，媽媽告訴我是表姐送給我的。我想，表姐對(duì)我真好。

　　師：這確實(shí)是一份意外的驚喜，真羨慕你有這樣一個(gè)好表姐。

　　生：有一次，我考試考得好，媽媽送給我一輛遙控賽車。

　　師：這是媽媽對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)，意外的獎(jiǎng)勵(lì)！

　　生：四年級(jí)學(xué)期結(jié)束時(shí)，周胭琪送我兩只“小豬”，還有一個(gè)香囊。我高興地對(duì)她說(shuō)：“謝謝你！”

　　師：這是同學(xué)送的禮物，知道她為什么要送你禮物嗎？

　　生：因?yàn)槟菚r(shí)候我們要分班了，她怕讀五年級(jí)時(shí)咱們倆不是一個(gè)班了，她送我禮物是為了留作紀(jì)念。

　　師：啊，這是一份同學(xué)即將離別時(shí)的禮物，真感人！同學(xué)們，你們是否收到夢(mèng)寐以求的禮物？（板書(shū)：夢(mèng)寐以求）

　　（評(píng)點(diǎn)：從“意想不到”到“夢(mèng)寐以求”，學(xué)生的思路在不斷拓展。）

　　生：我有一雙溜冰鞋，是哥哥送給我的。

　　師：為什么說(shuō)是讓你夢(mèng)寐以求的禮物？

　　生：我是個(gè)男孩子，最喜歡運(yùn)動(dòng)了，每當(dāng)我看到電視上的人穿著溜冰鞋飛快地滑行時(shí)，我就特別羨慕，真希望自己也有。

　　師：當(dāng)你終于得到它時(shí)，你的心情怎樣？

　　生：我高興得一蹦三尺高，我覺(jué)得哥哥是天底下最好的人。

　　師：嗯，我也這么認(rèn)為。

　　生：我在過(guò)年的時(shí)候，收到了舅舅、外公、外婆給的壓歲錢。

　　師：你在盼著這些錢嗎？

　　生：是的。我早就想買一臺(tái)電子琴了，可是錢不夠，我就盼著快點(diǎn)過(guò)年，這樣就可以收到壓歲錢，有了壓歲錢，就能買到電子琴了。

　　師：看來(lái)，你一定是個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的小姑娘，將來(lái)也許你會(huì)成為一個(gè)音樂(lè)家。

　　師：同學(xué)們把那么多禮物的故事和老師分享，老師也有一個(gè)故事想和大家分享。每年的教師節(jié)是我最開(kāi)心的日子，因?yàn)槲铱倳?huì)收到學(xué)生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學(xué)生精心選購(gòu)的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫(xiě)滿了對(duì)我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時(shí)翻一翻，看一看，心里總覺(jué)得美滋滋的。這時(shí)候，我就會(huì)想：做老師真好，做老師真幸福。

　　師：同學(xué)們，在你收到的禮物中，有沒(méi)有什么禮物被你好好保存著？

　�。ㄔu(píng)點(diǎn)：教師從自己收到的禮物中引到“保存”，表面上是不經(jīng)意的，實(shí)際上又有了深化：保存禮物就是珍視友情。）

　　生：我有一個(gè)籃球，是奶奶送給我的。

　　師：你為什么要保存這只籃球？

　　生：因?yàn)槲易钕矚g打籃球了，每個(gè)星期天都打。

　　師：看來(lái)你是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，那你知道奶奶給你買籃球的錢是怎么來(lái)的嗎？

　　生：是奶奶積攢下來(lái)的。

　　師：怎么積攢下來(lái)？

　　生：是她把地里種的菜賣掉積攢下來(lái)的。

　　師：看來(lái)這真是一份來(lái)之不易的禮物，你是得好好保存它。

　　生：去年元旦節(jié)那天，老師送給我們?nèi)�班同學(xué)每人一張新年賀卡。

　　師：你為什么要保存這張賀卡？

　　生：因?yàn)檫@是老師送的，老師在賀卡上都寫(xiě)了一句話：新年要有新的進(jìn)步。

　　師：這是老師對(duì)你一份祝福和希望，確實(shí)值得你珍藏。

　　師：擁有是快樂(lè)的，付出也是美好的。下面我們來(lái)聊聊送出的禮物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事？（板書(shū)：送出）

　�。ㄔu(píng)點(diǎn)：從“收到”到“送出”，著意打開(kāi)另一扇思維之窗。）

　　生：上一年級(jí)的時(shí)候，教師節(jié)那天，我送給張老師一只“大狗熊”。我把“大狗熊”放在講臺(tái)桌上，張老師一進(jìn)門(mén)就問(wèn)是誰(shuí)送的，當(dāng)她知道是我時(shí)高興地說(shuō)：“謝謝你”。

　　師：為什么要送老師“大狗熊”？

　　生：別人都送賀卡，我想送個(gè)特別點(diǎn)的。

　　師：你真是個(gè)有心人。不過(guò)，以后不要買什么東西送老師。如果你覺(jué)得要表達(dá)對(duì)老師感情的話，自己做一張賀卡就足夠了。

　　（評(píng)點(diǎn)：必要的引導(dǎo)，否則等于倡導(dǎo)學(xué)生向老師送禮。）

　　生：三八婦女節(jié)，我送媽媽一幅圖畫(huà)，圖上畫(huà)了媽媽的臉，還寫(xiě)了一句話：祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！

　　師：為什么送媽媽畫(huà)呢？

　　生：我沒(méi)有錢買禮物，自己動(dòng)手畫(huà)的禮物更能代表我的心意。

　　師：媽媽高興嗎？說(shuō)了什么？

　　生：高興，她沒(méi)說(shuō)什么，只是笑了。

　　師：也許要說(shuō)的就包含在這笑容中了。

　　生：在我外公七十大壽的時(shí)候，我決定送給外公一只豪華的“輪船”。那天，我把這只“輪船”拿出來(lái)放到外公面前，對(duì)他說(shuō)：“外公，祝你生日快樂(lè)、壽比南山、福如東海！”。

　　師：外公收到禮物時(shí)是怎樣的？

　　生：外公捧著輪船高興得合不攏嘴，直夸我是個(gè)好孫女。

　　生：我送給爺爺一臺(tái)收音機(jī)，我爺爺最喜歡聽(tīng)收音機(jī)了，天天都聽(tīng)，可是有一天收音機(jī)壞了，奶奶叫他去買一只，爺爺舍不得花錢就自己修，但是修不好。我想爺爺沒(méi)收音機(jī)聽(tīng)，一定很悶，于是我就用攢下的零用錢和吃喜酒得來(lái)的紅包給爺爺買了一臺(tái)。這下?tīng)敔斢帜苁章?tīng)了。

　　師：你送給爺爺?shù)牟粌H僅是一臺(tái)收音機(jī)，更是一份精神上的享受。

　　生：我送給奶奶一只手鐲。

　　師：手鐲！我覺(jué)得這是一份新奇的禮物，給大家具體說(shuō)說(shuō)。

　　生：有一天，我在奶奶家過(guò)夜。晚上我睡不著覺(jué)，奶奶就給我講故事，說(shuō)她年輕時(shí)長(zhǎng)得很漂亮�，F(xiàn)在老了，真想回到過(guò)去的時(shí)光中。我決定給奶奶買個(gè)手鐲，讓奶奶戴上它漂漂亮亮的�？晌覜](méi)那么多錢買真手鐲，就到小攤主上買了一只綠瑩瑩的仿真手鐲送給奶奶，我覺(jué)得奶奶戴上它可漂亮了。

　　師：奶奶戴上你送的手鐲就像回到了她年輕的時(shí)候，你的禮物讓奶奶重溫了過(guò)去的歲月，回味了青春的美好。

　　生：我送奶奶一副老花鏡。

　　師：為什么送奶奶這樣的禮物？

　　生：因?yàn)槲夷棠桃�縫雨傘，可她的眼睛花了，總是把針扎在自已手上，鮮血都流出來(lái)了。我看見(jiàn)了很心疼，就把自己的零用錢拿出來(lái)給奶奶買了一副老花鏡，這樣奶奶縫雨傘就不會(huì)扎手了。

　　師：你的禮物送給奶奶一片光明，一份關(guān)懷，真是個(gè)好孫女！

　　生：我送給外婆一張照片。我有許多照片，外婆看著我的照片就說(shuō)：“你們太幸福了，外婆我從小到大一張照片也沒(méi)照過(guò)�！蔽揖拖胱屚馄乓灿幸粡堊约旱恼掌�。于是我就給她拍了一張，這樣外婆也有自己的照片了。

　　師：你的禮物實(shí)現(xiàn)了外婆的愿望，真好！

　　生：去年，我阿姨要結(jié)婚時(shí)，我想送她禮物，可又不知該送什么，后來(lái)我想了想，覺(jué)得應(yīng)該送給她一份特別的禮物，在阿姨結(jié)婚那天，我送給阿姨一聲祝福：“阿姨，恭喜你找到了一個(gè)好歸宿�！卑⒁搪�(tīng)了激動(dòng)萬(wàn)分，說(shuō)：“這是我在這個(gè)婚禮中收到的最好的禮物�！�

　　師：有的禮物是我們可以看到的一件件實(shí)實(shí)在在的東西，有的禮物需要我們認(rèn)真的聆聽(tīng)、用心去感受。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，這位同學(xué)的幾句祝福的話語(yǔ)。（板書(shū)、歌聲、掌聲、話語(yǔ)）你們誰(shuí)還曾送出過(guò)這樣的禮物？

　�。ㄔu(píng)點(diǎn)：巧妙地借助學(xué)生的發(fā)言，從“有形的、物質(zhì)的”的禮物說(shuō)到“無(wú)形的、非物質(zhì)的”，使思路得以進(jìn)一步的延伸。）

　　生：我送給弟弟幾句安慰的話。有一次，弟弟期中考試考得差，受到了爸爸媽媽的批評(píng)，很不開(kāi)心。我知道了就對(duì)弟弟說(shuō)：“失敗是成功之母，一次考得不好沒(méi)關(guān)系，下次努力就行了�！钡艿苈�(tīng)了，也就想開(kāi)了。

　　師：你的話就像副靈丹妙藥解，除了你弟弟心中的煩惱。

　　師：聽(tīng)了那么多禮物的故事，讓人覺(jué)得禮物真是件好東西。的確，有位詩(shī)人就曾這樣說(shuō)過(guò)：禮物是一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。

　　（評(píng)點(diǎn)：這番話，帶有詩(shī)意，它既是簡(jiǎn)單的小結(jié)，又增強(qiáng)了課堂濃濃的情感色彩，是這節(jié)課的亮點(diǎn)所在。）

　　師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有非常希望擁有但還沒(méi)有得到的禮物？（板書(shū)：希望得到）

　　生：我希望得到一臺(tái)電腦。因?yàn)殡娔X里有許多好玩的東西，又能增長(zhǎng)我的知識(shí)。假如我得到這臺(tái)電腦，我想設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的小屋給它安家，在它的屏幕旁邊貼上我自己的畫(huà)，然后把它放在一張漂亮的`電腦桌，把它打扮得漂漂亮亮，人見(jiàn)人愛(ài)。

　　師：你想過(guò)怎樣得到它嗎？

　　生：在期末考試前向媽媽提出，只要我考到六個(gè)優(yōu)，就給我買電腦。

　　師：我相信通過(guò)你的努力，這個(gè)愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

　　生：我想擁有一臺(tái)復(fù)讀機(jī)，我的英語(yǔ)不太好，我想有了復(fù)讀機(jī)，我就可以一遍一遍地聽(tīng)單詞、讀單詞，就能學(xué)好英語(yǔ)了。

　　師：這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

　　生：我想能，因?yàn)榫司舜饝?yīng)過(guò)年的時(shí)候送給我。

　　師：你將得到一份盼望已久的新年禮物，希望你有了復(fù)讀機(jī)后英語(yǔ)水平像芝麻開(kāi)花那樣節(jié)節(jié)高。

　　師：同學(xué)們有沒(méi)有打算送但還沒(méi)有送出去的禮物？（板書(shū)：想送未送）

　�。ㄔu(píng)點(diǎn)：前面的“希望得到”和這里的“想送未送”是另一種類型的延伸。）

　　生：我想送給媽媽一幅手套。

　　師：為什么？

　　生：每當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí)，媽媽給我們洗衣服，每次洗完衣服手就會(huì)凍得發(fā)紫，因此我就有了這個(gè)念頭，要是媽媽有一副橡膠手套，媽媽戴上它洗衣服就不會(huì)把手凍得發(fā)紫了。

　　師：那為什么沒(méi)把手套送給媽媽呢？

　　生：因?yàn)槲屹I不到這樣的手套。

　　師：誰(shuí)來(lái)幫幫他的忙？告訴他哪兒有賣？

　　生：家樂(lè)超市有。

　　師：我想，沒(méi)過(guò)多久，一幅充滿愛(ài)心的橡膠手套就會(huì)戴在一個(gè)幸福的媽媽手上了。

　　生：我想送給媽媽一顆鉆石。

　　師：鉆石！這可是我們今天聽(tīng)到的最昂貴的禮物！為什么想到送這樣的禮物給媽媽？

　　生：我媽媽很喜歡鉆石，她辛辛苦苦賺錢買了一顆鉆石，可惜弄丟了，她傷心極了。所以，我一直在默默地想，今后一定要送她一顆鉆石。

　　師：你想過(guò)這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

　　生：現(xiàn)在當(dāng)然不能，因?yàn)槲覜](méi)那么多錢，可我不會(huì)放棄，將來(lái)長(zhǎng)大了，有了工作，賺了錢，我就給媽媽買鉆石。

　　師：老師相信你一定能實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿。我可以想像，當(dāng)有一天，長(zhǎng)大了的你把一顆發(fā)著璀璨光芒的鉆石戴在媽媽手上時(shí)，你媽媽的眼睛也會(huì)像鉆石一樣發(fā)光的，你的媽媽會(huì)成為世上最幸福的人。

　　（評(píng)點(diǎn)：至此，關(guān)于“禮物”的方方面面，都涉及到了，幾乎所有的學(xué)生都捕捉到了真正屬于自己的事，每一個(gè)人都不再為沒(méi)東西寫(xiě)而發(fā)愁了。在這樣的時(shí)候要學(xué)生們動(dòng)筆，就是水到渠成的事了。）

　　師：說(shuō)了那么多禮物的故事，下面該寫(xiě)一寫(xiě)了。同學(xué)們，讓我們拿起筆，寫(xiě)下一件自己親身經(jīng)歷的，印象深刻的關(guān)于禮物的事，寫(xiě)出禮物的由來(lái)、事情的經(jīng)過(guò)和自己的真實(shí)感受。大家可以以禮物為題，也可以另起一個(gè)漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動(dòng)。

　�。�總評(píng)：作文指導(dǎo)的目的是什么？是老師提供給學(xué)生一個(gè)具體的材料，然后告訴學(xué)生，要怎樣寫(xiě)？開(kāi)頭如何？中間如何？結(jié)尾如何？不！這顯然不是作文指導(dǎo)的關(guān)鍵所在。這是“給米下鍋”，這樣寫(xiě)出來(lái)年作文肯定千篇一律，學(xué)生的寫(xiě)作興趣也必定無(wú)法培養(yǎng)，而且，它也只能解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。作文指導(dǎo)的關(guān)鍵，首先是要解決一個(gè)“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，是引導(dǎo)學(xué)生“自己找米”，其次再來(lái)解決“怎么下鍋”的問(wèn)題。因此，判斷一節(jié)指導(dǎo)課是否成功，就是看教師有沒(méi)有打開(kāi)學(xué)生的記憶倉(cāng)庫(kù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己也擁有眾多材料，從而在這個(gè)基礎(chǔ)上挑選一個(gè)最好的材料。只有這樣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意寫(xiě)。正是從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是成功。執(zhí)教者從“收到禮物”、“送出禮物”、“希望得到”、“想送未送”等方面進(jìn)行點(diǎn)撥和啟發(fā)，而每一個(gè)方面又有細(xì)化的引導(dǎo)，比如對(duì)“收到禮物”這個(gè)方面，教師從“生日禮物”到“非生日禮物”，再?gòu)摹耙庀氩坏健钡健皦?mèng)寤以求”，再到對(duì)禮物“保存”。正是這種既“大”的方面的拓展，又有比較“小”的方面的指點(diǎn)，讓學(xué)生人人都有充滿個(gè)性化的材料�？梢韵嘈�，經(jīng)過(guò)這樣指導(dǎo)，學(xué)生的作文必定是題材豐富多彩。后來(lái)的事實(shí)也充分證明了這一點(diǎn)。）

禮物作文 篇5

　　我收到過(guò)許多禮物，其中我最喜歡的是一架遙控直升機(jī)。

　　這架飛機(jī)是紅色的，非常耀眼。它有著獵鷹似的機(jī)頭，流線形的機(jī)身和合金造的機(jī)尾，機(jī)冀上還裝配了小型導(dǎo)彈，可神氣了！它可以360度旋轉(zhuǎn)，還可以24小時(shí)無(wú)間斷飛行，飛行時(shí)還會(huì)放射出迷彩的燈光，超級(jí)炫酷！

　　我一直夢(mèng)想著長(zhǎng)大以后當(dāng)一名空軍。在祖國(guó)的藍(lán)天上巡邏，保家衛(wèi)國(guó)。每次我在玩這架飛機(jī)的時(shí)候，總感覺(jué)好象在開(kāi)真飛機(jī)。

　　一天晚上，我躺在床上準(zhǔn)備睡覺(jué)，我又摸了摸那架直升飛機(jī)。忽然，飛機(jī)慢慢地變大了，我興奮極了，趕緊鉆進(jìn)機(jī)艙，飛了起來(lái)。等我飛到空中，竟然發(fā)現(xiàn)還有好多小伙伴也來(lái)了，原來(lái)有敵人來(lái)侵略我們的.國(guó)家，大家都聽(tīng)到消息趕來(lái)了。決不能讓敵人的陰謀得逞！我們大家齊心協(xié)力開(kāi)始戰(zhàn)斗。突然,我發(fā)現(xiàn)一只敵機(jī)正飛在我的后面，準(zhǔn)備偷襲我。我急中生智，一個(gè)俯沖，然后緊急掉頭，悄悄繞回到敵機(jī)的后面，趁著敵人摸不著頭腦，我立刻發(fā)射導(dǎo)彈，擊中了敵機(jī)。我高興得手舞足蹈，一不小心碰到了操縱桿，飛機(jī)一頭摔了下去。眼看就要摔個(gè)粉身碎骨，我一驚，醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己竟然躺在床上，而我的直升飛機(jī)還在桌子上呢！

　　我真希望快快長(zhǎng)大，早日實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！

禮物作文 篇6

　　7月12日是我同學(xué)陳晚子的生日，我要買一件禮物送給她。

　　“小太陽(yáng)玩具店”到了，我拉開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去，突然大吃一驚，玩具店里的玩具可真多呀！有玩具鋼琴、滑板車、小貓、小狗……我想：陳晚子是屬狗的，我要送一只小狗給她。我看了看，有很多種小狗，有趴狗，有哈巴狗，還有一只呆呆的、會(huì)唱歌的狗，我看來(lái)看去，最后還是看中了那只呆呆的狗，就把它抱回了家。

　　小狗看起來(lái)很呆很可愛(ài)，它頭上戴著一頂西瓜帽，我給它取了一個(gè)名字叫‘小呆瓜’，小名叫‘瓜瓜’。我心里美美地想著：b歌的狗，我看來(lái)看去，最后還是看中了那只呆呆的狗，就把它抱胴了家? 小狗看樸說(shuō)：“我的生日是8月7日，不是7月12日�！蔽衣�(tīng)了這些話，滿面笑容的臉一下子就變成垂頭喪氣的`臉了，就像一個(gè)漏了氣的皮球。

　　我想：到了8月7日，陳晚子該不會(huì)又打電話來(lái)說(shuō)她的生日又不是8月7日了吧。

禮物作文 篇7

　　在我們的生活中，你也許常常會(huì)遇見(jiàn)這樣一些人：他們處處刁難你，處處與你過(guò)意不去，你也常常憤怒：為什么別人總是無(wú)緣無(wú)故地阻撓我？但你可曾想過(guò)，這些看似阻擋我們前進(jìn)的折磨，卻往往成就了你。

　　如今光鮮靚麗的張柏芝年輕時(shí)可并不如現(xiàn)在一樣，她來(lái)自于一個(gè)支離破碎的家庭，父親的背景更令她的成長(zhǎng)歷程備受折磨。更因母親改嫁了三次，張柏芝早就習(xí)慣了四處流浪的生活。13歲的張柏芝和母親一起來(lái)到歐洲，因家里條件差，她只好半工半讀，早上在餐廳當(dāng)服務(wù)員，晚上到酒吧當(dāng)點(diǎn)心妹，這樣的生活一直持續(xù)了好幾年。世人也許看慣了她的成功是如何絢麗，卻不知她現(xiàn)在令人欽佩的堅(jiān)韌品質(zhì)，都是磨難給她帶來(lái)的禮物。

　　1999年在網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的馬云，對(duì)夢(mèng)想從不放棄。他曾經(jīng)想考重點(diǎn)小學(xué)，但卻失敗了；考重點(diǎn)中學(xué)也失敗了；考大學(xué)更是考了三年才考上。海博翻譯社是馬云最初的`創(chuàng)業(yè)，馬云為了支持它，背著麻袋去義烏批發(fā)襪子來(lái)賣，還上門(mén)推銷產(chǎn)品，四處發(fā)傳單做宣傳，受盡白眼。令他成功的不只是人們所說(shuō)的出了國(guó)，意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的前途，然后創(chuàng)業(yè)就成功了。更是他一直堅(jiān)持不懈的精神令他渡過(guò)難關(guān)。他說(shuō)，夢(mèng)想，要腳踏實(shí)地，和眼淚是息息相關(guān)的。

　　俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！币恢汇U筆只有忍受刀削的痛苦，才能成為一支好鉛筆；一把好劍，必須經(jīng)歷上萬(wàn)次的打磨，才能得到重用。

　　當(dāng)蝴蝶還是幼蟲(chóng)時(shí)，蝸居在一個(gè)出口很小的繭中，許多蝴蝶為了破繭而出，但最后也只能被活活困死在繭里。人們看見(jiàn)蝴蝶可憐，便用剪刀剪開(kāi)一個(gè)口子，蝴蝶雖然可以出來(lái)了，但卻永遠(yuǎn)喪失了飛行的權(quán)利。當(dāng)蝴蝶掙脫繭的時(shí)候雙翼因擠壓而充血，幼蟲(chóng)才能順利脫變?yōu)檎钩犸w翔的蝴蝶。

　　豈止是蝴蝶，人生亦是如此。困難是礁石，海水敢于進(jìn)擊才激起美麗的浪花。而生活中那些害怕磨難，害怕攀登的人，永遠(yuǎn)也只能在山下徘徊。

　　“即使跌到一百次，也要第一百零一次地站起來(lái)�！比�，都是要經(jīng)歷一番苦難才能成才。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？也許你剛剛遇到某種挫折，也許你已經(jīng)被困苦折磨得力不從心，也許你已經(jīng)想要放棄，但別向磨難低頭，比你優(yōu)秀的人還在努力，夢(mèng)想不是想象。如若你不勇敢，沒(méi)人會(huì)替你堅(jiān)強(qiáng)！

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