禮物作文

時間：2023-02-26 13:45:46 禮物我要投稿

【必備】禮物作文匯總九篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的禮物作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】禮物作文匯總九篇

禮物作文篇1

　　我們曾經想過，想到過，送禮物要送怎樣的禮物才是好的禮物。又想過禮物應該送她喜歡的，而不是厭惡的。

　　在碧波蕩漾的大海邊，我常常看到她的足跡。美麗而深藍色的大海，卷起一層層白色而晶瑩的浪花。你是否看過那最美麗的風景？我的好朋友小霞，常常喜歡在這海灘邊上走來走去，尋找著世界上最美麗的貝殼。小霞喜歡夏天，她喜歡大海，喜歡在這沙灘上撿貝殼。而我，是被小霞拉著到了海灘邊上。她撿貝殼時總會把我帶上，我和她就好像是一對形影不離的好朋友，什么東西也無法阻隔我們。小霞說她想找最美麗的貝殼，可是找了很久都沒有找到，她還讓我幫她找。

　　可是我想，世界上這么多美麗的貝殼，每個貝殼都有自己獨特的地方和美麗，怎么可能有最美麗的貝殼呢？于是我苦惱的和她一起找，找了很多種不同模樣的`貝殼，有螺型的，有蝸型的，有圓形的，有扁型的。這么多好看的貝殼，根本分不出那個貝殼是最好看的。小霞對我說，她不是看著貝殼有多好看，只是在另一種方面。

　　直到下午，水開始要漲了，我們才依依不舍的離開海邊。我手中拿著一個灰色的貝殼，看上去不怎么好看，當遞給小霞的時候，她卻無比的開心，看到她這副模樣，我還不解是什么原因。她也沒有告訴我，直接接過那灰色的貝殼便跑回家了。直到第二天，小霞親自到了我家門口，她拉著我進了我的房間。然后她從口袋里找出一個盒子給我。

　　我不知道那盒子里裝了什么，打開一看，里面是一條灰色貝殼的項鏈。那貝殼被裝飾的很好看，在各種貝殼的襯托下，這灰色的貝殼顯得十分明顯，有著獨特的美麗。小霞對我說:“這是我做的最好的禮物了，這都是你的功勞啊！那個灰色的貝殼！”我實為不解地問她:“最好的禮物？”她點了點頭，說道:“禮物不看有多貴重，要看的是用心！”她告訴我，當我找這個灰色貝殼的時候很猶豫。最終還是把這個貝殼給了小霞。拿回灰色貝殼，她細心的將灰色貝殼做成項鏈送給了我。

　　禮物不看有多名貴，也不看有多美麗。小霞告訴我說，這灰色貝殼是我和她在海邊的一段記憶，如果我看到這個灰色的貝殼，便會想起她。是啊！所有的貝殼都那么艷麗，唯獨灰色的貝殼不顯眼，卻又是最能想起回憶的東西。

　　這一起努力做出來的項鏈，即使不是很好看，卻是最美的禮物。

禮物作文篇2

　　這不是真正的禮物嗎？這是一個值得思考的問題。我坐在椅子上發呆，看著99、98的數學試卷，我不禁想起了那個時候。

　　在一至三年級，我的中文總是超過90，但是數學卻不同，91，81，而且我的分數非常不穩定。我母親也為我煞費苦心。

　　最后，我媽媽把我送到了一個培訓機構。我說，“不，不！周末應該是休息的時間。為什么去補習班？”我媽媽認真地對我說：“你的數學成績現在很不穩定，你將來會做什么？當你在五年級和六年級時，你在數學上會得到多少分？”我沉默不語，只能聽媽媽的話去補習班。

　　我去補習班，看到很多同學都到了。有些人在竊竊私語，有些人在聚精會神地閱讀，有些人躺在桌子上，盯著天花板，想知道他們在想什么。正當我正要找個地方坐下時，一位年輕的女老師進來了。她打開電腦說，“你好，同學們，我是你們的數學老師，我的姓……”

　　自我介紹后，我們都有了彼此的印象，知道這位老師應該非常嚴格。這時，老師打開電腦和投影儀，幾道數學題出現在屏幕上。“啊！多難啊！這是如何工作的？”我心里嘀咕著，看到其他學生是愚蠢的。老師發現了我們的表情，笑著說：“這是我們今天要解決的'部分。如果你理解了這些知識，并且完成了書本和練習本上的練習，你今天的任務就完成了！”然后，老師開始向我們解釋如何做幾個題目。雖然我聽到了云和霧，但我終于有了線索。更讓我吃驚的是，我實際上做了一些練習！想知道這個話題能不能在拓展話題！

　　從那以后，我每周六都會去補習班，我的數學成績從89，90分逐漸變成98，99分。這份禮物是我媽媽和補習班的數學老師送給我的。它是看不見的，不能被觸摸。它有33，354個等級！

禮物作文篇3

　　又到圣誕節，每當這個時候，我都會在心里祝福那個和我共同走過艱難的五十個臺階的同學，今年我就在這里用這篇作文作為特殊的禮物表示我對他的深深地祝福!

　　往事永遠讓我記憶猶新。那個同學長得很高，他平時看起來很嚴肅，但他幫助別人時，臉上卻永遠掛著微笑。我們一直是一對非常要好的打球伙伴。記得那是我讀二年級的圣誕節，下著蒙蒙細雨，地上有點滑，當我們輪流投籃時，我因落地后沒站穩而把腳扭傷了，一下子痛得連站也站不起來。他看見后，馬上放下球，輕輕地把我扶起來，又慢慢地把我扶進教學大樓，從他的眼睛里，我可以看見一絲擔憂，我知道他是在為我能不能走上四樓教室而擔心。

　　要走上四樓教室去上課，大概有五十個臺階，由于我們的`速度非常非常的慢，以至于剛剛走到二樓上課鈴聲就響了，我讓他快走，但他卻說：“我走之后，那你怎么上去呢?我還是留下來吧。”看著他那嚴肅的神情，聽著他那堅定的話語，感受到他那有力的手臂，頓時一股暖流涌上心頭，傷痛仿佛減輕了許多。在他的攙扶下，一步一停，我們艱難地走完了五十個臺階。這五十個臺階給我留下了同學的關愛。這是那年我得到的特殊的圣誕禮物!

　　后來我轉學了，但那年圣誕節發生的故事我永遠無法忘懷。今年的圣誕節即將來臨，今天又是細雨蒙蒙，我在這里祝福他和我一起升一所好的中學，希望我們又能在一起快樂地打球。

禮物作文篇4

　　在我的記憶中，每年的圣誕節早晨，都會收到一份精美的禮物，媽媽告訴我說這是圣誕老人送給我的禮物。

　　今年，我期盼已久的圣誕節終于到了，平安夜晚上時，我早早的上了床，把一雙漂亮的'襪子放在床頭，期待明天的驚喜。

　　一覺醒來，我立刻睜開眼睛，迅速爬起來，看見在我的床頭邊上有兩本我特別喜歡的《楊紅櫻童話》。我高興得幾乎要跳起來，我小心翼翼地捧著那兩本書，迫不及待地要向爸爸媽媽炫耀，他們看見書笑瞇瞇地說：“又給你送禮物啦，圣誕老人那么喜歡你，你以后要好好表現，做一個聽話的好孩子呀!”。我一個勁地點頭。

禮物作文篇5

　　（一）談話引題

　　1、教師談話：同學們，今天的天氣真好，太陽出來了真讓人高興，老師想為大家唱首歌，你們想聽嗎？

　　2、師生互贈禮物。

　　（1）教師唱《太陽出來喜洋洋》后，學生鼓掌。

　　（2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心，相信這節課我們一定能合作得非常愉快。同學們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實我們已經交換了一份禮物。（板書：禮物）

　　（二）指導選材

　　1、理解“禮物”的內涵。

　　（1）同學們，你覺得“禮物”代表什么？

　　（指四———五名學生說說）

　　（2）過渡：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意，每一份禮物都藏著一個故事。這節課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！

　　2、說說禮物的故事

　　（1）同桌交流

　　同學們，請你回憶一下，你曾經收到過什么禮物？或者送出過什么禮物？把你經歷的事和同桌交流一下。

　　（2）說說收到的禮物

　　①我們先來聊聊收到的禮物。（板書：收到）誰來說說你的故事？

　　（引導學生從收禮的時間、對象、內容上多角度說，說清一件事的主要內容。）

　　時間：生日、節日、其他（生病、離別、做客??）

　　禮物對象：同學、朋友、長輩、親戚、父母??

　　內容：吃的、穿的、用的、玩的??

　　②層層拓展：

　　a、你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？（板書：非常喜愛） b、你是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到） c、你收到過夢寐以求的禮物嗎？（板書：夢寐以求）

　　d、教師補充事例：《教師節的禮物》

　　每年的教師節是我最開心的日子，因為我總會收到學生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的。這時候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福。

　　e、在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？（板書：精心保存）

　　（以上a、b、c、e環節，教師隨機追問，重點從禮物蘊含的情意及喜愛的理由、表現上進行挖掘。）

　　（3）說送出的禮物

　　①擁有是快樂的，付出也是美好的，下面我們來聊聊送出的禮物，誰

　　來說說你的故事？（板書：送出）

　　（教師點評，隨機引導學生說出如何精心準備禮物，怎樣送出禮物，送出后對方和自己的表現、心情）

　　②拓展禮物的范圍：你覺得禮物必須是一件東西嗎？說說你的見解。 ③對，禮物并不一定是一件實實在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問候、一個電話都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會、去感受。你們送過這樣的禮物嗎？

　　④小結：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。的確，有位詩人就曾這樣說過：“禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。”

　　（4）說其他的禮物

　　①同學們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的`禮物？（板書：期盼）

　　（教師了解為什么想得到這樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對待它？）

　　②同學們有沒有打算送但還沒有送出的禮物？（板書：未送）

　　（教師了解原因，鼓勵學生大膽送出禮物，敢于表達自己的心意。）

　　（三）學生寫作

　　1、提出寫作要求：

　　禮物的故事多得說也說不完，那么就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經歷的，印象深刻的關于禮物的事，請寫出禮物的由來，事情的經過和自己的真實感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動，給大家20分鐘時間。

　　2、學生起草，教師巡視，個別指導。

　　（四）評議習作

　　請三至四名學生讀習作，其余學生擔任評委，說說同學寫的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導學生從選材是否新穎獨特，構思是否巧妙，表達是否生動等方面進行點評。）

　　附：學生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對你說》。

　　（五）欣賞教師下水文：《一份珍藏的禮物》

　　六、預設效果

　　能以“禮物”這一日常生活中常見的事物為話題，引導學生回顧自己的生活，捕捉到各種各樣的寫作材料，使人人找到自己要寫的內容，有話可寫，有情可抒。

禮物作文篇6

　　什么是禮物？地球是宇宙給人類的禮物，一花一葉是大自然給世界的禮物，孩子是父母的禮物，朋友是陪伴的禮物，回憶是時間的禮物……

　　你可能在下個路口，就會遇見大自然饋贈于你的禮物，就像我。

　　那是個晴朗無云的好天氣，這對于一個常年空氣污染的城市來說，無疑是一個難得的天氣。我哼著屬于自己的小調，在一個轉彎碰見了奶奶和媽媽，正當我驚訝這么大陣仗，想要說笑一番時，一個“晴天霹靂”撲頭蓋臉而來。

　　媽媽見到我，第一句話就丟給我一個“重磅炸彈”——老姥姥去世了。簡練干脆的一句話，讓我的小臉瞬間垮了下去，雙眼空洞無望。那一瞬，我活像一具被抽空靈魂的軀殼，站在原地一動不動，周圍吵鬧的人群也在瞬間變得無聲無息。彼時，整個腦海都是一句——老姥姥去世了。

　　果然是母女連心，到家后，我們一家子迅速收拾好行李走人了，以至于我連明天的秋游都沒有去。

　　老家的秋天不如城市溫暖，北風呼呼的'吹，即便是嘴唇變得干裂，也絲毫感覺不到疼痛，因為內心的疼痛早已沒過我的頭頂。此時的我就像投身于寂靜冷清的大海深處，看不見光明，聽不見希望。

　　七大姑八大姨紛紛披麻戴孝，我也想去拜拜，生平老姥姥對我的好我比誰都清楚。但大人們卻說：“小孩子不要弄這些東西。”“這邪氣上身怎么辦？”他們用著各種好聽的措辭把我打發走，我忽然看不清他們的相貌，聽不懂他們的言語，摸不透他們的內心。

　　我領著一群小孩子折紙元寶，又目送著他們把老姥姥抬向那寂靜冷清的地底，任由老姥姥的軀體變黑變丑。我特別不服，為什么孫悟空都可以長命百歲，老姥姥卻不行，她做錯了什么？老天爺為什么要帶走這么好的人？只可惜我的這些問題都不會有答案，如今的我，只能祈求老姥姥在那極樂之地不會再受到這個世界的傷害。

　　我坐在回城的車上，雖然再過幾天就是國慶節，可是我卻絲毫也高興不起來，以往的國慶都是大家坐在一起舉杯歡慶。想到這里，我兔子一樣的眼睛又擠出兩滴酸楚。

　　到村口，因為出村的車太多，排成了一條大長龍，我便往車外看去，卻不想這一看就看到了一幅其樂融融的畫面——一個小孩子嘴張得大大的，眼睛瞇成一條縫，本來就不大的臉被嘴角的笑容擠得看不清五官。旁邊一男一女，兩鬢都已發白，應是她的爺爺奶奶，雖然我聽不到他們在說什么，但是從那滿臉寵溺的笑容和兩只微微前伸著的手，可以看出：爺爺奶奶很疼愛她。一瞬間，時光似乎倒流回一年前，也是一樣的場面，也是一樣愛我的老人。想著想著，雙眼不再泛淚，手不自覺地抱緊媽媽的臂膀。離世的老姥姥希望我幸福，身邊的爸爸媽媽也一樣……

　　這莫不是大自然送給我最好的禮物？只有失去過，才懂得珍惜。就像我，只有體味到親人離去的痛楚，才會更加珍惜眼前的一切，以及我所擁有的一切。

禮物作文篇7

　　我，是躺在云朵里的小雨滴。

　　睜開雙眼的剎那，我看見藍藍的天際。我躺在柔軟的棉花里，和小伙伴自由的嬉戲。這一天，云朵阿姨說：“孩子，你們要去你們媽媽身邊了。”大家伙兒聽后，歡呼雀躍，我也止不住高興，一個翻身脫離了云朵。沒有重心的下墜，讓我感到死亡的來臨。一陣狂風吹來，空中泛起黃葉，我被樹葉毫不留情的毆打著身軀，我四處逃竄。呼，落在了順滑的布面，我已經沒有力氣動彈。有誰輕緩移動著我躺的東西啊，身體隨之滑動。我看見了那龐然大物，它撐著布面走著，而我，已落入未知的深淵……

　　我，是游走在地下水溝里的小廢液。

　　再次睜開眼，是伸手不見五指的地方，這兒真像一條河，而我躺在河里隨之逐流。聽著從四面傳來的水聲，聞著那一股股讓我窒息的氣味，下一秒是未知的時間，我不知道要去向何方。也許離媽媽越來越近，又或許越來越遠。是誰？從一個路口瘋狂的向我撲來，驚起聲聲巨響。而我，只能任憑它們不住往身上施加什么東西。媽媽，你在哪里？為何創造了我又丟棄我讓我無處可去？！

　　我，是陽光底被蒸干的小污水。

　　風雨過去，而我被帶刀了陌生的大地。仰望天際中懸掛的白云，我想起了云朵阿姨。是她說的，我們會見著媽媽，可是，如今我已筋疲力盡了，媽媽又在何方？刺眼的紫外線直直射向我的身體。我滿是傷痕又臟的身體迎合著陽光的烤灼，我卻無法逃脫。是死神的`召喚？我看著守和腳漸漸變得透明，然后冒出絲絲煙，往上飛著。我嘲笑的看著這一切，看著，希望著那從未謀面的母親走向我，攬我在懷里，唱著搖籃曲，哄我入睡。只是，這樣的期望也變得渺茫。當身體里所有的污濁都留在地面，而我卻輕易的慢慢死去……

　　我，是褪去污濁后干凈的水。

　　為何，如此輕盈？我感受到瘋的力量，明明沒有風阿姨。再次回到現實，我看著大地上的一切變小變小直到模糊。

　　“恭喜你，通過考驗。”熟悉的聲音響起，下一秒又躺入柔軟的懷抱。我疑惑的望著云朵阿姨。

　　她點點我的小鼻子，輕笑著說：“小雨滴，你已經成功蛻變成睡了。你經受住了大自然母親給你的考驗。這就是你來到這個世界的第一份禮物。”

　　“我的禮物？”

　　“對，我們一生當中有很多禮物，而這一份才是人生中最重要且值千金的。沒有經歷磨難，何來成功之說？”

　　我恍然大悟，原來患難是人生的禮物。有了這份禮物，我們才能真正的懂得如何主宰人生

禮物作文篇8

　　星期二，我們班舉行了一場“禮物分享會”。想知道“禮物分享會”發生了什么事嗎？請跟我來——

　　我雖然沒有帶任何禮物進去，卻帶了一樣無形的禮物。我坐在座位上，很多人都帶來有形的禮物：發夾、植物、手工紙鶴、手工五角星、樂高積木……我突然發現，全班就只有我的禮物與眾不同！

　　“禮物分享會”開始了，只見幾十雙手爭先恐后地舉起來。老師千挑萬選之后說道：“玉婷，你先來分享。”玉婷走上臺后，老師在黑板上寫了分享要求：要講出物品的外形、由來、意義。玉婷娓娓道來：“這件禮物是一支黃色的`筆，是涼涼老師獎勵我考出好成績的。希望我好好學習，天天向上！”大家聽后，熱烈的掌聲響了起來。

　　同學們紛紛上臺介紹自己帶來的禮物，坐在臺下的我們大開眼界，大飽耳福。大家興致勃勃地參與著，享受著“禮物分享會”帶來的快樂。

　　之后，老師叫到了我，大家見我沒有拿任何禮物，心里滿是問號。大家驚訝極了：“你怎么沒帶禮物呀？”“你怎么兩手空空呀？”我笑著說：“我的禮物是媽媽送給我的，它是無形的物品，這是我們每個人都擁有的一件禮物。它帶著對我們的期待，那就是寶貴的生命！”一席話后，教室里響起了雷鳴般的掌聲……

　　真是一次快樂的“禮物分享會”呀！禮物給我們帶來了快樂，也蘊含著關愛和期盼。

禮物作文篇9

　　我的媽媽真是一心想要向新新世界邁進，這幾天，已經出現了不少標新立異的活動，今天，不知經誰提醒，她有提議辦一個禮物搜索“戰”。活動規則如下：

　　NO.1在指定的房間里搜索物品，不準有作弊行為。

　　NO.2 本次活動搜尋時間只有15分鐘，時間一到，必須返回客廳。

　　評委由公證無私的外公擔當。參加成員：老爸和老媽，還有我。至于勝出者嘛，可以將禮物占為己有。

　　禮物搜索“戰”開始了。大家各自走進了不同的房間，我如蜻蜓一般飛走進臥室，這里點一下，那里又點一下地搜索起來。枕頭成了我第一個搜尋目標，嘿嘿，在這兒果真藏有一個，雖然很輕很薄，但是卻難逃我的火眼金睛。有了剛才的成功，我找得更加賣勁了。在哪里呢？那被亂堆在床角的.毯子里可是藏匿的好地方，即使沒有，也好順便把毯子折疊起來，想不到我歪打正著，又收獲了一份，這下可是方方正正的好大的一份，不由得喜出望外。于是我專挑被我弄得不成樣子的地方，書桌上也一定是藏寶之地，于是我把課本，報紙一一歸類， “耶”，我果真又找到了一個。我今天運氣不錯，環顧變得整潔了的小房間，這又是一個不小的收獲。

　　“時間到！”外公喊起來。我們相繼從房間中走出來，表情也各不相同：我是興高采烈，媽媽顯然是沒有多大收獲，一副垂頭喪氣的樣子，爸爸呢，總是樂呵呵的。外公宣布我是最大的贏家，我得意極了。待到拆開那些禮物，竟是一個我盼望了好久的包包、一個新的鉛筆盒和一個日記本，令我開心極了，可媽媽卻更是高興：“慧慧，以后你的房間就你自己收拾了，哈哈！”想不到媽媽這么幽默，逗得全家哈哈大笑。我家的活動在這片歡聲笑語中就此結束。

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