神秘的禮物作文(合集10篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的神秘的禮物作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神秘的禮物作文1
“上課了，上課了！同學們快進來吧！”聽見老師的叫聲，我們馬上收了玩的心思，一溜煙跑進教室里。
老師為了引題，就問我們：“同學們，你們在寒假里都收到了什么禮物呢？”聽了這話，同學們紛紛舉起手來。有的說自己得了許多許多壓歲錢，有的說自己得了玩具……老師又對大家說：“新學期開始了，老師也送你們一件禮物！”說完，便從講臺里拿出了一個盒子：“大家猜猜，這里面是什么呢？”
聽了這話，同學們立刻睜大眼睛，仔細觀察這個盒子。我一看，這不是裝MP3的盒子嗎？我正準備舉手，老師又插了一句：“別看這是裝MP3的盒子，這里面裝的可不是MP3哦！”
這時，同學們的眼睛瞪得更大了，我們七嘴八舌的猜，老師總是笑而不答。無論是猜對還是猜錯，老師就是不說。哎！要是我有法里就好了！
老師看我們總是猜不出來，就說：“你們只要把剛才的過程寫清楚，寫精彩，你們就有機會上來看看。不過，必須得寫好，有許多人支持才能看。”
話剛說完，趙格初、朱葉和歐陽興自告奮勇地上來讀作文。經過一番評論，朱葉最終獲得了看禮物的機會。這時，她是又高興又緊張，還很迫不及待。不過，老師說看了后不能告訴別人，我又失望了。因為，我好想知道老師要給我什么禮物呀！
盒子打開了，我一個勁兒地往上涌，好想偷看一眼。可是，最終沒能得手。只見朱葉看完后喜笑顏開，還很驚奇呢！我們又開始了議論：里面究竟有什么呢？
經過這次，同學們都改變了想法，有的說是尺子，有的說是筆。這個神秘禮物引起了我們每個人的好奇心，而且是越猜越著急，我的手緊緊地捏著，心撲通撲通地亂跳，好期待呀！
于是，老師又點了六個同學上來讀作文，最終李澤昊和馮悅被選中了。看著他們那緊張又期待的樣子，我的心情也隨著他們起伏著。
打開盒子之前，老師讓他們掂了掂盒子，李澤昊猜是盒子套盒子，馮悅猜是計算器，老師慢慢地打開了盒子，這時，我真希望站在講臺上的我呀！
盒子打開了，李澤昊看了后張大嘴巴，舌頭都伸出來了，非常驚奇。馮悅看的時候也是這樣的。我想，應該是一個非常珍貴的東西吧！這時，大家又開始了議論。
同學們有的說是手機，有的說是筆盒，有的說是掌上電腦。可老師總是不告訴我們謎底，可急死我了，我真的好想看看老師給我們的禮物呀！
最終，老師揭開了謎底，原來是鏡子呀！可是，老師怎么會喜歡鏡子呢？難道老師也愛美？
于是，老師把鏡子放在我們跟前，我們恍然大悟。原來，老師喜歡的是我們呀！因為鏡子里照的是我們，老師希望我們能成為有用的人才，為祖國做貢獻！
老師，我想對您說：“我不會辜負您的希望的！”
神秘的禮物作文2
在一座城市里，住著小熊一家人：熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐和小熊。他們一家的生活并不寬裕，因為熊爸爸前陣子失業(yè)了。家里所剩的積蓄也不多，只夠他們每天能吃上簡單的飯食。有一天，熊媽媽數著家里剩下的錢對熊爸爸說：“親愛的，家里所剩的錢不多了，今年圣誕節(jié)沒辦法給孩子們買禮物了。”聽完熊媽媽的話，熊爸爸垂頭喪氣地說道：“那也沒辦法了，今年只好讓孩子們失望了。”說完，熊爸爸就帶上他的藍色帽子到雪地里去尋找做圣誕樹的松樹去了。他想，雖然沒辦法讓孩子們收到禮物，至少也應該給孩子們一棵美麗的圣誕樹。他找得太認真了，連帽子被風吹跑了也不知道。他終于找到一棵漂亮的松樹，高高興興地回到了家。回到家后，熊爸爸將他的主意告訴了熊媽媽，熊媽媽舉手贊成。他們倆把小熊穿不下的衣服拿來做了一些圣誕節(jié)的吊飾。熊媽媽把那些吊飾掛在圣誕樹上，又撒了一些白色的面粉在圣誕樹下。這樣一來，一棵溫馨的充滿節(jié)日氣氛的圣誕樹就完工了。
吊飾還剩了一些,熊媽媽就把剩下的吊飾貼到了家里的窗戶上。熊哥哥和熊姐姐也來幫忙。貼完以后，大家覺得家里很有圣誕節(jié)的氣氛。在圣誕節(jié)前一天的晚上，小熊躺在床上翻來覆去睡不著，他要熊爸爸講幾個圣誕節(jié)的故事。聽完后，小熊興奮地對熊爸爸說：“圣誕老人要來啦，圣誕老人今年又要來給我送禮物啦!”圣誕節(jié)的早晨終于到了！第一個起床的是小熊,當他發(fā)現圣誕樹下有圣誕禮物時，立刻興奮地把熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐和熊哥哥都叫醒了。大家來到樹下一看，白面粉上放著五份包裝好的禮物，五份禮物都寫著名字：第一份禮物上寫著熊媽媽，第二份禮物上寫著熊哥哥，第三份禮物上寫著熊姐姐，第四份禮物上寫著小熊，第五份禮物上寫著熊爸爸。
熊媽媽打開禮物，驚呆了，那里面的東西正是她前一陣子丟到墻縫里的紐扣；熊哥哥打開禮物時也嚇了一跳，那是他之前卡到樹枝上弄破的風箏；熊姐姐打開時也很驚奇，那是她之前在公園里丟掉的太陽傘；當小熊打開禮物的時候，他發(fā)現那是他一直想要的棒球手套；熊爸爸打開時卻發(fā)現，那是他丟掉的帽子。
熊姐姐在樹下的白面粉上發(fā)現了全家人的腳印。原來這些禮物是全家人互相贈送的，大家都秘而不宣。雖然這些禮物不貴重，但是卻包含了家人之間濃濃的愛！
神秘的禮物作文3
老師說要送給我們一件禮物，大家立刻興奮起來了，猜著老師要送我們什么東西。只見老師雙手托著一個箱子，臉上還帶著詭異的笑容，一股不祥的預感涌上我的心頭，不會是什么活著的東西吧？同學們都嚷嚷著要看。老師故作神秘地說：“你們猜一猜這里面是什么，給你們一點提示，聽好了，它有毛，是活的。”同學們都猜了起來，有猜貓的，有猜狗的，經過我的“慎重”思考后，我猜了兔子，老師又問了是什么顏色，我說白色。我真想趕緊搶過箱子看一下到底是什么東西。
經過第一輪的寫作訓練比賽，我勝出了，于是老師讓我去看，我心里甭提有多興奮啊，臉上的表情也燦爛起來。哈哈，我終于可以一探那禮物的真相了！老師把箱子抱著，我迫不及待地走上去，把頭伸到里面看了一眼，這一看不打緊，我就像喝了刺激神經的藥一樣，禁不住哈哈大笑起來：它真的是有毛的、活的還會笑的東西！看著我的樣子，其他同學急得像熱鍋上的螞蟻，回紛紛問我是什么東西，想從我嘴中套出情報，我心里銘記著老師重復多遍的話，“看時閉口不言，看后保守秘密”，便笑而不語，頭搖的跟撥浪鼓似的。
第二輪的比拼后，羅成杰同學勝出了。只見老師抱著箱子，哼著激動人心的曲調走上來了！羅成杰激動難耐，邁著步子緊跟著老師。他一定是激動極了，都依著黑板才站得起來。老師笑著說：“我可以讓你看兩眼，并且還要遵守剛才的話哦！”羅成杰點了點頭。我十分想看到羅成杰看到那神秘禮物時的表情，他肯定比我反應還激烈！只見老師把箱子一傾斜，羅成杰看了一下，可是他一定是被嚇到了，和我一樣，捂住嘴不停地笑。老師讓他多看幾眼，他忙推著箱子連連搖手，他一定也知道我剛才為什么那樣笑了，真的很好笑啊！
最后一輪童若楠勝出了，她見老師抱著箱子向她走去，她好像怕箱子里的東西突然要跳出來咬她一口似的，連連后退，最后還是經不住誘惑，鼓起勇氣把頭探了過去，定眼一看，直接就笑噴了。
還有兩位同學沒有看，老師說名額有限，他們不能看了。他們沮喪著臉，很失望很難受，郭子睿說他都要哭了。老師就發(fā)話了：“我今天破例一次，讓你們都看一下。”他倆看完后，也都笑得合不攏嘴。
這件禮物可以用“看前滿心期待，看后心灰意冷”來形容啊，但它真是一個神秘的禮物啊！
神秘的禮物作文4
清晨，每每打開窗戶，總是能收獲到一份份驚喜，或是聆聽鳥兒的歌唱；或是與微風互相擁抱；或是陶醉在柔和的陽光中……這一切的一切，都令人感到愜意。偶然間，看到那一排排不起眼的小樹，盡管它們沒有鮮花那么婀娜多姿，沒有鳥兒那么朝氣蓬勃，但當你細細觀察，你會發(fā)現，它總是有一種獨特的、不能用言語來表達的美吸引著你。
一年級時，我曾經是一個懵懂無知的小女孩， 那個時候，我就非常喜歡樹，曾經為多少棵樹施過肥、澆過水，或許，連我自己也記不清了。我總感覺到有一種朦朧的美向我襲來。盡管記憶早已模糊，但我隱隱約約地總能想起一篇課文：《走，讓我們一起去植樹》。但我朗讀完這篇文章，才撥開了埋藏在心間的，許久許久的云霧。猛然間，才發(fā)現，原來樹的作用那么大。我走到樹前，當再一次被一種獨特的每所感染時，瞳孔竟不自覺地放大：我竟在樹上看到了兩個隱約的字：奉獻。
“奉獻”二字就這樣與那一棵棵筆挺的樹陪伴了我五年。在一次次付出中，我也感受到了“奉獻”的快樂。
今朝當我再次陶醉其中，不由自主地奔向了它們。靜靜地坐在大樹下，享受著大自然送我的珍貴禮物。陽光隨著樹葉在風中搖曳，像無數飄動的金箔，在閃閃爍爍。仔細觀察，發(fā)現細長的樹干先是筆直的長上去，然后分成四五叉，像一只巨大的手張開著。他長得很奇特，無處不透發(fā)著自然的生機。定睛一瞧，發(fā)現樹上有一只嘴巴尖尖的鳥，正在啄著樹皮，不一會兒，一只細長的小蟲子，變成了它的口中食。想必，這一定是一只啄木鳥吧。它正在幫樹治病呢！是啊，之所以鳥兒肯幫助它，是因為它曾經為鳥兒付出過它的身軀。俗話說得好：沒有付出，哪的收獲。真是一點不錯呢。
隨后轉念又想，我們不正向那些小樹嗎？當我們需要營養(yǎng)的時候，老師毫無保留的把知識輸送給了我們；但我們被雨水沖刷過久，需要一個支柱的時候，朋友就會挺起肩膀，讓我們有一個依靠；當我們被害蟲注入的時候，父母總陪伴我們一起把缺點趕走……父母、老師、同學為我們付出的實在太多了，我們應該做的，就是茁壯成長，成為一棵參天大樹，做社會的棟梁之才，回報那些曾經為我們付出的人！
我站在樹下，許久，許久，仰望著大樹，又發(fā)現了四個閃閃發(fā)光的大字——學會感恩……
不同的角度看到問題，總能得到不同的答案！
我永遠會珍惜大自然送我的禮物，更會珍藏樹對我的價值。盡管，樹對大家來說，極為普通，但對我而言，卻意義非凡！
大自然的禮物，無處不在，卻有來之不易，只要你有一顆善于觀察的心，就能品位多彩的人生！
神秘的禮物作文5
今天是西方人的類似于新年的節(jié)日—圣誕節(jié)，在這一天，圣誕老人是最受歡迎的人物，所以，西方兒童在平安夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放一只襪子，等候圣誕老人在他們熟睡后把禮物放在襪子內。理所當然，扮演圣誕老人也變成了一種習俗。
在我們班里，同樣的也過著這個美好的.節(jié)日。今天上午一走到教室，一群孩子跑過來，
“老師，你昨天晚上收到禮物了嗎？
“我昨天晚上沒有收到禮物，但我收到了一封信，信上是這樣說的：李老師，聽說你教的是一一班，我看到這班的孩子非常的聰明、聽話。今天晚上我給他們一一都送了禮物，你明天告訴他們，這一年如果他們繼續(xù)好好表現，明年我還給他們送禮物。”
“你們收到禮物了嗎？”
一句話問的大家炸開了鍋。
班上最活躍的張澤陽說：“李老師，我也收到了圣誕老人給我的一封信，他說因為要送禮物的孩子太多，在路上出了點意外，給我的機器人過幾天他會以快遞的方式寄給我！”
漂亮的劉露菲說：“李老師，昨天晚上我收到了一個音樂盒和一封信，圣誕老人告訴我，當你聽到里面的音樂時，所有的不快樂和煩惱都會消失。”
挺溫柔的王奕晴，“李老師，我收到了一個發(fā)卡，圣誕老人說他說不知道我喜歡什么，就給我送了一個發(fā)卡。”
小家伙們，還挺會說。
機靈的馬小點也跑過來，“李老師，昨天晚上我收到了一封信，里面裝了5朵紅花。紅花本來是爺爺要給我的，不知道怎么圣誕老人拿走給我了。”
“呵呵，可能圣誕老人行爺爺那里知道小點該得紅花了，所以想給小點一個驚喜呢。”
“哦”
就在這時，能說的張子悅眨著眼睛晃晃我說：“李老師，你看看，我收到了圣誕老人的禮物是什么？一件衣服，還有王冠，就是不知道，我怎么中午就收到禮物了？“
一下子問的難倒了我，想著肯定是媽媽早早地準備好了禮物，送給了孩子。靈機一動，告訴她：“因為圣誕老人要送禮物的孩子太多了，所以決定從你開始呢，可能你是第一個收到圣誕老人禮物的孩子，因為你表現的最好！”
“是嗎？哈哈…晚上我還收到了禮物呢。”
一向不怎么愛說話的艾慶坤也湊過來說：“李老師，昨天我媽媽在馬路上碰到了圣誕老人，他送給了我和我姐姐每人一個筆袋。”
“哦，孩子們，你們收到了圣誕老人的禮物！那圣誕老人還給了我任務呢，讓我看看哪些孩子表現好，明年還送她禮物呢，”
瞬間班里變的靜悄悄的，我們就開始了今天的學習。
通過這件事情，不僅讓我感慨：班里那么多有心的家長們，為了準備一份特別的驚喜，扮演受歡迎的圣誕老人，精心的寫信，編出一個個美好的故事來告訴孩子，讓孩子永遠收藏一個美好的童年。不僅讓其他孩子們羨慕，也成了我學習的榜樣！
多么美好的圣誕節(jié)，多么可愛的孩子們！
神秘的禮物作文6
今天早上，我父親打電話來說他會給我們帶一份神秘的禮物。我想知道我父親是否給我買了一個電子游戲。我高興地跳著舞，等待父親回家。
最后，聽到推門聲，我高興地跑去見我的父親。我看見他拿著一個盒子，盒子上鉆了幾個小孔。爸爸讓我猜猜是什么。我猜這是一個電子游戲。爸爸打開盒子看了看。我太高興了，以至于突然感到沮喪，就像被潑了一盆冷水。那是一只麻雀。我媽媽看到了，不屑地說:“你覺得帶麻雀回家怎么樣？麻雀是一種只能在野外生活，不能在家里飼養(yǎng)的鳥。”我還補充道:“這只麻雀太丑了，一點也不好看。”
爸爸說，“這只麻雀是在路上撿到的。它從樹上掉下來。太可憐了。如果不把它帶回家，它肯定活不下來。也許我們可以喂它。”我父親在這里打了一張感情牌，說麻雀沒有媽媽，我有責任照顧它。我不得不接受它，因為我別無選擇。
一天，我把麻雀放在桌子上，把一粒米放在手指上讓麻雀啄。小麻雀一直在啄我的手指。它讓我發(fā)癢，讓我發(fā)笑，但我就是不吃米飯。我媽媽看到了，說我不應該浪費時間。麻雀不能存活。她建議我盡早釋放他們。但是麻雀似乎害怕我把它趕走，于是立刻吃了米飯。我又拿了一個，它津津有味地吃了起來。媽媽覺得很神奇，這個小家伙真的很不尋常。
然后，我拿起另一粒米，故意遠離它，想要麻雀飛過來吃。我媽媽說，“它還不會飛，否則它不會掉到樹下讓爸爸撿起來。”然而，我一直在說，“小麻雀，飛到你媽媽身邊，喘口氣。”小麻雀似乎明白我說的話，使勁拍打著翅膀。奇跡發(fā)生了。小麻雀飛了起來。雖然它飛得不是很高，但我相信在我的栽培下，小麻雀一定會飛向天空。我母親看到這一幕，感到非常不可思議。她稱贊我支持它。
這一天，我媽媽想炒花生。她打開一罐花生，發(fā)現里面爬滿了蟲子。她害怕極了，把罐頭扔在了地上。當我聽到噪音時，我跑到廚房去看一看。麻雀也聽到了聲音，飛了起來。我看見它站在地上，一個接一個地啄食花生里的蟲子。小麻雀已經成為我們家的一大貢獻者。
有一天，陽光明媚，我突然覺得小麻雀已經好幾天沒洗澡了，所以我想給小麻雀洗澡。我父親立即阻止了我。他說小麻雀洗澡的方式不同于我們人類。我看見我父親帶了一瓶小鵬水，并把它拿到窗臺上。過了一會兒，這只鳥獨自飛了進來，在水中快樂地拍打著翅膀。然后我們從側面觀察。我父親告訴我:“這只鳥喜歡在陽光下溫暖的淺水中洗澡。小時候，我經常看到鳥兒在河灘和水坑里洗澡。”
就這樣，一天天地過去了，經過這些日子的相處，我和麻雀成了最好的朋友。
神秘的禮物作文7
哎！怎么這么快水就開了？其實不是水開的快，是我心里想得快。現在我心里只想著那個精美的盒子里到底有什么。
今天我回到家，發(fā)現茶幾上有一個小盒子，就對媽媽說：“媽媽，茶幾上的小盒子是我的生日禮物嗎？”“別動！”媽媽立刻把那個小盒子收了起來，并問我：“你打開看了沒有？”“沒有。”“真的沒有？”“真的沒有，我騙你干什么？”“那就好。”“為什么不讓我看呀？”“也可以讓你看，不過你得寫一篇作文。”“啊！那還是算了吧。”媽媽說：“哈哈，難道你不想知道里面是什么嗎？”“當然想了，可是一想到寫作文我就頭疼。”“那你就別知道里面是什么了唄。”“可我不知道我就好奇。”“先別說這些了，趕快去寫作業(yè)去。”
我寫呀寫，作業(yè)好像多得寫不完，我速度又慢，心里在想：那個盒子里到底有什么“寶貝”呀，干嘛這么神神秘秘的。啊！作業(yè)終于寫完了！太爽了！我又跑到客廳去，媽媽正在看電視，我問媽媽：“媽媽，那個盒子里裝的是什么呀，你就告訴我吧！”“等你寫完作文我就告訴你。”“啊，還要寫作文啊！算了，我不知道就不知道吧，反正一到我生日我就知道了，不用再費時間去寫作文。”“那就快去把水燒上，水燒開了洗澡。”哎，沒辦法，我只好去燒水。“嗚嗚嗚……”水開了，媽媽叫著：“快去關火！”
哎！怎么這么快水就開了？其實不是水開的快，是我心里想得快。現在我心里只想著那個精美的盒子里到底有什么。媽媽給我倒好了水，讓我洗澡，可我心里只有一個盒子，根本聽不見媽媽在說什么。媽媽又大聲喊了我一聲，我耳朵震了一下，過了好一會兒才回過神來。我趕緊去洗澡，免得媽媽生氣。我在洗澡的時候，心里想的還是盒子。雖然媽媽說十分鐘洗完澡，可我用了半個小時才洗完。最后我跑出來再次問媽媽，媽媽還是老樣子，讓我寫作文，我不干了，跑到床上去睡覺，可睡也睡不著，過了幾分鐘，我又起來央求媽媽告訴我，可媽媽就是不告訴我，我實在太困了，只好又跑到床上去睡覺。
第二天早上，我起得比較晚，可也沒遲到。到了學校，我只想著玩了，光陰似箭，到了下午，放學回家的時候，我立即寫完作業(yè)，干起了我不喜歡干的事：寫作文。啊！原來寫作文是這么簡單的事呀，我使出了九牛二虎之力，一鼓作氣把它寫完了。
媽媽正準備把盒子拿給我看，我對媽媽說：“這個盒子還是我生日的時候拿給我看吧，如果我現在看了的話，過生日的時候就沒有驚喜了。”
神秘的禮物作文8
上午還陽光明媚，可一過中午，天氣就陰了起來。我媽一看天氣不好，拉著我就直奔班。
呼，還差一步，還差一步就被淋成落湯雞了，我上樓發(fā)現有三四個同學，哦，終于有伴了。
可老師還是沒有來，我左等、右等、上等、下等可終于等來了老師。
終于開始上課了，老師在黑板上寫了四個蒼勁有力的大字：神秘禮物！
一聽這個詞，我的心血澎湃起來，耶，終于有禮物了。老師又讓我們猜是什么禮物，說完，又在黑板上寫了幾個令我羨慕的大字：分別是“喜悅、驚喜”，還說禮物這個詞有表情。聽得我們目瞪口呆，接著，老師又讓我們猜是什么禮物，聽完同學們的答案我笑噴了。
書不可能，因為書柜里啥都沒有。
筆也不可能，因為老師包空空的。
所以，我推斷可能是玩具。
老師夸我答對了百分之十，但其他我就猜不出來了。
老師只好把答案公布于眾，原來是魔術視頻，唉，怎么就猜不出來呢？真是關鍵時候掉鏈子。
伴隨著一陣電閃雷鳴，英文書，快速地翻動著，而蠟燭卻沒滅，這看起來，像是一部恐怖片，魔術開始了。
只見出現一個外國老先生，（簡稱老外），他坐在一把椅子上，而桌子是棕色的。上面還放著兩個銀制燭臺，上面放著兩支蠟燭，還有一盒火柴，外面落著一根已經燃燒的火柴。
只見他用那根點燃的火柴一劃，火柴著了，這不算什么，看，他把火柴點到蠟燭上。手做扇風形，奇跡發(fā)生了，火苗開始移動了，我們都諒訝地張大了嘴巴，（我也沒例外）。
不一會兒，視頻就看完了，老師又讓我們猜其中的秘密，我們怎么猜也猜不出來，到底是什么呢？
老師見我們猜不出來，又讓我們看了一遍，這次我明白了一些，可還是有一些看不懂。
老師只好再讓我們看一遍，還讓小組或同桌討論，我們討論了一會兒，終于全明白了，可老師卻說：“都不對！”
老師說著又打開了一個視頻。視頻上出現了一個黑衣的，看起來像盜賊一樣，手里握著一個粉色的打火機，與他的黑衣格格不入。
那個屋子是黑暗的，他還拿著一塊玻璃，放在桌子前面。
當另一個人開始用火柴打火時，黑衣人用打火機打著，就這樣，作為觀眾的我們被他們騙了！
他倆配合得天衣無縫，而且我們看的是視頻，所以桌子的前、后、左、右我都看不見，他們正是利用了這個死角制作了視頻，看起來魔術不是真的啊！
這個魔術真高明啊！
神秘的禮物作文9
開學初的那節(jié)語文課上，王老師給我們送來一份神秘的禮物，但是這份禮物卻成了改變我人生的珍貴禮物。
那節(jié)課上課初，王老師笑容可掬地走進教室，手里抱著一個大大的手提袋。她邊走邊把袋子舉到我們面前，大聲宣布：“同學們，今天我是開學第一課，王老師要送給你們一個開學禮物。”老師話音剛落，教室里頓時炸開了鍋，同學們各個笑逐顏開，有的同學開心地恨不得馬上知道禮物內容，有的同學則掩住眼睛，不敢正式這個開心的瞬間。
老師要把禮物從袋子中拿出來了。只見她把手伸進袋子中，我聽到了袋子中窸窸窣窣的聲響，還沒等我回過神來，老師居然從禮物袋中掏出一個碩大的禮物盒子，我們都驚叫了起來。熱鬧的氛圍洋溢在教室上空。那禮物盒子好看極了：紅紙盒身，綠色盒蓋，蓋子上點綴著許許多多素雅的小雛菊圖案，讓人頓時感覺自己來到了鮮花的國度。盒身還被一條精致的彩帶系成蝴蝶結形狀。同學們都被眼前的情境驚呆了，有的同學忍不住大叫道：“老師的禮物好棒！”
我心里也忍不住幻想起來：是一串漂亮的手鐲嗎？是一包美味的糖果嗎？是……真的不敢再想下去。
正當我沉浸在幻想中不可自拔時，老師輕輕解開了蝴蝶結禮帶，掀開盒蓋。我們都很好奇盒子里面到底是什么？有的同學忍不住伸長脖子想去看個究竟，那模樣像一個可愛的小長頸鹿；有的同學已經迫不及待地跑到老師身邊，卻又被老師“無情”地趕了回來；還有的同學雙手遮眼，不敢猜答案。就在我們都一頭霧水時，老師從盒子中取出一個漂亮的小袋子，看樣子，禮物還在這個小袋子中。我不禁嘆了口氣：哎，禮物還沒現身啊？有的同學已經耐不住性子了，忍不住抱怨道：“老師，禮物到底是什么？”王老師倒也不緊不慢地說：“好飯不怕晚，大家再多期待一會兒。”說著，眼睛中流露出狡黠的目光。
再看看同學們，已經失去了剛才的興奮勁兒，有的同學已經偃旗息鼓，靠在椅背上閉目養(yǎng)神。
終于，老師將手伸進小禮物袋子，緩緩抬起手的那一刻，我看到一張白紙。沒錯，禮物就是一張白紙。但是在老師還未宣布前，我仍舊抱著一絲希望，希望禮物能更精彩些。這時，老師清了清嗓子，說：“同學們，王老師送給大家的禮物就是一張白紙。”頓時，教室里又掀起一片沸騰，這次是同學們的怨聲載道。老師明白同學們的心意，意味深長地說：“同學們，老師知道你們很失望，但是有沒有想過一張白紙的意義呢？它象征著你的生命，對于朝氣蓬勃的你們來說，生命就是一張白紙，你們需要用自己的努力，在生命的這張白紙上書寫最華麗的樂章！加油，孩子們！”
這節(jié)課，讓我難忘！
神秘的禮物作文10
“哈哈！我就要長生不老了！”今天一上作文課，老師甩了甩她那美麗的長發(fā)，對我們神秘一笑，夸張地說：“今天我要送給你們一個禮物。”話音剛剛落地就聽見同學們議論不絕的聲音。“什么禮物呀？”“好吃的吧！”“會不會是一臺電腦？”整個教室里塞滿了同學們的奇思妙想，我也想看看這個禮物。
只見老師慢慢蹲下來，從一個包里掏出一個白色的布袋。有的同學伸長了脖子，有的同學站了起來。我雖然坐在第一排，但還是想變成長頸鹿，看看到底是什么。老師笑了笑，“讓我們聽聽它的聲音吧！”說完，老師高高舉起袋子，晃了幾晃。“嘩嘩，嘩嘩”聽到了聲音，也就有了線索。教室里一片“嘰里哇啦”的聲音，最后我們得出了一個共同的結論：不管是什么，它一定是干果。我想：可能是核桃吧，平時吃核桃，拿出來的時候，，都會發(fā)出這樣的聲音。
老師說：“你們光聽聲音肯定猜不出來，就讓我們一起摸一摸吧！”說完，老師又用那讓人琢磨不透的眼神和笑容看了看我們。首先上去的是“章魚哥（張宇喆）”，他摸了摸，奇怪地說“葫蘆!像葫蘆！”說完全班一起哈哈大笑起來。
老師看著我們一個個不解的眼神，說：“一起看看吧！”話音剛落，全班就炸開了鍋。聽到這兒，我的心都要跳出來了，同學們也很期待。老師慢慢打開袋子，我覺得老師打開袋子的動作突然變得好慢，我恨不得立馬上去幫老師扯開袋子，看看里面到底裝了什么。一打開袋子，弄得我們個個目瞪口呆，這是什么呀？老師給我們一人一個，并讓我們猜它的名字。我打量著這個東西，表皮干干的，沒有一點水分，還有小小的白點和少許的暗色斑點。我不禁想：它的“皮膚”這樣干，是不是早上起來沒抹潤膚霜呀！
接下來就是我最喜歡的環(huán)節(jié)了！我相信你也能猜出來—那就是品嘗。我剝開它“脆弱”的殼，發(fā)現里面的果肉也是沒有水分，而且上面有絲。老師告訴我們，它就是人參果。什么？西游記里鼎鼎大名的人參果就是它嗎？我像看個寶貝一樣看著它，邊看邊做著白日夢：以后我就要長生不老了，我就要成神仙了！我咬了一口，味道就像棗泥一樣，真是回味無窮，不愧為人參果呀！
我自知我不知道的東西還有很多，還要去探索。拜拜，不跟你們聊了，我的吃癮又犯了，我一定要把賣人參果的地方找老師問個明白。(嘻嘻，我當然也是要買啦！)
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