禮物作文

時間：2021-08-04 20:51:39 禮物我要投稿

【精品】禮物作文10篇

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的禮物作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】禮物作文10篇

禮物作文篇1

　　遭遇挫折也是幸福。

　　小時候，每每過生日，我得到父母，親朋好友送的禮物，偶爾一次得不到禮物大發脾氣---哭個不停！

　　禮物，在我們心里難道就重要？

　　生日時，我們并不是應該收到禮物，應該收到禮物是：十月懷胎，一朝分娩，多么！我們在肚子里生活了十個月，預產期，在手術室里冒著生命危險把我們生，我們的生日，是母親的受難日！

　　禮物，請送給愛我們的！

　　生日時，我們并不是應該收到禮物，應該收到禮物爸爸，懷了我們十個月，這十個月里，做飯，洗等家務事就落在了爸爸身上，大男人用笨笨的，有力的，和藹的大手來做平時不會做的事！長大了，每個生日，爸爸都我身邊，電話的，愛的禮物！而我們卻對爸爸說出那句：“爸爸，謝謝你，你！”

　　生日了，請用最簡單最真誠的話——你，來表達你對父母的愛，我，這是人間最珍貴的禮物

　　遭遇挫折也是幸福。

禮物作文篇2

　　在我書桌下的抽屜里，放著別人送給我的禮物，有的是精致的工藝品；有的是令人回味無窮的書籍；還有的甚至是幾句勉勵的話語。每一件禮物都有它自己的故事，每個故事里都有一段珍貴的回憶。

　　我的童年是在鄉下度過的。小屋的門口有一條小溪，溪中的游魚時不時地躍出水面，在水上劃過一條弧線，在水面上拍出一朵盛開的水花。我時常在這條小溪中玩耍，累了，就坐在西邊的樹下休息。

　　在某個炎熱的下午，我在樹下休息時，不經意地抬頭一看，像發現新大陸一樣驚喜地大叫起來：“媽媽！這是一棵橘子樹，上面有一顆橘子！”媽媽正在溪邊洗衣服，頭也不抬地說：“是啊，只是我和你爸年輕時種下的。”“幫我摘下來嘗一嘗嘛，求你了……”媽媽拗不過我就幫我摘了下來。

　　一拿到手，我就迫不及待的掰了一片放到嘴里。頓時，一種難以名狀的酸澀刺激著我的味蕾。我“哇！”地一口吐出來，一連吐了好幾口唾沫。媽媽看著我扭曲的五官，在一旁笑彎了腰。我又羞又氣，把橘子放在桌上，就氣呼呼地回房間了。

　　兩個星期后的一天，媽媽拿著那個橘子進了我的房間。我一看，就條件反射似的大叫：“你怎么還沒扔掉，又想看我出洋相是不是？”媽媽笑著說：“不，你想太多了，嘗一片吧。要是不放心，我可以和你一起吃。”我將信將疑地拿了一片。與上次截然不同的甜蜜充盈在我的嘴里，我感到一種前所未有的滿足。媽媽微笑的看著我。我一邊又拿了一片，一邊迷惑地望著她。

　　媽媽只說了一句話：“甜蜜，是需要沉淀的。”我似懂非懂地點了點頭。她站了起來：“這個橘子就當是禮物送給你了。”說罷，就走出了房間。

　　現在，那顆橘子僅存的五顆橘核正放在我抽屜里的一個瓶子里，同時放進去的，還有媽媽的那句話。它在我學習的道路上一直激勵著我。每當我對于成功太過于急切時，我就會對自己說：“甜蜜，是需要沉淀的，人何嘗不是呢？”我要感謝那顆橘子樹，那顆橘子，還有，我的母親。我會一直珍藏這份禮物。

禮物作文篇3

　　禮物！一聽到這個詞語，大家都會想到物質上的東西。但我在生日那天收獲的禮物卻是老師給予的關愛。這一份關愛，我永遠都不會忘記。

　　那還是小學里的故事呢！一天我們正在上語文課，一想著今天是自己的生日，我就越發高興。可突然，不知怎么肚子疼痛起來了，我不禁趴在桌上輕輕地發出呻吟聲。語文老師似乎很是敏感，一下子停止了上課，疾步走到我的身邊，用關切的語氣問道；“你哪兒不舒服嗎？需要不需要休息，還是叫你的爸媽來？”看著老師那焦急的目光，我競然鐵了心說：“不要緊”。老師不相信，她說：“不行，你的臉色不好，還是到我辦公室去喝點水，觀察一下再說吧！”她的語氣是那么的輕柔卻又透著斬釘截鐵。

　　誰知，我剛坐到椅子上，整個人都癱了下來，老師趕緊扶住我，轉而抱住我，將我放在她的腿上，一邊給我擦拭額頭涉出的虛汗一邊問我到底哪兒不行，我說不出話只是用手指著肚子，這時老師用手輕輕地在我的肚子上揉著，就這樣我在老師的懷里逐漸好了起來。

　　由于當天媽媽到南京去開會，一時半會趕不回來，我強忍的淚水不由得奪眶而出。加上天氣較為寒冷，我一下肚子再次痛了起來。老師一邊安慰我一邊給我倒杯熱水，問我好點沒有，想想一個班的同學在等著老師上課，我說：“老師我們去上課吧，我現在自己好多了。”老師不放心地說：“這里暖和一點，你還是暫時待在這兒休息，落下的課你放心，老師會給你補上的”。老師的話讓我心里熱乎乎的，讓我心里踏實多了。

　　快放學了，當媽媽十萬火急地趕到學校的時候，我已經度過了最難熬的階段，媽媽看著我，緊鎖的眉頭逐漸舒展開來，感慨地對我說：“孩子，老師不是媽媽勝似媽媽呀！”

　　當媽媽帶著我趕向醫院時，說真的，路上我的肚子竟然不那么疼了。便心想：這大概是關愛的力量吧！但轉念又想，今天是我的生日，這份關愛豈不就是老師送的最好的禮物嗎？

　　甜蜜在心中蕩漾，永留心田。

禮物作文篇4

　　該以怎樣的形式開頭呢？關于親情，總是太多情感，太少言語。

　　再有六日，是父親五十歲生辰。

　　記得有次在微博上看到一個提問：你做過的感到最驕傲的事？腦海里閃過的第一個畫面就是十歲那年，父親生日，那時候父親還在鄉下工作，幾周一家人才能團聚一次。我畫了一幅彩筆畫作為禮物送給父親。后來父親把那張畫拿去照相館拍成照片，還放大裝裱成框。

　　應該是從大學離家后開始吧，每一次假期回家看到父母親，他們新生的白發總跳躍著向我招手。對了，大一的時候收到過幾次父親從家里寄來毛筆書寫的信，每次都是滿滿幾張。我總說發電子郵件多方便啊，父親說這意義不一樣。因為回信家里總收不到，也便停止了這件事。

　　父親總親切的喚我小名：云娃兒。哪怕是在他生氣的時候。其實父親很少在我們面前發火。一直以來，父親在我眼里更像個孩子。不是說他幼稚，而是他有一顆永遠的好奇心。

　　從記事起父親就很愛“折騰”。拉二胡，吹笛子、葫蘆絲，唱歌，篆刻，畫畫，寫作，還有堅持了很多年的書法。似乎萬事萬物他都覺得可以試一試。

　　家里客廳角落里有一把和我差不多年紀的舊吉他。母親說那是他們剛結婚的時候父親在街上看到“偷偷”用兩三個月的工資買的，九十年代每月工資只有幾十塊錢。起初父親還不敢帶回家，但已經買了母親也不好再多說什么，雖然多次揚言要砸掉它。“你爸就是這樣，要做什么就去做，才不管別的。”每次我打掃衛生的時候幾乎不愿去擦拭它，過去的樣子就讓它在那里吧。

　　高中時候，父親經常高興的帶回家一些手稿或者打印好的文章讓我們看，那時候不太懂事，接過手就放在一邊忙別的事情了。這樣持續了幾年，直到有天父親拿著幾張設計好的書籍封面問我們哪張效果好。原來父親要出書了，在我看來還是覺得是很遙遠的事情。沒想到不久后，一摞摞書擺在了我的面前。這是夢想照進現實？但寫書是一方面，銷售也很重要，特別是在沒有太多知名度的情況下。可父親是個不大愿意有求于別人的人。雖然書賣的不怎么景氣，我還是覺得父親很棒。你知道，過程最重要。

　　如果留心你會發現，多數家庭父親的存在感是很低的。他們很少被我們需要，從打電話這點就能明顯看出來。事情多跟母親講，掛電話前的幾句寒暄留給父親。不是我們不愿意跟父親多交流，而是日常的太少接觸讓我們無話可講。也正是因為如此，我們好像很多時候都忽略了父親的感受。而我們卻時時刻刻在父愛里成長。

　　一次家里的壁燈壞了，父親買來燈關掉電閘，我扶著梯子父親站得很高在安燈。突然父親被電了一下，父親第一反應就是讓我松開手離遠些。就這樣一個緊張的舉動，我感動了很久。

　　這次，作為生日禮物寫給父親這些心里話。當然語言在內心深處的情感面前都是單薄無力的。但能這樣站在父親面前我覺得它也是很有力量的。

　　愿父親身體健康，活的永遠像個孩子。

禮物作文篇5

　　我一年級的時候，我第一次在母親節時送給媽媽禮物。

　　好不容易等到放學的鈴聲響起了，我興沖沖地跑到最好的朋友身邊，滿面微笑地對她說：“吳樂琪，快到母親節了，昨天我們約好帶二十元的！”吳樂琪聽了，也一拍腦門說：“嗯，是哎，可我只帶了十五元怎么辦？” 我也挺不好意思地說：“無所謂了啦！我還多帶了十元錢呢！”就這么說著，我們走到了學校臨近的一家小店。

　　我和吳樂琪在這個超小號小店，走了一圈又一圈。這時，我聽到大概是這家店的老板詭異地小聲說：“你看那兩個人，是不是想偷我們的東西呀？”但是很不幸，雖然小聲，但還是被我聽到了。我心想：哼，就你們那點東西，鬼才想偷呢！說罷，便拉著吳樂琪往外面走，“你看他們態度多不好啊，以后我們不來了！”吳樂琪也和我一樣憤憤不平，看看不行嗎？但我們最終還是進去了。

　　我們還是轉了一下。老吳拽著我走到最深處，一片昏暗。我們異口同聲地問道：“水晶蘋果？”店里的人也說：“是的。”

　　幾經篩選，我買了一個最大的。回家后，我滿懷深情地對媽媽說：“媽媽，我提前祝你節日快樂！先別拆禮物啊！”我欣喜地看著媽媽，看一下媽媽會有怎樣的反應。媽媽接過禮物就無語了，大概是感動吧？但是，媽媽還是微笑著說：“謝謝你！”

　　母親節那天，媽媽看到水晶蘋果，又一次露出了滿意的笑容，而這次，我也笑了。

禮物作文篇6

　　一天夜里，窗外已經黑漆漆的了，隱約傳來幾聲汽車的鳴叫。我正躺在床上做著我的周公大夢。在睡夢中的我忽然被嗡嗡聲吵醒了，我知道這是蚊子在向我“進攻”，便翻了個身繼續呼呼大睡。可這時，我突然聽到一陣輕輕地呼喊：“趙予菡，趙予菡……”我一骨碌爬起來，情不自禁地揉了揉眼睛，定睛一看，發現喊我的竟是一只蚊子。

　　它的個頭比一般的蚊子要大，眼睛炯炯有神，一對翅膀有力地扇動著，最奇怪的是它周身發著幽幽的綠光，最后它落身在床頭柜上。見我發現了它，便一字一句地說：“對不起，我打擾你睡覺了。”

　　一只蚊子會發光，已經令人夠詫異了，還會說話!真是難以置信!而我卻不以為然，因為我覺得這有可能是好朋友劉珊寧的惡作劇，因為她叔叔是一個仿生科學家，經常做一些仿生玩具，這個說不定就是她派來搗亂的。

　　我心想：好你個劉珊寧，白天吵我，晚上還吵我，明天有你好看!然而，出乎我意料的是，這只蚊子大叫道：“我來自雙子—D28星球，不是你想的那樣!”我心里一驚，它居然能看穿我的心思!這人，哦不，這蚊子絕不簡單!一定是只智慧型蚊子!

　　我瞠目結舌了，結結巴巴地問：“那……你怎么會在這?”“還不是因為我的飛船壞了，要花一個月才能修好，所以我就暫時在這兒定居了。”綠光蚊子轉了個圈，不耐煩地說。

　　于是，我和這位不速之客開始了“同居”生活。白天，它藏在書包里跟我一起去學校，晚上，它陪我做作業。我有疑惑時，它會耐心教我;我遇到困難時，它會想辦法讓我走出困境;我閑暇時，它會教我玩很多新奇的游戲。慢慢地，我們成了形影不離的好伙伴。

　　可是，天下無不散之筵席，時間流逝得飛快，一個月后，它乘著修理好的飛船，依依不舍地離開了地球。在它走后的很長一段時間里，我心里空落落的，經常想起我這個神秘朋友。雖然只是一只小小的蚊子，卻給我留下了滿滿的回憶，在我心中，這是一份無與倫比又彌足珍貴的外星禮物。

禮物作文篇7

　　一、設計理念

　　《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。所以學生習作必須回歸生活。本課教學選擇的話題“禮物”，貼近學生的生活，是學生感興趣和熟悉的事，使學生易于捕捉到寫作材料，能激起學生的寫作興趣，激發學生的表達欲望，使他們能講真話，抒真情。

　　二、設計目標

　　1、能回憶生活，從親身經歷中選取寫作素材。

　　2、能以“禮物”為話題寫一件事，寫出真情實感。

　　三、所用時間

　　本課教學共計60分鐘，大致分為三個時段：指導選材30分鐘，學生寫作20分，講評10分鐘。

　　四、所教年級

　　五年級

　　五、教學過程：

　　（一）談話引題

　　1、教師談話：同學們，今天的天氣真好，太陽出來了真讓人高興，老師想為大家唱首歌，你們想聽嗎？

　　2、師生互贈禮物。

　　（1）教師唱《太陽出來喜洋洋》后，學生鼓掌。

　　（2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心，相信這節課我們一定能合作得非常愉快。同學們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實我們已經交換了一份禮物。（板書：禮物）

　　（二）指導選材

　　1、理解“禮物”的內涵。

　　（1）同學們，你覺得“禮物”代表什么？

　　（指四———五名學生說說）

　　（2）過渡：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意，每一份禮物都藏著一個故事。這節課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！

　　2、說說禮物的故事

　　（1）同桌交流

　　同學們，請你回憶一下，你曾經收到過什么禮物？或者送出過什么禮物？把你經歷的事和同桌交流一下。

　　（2）說說收到的禮物

　　①我們先來聊聊收到的禮物。（板書：收到）誰來說說你的故事？

　　（引導學生從收禮的時間、對象、內容上多角度說，說清一件事的主要內容。）時間：生日、節日、其他（生病、離別、做客??）

　　禮物對象：同學、朋友、長輩、親戚、父母??

　　內容：吃的、穿的、用的、玩的??

　　②層層拓展：

　　a、你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？（板書：非常喜愛）

　　b、你是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到）

　　c、你收到過夢寐以求的禮物嗎？（板書：夢寐以求）

　　d、教師補充事例：《教師節的禮物》

　　每年的教師節是我最開心的日子，因為我總會收到學生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的。這時候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福。

　　e、在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？（板書：精心保存）

　　（以上a、b、c、e環節，教師隨機追問，重點從禮物蘊含的情意及喜愛的理由、表現上進行挖掘。）

　　（3）說送出的禮物

　　①擁有是快樂的，付出也是美好的，下面我們來聊聊送出的禮物，誰來說說你的故事？（板書：送出）

　　（教師點評，隨機引導學生說出如何精心準備禮物，怎樣送出禮物，送出后對方和自己的表現、心情）

　　②拓展禮物的范圍：你覺得禮物必須是一件東西嗎？說說你的見解。

　　③對，禮物并不一定是一件實實在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問候、一個電話都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會、去感受。你們送過這樣的禮物嗎？

　　④小結：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。的確，有位詩人就曾這樣說過：“禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。”

　　（4）說其他的禮物

　　①同學們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（板書：期盼）

　　（教師了解為什么想得到這樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對待它？）

　　②同學們有沒有打算送但還沒有送出的禮物？（板書：未送）

　　（教師了解原因，鼓勵學生大膽送出禮物，敢于表達自己的心意。）

　　（三）學生寫作

　　1、提出寫作要求：

　　禮物的故事多得說也說不完，那么就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經歷的，印象深刻的關于禮物的事，請寫出禮物的由來，事情的經過和自己的真實感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的.故事一樣豐富多彩，精彩生動，給大家20分鐘時間。

　　2、學生起草，教師巡視，個別指導。

　　（四）評議習作

　　請三至四名學生讀習作，其余學生擔任評委，說說同學寫的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導學生從選材是否新穎獨特，構思是否巧妙，表達是否生動等方面進行點評。）

　　附：學生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對你說》。

　　（五）欣賞教師下水文：《一份珍藏的禮物》

　　六、預設效果

　　能以“禮物”這一日常生活中常見的事物為話題，引導學生回顧自己的生活，捕捉到各種各樣的寫作材料，使人人找到自己要寫的內容，有話可寫，有情可抒。

　　七、特色提示

　　1、選題生活化。在日常生活中學生會收到許多禮物，或是節日禮物、生日禮物，或是某種特定情況下贈送的禮物，“禮物”這個話題源于學生的生活，幾乎每個學生都有關于禮物的親身感受，都經歷過禮物帶來的喜悅，感受過禮物的傳遞的情意。因此，這樣的話題使學生有親切感，大腦中有儲存，容易激發寫作

　　的興趣和愿望。

　　2、教學過程安排富有層次性、邏輯性，層層拓展學生的思路，使學生捕捉到大量富有個性，獨特的材料。本課教學分四個板塊：收到的禮物、送出的禮物、期盼的禮物、沒有送出的禮物。這四個板決由淺入深，層層深入，逐步打開學生的思路。其中“收到的禮物”中分為非常喜愛、意想不到、夢寐以求、精心保存的禮物。學生能想到的禮物往往是實實在在的“物”，因此在“送出的禮物”中又拓展了禮物的范圍，禮物有虛實之分，可以是實實在在的東西，也可以是一句祝福、一聲問候、一首歌等等。這個環節更深地打開了學生的思路，也培養了學生留心觀察生活、關注生活的能力。“期盼的禮物”、“沒有送出的禮物”又從新的角度使學生挖掘出更加新穎、更具個性的材料，給人“柳暗花明又一村”之感。本課曾在蕭山區級教研活動中經過實踐，實踐證明這種教學設計能使學生廣開思路，當堂從頭腦中提取各種各樣豐富多彩的素材。

　　3、選材指導，表達指導各有側重，點到為止。本課是作文選材指導課，重點落在選材上，在學生捕捉到各種材料的同時，教師適時地追問、點評，使學生能從禮物的由來，收到或送出后自己及對方的表現、心情這幾方面進行描述，其實是在寫作之前安排一個思考、口述的過程，巧妙地為下面的寫作作了輔墊，從而能使學生當堂構想作文內容，完成從說到寫的過渡。

　　4、引題、導語設計富有詩意。

　　敘事不是這堂課的最終目的，文章要寫的飽滿、強烈，必須以一種感情為線索串連全文，本課教學也是如此。開篇師生互贈禮物，巧妙地引出話題。每個環節的過渡，小結語以詩一般的語言感染學生，打動學生，使學生自然融入禮物蘊含的情感之中，從而能活躍思維，說真話，抒真情，寫出動情的故事來。

禮物作文篇8

　　很多人都有一份特別的禮物，像天空的禮物是彩虹，大地的禮物是樹木，星星的禮物是最美麗的夜晚。而”禮物”的意義對我而言是紀念。收到一份禮物，就像收到一棟房子，我臉上的烏云也就瞬間變成火紅的太陽，實在是極了！

　　而我從小到大，收過各式各樣的禮物，分別是奶奶、爸爸、叔叔……送的，其中我最喜歡的一份禮物是叔叔送的。當時，天空中的星星，彷彿燦爛的黑鉆石，非常耀眼！而那時是圣誕節，所以為了慶祝，我很期待會收到什么禮物；而那時的心情，真是快樂到不行呢！而我收到禮物是我的最愛——一個機器人。

　　機器人是我夢寐以求的東西，也是叔叔的鼓勵與祝福，看到這份禮物的我，又驚又喜，馬上跑去向叔叔道謝！有了它，我的生活變得多采多姿；有了它我的生活變得更充實、更美好！

　　當我收到禮物的那一剎那，我的腦袋彷彿是遇到了天使一般，真是太幸福了！當我拆開禮物的那一瞬間，我的表情簡直是煥然一新，非常高興！所以我就馬上把它拿去玩！

　　這一份禮物對我的意義非凡，因為這是叔叔自己做的，我會好好地放在我的秘密基地里，好好地珍惜，讓它不受破壞。

禮物作文篇9

　　在一個涼爽的上午，教室里發出了一陣陣“我要這個！”“我要那個”的聲音。你猜我們在做什么？我們在爭禮品呢！

　　當老師拿出一件件禮品時，我們的眼睛就被禮品“勾”住了，想挪也挪不開。當老師宣布要來爭奪禮品時，我們更是一蹦三尺高。分好隊，決定好順序之后就準備爭奪。

　　第一組是我、胡昱鵬和黃奕銘。我們依次站好順序，蓄勢待發。各自心中都找到了自己心儀的禮物。“預備，開……”師還還沒說完，我就把手伸了出去，想將那張50分的積分卡拿來。老師勸阻道：“我還沒說開始呢！”我只好不情不愿地把手縮了回來。“預備，開——始！”老師話音未落，我們三人便以迅雷不及掩耳之勢把手伸向禮物堆。黃奕銘搶到了一張100分積分卡。胡昱鵬搶了一盒積木。而我，則如愿以償搶到了50分的積分卡。

　　老師從口袋里又掏出了八，把錢疊到一起又放回了桌子上。我把目光死死地定到了那垛錢上。“預備，開始！”說時遲，那時快。剛說完，老師就伸手攪混桌子上禮品。不過我還是如愿搶到了那十元錢，我看了看，還是連號呢！

　　在一陣陣歡聲笑語中，一次激烈的爭奪戰結束了。老師雖然沒把禮品給我們，但也給了我們吃的。今天收獲頗豐啊！

禮物作文篇10

　　過年，不僅僅是美味佳肴饞涎欲滴，也不僅僅是老老小小喜笑顏開，就是每年正月十五老爸的生日，就非常讓人期待！今年，我和老媽思忖著，給老爸送一個什么樣的“生日禮物”，才能讓他感到驚喜呢？

　　大年初三晚上，閑來無事，我和老媽信步走在煙火味兒彌漫的街上，看著周圍霓虹閃爍，聽著過往行人笑語歡聲。不覺間走到了商場門口。和老媽相視一笑，我立刻心領神會：要不，。今兒就把老爸的生日禮物一買？老媽微笑地點點頭。

　　我一向不愛逛商店超市，不喜歡商場超市嘈雜的環境，不喜歡人潮涌動的場面，好在我對東西并不挑剔，需要什么都是老媽幫著采買，或在網上有目的地選購。今天，為了給老爸選擇一個稱心如意的生日禮物，我也是硬著頭皮去商場。

　　我們選擇禮物，總是本著“有用、有愛”的原則。所以，我們一邊商量，一邊在柜臺前面轉悠，商場的店員見到我們遲疑，馬上笑臉相迎，或向我們推薦熱銷商品，或詢問我們的所需，而我們呢，多是擺手外加側目、微笑，被店員問得緊了，我便拉著老媽“落荒而逃”。老媽說：“你太內向了，平時不愛說話，光知道啃書本，應該多來這個場合歷練歷練，和這些賣家周旋周旋。”周旋？我一聽，不住地顰蹙，我怕他們把我坑了，我還幫他們數錢哩！老媽看著我一臉為難的樣子，也不好再強調什么，只能拉著我繼續往前走。

　　終于，我們的目光落在一家棉襪專賣店門口。“給老爸買棉襪當做生日禮物，怎么樣？”我轉身，笑著給老媽提議。“你爸穿襪子確實比較費，買襪子這個主意不錯！”老媽也隨聲附和著說。于是，我們大步流星走到店中，挑選起來。首先要保證全棉的，這樣穿起來舒適感更好。我選了幾雙，揚起手給老媽看，“哎呦，這顏色……是不是太亮了……”她皺了皺眉頭，說：“你爸肯定不會穿這么亮的顏色的，還是換暗色比較靠譜。”我只能聽從老媽的建議，換了暗淡顏色的。同時，我讓老媽坐在店門口的條凳上休息，并一再強調用我的壓歲錢給老爸買禮物，老媽拗我不過，只得依了我。我一個人在店里轉來轉去，又選擇了幾雙，并一再叮囑店員包好，才付了錢離開。

　　我們小心翼翼地將襪子“偷渡”回家，不打開包裝便一股腦兒地藏在只有我能找到的地方。

　　給老爸慶祝生日的時候，我趁其不備，突然將襪子拿出，送給他，同時，我又拿出了兩雙女士襪子，讓老爸送給老媽，看著他們驚訝中含笑的神情，我心里涌動著一種巨大的興奮，并大聲叫著：“老爸，祝你生日快樂，老爸老媽，我愛你們……”

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