哦,六年級(jí)的考試啊作文

　　試問，大家對六年級(jí)的最大感受是什么？無窮無盡的卷子！

　　試問，大家對六年級(jí)的最大評(píng)論是什么？無窮無盡的考試！

　　試問，大家對六年級(jí)的最大悲嘆是什么？無窮無盡的封殺！

　　哦，六年級(jí)的考試啊！我們對你真是佩服得五體投地啊！你讓畢業(yè)班的人們酸甜苦辣咸五味一次盡嘗，你讓畢業(yè)班的人們悲歡離合頓時(shí)遍滿天！呵！叫苦不迭，驚慌失措，苦苦相逼，早已是習(xí)以為常。不足為奇！

　　哦，六年級(jí)的考試啊！那對于極少數(shù)的優(yōu)生來說，自然是胸有成竹；那對于絕大部分差點(diǎn)的同學(xué)來說，則是一次殘酷的封殺。正是這樣的一次接著一次的考試，使得優(yōu)生和差生一撥又一撥地分裂開，差距也一次又一次地遠(yuǎn)上“十萬八千里”！我這不知道是群星拱托了明月，還是明月照亮了群星哪！

　　滿腔感悟，請容我在六年級(jí)的考試生涯中摘取一顆明星，與你細(xì)細(xì)道來。

　　一天，老師又拿來一疊如山的卷子，并聲稱這節(jié)課要考兩張，其中一張還是2011的畢業(yè)考卷子，叫我們好好考。噢，老師真是一片良苦用心呀Ｉ是講臺(tái)桌下的人們又怎可罷休呢？于是——

　　“老師，不行啊!現(xiàn)在人人都說‘減負(fù)’，您老人家咋還給咱們‘送外快’呢？如今連雞蛋都降價(jià)啦！”

　　“就是，就是。人云：‘再富也要窮孩子。’我們應(yīng)該大冬天穿短袖短褲的！而不是用‘狐皮大襖’的啊！您看您看，您老都給我們用紙漿做了件大衣了！”

　　“老師老師，‘世上只有媽媽好’，學(xué)校只有老師好。老師通融點(diǎn)……行不？”

　　“咦？我最最親愛的老師，卷子還有幾張呢？嗯……我想應(yīng)該到老了還有吧!我看準(zhǔn)了，總有一天我會(huì)‘猝死’在卷子堆里！”

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　　就這點(diǎn)花招？對我豈有作用？于是被埋在抱怨聲中的老師清了清嗓子，說：“安靜！現(xiàn)在請學(xué)習(xí)委員將卷子發(fā)下去……”話音未落，頓時(shí)眾人無語，整個(gè)班級(jí)好比鴉雀無聲，人們都是欲哭無淚呀！

　　拿到卷子，大多數(shù)同學(xué)都放了難，只有那幾個(gè)少得可憐的優(yōu)生立即揮筆而寫，正有“讀書破萬卷，下筆如有神”的感覺。真是好不瀟灑！大部分成績差些的同學(xué)見了，就好比看到天上游龍地上猛虎一般，揣著一顆兔子似的心。緊緊握筆，面露苦色，大有不知從何下手之感。

　　在六年級(jí)的考試中，項(xiàng)羽的“虞兮虞兮奈若何”，被改成了“忙兮忙兮奈若何”；用李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”來形容最為恰當(dāng)，真是痛苦哪！。而考試后的結(jié)果卻總與前者截然相反。

　　“耶！我考得比你高！”某拿到卷子與死黨比分后得勝的同學(xué)歡呼道。

　　“嘿，伙計(jì)。別得意得太早!周谷城可說過：‘成功也是失敗之母。’你等著我東山再起！”

　　“誰怕誰！”

　　“哼！”

　　聽呀，多么愉快當(dāng)初語言？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。考試中的一切不快全都隨著時(shí)間的過去而過去了！

　　考試真的那么壞嗎？隨著一次次考前的抱怨和考后的欣喜，同學(xué)們心中不禁縈繞著這個(gè)問題。而這個(gè)問題也在小學(xué)六年級(jí)的最后一個(gè)考試——畢業(yè)考中得到了答案。在那時(shí)，同學(xué)們都明白了：忙碌，痛苦，僅僅只是個(gè)過程，不是結(jié)果。只要你曾經(jīng)努力過，那么，你一定會(huì)得到收獲。

　　“想做一只鳥，卻總飛不高。”這種心境隨著時(shí)間的逝去而被淡化了。讓我們坐上人生的火車，捧著香茗，看著窗外轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)景，雖然有些應(yīng)接不暇，但總是那么坦蕩，那么的釋懷！

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