六年級的作文

時間：2024-11-15 16:28:15 六年級作文我要投稿

[熱門]六年級的作文6篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[熱門]六年級的作文6篇

六年級的作文篇1

　　4月13日至17日，一個苦難的日子，一個難敖的日子。平時活蹦亂跳的我，這里已成為一個默默無聞的木頭人。

　　最近，學(xué)校正流行著麻癥。我原本以為沒什么大不了的。因?yàn)樵谖伊昙墪r，我已得過了一次，聽人說麻癥在人的一生中只會出現(xiàn)一次，所以并不把它當(dāng)回事。可出人意料的事，它卻又一次降臨在我的身上；我不甘心，來到附近的一個小門診部，檢查了一下。的確，我又染上這個討厭的家伙，它總纏著我不放。這幾天真的是好艱難。正因?yàn)槲矣薪?jīng)歷，才深知被麻癥折磨的痛苦，難受，難受……

　　生病第一天，身體不舒服，咳嗽，口很干涸，只好不停的喝水，興痛，心煩。相對來說病得不是很厲害，但這足以讓人燥動不安。我想過請假，但這些都是放縱自己的表現(xiàn)，是不允許的，況且病的`不是很重，便忍痛勉強(qiáng)上了一天課。回答后，除了吃飯，我一步也沒離開過床，病情加重了。

　　第二天，我來到學(xué)校，趴在桌上，看著那些正和我“激戰(zhàn)”的同學(xué)在認(rèn)真讀書時，我也忍不住拿出一本書來，立在眼前。因?yàn)槲壹啥剩液ε拢ε滤麄冏飞衔摇ｋm然有些力不從心，但我仍堅持到了最后，課后，收作業(yè)，寫稿子，忙的我暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措。好不容易停了下來，又得做作業(yè)，唉……

　　午睡時，教室里一片喧鬧，要是平時，我早就扯開嗓子嚷嚷，阻止他們。可現(xiàn)在，力不從心，叫都無能為力了。聲音嘶啞，叫起來痛的厲害。我向朋友苦訴，朋友也很同情，勸我休息一日，我聽了他的，早早寫好明日的請假書。放學(xué)回答路上，我頭越來越痛，走一步痛一下，極難忍受。回家后直奔小門診部。開了一副藥方，抓了一副藥，回到家。

　　第三日，病情有所好轉(zhuǎn)，又加上這天的事情在太多，我只好又一次來到學(xué)校，課后，舊病復(fù)發(fā)，忍無可忍，頭簡直快炸開了，我抱頭在桌上翻來覆去。老師走了過來，讓我回家，我回絕了。病稍好后，又是收作業(yè)，又是檢查課本，調(diào)查缺作業(yè)人數(shù)。干完后，我深嘆道：“唉，還好來了，不然這事誰做啊。課上，我見無人舉手回答老師提出的問題，我便慢慢伸起了那只手……

　　這幾天，浪費(fèi)了許多光陰，但我收獲蠻大的，我至少知道我自己是愛學(xué)習(xí)的，是堅強(qiáng)的，勇敢的。我信心也增加了百倍，讓我覺得我的前途，有無限光明。我為我勝了病魔而高興，我因戰(zhàn)勝病魔而成熟。

六年級的作文篇2

　　寬容，一陣暖風(fēng)，化解一切寒冷；寬容，是春風(fēng)，化解一切不愉快。寬容，也是互贈的禮物，這其中包含的溫暖就如溫泉一般……

　　——題記

　　那是一個酷熱的下午，我把媽媽送來的西瓜切成了8塊，裝入盆里，之后便喊道：“2305（我們寢室的編號）的'孩子，吃瓜嘍！”“我來啦！！”只聽見一聲聲的喊聲，隨后我的室友便飛也似地奔了過來，看見瓜，就開始“挑肥揀瘦”。不久，就只剩下了兩塊瓜了，我便喊道：“2305的人，還有誰沒吃？”“還有我呢！”一個室友回答道，然后就拿瓜吃，正巧后面還有一個室友，他邊說邊跑：“我還沒有。。。。。。”話還沒說完，“啪”的一聲響，那一個室友把盆子打翻了，最后一塊西瓜摔在了地上，還出“血”了！那個室友故意壓低了調(diào)子：“哎呀，我怎么把盆打翻了？哪個可憐蟲沒吃到瓜啊？”我生氣了，厲聲喝道：“笨手笨腳啊，損人利己，哼！”“喂，他不吃干我什么事啊，再說了，他少吃一塊又壞不了什么事。”這位室友也提高了嗓音。“你不吃不行啊，我問你。”“有瓜了不起嗎，我憑什么不能吃！”“那他又憑啥不可以吃？你吃了就牛了？”我一說完，他就他就氣沖沖地拿起地上的那塊瓜，連同手中的一齊扔進(jìn)垃圾桶，便揚(yáng)長而去。事后，晚上我到食堂打湯。正當(dāng)我端著湯急速前進(jìn)時，一個大哥哥從我面前走過，我突來一個急剎車，“嘩啦”！湯飛了出去，不偏不倚，正好灑在大哥哥身上。我見了，急忙說了聲對不起，生怕他會責(zé)罵我或者打我，可萬萬沒想到，大哥哥脫下外套，走到我面前，拍了拍我的肩，平靜地對我說：“下次記住要小心點(diǎn)，不然又得‘洗個澡’了。”說完便走了。直到有一次，媽媽又送了一個西瓜，我依舊把它切成8塊，放入盆中。不等我說，室友們又沖了過來，直到那個室友來了，我便學(xué)著大哥哥的樣子說：“記住，小心一點(diǎn)，別讓其他人又吃不到瓜了。”他沖我笑了笑，然后小心翼翼地拿起了一塊，這一次，全寢室的人都吃到了瓜。

　　寬容，一陣暖風(fēng)，化解一切寒冷；寬容，是春風(fēng)，化解一切不愉快。寬容就如一把金鑰匙，打開人們窘迫的心扉，讓兩者之間的爭吵化為一次短暫的快樂。

六年級的作文篇3

　　我們本是朋友，

　　當(dāng)時如果有人主動和好，

　　但因?yàn)橐恍┬∈拢?/p>

　　也許現(xiàn)在我們還在一起分享各自的事。

　　我們斷絕了友誼。

　　我們本是朋友。

　　曾經(jīng)我們一起笑，

　　一起哭，

　　一起擁抱，

　　一起鼓勵，

　　但我們卻因顧面子，

　　誰也不給誰道歉，

　　最終成不了朋友。

六年級的作文篇4

　　5.12大地震奪走了多少人寶貴的生命，而幸存者更是寥寥無幾。幸存者，你們肯定會發(fā)瘋似的尋找自己的親人，肯定會為失去了家園，失去了親人而悲痛、哭泣，但你們不能一直沉浸在痛苦中，你們該去想想，在災(zāi)難中，自己活下來了，這是多么幸運(yùn)啊!

　　曾經(jīng)，大家可能都聽過這樣一個故事：故事的主人公是兩位在同一座工廠里干活的青年，都是孤兒但都很健全，他們兩個所認(rèn)識的朋友全在這所工廠里。有一天，因?yàn)橐粋€人的操作失誤而導(dǎo)致了一場大的火災(zāi)，逃出來的人只有二十幾個，雖然他們兩個也逃出來了,臉部都被燒的慘不忍睹，手和腿也被燒變形了，醫(yī)生告訴他們們的病情后，問他們愿不愿以治療，并且治療只能是他們活下來，但臉部回不到以前的'模樣了，治療也很痛苦。其中一個想到以后被別人當(dāng)異類一樣指指點(diǎn)點(diǎn)，說三道四，沒有了完整的雙手還能做什么，還不如死了，就拒絕治療；另一個很樂觀，接受了治療，雙腿好了，手也會做一些事了。后來，那個放棄機(jī)會的人幾個星期后走了，而那個樂觀的青年，一路平坦成家立業(yè)了，成了一個很有錢的人，家里非常富裕，經(jīng)過幾次整容，面貌也好看多了，瀟灑的過完了他的后半輩子。

　　看，這就是兩個人的不同，一個帶著遺憾悲傷的一早去了；一個是享受了生活在這個世上的美好后還不愿離開。活著只要努力就可以享受一切，而死了，就什么也沒有了。

　　你有沒有感受到活著的快樂？我們每個人都應(yīng)該珍惜自己的生命，對自己的美好生活充滿希望，不要去抱怨任何東西，你應(yīng)該滿足了，因?yàn)槟氵€活在這個世上，還有明天新的困難等你去挑戰(zhàn)。

　　讓我們?yōu)樽约旱纳艹霈F(xiàn)在這個世上而喝彩！

六年級的作文篇5

　　那一天我和姐姐正在看故事書，爸爸突然說：“我們明天到南部三天兩夜游。”

　　隔天我們一大早就起床，收拾好行李，就開開心心的出發(fā)了。一路上我和姐姐打打鬧鬧，沒多久來到綠色農(nóng)場，那里有一大片草原，在綠油油的草地上我盡情打滾，我們騎腳踏車、游泳、滑草……開心的渡過了第一天。

　　第二天，我們到上津，好奇的開車?yán)@了一圈，看到“風(fēng)車公園”，真的有好幾個白色大風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動呢!來到上津當(dāng)然要到知名的海產(chǎn)店大快朵頤一番啰。吃得飽飽的、舒舒服服的，搭上上津有名的渡輪，陣陣微風(fēng)吹來，看著水面起伏波浪及沿岸風(fēng)景，真令人心曠神怡!晚上投宿漢光大飯店，飯店設(shè)施完善，游泳池、健身房、三溫暖…..，讓我們盡情享用。服務(wù)人員的親切態(tài)度也令人印象深刻!看晚間新聞時，卻不幸看到明天有臺風(fēng)的消息。爸爸和媽媽考慮后，還是按照原來計劃前往鹿島。

　　結(jié)果出發(fā)后風(fēng)雨交加，視線距離不到十公尺，險象環(huán)生。前往海洋館的.路上，夾帶泥沙的海浪一波一波的向我們襲卷而來，讓人心驚膽顫!幾次想打退堂鼓，但仍想完成既定的計劃。慢慢的在風(fēng)雨中我們到達(dá)海洋館。我們冒著又是風(fēng)又是雨穿梭各展覽館，游覽了海底隧道，讓人置身海中一樣。看到了各式各樣的海洋生物，令人贊嘆不已。

　　回程的路途，仍舊是大風(fēng)大雨，爸爸小心專注的開著車，而我與姐姐已經(jīng)累得呼呼大睡了!這一次的旅游真是驚險又令人難忘!

六年級的作文篇6

　　人生的第一次是很多的，多到你數(shù)都數(shù)不清。這些第一次像一塊塊零散的拼圖，慢慢的把你的人生全部拼起來，拼圖有大有小，每一個人大概都有一塊最大的吧。

　　我也有一塊。

　　在我二年級的時候，我第一次改作業(yè)。當(dāng)時我正趴在桌子上靜息，老師在講桌上改著同學(xué)們的試卷，可能老師有點(diǎn)忙不過來，就叫了幾個學(xué)習(xí)好的學(xué)生去改卷。我也想改，但我不敢說，當(dāng)時趴在桌子上，就等著老師喊我過去改卷，但是始終沒有聽到。

　　“哎？老師叫你過去改卷子呢！還趴在這里干什么！”一位同學(xué)略帶失望地對我說。聽到這句話，我也沒有顧及到那位同學(xué)的'感受，二話不說就興沖沖的去找老師領(lǐng)卷子。

　　走到了講桌前，領(lǐng)了幾張代表我學(xué)習(xí)程度的五，六張卷子，我興高采烈地拿著那幾張薄薄的卷子回到了位子上。

　　我拿著紅筆，對著老師給的答案，一題一題地批改著，改完之后，我還一遍一遍地檢查我批改的試卷。眼看別的同學(xué)已經(jīng)改完了，我卻還剩一張試卷。

　　為了不落后其他人，我就匆匆的改了一遍，也沒有檢查。改完之后，就很滿意的交給了老師。

　　老師把每一張試卷都拍照傳到了班班通里。我們看著照片，看著一個個鮮紅的對勾和一個個鮮紅的叉號。

　　哪知一個同學(xué)的卷子被改錯了好幾處，同學(xué)們都在爭先恐后地說那張試卷上所出現(xiàn)的問題，簡直是漏洞百出，該對的打錯了，該錯的打?qū)α耍媸恰皯K不忍睹”啊！

　　誰能想到，這竟然是我改的，老師也沒有點(diǎn)我的名字，而我已經(jīng)羞愧的抬不起頭來了。看來真是心急吃不了熱豆腐。

　　馬虎是一個多么令人煩的的壞習(xí)慣，失之毫厘，差之千里！相信還有一大部分同學(xué)被馬虎圍繞著，不過看了我這件事，可能會有一小半兒的同學(xué)都會改掉這個壞習(xí)慣吧。

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