六年級年的作文

時間：2024-03-31 16:39:01 六年級作文我要投稿

[集合]六年級年的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[集合]六年級年的作文

六年級年的作文篇1

　　我國是世界上主要的“氣候脆弱區(qū)”之一，自然災(zāi)害頻發(fā)、分布廣、損失大，是世界上自然災(zāi)害最為嚴重的國家之一。20世紀的觀測事實已表明，氣候變化引起的極端天氣氣候事件(厄爾尼諾、干旱、洪澇、雷暴、冰雹、風暴、高溫天氣和沙塵暴等)出現(xiàn)頻率與強度明顯上升，直接危及我國的國民經(jīng)濟發(fā)展。因此，我認為，現(xiàn)在應(yīng)該非常重視防災(zāi)減災(zāi)的問題。在防災(zāi)減災(zāi)中應(yīng)該堅持“預(yù)防為主”的基本原則，把災(zāi)害的監(jiān)測預(yù)報預(yù)警放到十分突出的位置，并高度重視和做好面向全社會，包括社會弱勢群體的預(yù)警信息發(fā)布。氣象災(zāi)害是可以有較長預(yù)警時效、較高預(yù)測預(yù)報準確率的一類突發(fā)公共事件，加強災(zāi)害性天氣的短時、臨近預(yù)報，加強突發(fā)氣象災(zāi)害預(yù)警信號制作工作，加強氣象預(yù)警信息發(fā)布工作，是提高防災(zāi)減災(zāi)水平的重要科技保障。要依靠科技，提高防災(zāi)減災(zāi)的綜合素質(zhì)。通過加強防災(zāi)減災(zāi)領(lǐng)域的科學研究與技術(shù)開發(fā)，采用與推廣先進的監(jiān)測、預(yù)測、預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急處置技術(shù)及設(shè)施，并充分發(fā)揮專家隊伍和專業(yè)人員的作用，提高應(yīng)對自然災(zāi)害的科技水平。

　　政府與社會團體應(yīng)組織和宣傳災(zāi)害知識，培訓(xùn)災(zāi)害專業(yè)人員或志愿者。有關(guān)部門通過圖書、報刊、音像制品和電子出版物、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，廣泛宣傳預(yù)防、避險、自救、互救、減災(zāi)等常識，增強公眾的憂患意識、社會責任意識和自救、互救能力。通過開展“防災(zāi)減災(zāi)進社區(qū)、進校園、進企業(yè)、進村莊”行動，使最基層的社區(qū)居民、廣大中小學生、企業(yè)員工、廣大農(nóng)村特別是偏遠地區(qū)的農(nóng)民、社會弱勢群體增強防災(zāi)減災(zāi)意識，掌握基本的避災(zāi)、自救、互救技能，達到減災(zāi)目的。防災(zāi)減災(zāi)需要從娃娃抓起，把災(zāi)害、災(zāi)害應(yīng)急知識納入中小學教學內(nèi)容。有關(guān)部門應(yīng)編寫自然災(zāi)害防御宣傳手冊與宣傳材料，廣泛宣傳與普及災(zāi)害知識、應(yīng)急管理知識、防災(zāi)減災(zāi)知識，提高基層群眾參與應(yīng)急管理能力與自救能力。

　　會公眾要充分認識災(zāi)害預(yù)警信息的重要作用，了解各類預(yù)警信息含義，在收到災(zāi)害預(yù)警信息時，根據(jù)不同預(yù)警信息、不同的預(yù)警，采取積極有效的應(yīng)對。需要建立廣泛、暢通的`預(yù)警信息發(fā)布渠道。利用廣播、電話、手機短信、街區(qū)顯示屏和互聯(lián)網(wǎng)等多種形式發(fā)布預(yù)警信息，重要預(yù)警信息在電視節(jié)目中能即時插播和滾動播出。有關(guān)部門能確保災(zāi)害預(yù)警信息在有效時間內(nèi)到達有效用戶手中，使他們有機會采取有效防御措施，達到減少人員傷亡和財產(chǎn)損失的目的。

　　自然災(zāi)害風險指未來若干年內(nèi)可能達到的災(zāi)害程度及其發(fā)生的可能性。開展災(zāi)害風險調(diào)查、分析與評估，了解特定地區(qū)、不同災(zāi)種的發(fā)生規(guī)律，了解各種自然災(zāi)害的致災(zāi)因子對自然、社會、經(jīng)濟和環(huán)境所造成的影響，以及影響的短期和長期變化方式，并在此基礎(chǔ)上采取行動，降低自然災(zāi)害風險，減少自然災(zāi)害對社會經(jīng)濟和人們生命財產(chǎn)所造成的損失。自然災(zāi)害的風險評估包括災(zāi)情監(jiān)測與識別、確定自然災(zāi)害分級和評定標準、建立災(zāi)害信息系統(tǒng)和評估模式、災(zāi)害風險評價與對策等。

　　防震減災(zāi)，共創(chuàng)美好家園自然災(zāi)害，包括人造災(zāi)害，都是人們最大的敵人。自然災(zāi)害有許多，比如，地震、酸雨、溫室效應(yīng)、臺風等。人造災(zāi)害有火災(zāi)、水土流失等。遠在古代，人們沒有防范意識，都是求神拜佛保佑平安。隨著社會的發(fā)展，人們懂得用科學道理、實用的方法來保護自己，減少災(zāi)害威脅到自己的生命。本文將告訴大家怎樣用科學的方法來防震減災(zāi)，保護自己，保護家園。據(jù)調(diào)查，全國有許多地方發(fā)生大地震，如1514年云南大理大地震，1975年遼寧海城大地震，1605年海南瓊州大地震，1786年四川康定南地地震，1976年唐山大地震……如此多災(zāi)害，損傷慘重，特別是唐山大地震，有20多萬人死亡和受傷。其實，有些災(zāi)害是可以預(yù)防的。地震發(fā)生前，會有些預(yù)兆。比如馬等牲畜會掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑;正在冬眠的蛇會涌出洞外;蜜蜂會驚飛、逃竄;狗會狂吠，還有一些家畜會出圈，到處竄跑;老鼠成群結(jié)隊搬家……這些預(yù)兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現(xiàn)這些動物有這些反常現(xiàn)象，須先辨別真假，再向地震局報告，以防在先，及早撤離。地震發(fā)生了并不是就必死無疑，其實，還有很多自救的方法。例如：地震了，你被壓在廢墟的底下，這時候，你不要盲目亂動，要冷靜，先把手抽出來，慢慢地挪動廢墟，先保持呼吸順暢，再想辦法呼吸，喊人員來救你。如果發(fā)生地震時你在家里，必須馬上鉆到堅硬、并且沒有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷。還有，要貼著堅固的墻壁或在門口蹲著，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄傷。如果在野外，一定要避開陡崖，防止掉下山。還有要預(yù)防山體滑坡，以免滑下去。如果在學校，一定要聽從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護頭部，如果在上體育課，要避免高大的建筑物，不要被砸傷。如果在電影院，要躲在觀看椅底下避震，要避開掛在天花板上的燈、空調(diào)的懸掛物，用東西保護頭部，聽從指揮人員指揮撤離現(xiàn)場。在商場發(fā)生了地震，要避開玻璃柜，避開貨物、廣告牌、燈等物品。如果在公共汽車內(nèi)，要躲在椅子底下或蹲下，要穩(wěn)住重心，扶好扶手。

六年級年的作文篇2

　　在外婆家中，總能聞到一陣陣香味撲鼻而來。每次聞到這沁人的香氣，我就知道外婆的餛飩下鍋了。

　　一張普普通通的面皮，一碗普普通通的菜餡，在外婆的手里捏來揉去，一個個精致美味的餛飩就誕生了。外婆包的餛飩可謂是“餡餡俱全”：鮮肉餡。芹菜餡，韭菜餡……無所不能！包好的餛飩個個兒“精神飽滿”看著就讓人食欲大開。外婆把他們放到鍋中“洗了個澡”，餛飩們就更加精神了。你瞧！熱氣騰騰的餛飩上桌了！那飄著翠綠香菜的湯汁上，蕩漾著一個個圓鼓鼓的餛飩，餛飩的肉餡被一層白透明的皮緊緊包裹著，讓我垂延三尺，輕輕品上一口，那酥軟的皮與鮮嫩的肉在我口中交織，鮮美的味道立即沁人心脾，溫暖流遍全身，令我回味無窮。每次我都能吃上一大碗。

　　有一次，我心血來潮，想學學外婆那包餛飩的本事，外婆爽快的.答應(yīng)了。“先把面皮攤在手上，放一點餡，然后把皮卷起來，再在餛飩皮上沾點水，把皮兩邊捏緊，最后把捏緊的兩邊一繞……”外婆一邊給我講解，一邊給我作示范，我也跟著做。可是我做出來的餛飩千奇百怪，要么是我喂的餡兒太多了，把餛飩的肚子都撐破了，要么是我喂的餡兒太少了，瘦瘦弱弱，一看就“營養(yǎng)不良”。再看看外婆的：外婆包的非常快，那些餛飩排著整齊的隊伍，而且個個精致得無可挑剔，外婆笑著對我說：“熟能生巧，包的時間久了，包的多了，自然就包的又快又好了！”說完，便繼續(xù)叫我包，可頑皮活潑的我哪兒還有耐心跟著外婆繼續(xù)學，早就玩兒別的去了……

　　外婆的餛飩盡管不是什么山珍海味，但卻承載著外婆對我濃濃的愛。每當想到外婆和他包的餛飩，心就被愛的海洋所浸潤，永不干涸。

六年級年的作文篇3

　　每當看到那幅為我自己畫的《第一次游泳》時，就會情不自禁地笑了起來，自己仿佛回到了從前，回憶起游泳時的酸甜苦辣，您想知道嗎？那我就說說。

　　那是我10歲的暑假，報了一個游泳班，想學游泳，我心里還想，學游泳那不是輕而易舉的事嗎？

　　第一天，我高高興興地到游泳館，本想去那兒就下水，可以盡情地玩，但事與愿違，和想的完全不同。就在第一天上午，教練先是讓我們在游泳池旁做動作，過了一會兒到了水里，四肢就好像不是我的，來回亂動，我走了好幾步才從對面走過來，真不想學了，連走都有這么累，怎么辦呢，想著想著，腳下一滑，摔了一跤，我用力地拍打水面，越打越著急，一連喝了好幾口水，連鼻子都被嗆著啦，多虧旁邊就是老師，要不……啊，有驚無險，我長嘆一口氣。

　　學游泳的第二天，我有了第一天的體驗，對水有一種本能的害怕。誰知道在學習時，老師又讓我們學跳水。聽到這后，更害怕了，心想，又喝了水怎么辦，看著前面的同學，一個，兩個，三個，該輪到我了，腿怎么也不聽使喚。后面的人說：“膽小鬼，不敢下吧！”那個老師鼓勵我說：“別害怕，下去拿住那個桿子”，我還沒有反應(yīng)過來，后面的人就推了我一下，“撲通”一聲，掉了下去，我趕緊找桿子，同時身體也自然地往下沉，急得我很想快點上來。費了九牛二虎之力才抓住桿子上了岸。

　　我想過放棄，也想過逃，媽媽也教育我：沒有過不去的坎，只有想不通的路，走過去就好了，成功者永不放棄，放棄者永不成功。我自己也暗下決心，不能當逃兵，不就是游泳嗎？有什么難的'，我用這樣的信念不斷地激勵著自己，所以我打消了放棄的念頭。

　　學游泳幾天后，我逐漸對游泳有了興趣，也能慢慢地浮在水面上啦，后來我學會了自由泳，蛙泳也有了很大進步。在即將學完的前一天，我們還進行了一次小的比賽，誰先游過去就是第一，此時此刻，我已不怕深水區(qū)了，第一、第二、第三組……輪到我們組了，聽到哨響后，我用力向前游，直到對岸，我是第二，我高興地跳了起來。我聽到有人說：“這不是那次不敢跳水的小女孩嗎，她竟得了第二，真讓人意想不到呀。”聽著別人的話，我心里甜滋滋的。

　　怎么樣，這就是我學習游泳的經(jīng)歷，在學習中我嘗到了其中的酸甜苦辣，使我真正明白了：“世上無難事，只怕有心人”的道理。

六年級年的作文篇4

　　暑假，真是太無聊了，不是玩電腦就是看電視，不是聽音樂，就是畫點畫，一天關(guān)在屋子里，人都快瘋了，怎么辦呢？“對了”我靈機一動；“不如到街上走一走吧！”

　　我走在街上，伸了一個懶腰，陽光照耀在我的身上，我的心情一下開朗了許多！在我的遠處，我發(fā)現(xiàn)一位腿腳不方便的殘疾人在街上發(fā)著書刊，只見她一只手拿著書，另一只手抱著書，顯得十分吃力！

　　她行動十分不便，有時還要一瘸一拐地走動，她走得很慢，很多路人都從她身邊繞過，每當她發(fā)給人們書刊時，人們總會把她當隱形人，不理不睬地走過，并拒絕了她，她總會低下頭，緊皺著眉頭，把手慢慢地收了回來，目光一下子凝視著書，露出一副失望的表情！可每次，當她又要去發(fā)書刊的時候，她總會露出會心的微笑，做出優(yōu)雅的姿態(tài)發(fā)著書刊，可又被人拒絕了，她真的很累，汗水一滴一滴地流了下來，流到了書上……我當然不在乎那些，我在想，那些都是大人看的書，，我當然不會看，我想，她也不會給我！于是，我就開始大搖大擺地做過去！

　　當我出現(xiàn)在她的面前時，不可思議的是，她把書拿到了我的面前，我驚訝極了，眼睛快速地、狠狠地瞪了她一眼，眼睛像一個月餅一樣大，緊接著我把書用力地拋開，不小心掉在了地上，她臉紅了，一聲不吭地把書撿了起來，她把手搭在腳上，腳半蹲著，費力地撿了起來，只見她痛苦的表情與珍珠般的汗水合為一體！我當然不理睬，轉(zhuǎn)頭就走！

　　可走到了不遠處，我后悔極了，我不應(yīng)該這么對待她，她還是個殘疾人，發(fā)書刊也算是她的一個工作，做不好，可能會被老板罵，扣工資，炒魷魚，可她在上班的時候，要做作地對待每一個人，可每次的.結(jié)果都不堪設(shè)想，被拒絕，又很難過，我回頭看了一下她，她還是那樣辛苦，還是那樣勞累，我剛才的所作所為，她并沒有指責，我好后悔！

　　我真的真的好后悔，后悔，沒有拿書刊，后悔，對她這么做，后悔，我的所有的當時的所作所為，我真的好后悔！！！

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