六年級年的作文【優(yōu)選】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
“叮鈴鈴”上課鈴響了。我急切地收拾著課桌，和同學(xué)們一起端正地坐著，等待著老師的大駕光臨。此時(shí)的教室里鴉雀無聲，甚至可以聽到一些同學(xué)們粗重的喘息聲。
腳步聲一陣陣地從窗外掠過，大家也一次次地把目光瞟向窗外。可是等了幾分鐘，陳老師還是沒有來。我們猜想老師是不是忘記了這節(jié)是她自己的課了。有些同學(xué)已經(jīng)按耐不住啦，開始竊竊私語。大約又過了幾分鐘，陳老師還沒有來。教室里頓時(shí)炸開了鍋，一些大膽的同學(xué)率先開了頭，高聲說笑著，有的同學(xué)甚至站起來和離的較遠(yuǎn)的同學(xué)聊了起來，老師不在時(shí)，我們這兒就像是菜市場亂哄哄的。老師不在時(shí)，我們這兒就像是八寶粥亂成一團(tuán)。老師不在時(shí)，我們這兒就是沸騰的開水在鍋里暴躁的翻滾。
“你知道嗎，現(xiàn)在新出了一部漫畫書，真的很感人。有些地方我都看哭了。”“什么你說的`那個(gè)游戲還送限量版的裝備。”“知道嗎？校門口文具店又進(jìn)了好幾種卡通圖案的文具，下午放學(xué)我們一起去看看。”瞧瞧這一堆兒那一伙兒，堪稱群魔亂舞，教室里亂哄哄的鬧翻了天。“快坐好老師來了。”同桌突然急切地喊道，大家飛快地收拾著殘局，教室里頓時(shí)安靜了。教室里恢復(fù)了往常的平靜，同學(xué)們一個(gè)個(gè)靜靜地坐在自己的座位上等待著老師的到來。
雖然老師不在，我們都應(yīng)該安靜地等待，等待著老師的到來，不應(yīng)該老師在我們是一面老師不在我們又是另外一面。著名的教育家陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”從這句話中我懂得了，老師最根本的教學(xué)目的在于教導(dǎo)學(xué)生追求真理。
學(xué)生最根本的學(xué)習(xí)目的在于學(xué)習(xí)做個(gè)真誠的人。總之，教育的根本目的就是：“用一顆真誠的心，去追求人生的真理。”
六年級年的作文 篇2
我的家庭比較傳統(tǒng)。雖然現(xiàn)在家長的思想比較現(xiàn)代，但我爸爸媽媽的思想?yún)s比較傳統(tǒng)。我記得爸爸經(jīng)常對我們說：“家風(fēng)正，則后代正，則原頭正，則國正。”家風(fēng)是一個(gè)家的道德標(biāo)準(zhǔn)。在我的家里，也有家風(fēng)，它教會了我如何做一個(gè)善良、有孝心的人。
做人要有孝心。媽媽經(jīng)常教育我對長輩要有孝心。特別是對奶奶。我經(jīng)常聽大人說：“婆媳是最難相處的，可我覺得媽媽和奶奶相處得特別融洽，經(jīng)常受到鄰里的好評。但是她對我們要求特別嚴(yán)格。
記得有一次，奶奶不小心把我心愛的東西打爛了，我沖著奶奶在發(fā)脾氣，奶奶看到我那么傷心，心疼地說：“都是奶奶不好，奶奶老了，手腳不靈活，不中用了。”我不管三七二十一，對著奶奶大聲吼到：“出去，我的事不用你管。”，然后“呯”的一聲把門關(guān)上，任由奶奶怎么叫，我就是不理她，還對她說了不該說的話。也許是因?yàn)槲艺f的話太傷奶奶了，奶奶傷心地流著眼淚說：“我走，死了也不用你管。”說著，奶奶坐在客廳里傷心的哭。媽媽回來后看見奶奶流眼淚，連忙問出了什么事？奶奶把事的原尾告訴了媽媽。媽媽聽了后，連忙安慰奶奶，說：“小孩子不懂事，別往心里去。”然后來到我的房間，把我狠狠地批評了一翻。最后語氣心長的'對我說：“奶奶以前有多辛苦人知道？因?yàn)闋敔斣谀惆职趾苄〉臅r(shí)就過世了，家里的重?fù)?dān)全壓在奶奶一個(gè)人身上，她含辛茹苦地把爸爸姑姑幾人拉扯大，吃盡了苦。”說著說著，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼眶濕潤了。我突然想起了媽媽平時(shí)對奶奶的好，想起奶奶對我的疼愛。還沒等媽媽把話說完，我飛快地跑出去，抱住傷心的奶奶連忙說：“奶奶，對不起，是我不好，我不該對你發(fā)火，我錯(cuò)了，原諒我吧。”奶奶看我哭得那么傷心，心疼得不知如何是好。
家風(fēng)就是一個(gè)家族的面貌，我要好好牢記長輩告訴我的家風(fēng)。
六年級年的作文 篇3
生活處處有科學(xué)，科學(xué)處處在。
一天，我和小伙伴在外面玩耍。突然，我們發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在忙著要干什么。我聽說過螞蟻害怕樟腦球的氣味，想去做一下試驗(yàn)，證明這是不是真理。
于是，我就和小伙伴們?nèi)ジ浇痰曩I了顆樟腦球。
首先，我們捉來了2只小螞蟻。我們用樟腦球在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，然后沖破了那一條線，跑了。我不假思索，螞蟻怎么跑走了呢？螞蟻不是害怕樟腦球的氣味的嗎？疑團(tuán)未揭開，帶著好奇，我們又捉來了2只小螞蟻。
像原先一樣，我們在螞蟻的`前面畫了一條線，螞蟻仍然轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)就沖破了畫線。我們又在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻想沖破，在向畫線逼近，似乎在說：就這么一條線，就想把我們困住！你們未免也太小瞧我們了吧！哈哈哈~~~”。螞蟻說著說著，便得意洋洋的沖向畫線。我想，這次的試驗(yàn)一定又是以0分為結(jié)局了。當(dāng)我這在嘆息時(shí)，螞蟻像被一陣風(fēng)吹了回來似的，螞蟻不敢沖破畫線了。
當(dāng)螞蟻累得精疲力盡，四肢無力的時(shí)候，我們又在螞蟻的周圍畫了一個(gè)大圓圈。這下螞蟻好像變得聰明起來，不想原先那樣硬要沖破畫線了。螞蟻也沒有了原先的囂張和得意。在圈子里徘徊，沉著鎮(zhèn)定的尋找著出口。
我們把圈子慢慢的縮小，螞蟻好像再也受不了那樟腦球是氣味了。好像在苦苦哀求道：“求求你們放過我們吧！我們實(shí)在是受不了了，剛才是我們太囂張了…”最后我們把圈子縮小到比1角錢硬幣還要小，螞蟻不再徘徊了，躺在地上一動不動了。螞蟻也許是太累了，再加上樟腦球的氣味，實(shí)在受不了，所以它們就離開人間了。
螞蟻的試驗(yàn)告訴我們：科學(xué)無處不在，只要你是有心人，你就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊。
六年級年的作文 篇4
無論是誰都有自己的煩惱，就看他是怎么對待的，而我的煩惱是在考試中緊張過度、腦子空白。
就說我們這一次的期中考試把，我的.數(shù)學(xué)是一向都不好，才是剛剛及格。每每在考試中，我看了題目就眼花，就緊張，筆都被我的緊張握出汗了，腦子非常亂，一片空白的。心理一直在想肯定考不好了。
又是一個(gè)語文考試，我還是那么緊張，那么眼花，心想：我是不是有病啊？為什么一到這種場面，這種考試，都出現(xiàn)緊張呢？我為了了解答這個(gè)問題，便問了媽媽：“媽媽，你說我為什么看到試卷就緊張。”媽媽好像沒聽在聽似的，說：“沒復(fù)習(xí)好唄。”我想：是嗎？可我都在復(fù)習(xí)了。媽媽好像看出什么了，說：“認(rèn)真復(fù)習(xí)才有用。”聽了媽媽的話，我決定試一試，便認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下次考試。
真的在第四單元考試，我輕松通過了，在考試中，也不緊張，而感到自信滿滿的，而且精力充沛。我那天一直都是興高采烈的。我靜下心來，總結(jié)了一下這次的成功：原來，就像媽媽說的那樣，只要復(fù)習(xí)好了，理解透了，就會心有成竹，自信倍加，那么考試也就簡單多了。
現(xiàn)在的我，將煩惱解開之后，真是好輕松啊！