六年級作文集錦[5篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的六年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。

六年級作文 篇1

　　“哈哈哈，你看他……”教室里一陣陣歡笑聲在回蕩，這是怎么回事呢？原來今天下午我們六（3）班在舉行著一場“元旦聯(lián)歡會”啊。

　　今天，大家都期盼已久了，大家都積極的參與，裝飾教室的裝飾教室，表演節(jié)目的在那里排練節(jié)目，沒事干的便在一旁七手八腳的幫忙抬桌子，很快，教室里便布置好了一張張的桌子圍成了一個半圓，窗戶上貼著一顆顆的小星星最上面還粘了幾個氣球，黑板上貼著一個個泡沫制作的雪花，上面還掛著一些彩帶，五顏六色的。

　　聯(lián)合會開始了，主持人常志開始報幕：“第一個節(jié)目是歌曲——《逆戰(zhàn)》表演者：張豪等人。”說完，常志便走到一旁，而張豪他們走到了“舞臺”上。開始唱了：“在這個風起云涌的戰(zhàn)場上，暴風少年登場……”大家會唱的就跟著一起唱，不會唱的也跟著哼哼調子，教室里一片歡樂的景象。接下來就是吳瑩鈺等人的舞蹈——江南style。只見她們六個人一會兒擺出一個三角形，一會兒又變成了一個“一”字的圖案，而且跳“騎馬舞”的時候，她們做的惟妙惟肖的.，動作一致，大家都為之喝彩。馬上就要到我了，我非常緊張，懷里像揣著一只小兔子似的，砰砰直跳

　　。終于，我要上臺了，我懷著忐忑不安的心情上了臺，可是不知是因為緊張還是怎么了，原來繞口令被我背的滾瓜爛熟的，上了臺我卻有一點不知所措了，雙腿還在微微的顫抖著，快速的背完了繞口令，就回到座位上了，這一次，我失敗了，我輸在緊張上了，這一次，我也成功了，我成功的突破了自己，以前我都不敢上臺表演的，更何況是單槍匹馬的一個人表演呢，但是這一次，我卻做到了。這時，老師招呼同學們過去，說：來，大家來一張合照，低的蹲在最前面，中等的蹲在第二排以此類推……”很快，大家就都已經就位了，“一、二、三！”“茄子！”

　　同學們在一片歡聲笑語中走出了教室。

六年級作文 篇2

　　第一次接觸沈石溪源于兒子的一篇課文《斑羚飛渡》，當時只覺得其內容也許是為了適應教材，淺顯易懂，并未放在心上。一日，看見孩子正在閱讀《駱駝王子》，便信口說道：“這種動物的文章有什么好看的，幼稚！”誰知，他卻不依不饒地反問道：“你沒看過，怎么就說不好呢？”我當時啞口無言，心里還忿忿地想：這小子，越來越沒規(guī)矩，居然用這種口氣和我說話。在暑假的一天，我閑來無事，信手拿起《駱駝王子》翻閱，沒想到居然放不下了，其中的故事情節(jié)深深地吸引了我，同時也帶來了強烈的心靈震撼。

　　書中講述的是一匹名叫“王子”的小野駱駝，在它們這個小小的駱駝群里，在歷經磨難的長輩過度呵護、溺愛下，享受著種種特殊待遇，是關注的焦點，是生活的中心。當它受傷時，四匹成年駱駝寸步不離地守在它的身邊，就像是一群忠于職守的保鏢在負責保護某位重要人物；當它傷勢好轉后，四匹成年駱駝便采取輪流值班制，無論在哪總有一頭成年駱駝影子似的貼身跟隨著它，從不讓它處在落單的危險狀態(tài)。就是在這樣的庇護下，“王子”逐漸養(yǎng)成了不需吃苦只需享受，不需動腦只需服從的習慣，看似有著俊美的'外形，其實是永遠長不大、生活技能低下、缺乏愛心和生活勇氣的小駱駝。當家族遇到危險時，它選擇了逃跑；當弱者需要保護時，它表現出冷漠與拒絕；即使遇到心儀的母駱駝，也因為無法承擔家庭的責任而與“大美人”失之交臂，最后為了享受舒適、安逸的生活，竟然放棄自由的生活，歸順人類，成了一匹極為普通的家駱駝。

　　闔卷靜思，我的心里有說不出的遺憾，為“王子”的命運嘆惜，尤其是為這濃厚的親情悲哀。當“王子”青春期叛逆性格初露端倪時，它的長輩并沒有采取聽之任之順其自然的態(tài)度，恰恰相反，一連許多日子，它們都顯得憂心忡忡，兩匹雄駱駝長吁短嘆，好象大難臨頭一般，坐臥不安；兩匹母駱駝更是滿臉憔悴，茶飯不思，如喪考妣。它們采取的態(tài)度，就像是思想工作者在挽救失足青年，耐心細致地、百折不撓地、全力以赴地對王子進行愛的感化，試圖將駱駝王子的離心力瓦解。但是它們殊不知，這種看似殘酷、不近人情青春期反叛行為，從動物心理學的角度講，有利于身心發(fā)育，是生命歷程中不可缺少的樞紐，是生命由幼稚走向成熟的必修課程。

　　試想一個生命從小到大都生活在甜膩膩的親情中，都受到疼愛和關懷，自始至終都對父母或他人充滿依戀之情，就好比捆綁著精神繩索，而這鎖鏈是用蜂蜜、奶油和巧克力制作的，比任何金屬制作的鎖鏈更難掙脫，于是雖然他們的身體發(fā)育成熟了，精神卻仍然鎖定在幼年時期，即使到了壯年，精神世界仍依附在父母身上，不會有獨立的品格和鮮明的個性。

　　我的孩子也即將進入青春期，聽許多過來人說：那段時間他們的孩子總是顯得格格不入，目中無人，經常頂撞父母，動輒離家出走，惹父母心煩，惹別人生厭，對一些瑣事要么表現得漠不關心，置之不理，要么就是義憤填膺，慷慨激昂，不知如何是好。縱觀當今社會，每個孩子自出生起就成了整個家庭的重心，五六個長輩忙得團團轉，是“太陽”，是“月亮”，是“皇帝”，真是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，力所能及地為他們做好每一件事，于是乎每個學校的門口到了上學、放學的時間汽車排起了長龍，交通嚴重堵塞，有的祖輩們更是早早地來到學校門口翹首期盼，家長們每天任勞任怨地幫他們背書包、整理一切，成了長工，成了代步工具……更有甚者二、三年級的孩子居然還要大人喂飯吃；而當孩子遇到困難時，這時的家長個個又成了敢死隊隊員，沖鋒陷陣，掃除一切攔路虎，真是可敬可畏。隨著他們生理與心理的漸漸成熟，第二次斷乳也接踵而至。這時的孩子需要的不再需要舐犢之情，而是獨立、自由。親情在他們心中漸漸淡化，愛意漸漸稀釋，他們再也不是經常依偎在你胸口撒嬌耍賴的小孩，而成了名符其實的大姑娘、小伙子了，他們的生命也開始了新的篇章。當他們第一次遇到困難時，有的會顯得無所適從、焦慮萬分；有的會顯得無所畏懼，頗有“初生牛犢不怕虎”的勢頭，這個時候的家長我想更應該做的不是大包大攬，不是越俎代皰，當然也不能袖手旁觀，而是放手讓他們一搏，有節(jié)制有限度有分寸地伸出援助之手。對他們來說，這第一次獨立面對困境，意義重大，就好比是命運發(fā)給你一份須用生命來答題的考卷，及格者生存，不及格者淘汰；又好比是生死臺階，跨上去前景燦爛，跨不上去命運多舛，勝者為王，敗者為寇。只有通過這一次次的歷練，我們的孩子才會真正地長大，真正成熟。可能“窮人的孩子早當家”個中原因就在于此。

　　記得曾經有人說過：孩子的錯其實是緣于父母的錯。每個孩子從呱呱落地時都是一張白紙，而父母則是第一位畫家，如果在對孩子的撫養(yǎng)中意識出現了偏差，過分地溺愛，也許這將是永遠地敗筆，等到發(fā)現想糾正也來不及了，或許花了九牛二虎之力也收效甚微。失望的父母，都對自己的兒女恨鐵不成鋼，其實做父母的應當捫心自問，在他們的成長過程中，是否科學合理堅持不懈地督促他們鍛煉成鋼了。

　　任何事情都是這樣，好事做過了頭就變成了壞事，愛過了頭也就變成了害，尤其是在青春發(fā)育期，假如父母不能理智地去稀釋那份溺愛，有可能會造就一個精神有缺陷的生命，或者說是精神侏儒。愿天下的父母，正視自己的情感，因勢利導，讓我們的孩子能平穩(wěn)渡過這人生中的第二次斷乳。

六年級作文 篇3

　　生命，寄托著一份沉甸甸的責任，是維持美滿家庭生活的紐帶。芬芳是鮮花的生命，雄偉是山峰的生命，理想是我們的生命。一旦安全的保護罩消失了，也就等于打開了死亡大門。——題記

　　在朝氣蓬勃的校園里，隨處可見墻壁上的安全警示錄語，如“上下樓梯靠右行”“禁止在樓梯走廊上追跑打鬧”“請勿在池塘邊嬉戲追逐”等。但同學們卻總是將安全警示自動屏蔽掉，天真的認為只要是在校園里做什么事情都是安全可行的。他們?yōu)榱藵M足自己的好奇心，往往都將理智、猶豫全都拋在了腦后。校園里，隨處可見存在安全隱患的行為：同學們嬉笑著在走廊樓梯口四處助跑打鬧，不僅把其他同學撞到了不說，還一個趔趄摔下了樓梯撞得頭破血樓；大課間的時候，因為人流量密集，樓梯每天都會發(fā)生擁擠狀況。有的同學心急，卯足了勁兒的向前急，前面的同學一個重心不穩(wěn)向前撲倒。但粉沓而至的的同學卻疏忽前面的同學，使他們輕則受皮外傷，重則窒息而死。甚至還有“化學課上硫酸意外碰翻，造成學生嚴重燙傷”、“廢墻倒塌砸傷同學”、“學生救火導致重大傷害事故，老師卻漠不關心”、“因伸懶腰將筆不幸插入同桌眼中，導致殘疾”這些事例每天都在發(fā)生，有無數條無辜鮮活的生命就這樣逝去了。真讓人心寒！

　　在我的身邊也發(fā)生過諸此類危險的事情。在傍晚臨近放學的時候，同學們都有說有笑的在走廊上聊天。我們班幾個調皮的男生為了展現一下自己靈活的身手，打起了走廊上綠欄桿的鬼主意。他們用力抓住欄桿，奮力往上一跳然后一直用臂力堅持著。我被他們的叫聲吸引了過去，轉身一看不禁倒吸了涼氣：那個男同學整個身體已經懸空了，半個身體還掛在外面，一直搖搖晃晃的，看得真讓人膽戰(zhàn)心驚。但他還對我們咧開了牙齒，炫耀道：“你們看，我厲害吧！就諒你們女生的膽子沒有我們大，哼！”

　　不知是哪位同學稟報了柳老師，柳老師踩著高跟鞋“蹬蹬蹬”的沖向我們。她的'倆條柳葉眉親熱地絞在了一起，眼中燃燒著熊熊火焰，嗖嗖的飛出兩把小刀。那男同學見了一個鯉魚打挺，恭恭敬敬的站在了柳老師的面前。“你，你趕緊給我站到辦公室去。怎么可以做出這么危險的事情呢？簡直是氣死我了！”柳老師氣得連話也說不清了，那男同學哭喪著臉走進了辦公室。

　　我走過去仔細觀察欄桿，發(fā)現底部已經出現了裂痕，彎彎區(qū)區(qū)得像蚯蚓，讓人覺得惡心。再一搖，隱隱有了松動的感覺。我的腦海里又浮現出了剛才那副場景，心想：如果不是柳老師及時制止了他們，那么今天就是血的下場。這場飛來的橫禍將會讓多少人心碎啊！原來，生與死的距離只有一線之差！

　　六年級:趙詩杰

六年級作文 篇4

　　“嘻嘻，鬧妖成功！”我沾沾自喜。

　　這一天，我正在家里寫作業(yè)，老爸一人去外面加班，臨走前老爸還多次叮囑我說：“贊贊，你在家里要好好地寫作業(yè)，記住，不準看電視啊！”“知道了！”我一邊寫作業(yè)一邊回答。老爸這才放下心來，一步三回頭地走開了。

　　“耶，解放嘍，可以看電視嘍！”我頓時雀躍起來，但又轉念一想，不行。要是老爸發(fā)現我作業(yè)沒寫完該怎么辦呢？想到這里，我極不情愿地來到寫字臺前。剛寫三個字，我家的小鬧鐘“打鳴”了，要知道，我最愛看的.動畫片《喜洋洋與灰太狼》就要開播了，我狠下心來，又寫了幾個字，終于忍不住了，心想“反正老爸也沒那么快回來，就算看了也沒關系。”我丟下那討厭的鉛筆，打開電視，一屁股坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來。正當我看得起勁時，電話鈴響了起來。“糟了，肯定是老爸！”我直打哆嗦，接過電話問道：“老…。.爸，是……你嗎？”“沒錯，作業(yè)做得怎么樣了呀？”我急出一身冷汗，結結巴巴地說：“我正在做呢，今天的……作業(yè)真難，到現在……都沒做完！”“哦……咦，我怎么聽到有電視聲呢？我霎時被愣住了“哎呀，我怎么這么糊涂，連電視聲也忘記調小了。我急中生智，說：“大……概是鄰……居家的聲……音太大了吧！”“哦，是這樣啊，那我就掛了，拜拜！”我的心終于像懸在空中的一塊巨石落下來了，繼續(xù)看電視，不久老爸回來了，我趕緊蹦到書房里寫作業(yè)。

　　老爸看了看我，說：“嗯，不錯。”“嘻嘻，鬧妖成功！”我沾沾自喜。這時，老爸摸了摸電視：“咦，電視怎么這么熱呢？便又打開了電視，只見電視還在播出《喜洋洋與灰太狼》。“孩子，這是怎么回事？”“這…。.這…。.是…。.”“是你看了電視，對吧？”“ H N ，全曝光了！”

　　“好呀，你這小毛孩，居然敢騙大人，看老子不教訓你！”

　　“ y god,快逃命！”

六年級作文 篇5

　　今天，各種書看見小主人不在家，便紛紛從書包里，書柜里跳了出來，他們在互相爭論誰的功勞最大，作用最大。

　　第一個發(fā)言的是音樂書，音樂書對眾書說：“安靜，安靜，你們都不要爭了，我認為我是功勞最大的，作用最大的，如果沒有我就沒有音樂天才貝多芬，也沒有音樂神童莫扎特，如果沒有我，你們能聽到這么美妙的歌聲嗎？”音樂書說完，抬起頭，很驕傲的'樣子。這時，思品書發(fā)言了他說：“不對不對，你才不是功勞最大，作用最大的。功勞最大，作用最大的應該是我，不是嗎？”音樂書不服氣說：“憑什么呀？你得說出理由啊。”眾書也說：“是啊是啊。”思品書接著說：“你們想啊，現在人們這么文明，這么禮貌，這都要歸功于我。”科學書立刻說：“不對不對，你不是作用最大，功勞最大的一個。這個稱號應該是我，你們想啊，要沒有我，就沒有電視，沒有電視，你們就見不到你們崇拜的明星了，所以這個稱號應該是我。”科學書說完得意地望了望底下的書們。數學書說：“你們說的都不對，這個稱號不應該是我嗎？如果沒有我，人們就不認識數字了，如果沒有我，科學書中的數字人們還認識嗎？所以這個稱號應該是我的。”“哈哈哈哈。”語文書聽了哈哈大笑起來：“這真是個天大的笑話，你說你配擁有這個稱號，我認為你不是，這個稱號應該是我。如果沒有我，數學書、科學書上的字，對于人們來說，簡直是天書。所以我認為我配擁有這個稱號。”眾書聽了不服氣，又議論起來了。

　　這時字典公公出來了，用他那洪亮的嗓門說：“好了，你們都配擁有這個稱號。但是你們必須像五指一樣團結，才能發(fā)揮自己最大的作用。”字典公公的一番話，讓在場的書都低下了頭。