六年級(jí)的作文5篇[推薦]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
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六年級(jí)的作文 篇1
我家樓上有一位15歲的姐姐－圓姐姐，她身高大概1。56米，一張圓圓的臉蛋上有一雙充滿幻想的眼睛，和一張小小的嘴巴。
我的姐姐，她知識(shí)淵博。學(xué)富五車，一有時(shí)間她就讀書(shū)，就是為了考進(jìn)一中。功夫不負(fù)有心人，今年她榮獲了汨羅市錢10名。令我敬佩。
我的姐姐市我們一家的籃球小將，她可以做各種動(dòng)作，她每次都要我來(lái)?yè)屗?球，我回回都搶不到，她進(jìn)籃率很高。家里人都夸她是個(gè)打籃球的能手。
她也是我們家的乒乓球小將，她發(fā)的旋球很厲害，我連接了五六個(gè)旋球沒(méi)有接住，后面幾球不用說(shuō)了，打的我糊里糊涂，天旋地轉(zhuǎn)。她打乒乓球曾榮獲初一——初三的冠軍。我們都夸她是小能人。
對(duì)于姐姐的音樂(lè)才能，我也非常羨慕。她談得一手好吉他，使我們陶醉，這使我們對(duì)她贊不絕口。
怎么樣？圓姐姐可夠能的吧？你若不服，也可以到我家來(lái)和她一絕高下。
圓姐姐我崇拜你，更崇拜你刻苦學(xué)習(xí)的精神。
六年級(jí)的作文 篇2
吵吵鬧鬧的生活最熱鬧，一波三折的生活最有趣，在日常生活中，風(fēng)波是無(wú)處不在的。
記得有一次，媽媽忙著做家務(wù)，可妹妹的作業(yè)太多，而且是歷史以來(lái)要晚上做語(yǔ)文大試卷，寫(xiě)日記。真是天助我也，連天也這樣幫我，我今晚的作業(yè)只有讀書(shū)，天居然這么公平對(duì)我這么好！我暗自得意地想著，差點(diǎn)笑出聲來(lái)。
我拼命地讀呀讀，有時(shí)還故意讀得很有感情；有時(shí)還故意做課文里的.動(dòng)作，在妹妹面前表演，分散她的注意力，甚至有時(shí)把聲音拖長(zhǎng)，放大，令她不能思考。
不一會(huì)兒，我就把復(fù)習(xí)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)完了。接著，媽媽又叫我教妹妹寫(xiě)日記。
呀！怎么這么多的好事等著我，現(xiàn)在媽媽讓教她，那么就可玩弄她了，噢！這應(yīng)該叫作“玩弄權(quán)術(shù)”。
妹妹的動(dòng)作還挺快了，不一會(huì)兒就把作業(yè)做的差不多了，只剩下日記。
妹妹正為自己的作業(yè)準(zhǔn)備做完了，松了一口氣，伸了一個(gè)懶腰。我嚴(yán)肅地說(shuō)：“不準(zhǔn)休息，繼續(xù)做。”妹妹一聽(tīng)，趕快拿草稿本寫(xiě)日記，“嘻嘻！真過(guò)癮！”我小聲地自言自語(yǔ)。
妹妹寫(xiě)日記的時(shí)候，一筆一畫(huà)，生怕我會(huì)撕掉似的。
輪到我改她的日記了，我仔細(xì)地批改著。功夫不負(fù)有心人，終于，終于都讓我找到一個(gè)錯(cuò)別字。“Yes”我大聲高呼。妹妹丈二摸不著頭望著我。這時(shí)我變成一個(gè)嚴(yán)肅的不講情理“老師”。
“你，這里錯(cuò)了，這句話不通順，重寫(xiě)！”
這句話我都復(fù)了好幾遍，妹妹也委屈得哭了，但她又不敢哼聲。
妹妹開(kāi)始反抗了，她拼命地往我扔?xùn)|西，我生氣極了，大聲：“住手！住手！你瘋了。豈有此理！”妹妹就發(fā)羊癲一般，喊也喊不住。
“看來(lái)！來(lái)老虎不發(fā)威，你就當(dāng)我是病貓！”我生氣地說(shuō)，我也扔起東西來(lái)。
“你再扔，就抄書(shū)一遍。”我威脅她。
“兩遍”
“三遍”
“……”
“哇，媽媽我不要姐姐教。”
“泳如，你那么大了還這么不懂事，看我怎么收拾你。”媽媽喊完就呯呯跑上樓……
“不要打我！救命啊！救命……”我凄苦地喊叫著。
這場(chǎng)家庭風(fēng)波就這樣爆發(fā)了。
六年級(jí)的作文 篇3
春天的夢(mèng)想是抽出一片片嫩葉；夏天的夢(mèng)想是發(fā)射出一絲絲陽(yáng)光；秋天的夢(mèng)想是落下一片片樹(shù)葉；冬天的夢(mèng)想是撒下一片片雪花。誰(shuí)都有自己美好的夢(mèng)想，憧憬著未來(lái)的夢(mèng)想。我一直夢(mèng)想做教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓羌攘钊俗鹬兀謱?duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的職業(yè)。
記得弟弟剛上小學(xué)時(shí)，又一次媽媽忙著做飯就讓我去教弟弟。我非常高興，心想終于可以體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)了。我走到弟弟書(shū)桌旁邊和他講解了一遍，他只顧著東摸摸西摸摸還沒(méi)聽(tīng)明白。我又和他講了一遍，他還是不懂。我大吼一聲：“你是聽(tīng)我講題呢，還是玩呢！”
說(shuō)著，把他的東西扔了。他眨巴著眼睛看著我，氣的我直想打人。可轉(zhuǎn)念一想:當(dāng)老師最重要的`就是耐心，不能亂發(fā)脾氣，我要做一個(gè)有耐心且善解人意的好老師。我靜下心來(lái)和他講了一番道理又通過(guò)耐心地講解分析，終于將這道我認(rèn)為簡(jiǎn)單的題給弟弟“消化’’了。有時(shí)候看著他對(duì)我崇拜的小眼神，我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)更偉大了。
有人說(shuō)，老師如一支蠟燭，犧牲自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師是拉動(dòng)風(fēng)箏的線，為我們指引人生的方向。老師如一支粉筆，撒播智慧的種子，把知識(shí)傳授別人，卻漸漸地消磨了自己。但是，當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，她就會(huì)感到自豪！憧憬未來(lái)，樹(shù)立自己的么夢(mèng)想。我只有保持堅(jiān)定的信念，懷著勇攀高峰的決心，就一定可以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！
六年級(jí)的作文 篇4
一陣淅淅瀝瀝的小雨飄落，仿佛在宣布夏天的將至。現(xiàn)在的雨就是來(lái)去匆匆的，雨過(guò)天晴后，我在家里坐的無(wú)聊便想下樓四處走走。
從家門走出來(lái)，我又走進(jìn)了那一個(gè)小公園，算是一個(gè)公園嗎？只是一小塊有草有花有小徑的土地吧，這里沒(méi)有那清涼噴泉，沒(méi)有那絢爛的霓虹燈，以至于匆匆從此走過(guò)的人根本注意不到它的存在。也許偶爾會(huì)有一兩對(duì)小情侶從這嬉鬧走過(guò)，沒(méi)有過(guò)多的歡聲笑語(yǔ)，這里有的只是綠色。走近它，一股股花香鉆入鼻孔，我閉上眼，不禁陶醉其中，順著氣味尋去，一朵朵玫瑰展現(xiàn)在我的眼前，由于剛剛被雨水剛剛洗過(guò)，她顯得更加妖嬈美麗，幾滴雨水在那層層疊疊的花瓣上滾滾欲動(dòng)，水珠反射太陽(yáng)的光茫，就這樣射進(jìn)我眼底。在她的花莖上長(zhǎng)著一片片葉子，嬌嫩青翠像翡翠般，在這樣青翠的葉子的映襯下玫瑰更顯得亭亭玉立。
我駐足在這玫瑰花叢下，久久不肯離去。透過(guò)那嬌嫩的花瓣，我仿佛看到了那凄美的愛(ài)情，就像站在皇宮中的御花園。
我看到了那碧樹(shù)下、林蔭里的石桌旁坐著一位安靜的女子，她靜靜地坐在那里持書(shū)而讀，或是纖纖玉手撫弄著瑤琴，她不知道的是一位風(fēng)度翩翩的男子經(jīng)過(guò)時(shí)，眼神總會(huì)在她身上定格一大會(huì)。那就是李世民啊，在不經(jīng)意間，他愛(ài)上了這個(gè)安靜優(yōu)雅的女子。她陪著李世民走過(guò)了他倆的青春年華，走過(guò)那動(dòng)蕩不安的隋唐變動(dòng)，走過(guò)那繁榮鼎盛的.貞觀之治。在李世民當(dāng)上皇帝之后，她作為皇后為李世民分憂解難，她作為皇后，她是諸多后宮故事中的一個(gè)傳奇，他作為皇后，母儀天下，受到了多少人民的愛(ài)戴。這是源于她對(duì)李世民的愛(ài)啊，她想為李世民分擔(dān)皇室的混亂和天下的動(dòng)蕩。
在如今傳頌的愛(ài)情故事中有化蝶而伴的梁祝，有共度黃泉的蘭芝仲卿，還有被迫分離的牛郎織女。其實(shí)最讓我敬佩的還是李世民和長(zhǎng)孫皇后愛(ài)情，他們可以治得一繁榮盛世，他們可以互伴終生，詮釋了那最美好的愛(ài)情。
一陣微風(fēng)刮過(guò)，我從想象中醒了過(guò)來(lái)，我抬起手臂摸了一下玫瑰花瓣，手中留有玫瑰的香味摻雜著那玫瑰花瓣上的水珠，仿佛看到了那一對(duì)對(duì)情侶的笑容，我繼續(xù)沿著小徑的方向向深處走去，那玫瑰的味道戀人的味道一直在鼻尖縈繞。
六年級(jí)的作文 篇5
以前，弟弟總是一有機(jī)會(huì)就打我，每次我都狠很地打他，本以為這種懲罰會(huì)讓他不敢再打我，誰(shuí)知他沒(méi)過(guò)幾天，又偷偷地打我。對(duì)此，我一籌莫展。
暑假的一天，我正坐在椅子上聚精會(huì)神地看書(shū)。正當(dāng)我看得入迷時(shí)，忽然感到臉頰一陣刺痛——原來(lái)是弟弟趁我看書(shū)是時(shí)，用指甲狠狠地抓我的臉。我頓時(shí)火冒三丈，心想弟弟真可惡，整天都想打我，今天抓得這么狠，如果不嚴(yán)厲處罰，下次估計(jì)就要流血了。想到這，我立即站起來(lái)，使勁拉住弟弟。就在我要打弟弟的時(shí)候，爺爺阻止了我說(shuō)：“陳思全，你長(zhǎng)大了，已經(jīng)是個(gè)五年級(jí)的學(xué)生了，怎么可以和兩歲的小孩斤斤計(jì)較呢？”我無(wú)言以對(duì)，只好低頭看書(shū)，卻看見(jiàn)書(shū)上這樣寫(xiě)著：寬容像一件神奇的'衣裳，穿上它，就會(huì)變得高深俊美。我想：弟弟就是用指甲劃了一下，又沒(méi)出血。再說(shuō)，他畢竟才兩歲，還不懂事，打了他也沒(méi)有用。我笑著搖搖頭，松開(kāi)手，任弟弟跑開(kāi)。可令我驚訝的是，弟弟從那以后就再也沒(méi)打過(guò)我。或許，這就是寬容的力量。
那時(shí)的事很多我已經(jīng)淡忘，但唯有這件事我至今仍記憶猶新。因?yàn)椋虝?huì)了我要寬容待人。寬容，是人與人之間友好的橋梁，如果以惡毒的方式待人，只會(huì)使仇恨之河更加洶涌。
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