【精品】六年級(jí)作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
上個(gè)禮拜所遭遇的一系列壞事，讓我第一次感覺(jué)到我是那么的笨。
那次英語(yǔ)考試考得不怎么好，因?yàn)樾宰犹保倏戳藥讉�(gè)單詞和漏寫了幾個(gè)重要的單詞，結(jié)果使得我的分?jǐn)?shù)大打折扣。
老師因?yàn)樘Ρ惆汛鸢笇懺诹撕诎迳虾螅疫�認(rèn)認(rèn)真真訂正好，抬起頭，看了看課程表，噢！是數(shù)學(xué)課！又看到有一些同學(xué)在吵鬧，以為大家都對(duì)好了答案，所以我就不看大家地走上了講臺(tái)。看見英語(yǔ)老師在改試卷，而看不到我的黑板擦，就讓在旁邊正忙得上氣不接下氣的英語(yǔ)老師幫我找，結(jié)果老師沒(méi)有找到還是我找到的，我想老師一定很不高興吧？既沒(méi)有幫我到又浪費(fèi)了時(shí)間。但因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)又急著擦黑板，所以沒(méi)有時(shí)間去顧慮老師和同學(xué)。因?yàn)槲以谀X子里的始終是如果在上課之前我不擦好黑板，我又要當(dāng)著大家的面出丑了。當(dāng)我豎的擦好一排后，下面的同學(xué)就說(shuō)：“別擦啊！”這時(shí)我才想起剛才英語(yǔ)老師因?yàn)槊Σ贿^(guò)來(lái)所以讓幾個(gè)同學(xué)幫她改試卷，當(dāng)時(shí)我真是尷尬極了。旁邊的英語(yǔ)老師也聽見了這句話，于是就從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)和我說(shuō)：“你把擦掉的補(bǔ)上去吧！”接著她又拿給我報(bào)紙，我拿起一根粉筆不知從哪補(bǔ)起，就愣愣的站著，英語(yǔ)老師看了看我，順手拿起身邊的粉筆蹭蹭蹭補(bǔ)起了因?yàn)槲音斆Ф鵁o(wú)意擦掉的答案，我依舊在旁邊站著，我不知是該回座位還是該繼續(xù)站著，英語(yǔ)老師似乎看出了我的猶豫，輕輕對(duì)我說(shuō)道：“下去吧，下節(jié)語(yǔ)文課自習(xí)，黑板不用在意！”我呆了，語(yǔ)文課？我輕輕側(cè)過(guò)身，果然是語(yǔ)文課！
我的'臉紅了
想不到我剛回到座位鈴就響了，我還沒(méi)有緩一下，又一個(gè)挫折壓在了我的肩上！
語(yǔ)文課代表發(fā)了一張?jiān)嚲硐聛?lái)讓我們?cè)谙抡n前交，當(dāng)時(shí)我心里可急了，心想：一節(jié)課時(shí)間怎么可能呢？我最少也要花一節(jié)半刻時(shí)間才能寫好呀！
再加上我剛那種自卑的情緒還沒(méi)有消失，于是我沒(méi)專心做，就更加不行了。大概過(guò)了半節(jié)課，語(yǔ)文課代表說(shuō)：“有誰(shuí)做好了？”似乎有兩個(gè)同學(xué)舉手了，看著他們的手，我就更加著急了，做啊做！但黑暗似乎就是圍繞著我不讓我走出去。當(dāng)我速度正有點(diǎn)加快了的時(shí)候，鈴就響了，我就想：“這回肯定要玩完了，我還有一面沒(méi)完成呢。而寫有一面是課外的文言文，我就更不會(huì)做了。”組長(zhǎng)和語(yǔ)文課代表走過(guò)來(lái)催著我，后來(lái)語(yǔ)文課代表終于沒(méi)有耐心了，她說(shuō)：“待會(huì)，你自己交上去吧！”我當(dāng)時(shí)的情緒越來(lái)越沉重，周圍黑暗的氣息也隨著我的氣息變得越來(lái)重了、、、、、、
六年級(jí)作文 篇2
“世上無(wú)難事，只怕有心人。”世界上有許多困難的事，但只要人們堅(jiān)持不懈，再困難的事也會(huì)迎刃而解。
攀巖是一種極具危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)之一，它是喜愛(ài)冒險(xiǎn)之人最佳的選擇之一。而今天，我就要挑戰(zhàn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
今天，我來(lái)到了賈汪戶外俱樂(lè)部，我望著那高聳入云的“懸崖，”吞吞口水，總覺(jué)得這個(gè)“懸崖”像一個(gè)高不可攀的神圣的巨峰，令我望而生畏。我朋友似乎看出來(lái)了說(shuō)：“怎么了？怕了。”我硬著頭皮地說(shuō)：“誰(shuí)……誰(shuí)不敢了！”“那就試試唄！”我朋友笑著說(shuō)。我頓時(shí)覺(jué)得頭皮發(fā)麻，可答應(yīng)了總不能反悔吧。我在換服裝的.時(shí)候，總感覺(jué)時(shí)間被靜止了，一根針掉在地上都能聽見。
我換好了服裝，抬頭望了望高聳入云的懸崖，驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)把我曬得汗如雨下，我遲遲不敢上去。我朋友笑了笑說(shuō)：“怎么了，不敢了？”我突然精神緊繃了起來(lái)，可能因?yàn)樽宰鹦谋容^強(qiáng)，腦子一熱就順著工作人員弄好的扶手一路爬上去。幾分鐘過(guò)去了，我已經(jīng)爬到了頂峰。我往下看了看，不看還好，這一看我的心里像打了十五個(gè)吊瓶——七上八下的，我緊緊地閉著眼睛。“有本事下來(lái)啊！”我聽到這句話像給了我勇氣一樣。我按照教官說(shuō)的，拉著繩子往下跳，一不小心把腿給碰傷了，巨大的傷痛迫使我停了下來(lái)。我一直停在那里不敢動(dòng)了，直到我朋友說(shuō)：“你可以的。”我好像又突然有了力量。平靜了一下，按照教官的指導(dǎo)不一會(huì)兒就下來(lái)啦。
人生的道路有許多險(xiǎn)阻，只有朋友才是唯一的陪伴！
六年級(jí)作文 篇3
同學(xué)們，你們一定吃過(guò)糕點(diǎn)，但不一定知道怎么做，今天我們假日小隊(duì)就要去烘焙中心做糕點(diǎn)啦！
我們先挑選需要制作的品種，把單子翻來(lái)翻去卻總是猶豫不決，好不容易挑出一個(gè)喜歡的，結(jié)果都不一樣。糕點(diǎn)師傅說(shuō)：“一個(gè)蛋糕最好是兩個(gè)人合作。”聽了這話我們又分配起誰(shuí)做什么，經(jīng)過(guò)大約十分鐘的折騰，最終定下徐晨昊做杏仁卡通餅干，方天舒和媽媽一起做布朗尼蛋糕，我們?nèi)齻�(gè)女生一起做草莓蛋糕。
叔叔準(zhǔn)備好了材料，我們就開始動(dòng)手啦。先講講徐晨昊的杏仁卡通餅干吧，在叔叔的指導(dǎo)下，把杏仁粉和黃油捏在一起，然后把面團(tuán)鋪平，用模具印出各種各樣的卡通形狀，就可以放入烤箱了。方天舒的布朗尼蛋糕幾乎都是巧克力做的'，攪拌的時(shí)候黑糊糊的，看得我們都覺(jué)得好惡心。
還是說(shuō)說(shuō)我們?nèi)齻�(gè)女孩子的草莓蛋糕吧！我們分工合作，我好慘，我要像打雞蛋那樣用力地把奶油打出花。王莉莉和洪徐睿則把黃油和面粉捏在一起。我打了一會(huì)兒，手酸了，我剛想停下來(lái)，叔叔就對(duì)我說(shuō)：“不要停，不然會(huì)前功盡棄的。”說(shuō)著叔叔就幫我打了一會(huì)兒，看來(lái)好吃的美味不是那么容易做成的。叔叔把我們弄好的東西倒在一起，再倒入模具中，冷凍四十分鐘，就可以吃啦！
啊！終于我們的糕點(diǎn)做好了。我們?cè)诘案馍蠑[上了各種各樣的水果，有番茄、橙子、火龍果，不過(guò)草莓蛋糕可不能忘了放草莓哦！最好笑的要算方天舒了，他不想把水果擺到蛋糕上，就直接塞進(jìn)嘴里，哈哈……我拿了一塊蛋糕，津津有味地吃了起來(lái)。“好好吃！”我不禁說(shuō)道。
這次活動(dòng)可真好，讓我們學(xué)會(huì)了做糕點(diǎn)，我覺(jué)得店里再貴的蛋糕，也比不上這草莓蛋糕，因?yàn)檫@是我自己親手做的嘛！
六年級(jí)作文 篇4
大家是否聽過(guò)明星彈吉他?每次看電視，我都被他們高超的音樂(lè)技巧、多種多樣的詞曲風(fēng)格所折服、感動(dòng)，他們那靈動(dòng)的手指所彈奏出的美妙音符吸引著我，讓我很是心動(dòng)……
禁不住我的軟磨硬泡，父母終于答應(yīng)陪我去學(xué)吉他。當(dāng)時(shí)我激動(dòng)得心兒都快跳出來(lái)了，一蹦三尺高，別提有多開心，跟中了大獎(jiǎng)似的。我是一個(gè)內(nèi)斂的孩子，只能對(duì)熟悉的人敞開心扉，我該如何去面對(duì)老師，上課前我特別糾結(jié)。
但興奮終究代替了緊張，我?guī)е?dòng)的心情去上了課。我憂心忡忡地推開教室門，里面豐富的顏色，柔和的燈光，非常能舒緩人的.心情。我拉開吉他包，抱起吉他開始聽老師仔細(xì)地講解，不敢有一絲一毫的松懈。老師很和善，我的心情也放松了許多，我總算是克服了緊張。我學(xué)的第一首歌是家喻戶曉的《小星星》，老師一邊演示一邊解說(shuō)：“這個(gè)一條一條的叫品柱，一個(gè)品柱分開的一個(gè)格子叫一品，按住一品能改變弦的音調(diào)，OK?”我努力吸收著知識(shí)，不斷地點(diǎn)頭。在這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，老師半開玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：“好好練，接下來(lái)會(huì)很痛苦。”
李白說(shuō)：“蜀道難，難于上青天。”果然，接下來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，簡(jiǎn)直比登天還難，充滿自信的我被潑了一盆冷水。每一次的練習(xí)，我的手指就像被刀割一般疼。看來(lái)之前的輕松，就像暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。那段時(shí)間，父母的工作變得更加地忙碌，沒(méi)有他們的督促，我的吉他課進(jìn)度是一拖再拖，課上一直被老師質(zhì)問(wèn)：“你回家是不是又沒(méi)練習(xí)?”我也只能支支吾吾地回答。
那段時(shí)間里，我想過(guò)各種理由去請(qǐng)假，更想過(guò)半途而廢，可這樣對(duì)得起自己和父母嗎?我只能堅(jiān)持，如同暴風(fēng)雨中的小草，不停地被殘忍的雨滴拍打，而我終究熬過(guò)去了，迎來(lái)了絢爛彩虹。現(xiàn)在，我彈奏吉他的水平在同齡人中算是拔尖兒的。
其實(shí)很多人和我一樣，在碰到難題時(shí)，總會(huì)有放棄的想法，但幾年的學(xué)吉他經(jīng)歷，讓我明白了：只有堅(jiān)持，持之以恒，才會(huì)有所收獲!
六年級(jí)作文 篇5
哎，我天生是個(gè)膽小的人，常常為膽小而沒(méi)做的事感到后悔。
那是個(gè)晴朗而又明媚的一天，我獨(dú)自漫步在那狹窄的小路上。在那長(zhǎng)如彩帶的'路上，走向課外補(bǔ)習(xí)班。到了那兒，我平靜地坐在椅子上，等待老師的到來(lái)。
不一會(huì)兒，老師邁著輕盈地步伐走進(jìn)教室。老師把一切準(zhǔn)備好，就開始提問(wèn)了。“同學(xué)們，誰(shuí)知道前人栽樹的后一句是什么？”老師和藹的說(shuō)。只見同學(xué)們都低下了，我只道，便把答案在心里默念了幾遍，然后用眼睛瞅著老師，希望老師能看見。
“你真傻，老師沒(méi)叫你，你自己可以舉手回答呀！”我心里暗暗罵自己。
“我為什么這么懦弱？快舉手啊！也許從此以后，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)你，了解你。”我心里暗暗鼓勁，我覺(jué)得臉在發(fā)燒，手慢慢抬起來(lái)，抬起來(lái)……我從來(lái)沒(méi)想到，舉手竟這么艱難。我看了一眼老師，老師還沒(méi)注意我。“唉！”剛剛鼓起的勇氣，隨著這聲嘆息消失得無(wú)影無(wú)蹤了，我的手也無(wú)力地放在桌子上。
“沒(méi)有勇氣表現(xiàn)自己的人，是世界上最不幸的人。”我想起了這句名言，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
唉，我多么希望自己不這樣啊！我覺(jué)得自己太膽小，應(yīng)該上課積極發(fā)言，但我的手卻怎么也舉不起來(lái)，怎么辦呀！
唉！為什么！為什么！
六年級(jí)作文 篇6
人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在扮演著生活中各種各樣的角色。從呱呱落地扮演嬰兒，到坐在搖椅上，看著夕陽(yáng)西下，扮演年邁的老人，我們經(jīng)歷了許多事情，也扮演了許多角色。
我不只是一個(gè)角色。在學(xué)校里，我扮演學(xué)生，每天按時(shí)完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律，力爭(zhēng)做一個(gè)十全十美的好學(xué)生。
我不只是一個(gè)角色。在社會(huì)中，我扮演公民，遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公物，做一個(gè)合格的好公民。
我不只是一個(gè)角色。在家里我是父母的“好幫手”。記得有一次，我們家在重新整修房子，家里一篇狼藉，客廳里到處是工人們用錘子鑿開的大洞，簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蜂窩。工人們鑿洞鑿得歡，媽媽打掃衛(wèi)生打掃得歡。每天等工人們走后，媽媽就彎下腰來(lái)打掃衛(wèi)生。那天傍晚我從補(bǔ)習(xí)班回來(lái)后，又看見媽媽在彎腰干活，汗水濕透了她的衣服，媽媽還時(shí)不時(shí)地站起來(lái)揉揉自己的腰。我的心一震，媽媽為這個(gè)家付出了多少汗水。我同樣是這個(gè)家庭中的一員，也應(yīng)該為這個(gè)家作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。于是我便放下書包，奔向廚房。
做些什么菜好呢？我打開冰箱，沒(méi)有什么菜了。這時(shí)，我便想起了我的拿手好菜——炒雞蛋。我從冰箱里拿出幾個(gè)雞蛋，小心翼翼地將它們打在碗里，放些味精、鹽，進(jìn)行攪拌，然后把雞蛋倒進(jìn)煮沸了的油鍋里，照著媽媽平時(shí)燒菜時(shí)的'樣子燒起雞蛋。
而一個(gè)炒雞蛋肯定是不夠的，待雞蛋炒好后，我又將剛買來(lái)的片皮鴨熱了，便請(qǐng)媽媽來(lái)吃飯。看媽媽吃得津津有味，我的心里也樂(lè)滋滋的。
我不僅僅是一個(gè)角色，你也不是，全世界的人都不是，但是只有每個(gè)人扮演好自己的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。
六年級(jí)作文 篇7
“老師來(lái)了！”一位坐在門口的學(xué)生輕輕地對(duì)大家說(shuō)。同學(xué)們立刻坐好等待老師來(lái)上課。進(jìn)來(lái)的是馮老師，他手里拿著教科書，臉上露出微笑，興致勃勃地走進(jìn)教室。“上課！”馮老師那響亮又堅(jiān)定的聲音馬上響起。班長(zhǎng)一聲“起立”，同學(xué)們迅速站了起來(lái)。“同學(xué)們好！”“老師好！”“請(qǐng)坐下！”
“今天，我很高興來(lái)給你們上美術(shù)課。這一節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)剪囍字。”馮老師精神抖擻地向我們介紹說(shuō)。接著，馮老師小心翼翼地從教科書中拿出他剪好的幾個(gè)囍字來(lái)給我們看，還津津有味地向我們講述怎樣剪囍字。然后，馮老師又請(qǐng)一位學(xué)生到前面去作示范。高遠(yuǎn)同學(xué)勇敢地站了起來(lái)，拿起彩紙和剪刀走上前去。他信心百倍地走上向講臺(tái)。高遠(yuǎn)把彩紙對(duì)折再對(duì)折。然后，他用筆畫了幾下，就拿起剪刀剪了起來(lái)。馮老師看著高遠(yuǎn)動(dòng)手剪囍字，就在旁邊也拿起剪刀和紅紙邊剪邊講解起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，既然馮老師后動(dòng)手卻先剪好了囍字。大家看到都佩服老師的.手巧。高遠(yuǎn)剪好了，可是他沒(méi)有拿起來(lái)給我們看。原來(lái)他剪的囍字有錯(cuò)誤，所以才會(huì)死活不讓我們看。后來(lái)在馮老師的鼓勵(lì)下，他展示給我們看。
“現(xiàn)在應(yīng)該讓你們來(lái)展示自己的才華了，看看誰(shuí)的心細(xì)手巧！”馮老師帶有挑戰(zhàn)地向我們說(shuō)。我們大家都不甘示弱，連忙拿起彩紙動(dòng)手。我把彩紙對(duì)折再對(duì)折，然后拿起筆在紙上畫了起來(lái)。我畫了許多口字。然后，我右手拿起剪刀，左手拿著彩紙，目不轉(zhuǎn)睛地看著剪刀移動(dòng)的方向。就這樣一個(gè)囍字就剪成了。
我看著這一個(gè)囍字，覺(jué)得不是最好，因此就想再剪一個(gè)囍字。于是，我又拿出一張彩紙，同樣對(duì)折了兩次，接著也畫上了一些記號(hào)，加了一朵朵小花。，我拿起剪刀剪了起來(lái)。剪完以后，我展開來(lái)看，發(fā)現(xiàn)了一些美中不足的地方。我開始修改。沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)漂亮的囍字就剪出來(lái)了。
今天，我學(xué)會(huì)了剪囍字，雖然沒(méi)有書上畫的那么精致美觀，但是我覺(jué)得已經(jīng)盡力了，能夠剪出這樣的囍字還是非常不錯(cuò)了。何況人們都說(shuō)“熟能生巧”嘛，相信自己今后會(huì)剪出更加好看的囍字來(lái)的。
六年級(jí)作文 篇8
俄羅斯著名作家列夫。托爾斯泰撰寫的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，被人稱為“世界上最偉大的小說(shuō)”。這部巨著以兒女情長(zhǎng)襯托出法俄戰(zhàn)爭(zhēng)，生動(dòng)地描寫了1805至1820年俄國(guó)社會(huì)的重大歷史事件和各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域，非常值得回味，我懷著崇敬的心情，拜讀了這部著作。
小說(shuō)描寫的是：俄羅斯的羅斯泰爾伯爵的女兒娜塔沙美若天仙，在一次舞會(huì)上和一位年輕的公爵安德烈。保爾康斯基相愛(ài)。可是，不久后法俄戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，安德烈奔赴沙場(chǎng)，最終負(fù)傷身亡。娜塔沙悲痛欲絕，在別人的勸說(shuō)下無(wú)奈改嫁。此時(shí)，在俄國(guó)人民的打擊下，法軍潰敗。俄國(guó)有恢復(fù)了其樂(lè)融融的景象。這本書充分地表現(xiàn)出俄國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的.精神。
讀了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書，我感觸異常深刻：主人公安德烈忠心報(bào)國(guó)，最終為國(guó)捐軀，他的愛(ài)國(guó)情懷使我內(nèi)心久久不能平靜：安德烈為了祖國(guó)、為了人民，放棄了自己的幸福，終身長(zhǎng)眠于九泉之下，守護(hù)著自己的祖國(guó)。娜塔沙天真善良，十分純潔。彼埃爾善良真誠(chéng)，憑著繼承的遺產(chǎn)成了上流社會(huì)的矚目人物，可他并不像其他貴族，堅(jiān)強(qiáng)與邪惡作斗爭(zhēng)……這本書真是把那時(shí)候的俄國(guó)人的思想感情描述的淋漓盡致。
讀完這本書，我衷心祝愿人世間不在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，和諧永在。
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