六年級作文精品【8篇】
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的六年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
有人喜愛春天的鳥語花香，萬物復蘇；有人喜歡夏天的烈日炎炎，綠樹成蔭；還有人喜愛秋天的百花凋零，“天女散花”……可是，我卻偏偏喜愛冬日的冰天雪地，山舞銀蛇。
送走了柔情的秋姑娘后，冬爺爺邁著沉重的步伐走來了。他將萬物都披上了一層白色的棉被。
早上，我一出門，便被眼前的景象吸引了，雪，這個可愛的小精靈，把整個世界都打扮的煥然一新，格外美麗。路邊的一棵棵樹都是銀裝素裹，分外妖嬈，猶如一棵棵美麗動人的圣誕樹一樣；大地伯伯也在雪花這迷人、動聽的“搖籃曲”中靜靜的睡著了；馬路上慢跑的.汽車也披上了“棉大衣”，好似一輛輛白色的馬車一樣……整個世界都好像是人間仙境，美麗極了。
在這迷人的雪景中，我和幾個小伙伴一起來到了一片開闊的地方。我們奮力地滾雪球，準備堆一個憨態可掬的雪人；我們分成兩派打雪仗，偶爾會有雪掉入衣服里，讓人“冰爽一下”；我們來到結冰的地方，滑起了冰，當不小心摔倒時，還不忘將臉笑成一朵盛開的花……
可是，任何事物都有好的一面，也有壞的一面。當雪精靈被出來的太陽公公照的快化時，它就生氣了，將原本白凈的臉一下子板了起來，黑的快賽過“包公”，把干凈的城市搞的亂七八糟的。到后來，雪好像知道自己錯了一樣，在人群中消失了，只留給人們一片想象與回味的空間。
雪，我為你的美麗而陶醉。
六年級作文 篇2
為了我們的舞蹈節目《紅紅的中國節》能上電視，我和我的伙伴們刻苦練習了幾個月，反復扣動作，編隊形，改造型……20xx年2月20日，我們的節目終于在中國教育1頻道播出了，我簡直高興得無法用語言來形容。回首這一幕幕，真是五味俱全哪！
（一）自豪
去北京錄制節目前，每每有人說起：小璇，你要去北京錄節目啊，真不錯；啊，你要上電視了，了不起；小小年紀，真厲害……我就自豪不已。
（二）忐忑
節目錄制前夜，我忐忑不安，翻來覆去睡不著。房間里一片漆黑，靜得可怕，我縮在被窩里，想著演出時自己會不會做錯動作；會不會站錯隊形；中國節會不會在轉動時掉下……一個個“會不會”都莫名其妙地冒了出來，我只能不斷地看手機時鐘，希望時間能過得快一點，這煩人的夜能盡早過去。不知過了多久，我或許累了，睡著了。
（三）緊張
一切準備就緒，就等著錄制了。“快輪到我們了！”不知誰說了一句。我的心怦怦地跳了起來，上臺時，就更緊張了。我連做了幾個深呼吸，努力讓自己平靜。
（四）焦急
節目終于錄制完畢，剛松了一口氣，我又開始了漫長的等待：我們的節目什么時候才會在電視上播放啊？問老師，老師說到時候會通知的；回到家問媽媽，媽媽說等通知；除夕看春晚，我問爸爸：“我們的`節目會播出來嗎？”爸爸笑著說：“今晚沒有，以后會有的。”我就這樣焦急地等啊，盼啊……
（五）興奮
2月19日那天，爸爸告訴我，節目將在明天晚上播出。我興奮地跳了起來，終于等到這一天了！我還讓爸爸通知爺爺奶奶，舅舅舅媽，叔叔阿姨等，讓他們和我一起分享這快樂的時刻。20日晚上，我早早地洗漱完畢，坐進被窩，就等著22點20分“同一片藍天新春少兒電視晚會”開播了。我們的節目《紅紅的中國節》在屏幕上打出來了，我和我的伙伴們開心地跳出來了，“啊，看，我的特寫鏡頭！”我邊笑著邊介紹，“看看，我又跳到前排來了……”
20xx年2月20日，我上電視了！這是一個值得慶祝的日子，一個我永生難忘的日子。
六年級作文 篇3
“一滴小水珠按照自己的節奏日復一日地滴在巖石上，最終把巖石滴出個洞。”當看到這則故事，我們總覺得不可思議，那只是一滴滴水，幾乎沒有重量的小水珠啊！可是，它竟穿過了一塊堅硬的石頭，完成了自己的夢想，達到了目標。也許，這并不是奇跡，這是堅持、努力的見證。在巖石上滴出個洞是水珠的夢想，它憑著堅持，終于夢想成真。而我們呢？我們有夢想嗎？有！這是可以毫不猶豫地回答出來的。但，我們有像小水珠一樣堅持不懈地付出努力嗎？我想我的答案會是沒有。
懵懂的年華里，我的世界也是懵懂的。每一天做的事幾乎相同，來去匆匆的日子里，我似乎已忘卻了自己的夢想，忘卻了該付出怎樣的努力去追求自己的夢想。
直到那天，看的了小水珠的故事。我重新拾回信心，我希望自己是那滴水珠。
寫好作文一直都是我的夢想。可我從來都沒付出真正的努力，以為只要心中有夢想就行。父母老師一遍又一遍地囑咐自己要多練筆，多看課外書，積累多點知識。我卻從沒當回事甚至天真地以為在每一場考試中運用一兩點老套的方法就可得高分。現在我終于懂了，作文，是為了記錄下人生的足跡，不是為了得高分。
堅持練筆，是寫好作文的重要方法。天天都用筆和紙記錄下生活的每一個片段，記錄下自己的每一次感動、觸動和領悟。生活的素材是作文的眼睛，只要自己善于挖掘生活的寶藏，用文字與標點符號演繹生活的精彩，如此，翻開寶貴的日記本，作文本處處都洋溢著獨特的情感，一切將成為永恒。
我相信自己能做到，堅持就是勝利，像小水珠一樣完成自己的'夢想。
世間的一切貴在堅持。因為堅持，滴水穿石；因為堅持，我們努力；因為堅持，我們執著；因為堅持，夢想成真。我們剛剛站在起跑線上，路還會很長，只要我們與堅持相伴，與努力相伴，與信念相伴，與夢想相伴，幸福，成功會在下一個路口向自己招手。
時間讓我們見證了小水珠滴水穿石，讓我們見證了為了完成自己的夢想的小水珠的無限付出與堅持。既然小水珠做到了，相信我們也會做到。讓我們像小水珠一樣，在自己腳下的巖石上，滴出一個屬于自己的獨一無二的洞。
六年級作文 篇4
曾經不知道為什么有什么話，都不愿跟父母提起好像我與父母之間隔了一堵墻，這堵墻樹在我們的之間，慢慢的好像似乎疏遠了，更甚者成為陌路人，這種關系讓我們壓抑。
我從小時候咿呀學語，到現在長大成人，父母的愛都是那樣深沉那樣的濃厚，可是慢慢長大確是不能理解父母的做法，我們之間的話也原來越少了，同時父母眼中的標準好孩子，都是別人家的孩子，別人家的孩子多好，唉，為什么只能看到別人家孩子的閃光點呢，我非常惱火為什么每當我有進步時她們不是贊揚鼓勵我而是不要驕傲，好像是給我潑了一盆冷水，可是當我的朋友有一點的進步她們就會說你看她多好，她們眼中這些才是完美的孩子，那為什么還要要我，我心里滿腹的委屈，該像誰說呢。
可是慢慢長大后，我似乎明白了，自從那次的心理課后，中國人的傳統方式都是謙遜的，可是正是因為這樣才使的自己的孩子不是太自信，因為太多太多的`不被認可，心理的自信被打擊，如果將來我長大有了自己的孩子我想要創新一下教育方式，鼓勵我的孩子成為自信的孩子同時要用我自己的經驗和方式去教育她。
古語說恨鐵不成鋼，棒棍之下出孝子可是時代在發展，在進步，我們只有創新我們的教育方式給孩子更多估計，放低姿態坦誠去和孩子談心，不要以一個大人的姿態讓孩子去仰視，同一個位置，同一個身高，讓我們學會傾聽。
六年級作文 篇5
我坐在窗前，不停地埋怨著：“時間真殘酷，多給人一分一秒也不行。”我嘴上埋怨著，心里卻好想和時間老人聊聊天，讓他多給我一些時間。
我望著窗外想著，這時，窗外出現了一個滿頭銀發的老人，他笑得很燦爛，像一朵綻放的花朵。于是，我沒有害怕，大膽地問：“您是誰，怎么會在這兒？”那老人和顏悅色地說：“我就是你埋怨的那個殘酷的時間老人。”我先是一愣，一會兒才回過神來：“啊，時間老人，您是我夢寐以求想見的時間老人！”“是啊，我是時間老人。”他伸出手撫摸著我的頭說，“孩子，我不是殘酷，而上公平，正因為我公平，才不會多給人一分一秒啊！”“那么您就是吝嗇了，您是最吝嗇的！”我噘著小嘴說，時間老人還是一樣和藹可親，他不緊不慢地對我說：“這種‘吝嗇’何嘗不是一件好事呢？如果我‘大方’了，人們還會珍惜時間嗎？他們只會把今天需要做的事拖到明天，明天有拖到明天的.明天，這樣，整個世界還會井然與序嗎？”我理屈了，只好不再說什么了，但是還是不服氣，嘴總噘得高高的。時間老人看出了我的心思，心平氣和地對我說：“孩子，雖然時間是一去不復返的，但是只要你好好珍惜每一分每一秒，還是會過得很美好。你現在還小，以后的日子還長，要學會珍惜時間，抓住時間，做有意義的事。”說完，時間老人便騰云而去。
我恍然大悟：是啊，時間是最公平的，是我不懂得珍惜……望著時間老人遠去的背影，我對自己說：“我會記住時間老人的話，讓明天更加美好的！”
六年級作文 篇6
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，放學鈴響了，一群高三的孩子們像脫韁的野馬一樣沖出了教室！有的是為了呼吸新鮮的空氣，有的是為了舒展一下筋骨，有的迫不及待沖向了洗手間……可還有幾個孩子在教室里自習。
教室里空蕩蕩的.，桌椅散發的木香味彌漫在空中……在教室的角落里有一個“名垂青史”的后進生。他穿著一身藍黑相間的運動服，已經趴在桌子上睡著了，身旁放著一個亂糟糟破爛爛的淺藍色的布書包，書包旁堆著一大堆密密麻麻，別人一看就會頭暈眼花且非常燒腦的作業。昨天因為肚子疼落下的作業得趕緊補上。前兩個小時，他還在奮筆疾書，神色非常慌張，生怕老師被發現自己忘了作業，被罰更多。兩個多小時過去了，作業馬上就寫完了，他體力不濟，終于趴在桌上，腦袋枕著手臂，手里握著鋼筆，睡著了。
與此同時，不遠處的一個小男孩，眼睛紅紅的，頭發也亂糟糟的，鼻子一抖一抖的，嘴巴向下噘著，好像剛哭過一樣。他穿著一件藍色的襯衫，并且不想讓別人看到自己狼狽的樣子。他是班里的好學生，因為這次考試成績不理想正在懊惱吶，心里暗暗下決心一定要好好復習！
那邊還有一個埋頭背書的孩子……
這是一個多彩的自習課堂！
六年級作文 篇7
寬容自古以來便是人際之間和睦相處的一種渠道，一道路，一座橋。“大事化小，小事化了”的思想更是許多高尚人士的座右銘。西方的基督教也尊崇著這樣一種寬容的思想。“別人打你左臉，你把右臉也湊過去讓人家打吧。”
時至今日，“寬容”的思想又有了一種新的“升華”。
擦亮眼睛不難發現，“寬容”之人何其少？張家的人遭劫，滿臉愁云之下，一句“認倒霉”，一句“花錢免災”。便不了了之；李家人與別人產生沖突，但卻因對方財大勢大，便只能忍氣吞聲，“算了吧”。這種種跡象，都是因為“寬容”。
難道，我們總要把自己的懦弱、無能，都加上一個冠冕堂皇的稱呼；難道，真的實行所謂的“寬容”，便能煙消云散，苦盡甘來？其實不然，自己的忍讓只能一步一步地把自己逼上懸崖邊上，只會助長別人的氣焰，只會一次次地受欺侮。就像上述的小偷，得手之后，發現張家人膽小怕事，就不免要再度“惠顧”，“好事成雙”嘛！
而李家人一再忍讓，換來的只有對方的`得寸進尺。這豈不是得不償失？“寬容”與“忍讓”、“懦弱”之間，永遠擱不下一個等號。“寬容”的定義也絕非膚淺的原諒、饒恕。
世人皆知“舍生取義”是神圣的，卻不是人人都能做到的，正如同人人說要“寬容”，卻不知如何去寬容。古人云：“海納百川，有容乃大。”本是真理，卻被某些人曲解為凡事都要包容。如此“寬容”，令人發笑，又引人深思。就像和尚是光頭，而光頭并非都是和尚。
不要把寬容呆板化，也不要把它當成盾牌。真正地認識“寬容”，走進“寬容”，運用“寬容”，那才是擁有比天空更廣闊的胸懷之人。
六年級作文 篇8
為什么我們要反復品味前者知識的匯集？ 為什么我們得始終欣賞先輩智慧的結晶？ 正確，學海無涯。 是的，學無止境。 可我們怎能拿僅有的一次生命做代價， 去漫無目的.地研究古人的發明？ 人生只有一次機會， 失去了就不再擁有。 論你是何人， 在世時的富貴不能帶走， 生前的貧窮也不會尾隨你到永久。 在時間面前， 任何事物都一無所有。 人生的價值不在于你的擁有， 在于你一生的意義是否應有。 只要你的人生有意義， 你的生命痕跡才會在歷史上存留。
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