六年級(jí)的作文6篇[熱門(mén)]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)的作文 篇1

親愛(ài)的表姐：

　　您好！

　　上個(gè)星期四的下午第一節(jié)課，我們班的女子足球隊(duì)與八班的女子足球隊(duì)比賽。雖然我們以1：0戰(zhàn)勝了對(duì)方，但是，在比賽結(jié)束后的時(shí)候，發(fā)生了一件嚴(yán)重的事，讓我們受到了相應(yīng)的教育。

　　那天下午，我們也許是因?yàn)槔蠋煹牟辉冢�也或者是自以為是的勝利感，在八班的老師與他們班的同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)地方總結(jié)這次女子足球比賽的失敗的關(guān)鍵問(wèn)題所在的時(shí)候，我們班的`幾個(gè)男孩子像是吃了豹子膽似的，當(dāng)著八班的老師的面，大聲說(shuō)：“八班活該，八班漏油，八班真弱！”起初，八班的人忍住了，但是隨著班長(zhǎng)小唐和小彥的得意，他們讓我們倒數(shù)，3，2，1，之后就一起喊“三班加油，東山再起！八班漏油，八班真弱！”這時(shí)，八班的男孩子終于忍不住了，“你們說(shuō)什么，你們自己很棒嗎？你們的男孩子也不是輸在了我們的手上，能贏過(guò)我們才說(shuō)吧！第二天，當(dāng)唐老師回到辦公室后，八班的班主任王老師當(dāng)著許多人的面說(shuō)：“唐老師，你們也太囂張了吧，那一球只是幸巧而進(jìn)的，你也不要太得意了”還教訓(xùn)了唐老師十幾分鐘，回到了教室，唐老師教育了我們一頓。同時(shí)讓我們明白了這樣說(shuō)話是不禮貌的。

　　經(jīng)過(guò)了這件事，我們以后也不會(huì)這樣子侮辱對(duì)手了，我們應(yīng)該大方。表姐，你說(shuō)是不是啊？

　　祝

　　身體健康

　　你的表妹：梁家萁

　　20xx年1月17日

六年級(jí)的作文 篇2

　　我已經(jīng)是一位六年級(jí)的學(xué)生了,在我的心中,隱藏著許多不為人知的秘密，今天，就讓我來(lái)給你們講兩個(gè)吧！

　　記得那是四年級(jí)時(shí)的一天上午，我們班數(shù)學(xué)考試，下午成績(jī)就出來(lái)了，我心里十分緊張，心想要考不好怎么辦？正在我緊張的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師拿著試卷走進(jìn)教室，分析這次考試的情況，分發(fā)試卷。拿到卷子，我慢慢的睜開(kāi)了眼睛，只見(jiàn)—后面的兩個(gè)0正朝我微笑，哇！我得了100分，心里十分高興，突然我發(fā)現(xiàn)同位的小婷比我高興的更厲害，我便瞧了瞧她的分?jǐn)?shù)， 噫，“才得了九十九分，有什么好高興的？還沒(méi)有我高呢。”就在這時(shí)老師說(shuō)：“這次考試徐飛翔得了100分，同學(xué)們向我投來(lái)羨暮的目光，我心里特別高興。但我發(fā)現(xiàn)同位卷子上有一道題和我的得數(shù)不一樣，老師給她打?qū)α耍�我仔�?xì)的算了算，哦，是我錯(cuò)了，怎么辦？對(duì)不對(duì)老師說(shuō)呢？說(shuō)，我就得不到第一了，不說(shuō)憋在心里很難受。我猶豫了一會(huì)兒，最終還是把卷子裝進(jìn)了書(shū)包。后來(lái)的幾天中，那張?jiān)嚲砭拖袷�頭一樣壓在我的心里，每當(dāng)看到那張卷子，總覺(jué)得卷子上的分?jǐn)?shù)在嘲笑我，就連看到花和小草也不像原先那樣美麗。我感覺(jué)自已失去了一個(gè)最重要的東西—誠(chéng)實(shí)。便鼓起勇氣將這事告訴老師。從此，我的心情變得豁然開(kāi)朗。

　　還有一次，我在學(xué)校因犯了點(diǎn)錯(cuò)誤而被老師批評(píng)了一頓，到中午放學(xué)時(shí)，我不想讓媽媽看出我的心思，便裝出很高興的樣子，不管我耍什么把戲，都躲不過(guò)媽媽的詢問(wèn)：“你今天有什么心思？”我強(qiáng)裝笑臉的'說(shuō)：“沒(méi)有”。她滿意的笑了。可我看到媽媽的笑，心里更難受。我想到媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)做人要誠(chéng)實(shí)。后來(lái)，我向媽媽講述了事情的經(jīng)過(guò)，得到了媽媽的諒解。

　　從這兩件事中我深深的體會(huì)到，誠(chéng)實(shí)帶給人的是無(wú)盡的的歡樂(lè)，而虛偽只能讓人生活在深深的痛苦之中。

　　你們也發(fā)生過(guò)這種類(lèi)似的情況吧！請(qǐng)敘述你的秘密好嗎？

六年級(jí)的作文 篇3

　　我們生活的地球上有人類(lèi)，有動(dòng)物，還有一個(gè)這樣的王國(guó)，它的成員遍布地球的每一個(gè)角落，但它們只能過(guò)一種在原地不動(dòng)的安靜生活，它們會(huì)不斷成長(zhǎng)，長(zhǎng)出花，果實(shí)和種子，而且自己給自己制造食物，它們就是植物。

　　植物的種類(lèi)很多，組成了一個(gè)龐大的植物王國(guó)。它們和人類(lèi)一樣有自己的家園，有自己的名字，會(huì)制造自己的食物，會(huì)不斷長(zhǎng)大。最最重要的是，植物還能為動(dòng)物和人類(lèi)提供生存所依賴的食物和能量。尤其是貢獻(xiàn)巨大的森林，它既可成為土壤的保護(hù)傘，防止水土流失和土地沙漠化，而且還可以起到“氧氣制造廠”和天然“凈化器”的作用。森林里的植物能把地下的水吸上來(lái)，再通過(guò)樹(shù)葉散到空氣中使空氣變得清潔。

　　植物王國(guó)不僅是一個(gè)多彩的王國(guó)，更是一個(gè)奇特的.王國(guó)，我們應(yīng)該好好的保護(hù)它們，保護(hù)這個(gè)為人類(lèi)帶來(lái)美好生活的王國(guó)。保護(hù)植物王國(guó)，也就是在保護(hù)人類(lèi)自己的家園！

六年級(jí)的作文 篇4

　　我是一名四年級(jí)的小學(xué)生，在我的記憶中，有一個(gè)讓我終身難忘的人——徐老師。

　　徐老師擔(dān)任我二、三年級(jí)的班主任，教我們語(yǔ)文。她是位年輕的女老師，高高的個(gè)子，中長(zhǎng)烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛像會(huì)說(shuō)話似的。她平時(shí)很溫和，每次我們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她都很有耐心，微笑著回答，可有時(shí)也很?chē)?yán)厲，當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí)，她會(huì)不客氣地指出來(lái)，希望我們改正。我對(duì)徐老師是又敬又怕。

　　在徐老師教我的二年里，有很多讓我感動(dòng)的小事。

　　有一次，是我做值日班長(zhǎng)，一早我就發(fā)現(xiàn)徐老師老用手摸著喉嚨，說(shuō)話聲音是沙啞的，原來(lái)老師喉嚨疼。語(yǔ)文課上，老師讀書(shū)的聲音和往常明顯不一樣了，沒(méi)有那么流利、有感情，我知道她盡量控制著，讓自己那疼痛不已的喉嚨能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。課后，我問(wèn)她：“老師，你為什么生病了還要來(lái)給我們上課呢？”她微笑地說(shuō)：“老師舍不得你們呀，如果不能給你們講課，喉嚨會(huì)更痛喲！”

　　還有一次，因?yàn)榘謰尪汲霾盍耍�叔叔接我放學(xué)。放學(xué)后，我在接送處左等右等也等不到叔叔，學(xué)校門(mén)口的大街上差不多已經(jīng)沒(méi)有人了，可連叔叔的影子也沒(méi)看到，我焦急萬(wàn)分。就在這時(shí)，徐老師下班路過(guò)，看到我孤零零地站在臺(tái)階上，問(wèn)我怎么還不回家。我猶豫了一會(huì)兒，吞吞吐吐地說(shuō)：“叔叔……叔叔到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)接我。”徐老師說(shuō)：“來(lái)，上車(chē)吧，我送你回家。”我不好意思地說(shuō)：“我爸媽出差了，家里沒(méi)人。”徐老師從口袋里掏出手機(jī)，接通了媽媽的電話……之后，徐老師一直陪我等了半個(gè)多小時(shí)，叔叔終于到了，他很抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，今天中午酒喝多了，耽誤了這個(gè)事兒，不好意思，謝謝老師。”徐老師笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后注意點(diǎn)就行了。”說(shuō)完騎上車(chē)走了。看著老師的背影，我心里一陣溫暖。

　　在寫(xiě)作方面，徐老師可算是我的導(dǎo)師。她一再要求我們每天養(yǎng)成睡前閱讀半小時(shí)的良好習(xí)慣，我的詞匯量豐富了，語(yǔ)言表達(dá)能力也強(qiáng)多了。三年級(jí)下學(xué)期，她推薦我上了“小主人報(bào)新聞學(xué)校”，之后我的`作文水平有所提升，不再像以前寫(xiě)“流水帳”了。老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的進(jìn)步，將我寫(xiě)得好的文章讀給同學(xué)們聽(tīng)，并給予了好的評(píng)價(jià)。老師的鼓勵(lì)更提高了我寫(xiě)作的積極性。慢慢地，我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)期末的評(píng)語(yǔ)中，徐老師的一句話，讓我印象深刻：你讓寫(xiě)作成為了一種興趣愛(ài)好，這是很棒的。只有多練多寫(xiě)，才能越寫(xiě)越好！

　　徐老師就是我心中的明燈，照耀著我，引領(lǐng)著我，在成長(zhǎng)的道路上走向光明的未來(lái)。

六年級(jí)的作文 篇5

　　有人模仿我的臉，有人模仿我的甜，但他們絕對(duì)模仿不了我可口的果肉，我就是傳說(shuō)中的——榴蓮。

　　我的家族十分龐大，有200個(gè)不同的榴蓮，普通種植的有60至80種，其中最有名的是我哥哥——貓山王，貓山王大小中等，便于攜帶，味道香甜，口感松軟，稱得上是榴蓮中的極品。有些顧客會(huì)專(zhuān)門(mén)到泰國(guó)品嘗貓山王，看來(lái)哥哥可真是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)啊！

　　我的樣子怪怪的，渾身長(zhǎng)滿棱角，頗像一個(gè)刺球；我的氣味臭臭的，把我切開(kāi)，一股無(wú)法用語(yǔ)言形容的氣味向你撲鼻而來(lái)，有些人會(huì)不適應(yīng)，但也有人是喜歡我的，他們說(shuō)我氣味濃烈，味道鮮美。愛(ài)我者愛(ài)其香，厭我者厭其臭；但我的味道甜甜的，十分可口。

　　別看我樣子丑，我也是很有內(nèi)涵的哦！

　　將我切開(kāi)，通常會(huì)看到幾個(gè)“房間”，每個(gè)“房間”都會(huì)有一個(gè)或多個(gè)，甚至連體的果肉。每一小塊果肉中，會(huì)有一個(gè)酒紅色的.核，那核似圓不圓，似扁不扁，很不規(guī)則，只有根部與果肉相接，其余部分與果肉貼著但不會(huì)粘連。和吃芒果不同，吃到我的核時(shí)，核與肉會(huì)馬上相離，不像芒果黏糊糊的，藕斷絲連。我含有豐富的蛋白質(zhì)，對(duì)人體有很好的補(bǔ)養(yǎng)作用，所以人們還稱我為“水果之王”。

　　雖然我很有營(yíng)養(yǎng)，但也不能多吃，因?yàn)槎嗔藭?huì)上火，這時(shí)要用山竹壓壓火，在泰國(guó)榴蓮和山竹還被叫做“水果夫妻”。

　　你只聞到了我的氣味，但卻沒(méi)有嘗到我的甜美。你有你的味蕾，我有我的選擇。你否定我的價(jià)值，我決定我的將來(lái)。你可以因我的氣味將我視為“垃圾”，但我會(huì)證明這是誰(shuí)的水果時(shí)代。成為“水果之王”的路上注定是孤獨(dú)的，途中少不了嫌棄和丟棄。

　　我是榴蓮，我為我自己代言！

六年級(jí)的作文 篇6

　　第一次拿起這本書(shū)引入眼簾的是一個(gè)小孩站在地平線上，一片沉靜是由封頁(yè)上那一大片的天藍(lán)色引出，一見(jiàn)就知道是一個(gè)悲傷的故事。但實(shí)際上不是，因?yàn)槲艺J(rèn)為故事還沒(méi)完，雖說(shuō)是輪回但我認(rèn)為故事還沒(méi)完。

　　本書(shū)是講主人公哈里在一次不幸的車(chē)禍后，轉(zhuǎn)眼被送進(jìn)了“另一個(gè)世界”，在哪里結(jié)識(shí)了另一個(gè)尋找母親一百多年的幽靈——阿瑟，但出于對(duì)朋友、家人的懷念、思念，和阿瑟一起跑回了活人的世界，完成了遺愿，前往了天藍(lán)色的彼岸……

　　這本書(shū)告訴了我生活是多么寶貴。不要為了一點(diǎn)點(diǎn)的事情而讓自己后悔;不要到了生命的最后才有所行動(dòng)。因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)晚了!這本書(shū)告訴了我友情是多么可貴。學(xué)校里免不了有死對(duì)頭。如果有摩擦，避免不了要吵架，你不讓我，我不讓你，到了最后連道歉的'話都沒(méi)說(shuō)，那是就得懊悔了。

　　在別人看來(lái)這是一個(gè)悲傷的故事，但我不認(rèn)為，我認(rèn)為哈里是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�和另一個(gè)幽靈——阿瑟，一起回一次人間。完成了和他想念的人告別，之后就前往天藍(lán)色的彼岸了，難道這一點(diǎn)都不幸運(yùn)嗎?也許正如封頁(yè)上的：這是一本富于幽默和感人至深的書(shū)。

　　還有風(fēng)，當(dāng)幽靈的時(shí)候什么都沒(méi)了，包括風(fēng)吹在臉上。如果我去過(guò)幾分鐘就后悔了，可是那時(shí)候已經(jīng)到了另外一個(gè)世界了，后悔都來(lái)不及了，已經(jīng)沒(méi)了生命。這使我明白了一個(gè)人最重要的財(cái)富不是金錢(qián)、地位，而是時(shí)間。

　　《天藍(lán)色的彼岸》融合了真、善、美，書(shū)中打動(dòng)心靈的描寫(xiě)，只又親自讀一讀，才能有真正的體會(huì)。