（優(yōu)秀）六年級的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
同學們，你們聽了這個題目一定會感到很奇怪吧？心里一定會想，一把傘除了能遮雨，還有什么神奇種的呀！告訴你們吧，這把傘可是跨世紀的科學高科技呀！ 這把傘可漂亮了。它的頂是由太空稀有的 PT無限延長材料制造而成，可以延伸.擴大.縮小還能根據(jù)當天的天氣情況自動調(diào)節(jié)傘下任何物體的溫度與頂棚上的`畫面與色彩圖案。它的傘柄就更為神奇了，是采用宇宙稀有原料 PP先進無限擴展材料制造而成，它能自動調(diào)節(jié)傘柄的色彩，讓人的眼睛得到適量的緩解。內(nèi)放有 音樂播放機，并不需要充電，這是因為有一根天線在頂棚上尋找陽光，自動儲存太陽能電量�！ ∷粌H外觀美麗，而且用途也很大呢！ 這把傘不僅可以像普通的遮陽傘和雨傘一樣遮陽遮雨，在夜晚時，傘能自動感應當時的黑暗程度，調(diào)節(jié)全身的亮度給人提供服務，它還有隱型的安全防備系統(tǒng)，如果遇到壞人，它會通過無限隱型藍牙耳機告訴你，讓你有防備，如果壞人身上攜帶有武器的話，它會自動開啟隱型防護膜，這個防護膜除了傘內(nèi)里面的人，其他生物一旦觸碰后會受到小幅度的電擊，不會使人受到嚴重的傷害，當脫離危險區(qū)域后，安全防護系統(tǒng)會自動關(guān)閉�！ ∽钌衿娴倪�是把整把傘進行無限擴展并打開安全防護系統(tǒng)，這種功能的用處可大了，如果下雨了，游樂園的孩子們不能玩游戲了就按一下傘柄上的紅色按鍵，傘就會無限擴大到把整個游樂園遮住為止�！ ∵@把神奇的傘神奇吧！它要是真的在人類的生活中生產(chǎn)出來那該有多好��！
六年級的作文 篇2
我有一個好爸爸，他每天都會抽出一些時間來陪我學習。爸爸有一雙濃濃的眉毛，高高的鼻梁，圓溜溜的眼睛，有一張能說會道的嘴巴，有著一些黑摻白的頭發(fā)和靈活運用的腦袋。他的脾氣有些暴躁，發(fā)起火來，仿佛半天里響起了個霹靂。了解他的人，人人都會稱他為‘老江湖’。
雖然爸爸的脾氣‘臭’了點，可他有五花八門的優(yōu)點：樂于助人，吃苦耐勞，愛學習……爸爸的優(yōu)點連十個手指頭都數(shù)不完。爸爸又一句話常放在嘴里：“做到老，學到老�！�
記得有一次，我的一位好朋友在上體育課跑步的時候，不小心碰到了鐵銹，手臂被刮了一下。我的好朋友痛苦地對我說，她的手臂又癢又燙。就在這時候，我想：假如不擦藥的話，手就會發(fā)炎，后果很嚴重的。我等到放學回家，在吃晚飯的時候，便把這件事一五一十地匯報給爸爸聽。話音剛落，爸爸放下手中的`筷子，皺起眉頭隨我說：“假如你的同學不擦藥的話，她的手臂一發(fā)炎，就會發(fā)高燒的，我等一下拿一些藥方給你，你讓她去尋找那些藥，捂住手臂兩天就好了！”話音未落，爸爸便起身，離開了椅子，趕往房間走去，拿著一本藥方，一張紙和一只筆。仔細的尋找關(guān)于被鐵銹刮到后，傷口用什么藥來敷。爸爸用雙手遞給我那張藥方，剎那間，爸爸在我心中的印象就是一名知識廣闊的老中醫(yī)。爸爸著急地對我說：“明天你趕快把這個藥方給你同學，千萬要記住，別耽擱時間！”
這就是以為‘老江湖’，善于樂于助人的‘活雷鋒’爸爸。
六年級的作文 篇3
提起教師的正能量，我們不自然的就想到了四川地震時的張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。
車禍瞬間，她推開學生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學29歲的女教師張麗莉，為救學生身受重傷，至今躺在重癥監(jiān)護室沒有蘇醒。連日來，她的事跡在網(wǎng)絡上引起強烈關(guān)注，張麗莉也被網(wǎng)友們稱為最美女教師。
5月8日晚上，放學時間。學校門口一輛大客車突然啟動，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個毫無知覺的學生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來推開學生，自己卻被卷入車底。在那個生死時刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來不及把學生推開，幾個更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無反顧地沖了上去，自己身負重傷，保得學生安然。
這是一種視學生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質(zhì)，是一種古已有之于今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操。她的舍己救人，讓我們想起四川南充那位為了保護學生而被10多名歹徒持刀砍傷的鄭經(jīng)偉老師，想起汶川地震中那位伸開雙臂保得四名學生平安卻犧牲了自己性命的譚千秋老師。危險來臨時，他們都采取了對學生有利而置自己于險境的方式，完美地詮釋了師德二字的千鈞之重和崇高偉大。
張老師關(guān)鍵時刻的一推，并非破空而來的神跡，她日常就是一位敬業(yè)而慈愛的良師。幾年前的一個冬天，她為了保護一個學生，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子�，F(xiàn)在看來，那幾乎就是前幾天這場災難的預演。從幾年前開始，她每月資助一個家庭困難的學生一百元錢，寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學生成績，一邊關(guān)照學生生活，張老師為學生付出了智慧、金錢和心血，愛學生已經(jīng)成了她的下意識。從張麗莉老師的幾張生活照來看，她是一個容貌美麗、熱愛生活的女孩。從張老師親友、學生的敘述來看，她是一位心思細密、善于換位思考的女性。正是因為心中有愛，她在平�？偸遣宦暡豁懙姆瞰I，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護。
張老師目前還躺在病床上，生死未卜。她英勇而無私的行為，令人感佩，也促人深思。很長一段時間以來，我們一邊抱怨人心不古，互信缺失，一邊對周圍加意防范，吝于付出。屢屢曝出的社會新聞似乎也在印證著人們的認識：昨天有個老人倒在地上沒人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過往車輛都不肯停，行經(jīng)路人匆匆而過。在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而且誰都能找出不再微笑和伸手的正當理由。抱怨成了常態(tài)，提防成了共識，人與人之間的溝通變得困難，簡單的事情因為心理成本的增加而變得復雜。人們?yōu)檫@種自設的樊籬所苦，但又無力打破這種怪圈。
事實上，樊籬是可以清除的.，怪圈是可以沖破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應對慣常思維有所反�。喝诵灾忻篮玫囊幻娌⑽闯翜S，把社會看得漆黑可能是因為觀察的視角有誤，如果你總是以悲觀失落的心情面向世界，世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態(tài)度走出家門，社會返還給你的可能就是不間斷的進步和越來越美好的心情。
最美女教師名下無虛，她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。我們祝福她能脫離生命危險，重新回到她的學生中。更希望她的美麗化作春風，給我們帶來更多的溫暖。
這些正能量，不僅我們需要，世界也同樣需要，所以我們一定要好好的傳承下去。
六年級的作文 篇4
那天中午，我和一些同學在打乒乓球。這時，他們建議用黑板擺成一個正方形，然后我們進去玩。當我進去玩時，黑板倒下來了，正好壓到我的腳。在一旁的王鈺見了，就帶有諷刺地說：“哈哈，程元佳的腳被壓扁了。”
我聽了很生氣，顧不上疼痛，就來到王鈺的位子上，拿起他的鉛筆盒，我當時還以為王鈺會向我求饒，沒想到，他卻說：“你敢摔，你以為我怕你？”我不服氣，便把他的鉛筆盒往桌子上用力一按，發(fā)出了“嘣”的響聲，他見狀，就拿起我的鉛筆盒，往地上重重地一摔，我更生氣了，拿起他桌上地鉛筆盒又往地上更用力的一摔，他的鉛筆盒已經(jīng)五馬分尸了，里面的'筆一個不剩的掉了出來。他見了，撿起地上我的鉛筆盒，更用力地往地上用力一摔，我的鉛筆盒也五馬分尸了，我這才意識到和王鈺摔鉛筆盒，我是摔不過他的，而且我的鉛筆盒還算是比較新的，而他的鉛筆盒又比我的鉛筆盒舊。
我知道我的不值得，就哭了起來。這時，愛管閑事的邵夢穎也來瞎攙和，還說什么“哭得好，哭得妙，哭得屁股哇哇叫”什么東西，我也罵了她幾句，可她終究是老手呀，我沒講幾句就被她罵得火冒三丈，我只好認輸了。我哭得更厲害得了，這時，郭老師走過我們班，看見我在哭，便告訴了藍老師。藍老師來了，我沒有停下哭。藍老師問明了前因后果，就叫我不要哭，還要我以后脾氣好點，說“退一步，海擴天空�！蔽翼槺惆焉蹓舴f罵人給招供出來了。老師同時也說了王鈺和邵夢穎。但我心中還是有說不完的抱怨，明明是王鈺不對，卻說我不好，我很委屈。
從此以后，我的脾氣好多了，也不會發(fā)生同樣的事情了，這次鉛筆盒的教訓可真深刻�。�
六年級的作文 篇5
想念那片湛藍的天,也許人就是這樣矛盾,失去后才懂得珍惜。想想那片湛藍的天,曾經(jīng)我也擁有過。
我像一只被囚禁的鳥兒,雖豐衣足食,但卻不得向往已久的自由。呵,窗外五彩繽紛的世界我經(jīng)歷過,可這一切的一切轉(zhuǎn)眼間變成了永恒的記憶。"人總是念舊,"不錯,是這樣,可誰能想到人為什么念舊,是因為昨天自由今天被束縛是因為昨天無憂無慮今天心事重重還是因為……
躲在自己的小房間內(nèi),面對書桌上厚厚的`一疊試卷,早已被嚇得"屁滾尿流。"耳邊又響起,不,是耳邊又傳來一陣諄諄教導:
"這些試卷含’金’量很高,回去把它做好,不愁考不進重點初中。"這是班主任的聲音。
"爭口氣,我沒福份上大學,這光宗耀祖的重擔可全仰仗你了,"這是媽媽聲音,"這本《新學習方案》把它做好。"
"做好""做好"耳邊整天回蕩著。窗外,天氣很晴朗,天自然也湛藍,而我已經(jīng)不是以前那個我了,以前的我可以無憂無慮地瘋玩,在陽光照射下,在藍天襯托下,我是多么地快樂,多么的自由!玩累了,把外衣搭在肩上,抹去鼻尖的汗珠,喘著陣陣粗氣,身上噴發(fā)出兒童特有的朝氣。休息夠了,立刻融入到陽光中,融入到快樂里,玩驚險刺激的貓捉老鼠,參加趣意盎然的丟手帕……一個個都會讓我樂在其中,湛藍的天空下,徐徐的微風里,穿躍著一個活潑的身影,那就是我,沒有煩惱沒有憂愁的我。而現(xiàn)在,天依舊湛藍,光依舊溫暖,可下面的人變了,整天沉浸于可惡的S,Y之中。衣來伸手,飯來張口,不會獨立,也不會反抗,反抗未斬草除根的應試教育的壓力。也許,隨著時間的逝去,我在未來可能會有一番大有作為,但這對我而言,這是次要的。我追求的是自由,追求的是平常的生活,追求的是湛藍天空下沒有煩惱的我。打開窗戶仰望一下湛藍的天空,心中無限留戀,又無限向往,是留戀過去自由的一點一滴還是向往渴望已久的解脫再望望桌上的試卷,頓時滿腹惆悵。
想念那片湛藍的天,因為它是我曾經(jīng)擁有的!
想念那片湛藍的天,因為它是我現(xiàn)在失去的!
想念那片湛藍的天,因為它更是我心中向往的!
4月的春天帶著些淡淡的憂傷,點點的煩惱。
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