【精選】六年級(jí)作文集合7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
多多的那條繞舌終于讓龜王說出了憂愁的原因。
原來，神龜族在40年前是地球上常見的龜種，可是由于人類大量的捕殺，他們只好居住在這里。他們怕多多斯拉把它們還沒有滅絕，并居住在神龜洞的秘密說出去。多多聽到后，不加思索地對(duì)天發(fā)誓：“我多多一定不會(huì)把神龜族的秘密泄露，如若泄露，愿五雷轟頂！”緊接著斯拉也發(fā)了誓。龜王看了，這才放心。
在烈焰龜和圣水龜把多多、斯拉送回家之前，龜王竟然把神龜族獨(dú)門絕技——乾坤圣靈絕傳授給了多多和斯拉，并把他們的全部潛力激發(fā)出來，多多和斯拉瞬間成為了功夫大師。一道金光又把他們送了出來，他倆還以為是夢(mèng)，想用擊石驗(yàn)證，結(jié)果飛起一拳，石頭竟然碎了。此時(shí)，多多斯拉簡直想的一模一樣：回家拿個(gè)大石頭，在爸媽面前把它打得粉碎，再讓爸媽寫一份保證書，從此再也不打不罵自己的孩子，如果孩子想玩耍、探險(xiǎn)不可實(shí)施任何阻攔措施！還要在全班甚至全校同學(xué)面前展示，看誰還敢欺負(fù)他倆！他倆還打算行俠仗義，路見不平以拳相助。不過，它們只是想想而已，回家后肯定會(huì)等著挨罵……
后來呢？兩位都武功蓋世，成了著名的武術(shù)家。多多還成為了最杰出的冒險(xiǎn)家，而斯拉作為文化人，放棄了探險(xiǎn)，在全國最好的學(xué)校——圣馬大學(xué)當(dāng)校長，而且它還是一位著名的'作家。
馬界奇跡多多，親愛的同學(xué)們，你們還想知道更多馬的故事嗎？請(qǐng)和我一起探索神奇的馬界。
六年級(jí)作文 篇2
我望了望窗外的一排樹，它們已長得很高了，也許是十年前開始長的，也許是二十年前開始長的，盡管那時(shí)我還不在。但我知道它決非一時(shí)長成的。我看看天空，想到一個(gè)問題：它們這二十年三十年上百年間是如何過來的呢？
想到這個(gè)問題時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)：我已度過十二個(gè)年頭，四千多天了。我這四千多天又是怎么來的呢？我從來不知道這個(gè)問題的答案，以后也不可能知道。不僅如此，我還可以列出一大串來：樹、花、狗、貓，以及一切活著與死去的生物，它們不是也不知道自己到底干了什么，這一生是怎么度過的嗎？我不在望著樹了，回到自己的座位，閉上眼，使勁想自己到底干什么事，可我卻什么也想不到。我想，這也許就是生命的奇妙之處吧。若是這樣，我將在迷茫中虛度一生。我說，把這些事，這些想法寫下來吧。是的，人生苦短，若是懷念，就多做些有意義的事，留下些美好的回憶吧。忘卻那些瑣碎的事，讓輝煌的經(jīng)歷永存下來，這才履行了生命的意義，生命的承諾啊！
若是再想想也是奇怪。我睜開了眼睛，但我看到前面一片嘈雜，又把眼睛閉上了。上帝為什么讓我們降臨在這世上呢？也許是他吩咐我們完成一項(xiàng)任務(wù)，可他又不告訴我們這任務(wù)是什么，這是任由我們?nèi)ゲ聹y(cè)，我們又如何定義人生呢？我考高分是為什么呢？我學(xué)習(xí)是為什么呢？我工作是為什么呢？我賺錢又是為何呢？我領(lǐng)獎(jiǎng)又是何意呢？……再退一萬步十萬步想。，我來到這世界上是為什么呢？
我的頭緒已經(jīng)完全亂了，我離開座位，再次走到窗邊，久久的凝望著窗外的一排樹：他們?yōu)槭裁匆谶@里呢？
或許說，人并非是為完成一個(gè)任務(wù)而活著的。
那么又是什么呢？我們所說的.生命的意義是什么呢？既然我們說不出來，為什么還要以生命或曰生命的意義來評(píng)價(jià)一個(gè)人啊？
也就是說，社會(huì)上的所有人都在騙我們。
我終于得到了一點(diǎn)心理上的平衡：社會(huì)上的人都是騙我們的。
欲哭無淚。
我看了看操場(chǎng)：一群玩耍的小孩。我長長地嘆了有口氣，等待命運(yùn)的洗禮。
六年級(jí)作文 篇3
“不要緊張，不要緊張，放松，不害怕……”我在心底無數(shù)次告誡自己，可是一望傍邊深不見底的山谷，我心里就發(fā)毛了。
前面一位姐姐跳下去，一陣刺耳的叫聲響起，跳臺(tái)上的繩子不斷減少，當(dāng)繩子被全部抽走然后狠狠得頓了一下，然后大姐姐依然在不停的尖叫著門邊上的叔叔把機(jī)器打開，繩子收回，姐姐回到了跳臺(tái)上。輪到我了，我的胸膛里竄了一只小兔子一樣“撲通撲通”跳個(gè)不停，我膽膽戰(zhàn)戰(zhàn)的站了上去，讓阿姨替我綁好繩子，我還不放心的往身上拉了一拉，阿姨對(duì)我笑了一笑，好像用眼神鼓勵(lì)我，我感覺很久很久，實(shí)際一會(huì)兒，可是我覺得時(shí)間過得很久很久。我慢慢地把腳步移向跳臺(tái)的.邊緣，終于我懷著恐懼的心情使勁一躍，風(fēng)不斷的刮著我的臉，我太害怕了我不由大聲叫出來，我的身體快速墜落，我感覺我快摔死了，突然我的身體被繩子一拉，我被吊住了。我不由自主的睜開眼睛，也不再叫了。
我被眼前的優(yōu)美山谷迷住了，谷底有一條小溪潺潺流水，還盛開美麗的花朵，充滿著劫后余生的喜悅。我開始上升，上升，山谷越來越小，好像從地獄升上天堂，漸漸地我不再害怕。
不要在逃避，要勇敢地接受它，你就會(huì)感到它的美。
六年級(jí)作文 篇4
我喜歡你，狐貍！
我絕不是第一個(gè)說這句話的人，很早以前就有一位詩人說過，他叫高洪波。不過，讀完《再被狐貍騙一次》這本書我實(shí)在找不到更合適的話語來表達(dá)自己的感受，就借高詩人的這句話一用吧！
狐貍這東西，名聲一向不太好。在《聊齋志異》中處處可見靠嫵媚芳容蒙騙世人的狐貍精，盡管也有善良的，但多數(shù)還是遭到人們的白眼和唾罵。成語中關(guān)于狐貍的也多含貶義，比如：狐假虎威、狐疑不決 、狐群狗黨 、狐朋狗友等。狐貍簡直就是狡猾多疑的代名詞，可謂聲名狼藉。
但是，沈石溪筆下的狐貍卻是有情有義、可愛可敬的。在它們的身上我們看到了狐貍光彩照人的一面。它們舍己救子，它們聰明機(jī)敏，它們調(diào)皮狡黠，它們漂亮美麗……
為了讓孩子獨(dú)立，瞎眼狐蝴蝶斑毅然決然地敬愛那個(gè)兒子黑鼻頭趕出家門。它以死抗拒黑鼻頭回來。最終，蝴蝶斑在一堆食物面前餓死了。誰能不為這博大無私的母愛動(dòng)容？
其實(shí)，偉大的不只是母愛，還有那深沉真摯的親情。在《再被狐貍騙一次》一文中，為了救樹洞里的孩子，公狐貍不惜使出“苦肉計(jì)”。可惜它的伎倆被識(shí)破，獵人——“我”遲遲不上當(dāng)。于是，公狐貍將戲演得更賣力：它使勁往樹上撞，一只耳朵豁開了，右臉從眼皮到下巴被粗糙的樹皮擦得血肉模糊。接著，它將自己前腿內(nèi)側(cè)和胸脯上的一塊巴掌大的皮活活地撕下來。這哪里還是在演戲？這分明是在自殘。可事情并沒有到此結(jié)束，為了讓“我”的注意力集中到它身上，好給母狐貍足夠的時(shí)間轉(zhuǎn)移孩子，公狐貍不斷將自殘升級(jí)：它用爪子撕臉上和胸脯上的傷口，滿身是血。它將前腿咬得脫了臼，后來，白森森的腿骨都露了出來，血流如注。直到所有的'小狐貍安全轉(zhuǎn)移，它才停止表演。這時(shí)，它突然栽倒在地，死了。這樣殘酷的畫面簡直令人難以置信。是什么力量讓狐貍這樣殘忍地傷害自己的身體？是什么力量讓狐貍舍棄寶貴的生命？是愛，是親情，是對(duì)生命和種族延續(xù)的渴望。面對(duì)舍己救子的狐貍，我們?cè)跄軣o動(dòng)于衷？
還有拼命咬籠子的鐵絲，企圖救出孩子的母狐。還有母親被困時(shí)，拖來死兔子交換的小狐……這些令人肅然起敬的小生靈的！我怎能不喜歡你？
《再被狐貍騙一次》一書中也不僅僅是這些慘烈的、悲壯的畫面，也有亮麗的、活潑的畫面，讓人忍俊不禁。
與笨拙的、魯莽的、兇殘的動(dòng)物相比，狐貍?cè)绱丝蓯邸Ｋ鼤?huì)聲東擊西、調(diào)虎離山，它會(huì)使“美人計(jì)”、“苦肉計(jì)”等。遇到危險(xiǎn)或誘惑，它表演得多么逼真！它會(huì)裝作生病或中毒的樣子，口吐白沫，步履蹣跚，而在得逞后，瞬間就逃得無影無蹤。它懂得用交易的方式從人類手中換取“母親”或“孩子”的生命，它吃力地拖來錦雞或兔子放在人面前，對(duì)人鞠躬作揖，恭敬討好。它在人類不能公平交易時(shí)，竟使出令人哭笑不得的招兒，迫使人就范。更有意思的是狐貍居然懂得遵守交通規(guī)則。在某路口紅綠燈壞了，兩百多只狐貍竟在紅燈前等了兩個(gè)多小時(shí)，直到綠燈亮了才過去。這不是比那些闖紅燈的聰明人更可愛嗎？這些聰慧機(jī)敏的小生靈啊！我怎能不喜歡你？
在沈石溪筆下，狐貍一改它們的妖媚，而是那么漂亮、美麗：幼狐“皮毛光潔，胖嘟嘟，像兩只紅色的小絨球，充滿稚氣的眼睛咕嚕嚕地轉(zhuǎn)”，它們是那樣憨態(tài)可掬。母狐“全身毛色火紅，像涂上一層釉彩，在陽光下閃動(dòng)著華麗的光澤”，它們是那樣生動(dòng)傳神。成年公狐“體毛厚密，色澤艷麗，像塊大紅色的金緞子。”這些狐貍在作者的筆下是多么漂亮！多么有靈氣！讓人怎能不喜歡？
當(dāng)然，作者用濃墨重彩將這些狐貍刻畫得栩栩如生源于他內(nèi)心對(duì)動(dòng)物的愛。與人類的自私狡詐相比，狐貍騙人的小伎倆是不足掛齒的，是可愛的。與人類的冷酷追殺相比，狐貍的舍棄生命是讓人汗顏的，是可敬的。
多么希望再被狐貍騙一次，只要它能狡黠地眨眨眼然后消失得無影無蹤，而不是血肉模糊地倒地而亡。
我喜歡你，狐貍！
我相信我也絕不是最后一個(gè)說這句話的人，看過《再被狐貍騙一次》你也一定會(huì)在心里這么想、這么說。
讓我們一起重溫高洪波的詩吧！讓我們大聲地道出我們內(nèi)心的喜歡：
《我喜歡你狐貍》
高洪波
你是一只小狐貍
聰明有心計(jì)，
從烏鴉嘴里騙肉吃
多么可愛的主意！
活該，誰叫烏鴉愛唱歌，
呱呱呱自我吹噓！
再說肉是它偷的，
你吃他吃都可以。
也許你吃了這塊肉
會(huì)變得漂亮無比！
尾巴像紅紅的火苗
風(fēng)一樣掠過綠草地。
我喜歡你，狐貍，
你的狡猾的機(jī)智，
你的欺騙是有趣。
不管大人怎么說，
我，喜歡你。
六年級(jí)作文 篇5
其實(shí)夢(mèng)想與希望沒有多大的干系。但有趣的是，有希望的人才會(huì)有偉大的夢(mèng)想。——題記
在第N次考了99后，死黨弋瀚很直白地告訴我：“KK（我的小名），你真的很粗心……”但看到我臉色不對(duì)，又討好地問：“KK，你有夢(mèng)想嗎？”
這個(gè)在別人看來很“腦殘”的問題，還真把我問住了：“夢(mèng)……想？”
“對(duì)呀，有了夢(mèng)想才會(huì)努力追求嘛。”弋瀚坐到了我的身邊，喋喋不休：“KK，告訴你喔，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名salesrep（銷售員），哦不，是律師……”
是啊，我的夢(mèng)想呢？我輕輕問自己。
“KK，你呢？”弋瀚這才問我。
“我……呃……想當(dāng)一名作家！”
“哦？你不當(dāng)BOSS？”弋瀚湊過來。
我不理她，管自己發(fā)呆。
“喂，KK，怎么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？”
“找到希望嘍！”我脫口而出。
“希望？這跟夢(mèng)想沒什么關(guān)系吧？”弋瀚一臉好奇。
倒托了弋瀚的福，一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我滔滔不絕地“指點(diǎn)”：“怎么會(huì)沒關(guān)系呢？你想想，希望并不是源源不斷的，它是一種精神支柱，也是靈感的動(dòng)力——它更是一個(gè)目標(biāo)！希望，是一根救命稻草，你有了希望，才能離你的目標(biāo)及夢(mèng)想更近一步，因?yàn)樗旧砭褪且还闪α俊?/p>
“我知道了，KK！”弋瀚打斷我，一臉興奮：“希望是由自己去創(chuàng)造的，你之所以說它和夢(mèng)想有關(guān)系，是因?yàn)椤彼室饫L了聲調(diào)：“是因?yàn)槊總�(gè)人都是希望，動(dòng)力，當(dāng)我沒說因?yàn)檫@個(gè)而向希望（夢(mèng)想）前進(jìn)，奮斗時(shí)，我們就成功了一半。你說過——”
“希望是精神的`支柱，靈感的動(dòng)力和目標(biāo)！”我倆緊緊抱住，被興奮包裹著。
“KK。”弋瀚抬起頭，輕輕握住了我的手：“讓我們一起向希望前進(jìn)，好嗎？”
“好！”我緊緊握住了她的手！
六年級(jí)作文 篇6
寒風(fēng)如利劍刺骨，霜雪似銀衣裹身，唯有枝頭綴著一串粉紅。
那是梅花，在崎嶇的山腰上，在蜿蜒的長城墻外，在寒冷的欺壓下，她迎風(fēng)雪而傲挺，向冰霜而盛放。
雪花降落大地，白霜爬上枝頭，梅樹雪星點(diǎn)點(diǎn)，樹干也顯得很僵硬。凍紅了，薄片般的臉頰。也許是風(fēng)欺雪壓，也許是寒冬冽冽，也許是山坡崎嶇，也許……唉！她彎下了腰，花瓣披著白霜，吻別了樹枝，隨風(fēng)而去，順風(fēng)旋轉(zhuǎn)，柔軟地翻跟斗——多么凄慘的芭蕾，真叫人心碎！
花落到我的掌心，苦寒磨煉出的幽香，有淡雅的風(fēng)格，有熱烈的魅力。枝頭的花紛紛飄落，泛起一片花香海，全方位的'香將我包圍，令我陶醉。沁人心脾的花香，帶著我來到人間仙境，穿梭到世外桃源。宛如一泓清泉流淌，融入我的血液，流進(jìn)我的心田。
如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？抬首上看，還有幾簇梅花堅(jiān)持著，她們用行動(dòng)告訴了我：扛過了困難，才會(huì)享受春天。
梅樹挺了起來，綴著盡情舒展的梅花，她們準(zhǔn)備好“抗風(fēng)雪、斗冰霜”戰(zhàn)斗了。
太陽從云間鉆出，銀亮的雪花和金燦的陽光融為一體，金里透銀，銀中閃金，這是流動(dòng)的、變化的、富有生機(jī)的色彩，為梅樹披上了華麗的“戰(zhàn)衣”。風(fēng)中振動(dòng)的花瓣，都猶如戰(zhàn)士飄揚(yáng)的斗篷。
那一簇梅花傲然挺立，俯視著千里冰封，萬里雪飄，堅(jiān)守到她們期待的“春暖花開”。
六年級(jí)作文 篇7
站在教室的窗口望向窗外，雨下的好大，像斷了線的珠一樣。風(fēng)和雨共同組成了一首令人恐懼的協(xié)奏曲。這時(shí)的我更沒有勇氣走出教室了，但迫切回家的心還是給了我一些前進(jìn)的動(dòng)力。只是，我沒有帶傘。本來還可以讓同學(xué)把我送到公交站，只因我那時(shí)的一絲害怕與猶豫，以為雨應(yīng)該很快就停下來，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的走了，剩下只有我自己留在教室。現(xiàn)在滿腦子都是懊惱與后悔。
整理好了書包，接下來就是該怎樣到公交站的問題了。與暴風(fēng)雨來個(gè)熱情的擁抱吧！我想：橫豎都避免不了被雨淋，還不如痛痛快快的沖。我把所有力量集中在雙腳，飛奔出校園，直達(dá)公交站，路上不小心踩到了滿是泥濘的坑，白褲子頓時(shí)成了斑點(diǎn)褲，不過還好，書包安然無恙，要是書濕了，慘的可不止這些了。
公交車緩緩的駛了過來，我看了看，還好人不多，就幾個(gè)人站著，咦，還有一個(gè)空座位，我的本能反應(yīng)就是朝著它走過去，走近才發(fā)現(xiàn)，座位邊坐著的是一個(gè)穿著臟亂的叔叔，可能在建筑工地上工作，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉使人差點(diǎn)脫口而出叫爺爺。這時(shí)，我才明白那些人為什么寧愿站著也不肯舒服的享受凳子帶來的安逸了。本來我也想站著，可是我已經(jīng)走到座位邊，并且到家還有一段距離，身上還背著一個(gè)重重的大書包，如果不坐，還要接受那些鄙夷的.目光，這讓一向來厚臉皮的我可做不到，于是我只好將就的坐在他旁邊，這讓我內(nèi)心倍受煎熬。突然，那個(gè)叔叔不小心碰了一下我的手，我就像被刺猬扎了一下，條件反射大叫：干什么，這么臟的手。再看那位叔叔，像是一個(gè)做錯(cuò)事的孩子一般，不停地對(duì)我說：對(duì)不起，對(duì)不起。我便沒有多說什么，周圍的人卻小聲地嘀咕起來，大概是在指責(zé)我的不懂禮貌吧。好不容易熬過了十幾分鐘，終于快到站了，我起身按電鈴，那位叔叔也跟著我起身了，這時(shí)一個(gè)可怕的念頭在我腦海中產(chǎn)生，這個(gè)叔叔不會(huì)是壞人吧，怎么辦車門開了，我想也沒想就不顧風(fēng)雨的阻礙沖了出去，沒想到，那個(gè)叔叔叫住了我，并且把手里的的雨傘交給我，用一口不太流利的普通話對(duì)我說：別害怕，我不是壞人，我不怕雨淋，你只是一個(gè)小孩子，書包濕了咋辦，傘給你了，不用還了，我走了。聽到這里，我已熱淚盈眶，剛才我竟然還那樣想，我不禁羞愧不已，可是我鼓不起勇氣對(duì)他說出那三個(gè)字，對(duì)不起。
我緊握著那把傘，是的，我握著的不僅僅是一把傘，而是一根具有正能量的傳遞棒，也許明天，我會(huì)帶著它，去溫暖他人的心。