我的小學六年級作文

時間：2022-01-05 11:08:04 六年級作文我要投稿

【推薦】我的小學六年級作文匯總7篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我的小學六年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】我的小學六年級作文匯總7篇

我的小學六年級作文篇1

　　期中考試試卷發下來了，我可以去汕頭藍水星郊游，太興奮了，謝謝你，我的朋友。

　　郊游當天，同學們紛紛走上大巴，期待藍水星的‘廬山真面目’。一路上同學們說說笑笑，可是有一個人和這美好的氣氛恰恰相反，那就是我唄，因為我沒帶娛樂用品。身旁的黃梓琳同學看見我悶悶不樂，于是便那出一本書借給我看，我喜出望外，津津有味的讀了起來。“同學們，我們已經到達了藍水星，請按順序下車。”導游姐姐說。同學們在導游姐姐的引導下有條不紊的下車。

　　“哇！”同學們不敢相信自己的眼睛，在眼前的有十二生肖、動畫人物雕像……“先去恐龍公園玩！”男生們異口同聲說。好吧好吧，“好女不跟男斗”，讓你們。

　　恐龍公園就是恐龍公園，設計也十分恐怖。進入大門，拿了票，坐上小車。“請帶上4D眼鏡，記好安全帶，隊員們，我們去擊敗恐龍！”廣播剛落，小車就動起來，一直旋轉，眼前的恐龍正慢慢向我逼近……我閉上眼睛，這恐怖的畫面，這恐怖的行動，我嚎啕大哭。坐在一旁的梓琳同學立刻摟住我，說：“別怕，是假的，你別看。想起我們，想起我們，不要哭。”麗曼同學也安慰我：“放心，有我們呢，我們是好伙伴兒。”

　　終于，對于同學們短暫的而對我漫長的五分鐘過去了。如果沒有好朋友的幫助，我也許會更加恐懼。

　　謝謝你，我的朋友，謝謝你們陪我度過恐懼！

我的小學六年級作文篇2

　　我有一本書，一本好書，它不是小說，不是百科書，不是故事書，而是一本蘊含巨大學問的中文教科書。

　　這本書書面樸素，內容卻多姿多彩。當你翻到這本語文教科書的目錄時，里面必定有你喜歡的。小說節選、風景描述、英雄故事、生活趣事、古詩古詞，名人經歷等多種題材，就不信沒有你喜愛的。

　　當然，我也擋不住這本書知識的誘惑。我喜歡英雄故事，名人經歷一類的。于是，我拿到我期盼已久語文書后，就迫不及待地查找這些題材，然后目不暇接地閱讀著。所以，我可以說，這是一本好書。

　　光說這本語文書是一本好書當然是沒有用的，要用實例去證明它的實力。

　　我第一個翻開的是《月光曲》這篇課文。文中講述了著名的“第十四號升C小調鋼琴奏鳴曲‘月光曲’的由來”。傳說“月光奏鳴曲”是貝多芬為一個雙目失明的女孩寫的。因為那個女孩在練貝多芬的練習曲時運到困難，希望貝多芬可以彈給她聽，可她沒有錢去聽貝多芬的演奏會。恰好貝多芬路過這里，聽到女孩的話后，便隱瞞自己的身份，進去彈給她聽。彈著彈著，貝多芬看到從窗外射進來的月光后，一時興起，發明了月光奏鳴曲。直到彈到女孩和她的哥哥動聽入睡時，才悄悄離開。之后，貝多芬在旅館便把這首曲子記錄下來。這篇課文告訴了我一個助人為樂的道理，使我有了一種想要幫助別人的力量。

　　讀了這篇《月光曲》后，我深受感動，并懷著期待的心情往后翻。《蒙娜麗莎之約》，真奇怪的名字。“蒙娜麗莎”不是畫名嗎，怎么會有人和畫約會了？于是，我便懷著滿心的疑惑讀了這篇課文。讀一遍，我不懂；讀兩遍，有點意思；讀三遍，哦，我明白了！你猜我是怎么明白的，不是課文讀得多，而是一邊讀課文，一邊看插圖。達芬奇大師的《蒙娜麗莎的微笑》果然名不虛傳。雖然不是看真品，但看復印圖片就有了真人的效果。那笑容美得迷人，仿佛她就是在朝著你笑似的。我被迷住了看了許久。突然，我慌了，“蒙娜麗莎”好像動了一下，我也不知道是怎么回事，但我知道她的真品更加迷人。啊，我感受到了語文書給我的第二種力量，那就是對藝術和知識更加渴望和追求的力量。

　　啊，兩篇課文就使我對這本語文書更加的愛不釋手和得到兩股強大的力量。我相信，往后的學習會使我得到更多強大的力量。

　　真是一本充滿了“力量”的.語文書。

我的小學六年級作文篇3

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！今天我演講的題目是：《祖國在我心中》。

　　我們的祖國歷史悠久，山清水秀；我們的祖國地大物博，人杰地靈。祖國！多么神圣的名字；祖國！我們可愛的母親！我們為偉大的中華民族感到驕傲；我們為擁有這樣的偉大祖國而自豪。瞧，我們的祖國有多么的雄壯美麗，山岳是你的脊背，河川是你的長發。聽，我們的祖國又多么的氣勢澎湃，黃河在咆哮，長江在翻滾。

　　是啊！從1949到20xx，中國成立61周年，祖國日新月異，越來越強盛。雖然我們生活在和平年代，但是我們能忘記那段屈辱的歷史嗎？書中說的沒錯：“歲月的流逝，風雨的洗禮，當歷史的日歷翻到我們這一頁，作為新時代的我們，要牢記歷史的教訓，努力學習，用知識武裝自己，讓我們并肩攜手開創未來。”書中提到“要牢記歷史的教訓”，就是讓我們記住那段屈辱的歷史。雖然它過去了，但是，我們還不能忘記，雖然它過去了，但是，我們還應該知道，一些國家還在侵犯著我國！那些國家的行為是可恨，可恥的。

　　我從書中看到了許多中國屈辱的歷史，其中有一條令我印象最深刻：1860年10月，侵略軍對圓明園進行了瘋狂的掠奪，他們搶走了無數的珍寶。那些搬不走的大瓷器，被他們打得粉碎。最后，他們放火燒了圓明園。大火燒了三天三夜，使得圓明園變成了一片廢墟。

　　看吧！這些人是多么可恨，他們的言行舉止，一言一行是多么令人厭惡······

　　所以從今天起，我們一定要努力學習，用知識武裝自己。今天我們是祖國的花朵，明天我們是祖國的棟梁！我是中國人，我愛中國！

　　謝謝大家，我的演講完畢！

我的小學六年級作文篇4

　　也許，許多人會說蠟筆小新是對小孩不好的影片，但我不這么認為，因為，小新總是在朋友有難的時候，伸出自己稚嫩的小手，為朋友獻出自己微薄的一份力量。一旦有人遇到困難，他就會伸出援手，所以我喜歡蠟筆小新——野原新之助。

　　那時，小新還沒有小白的陪伴，他看見了小白這只流浪狗，便向這只流浪的小狗伸出了自己的小手，并領養了它。你們想想，小新的家還有32年的房貸未繳，還愿意領養這只小狗呀！雖然他時常不將小白照顧，但是在小白身上有一個炸彈的時候，而且摘也摘不下來，他就堅決的不同意將小白拋向外太空，可見，小新對小白也是有一種無形的愛的。

　　每次當大家遇到困難，他就會機智的，勇敢的幫助正義，不顧自己的危險。你們想想，小新在動感超人甘拜下風于那個爆炸頭時，他依然對動感超人給予加油，還為動感超人一起打敗惡勢力。就在惡勢力倒下時，是他，是他阻止了動感超人，將這些惡勢力成為好人，放過了壞人。

　　他對于一些陌生人也會給予幫助，假如是你們，你們會嗎？但是在他的媽媽誤認為他妹妹干的壞事是他時，他也不會這么生氣，而是努力去解釋。雖然有時不聽話，但是他對父母也是有孝順之心的。

　　他不像一般人，他懂得團結與友愛，可以完成我們不能完成的事，而且比我們有勇氣，有自信，有信心。

　　這就是蠟筆小新，這就是讓我喜愛的野原新之助。蠟筆小新，我的摯愛。

我的小學六年級作文篇5

　　《爸爸去哪兒》是一部親子互動的綜藝節目，從五對父子中我體會到了濃濃的父愛。父愛就如高大的山，永遠也爬不到盡頭，他有一雙溫暖的大手，牽著我們學會了走路。

　　我的爸爸很嚴厲，我最怕他生氣了，因為他如果生氣了家里就不得安寧。這不，他又發火了。

　　一天早晨，媽媽起床晚了，一看時間我快要遲到了，媽媽煮了一個雞蛋，我見了雞蛋就跟老鼠見了貓似的，心想，快逃，再不逃可就麻煩了。哪里走！不料，被孫悟空爸爸的火眼金睛看到了，一定要我把雞蛋吃掉，我跟他賭氣，就不吃，可過了一會，我回到餐桌上，還是不吃，爸爸這次真的生氣了，兩個眉毛不在是那么舒展，怒目圓睜，吼道：“你吃不吃！”只聽砰的一聲，雞蛋被爸爸摔碎了，我嚇的心驚肉跳，趕緊撿起來吃了下去，半途噎住了，爸爸趕忙給我拿了一杯水。在上學的路上我不停的罵他，后來我漸漸的長大了，知道爸爸是為我好。

　　我沒有盡到一個做女兒的責任，爸爸每天辛辛苦苦為我賺錢，為的是什么？為的是長大了，我能出人頭地，我真對不起爸爸！

　　但是，他也有溫柔的一面，在我失敗時，他會給我鼓勵，讓我從黑暗中走出來；當我傷心時，他會用各種方式逗我開心；當我成功時，他會給我適當的獎勵；總之，一定要記住，爸爸對你們再嚴厲，也是對你們的愛，一定要去孝敬他們。

　　《爸爸去哪兒》這個節目，讓我懂得了真正的父愛，父愛不一定是溫柔的，還有嚴厲的，體貼的，平淡的。

　　記住，父親這個角色很難當，你也可以來試一下哦！

　　父愛如山，父愛如水，父愛像一條鞭子，讓我勇往直前。

我的小學六年級作文篇6

　　風“呼呼”地嘶吼著，像一只張著血盆大口的怪獸，要把整片土地都吞噬了，連緊閉的門窗都嚇得“吱咯，吱咯”地發出怪聲。原本清澈無比的藍天也被這任意肆虐的風氣得黑了臉，由此，天空變得灰蒙蒙、陰沉沉的。使得周圍的溫度也降了好幾分，空氣中也彌漫著陰謀、恐怖、壓抑的氣氛。

　　我依舊像平常一般走在上學的路上，只是那陰霾的天氣與壓抑的氣氛讓我的心無比沉重，好像壓了一塊大鉛石。面對這條讓我再熟悉不過的小路，我暗暗地在心底里嘆了口氣今天又有一些無辜的生命要離開這個世界了。在這條路上，一個小院子里總是上演著很多場血腥有暴力的屠殺，而那個始作俑者卻沒有為他的行為所感到羞愧和懺悔，使這兒成了一個名副其實的地獄。他本就長著一張令人痛恨的臉，黝黑的皮膚，活脫脫一非洲野人，銅鈴般的大眼睛，黑白分明，卻因為常年屠殺而使他的眼珠覆上了一層殘忍的暗紅色，矮塌的鼻梁，外翻的嘴唇，臉旁有一道參差不齊的胡須，臉上的橫肉擠在一起讓人看了就害怕，這人的身材說是健碩，更不如說是虎背熊腰，他整天拿著一把大菜刀，脖子上掛著件皮制的圍裙，上面還殘留著已經干涸的血跡，鄰居們都躲著他，見了也繞著道走。

　　這個面目猙獰的大漢是專門替人殺雞的，他的院子里關著許多的雞，還有鵝、鴨、鴿子……其中有一只長相“特殊”的雞令我最為關注。它全身都長著油光亮麗的羽毛，只有翅膀那一小圈是純白色的，它有黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的爪子。更不可思議的是它的雞冠也是純粹的黑色，它整天被關在一只籠子里，那只籠子是用鐵條編成細小的菱狀，用來防止雞逃跑。而它每天只能倒在籠子里慢慢地把雞爪子一提一放的踱來踱去，畫著懶洋洋地趴在籠子里做“日光浴”，可它每次見到我在旁張望，從事很有禮貌地點點頭，似乎在向我問好。但就是因為這是我最喜歡的一只雞，我日日夜夜所擔心的事還是發生了。

　　我看見那個大漢踢了一腳籠子里不安分的雞群，掀開了籠子里的鐵蓋，他陰狠的眼神掃過了亂動的雞群，最終定格在了那只全身純黑的雞——“那只我最喜歡的雞！”我在心里高呼。不禁無奈地搖了搖頭，看來它也沒能逃過這個人的“魔爪”呀！他一只手把雞硬從雞籠中狠狠拽了出來，放在那沾滿鮮血的木板上，不顧那只黑雞的鳴叫、掙扎，還有它那充滿恐懼與害怕的眼神。我能感覺到那只黑雞在望著我，而我也在望著它，我不禁眼眶一紅，鼻子一酸，那晶瑩的淚珠就從我的眼角緩緩滑落。“我知道你想要我救你，可是你不屬于我，你是他的財產，是用來買賣的財產，并不是我的。縱使我有千萬分的不舍，可這事兒我終究也是管不著的。”我輕輕地呢喃著。就在我發呆的片刻，那個人已經把那把磨得發亮的菜刀架在了黑記得脖子上黑雞呆滯了那么一瞬間，緩緩合上了雙眼，我在那一瞬間隱隱約約看見了它眼中那抹淡淡的淚花和那一閃而過的倔強與不甘。那個人麻利地拿起刀揮下，絲毫不拖泥帶水，我在剎那間閉上了雙眼，嘴中喊了聲：“不要！”我不知道在那一瞬間發生了什么，我也不想知道，我只覺得臉上被濺到了一滴液體我用鼻子嗅了嗅，一股刺鼻腥躁的味道傳來，我再仔細地嗅了嗅，是血腥味！我一驚，睜大了眼睛，瞳孔猛地一縮舉起食指擦了一下，瞟了眼，頓時，我只感覺到頭腦發暈，似有無數只蜜蜂在嗡嗡地叫，我看到了，那是黑雞的血，我握緊了拳頭向學校走去……不一會兒，又停下了，呆在那兒，我恍然大悟：那個人每殺一只雞，就能得到一筆錢，可卻泯滅了他的人性與良心，在他的世界里只有殺雞和殺雞換錢這兩種想法。

　　不知怎的，之前那陣猛烈的大風，吹向了那個人，吹向了那只黑雞的尸體與血跡，吹向了呆滯在原地的我，更吹進了我的心底，讓我感到如臨冰窖般的透心涼，我想，那一瞬間，我的心一定在顫抖了吧……

我的小學六年級作文篇7

　　是授以人“生”而不求回報的神圣使者，是教以人“知”不求感謝的神圣職業，背負著教書育人，培育國家棟梁的神圣職責一一“老師”，你受無數人的尊敬，受無數人的向往，卻無幾人能看見老師的付出。而我的老師，更是教書育人了數年，為培育祖國的棟梁之才付出了斑斕多姿的青春和數不勝數的心血……

　　我的語文老師對我們的學習并不是太“嚴苛”，講求循序漸進，善于將課文，閱讀中的內容聯系生活或生活中的事例來講解，不僅是寓意深刻的課文變得通俗易懂，還能引導我們自己在其中挖掘一些人生哲理，潛移默化地改變了我們對學習，生活的態度，改變了我們在學習和生活中的一些暗藏的缺點，催促我們進步。

　　我的數學老師的教育方法也甚是“寬松”，同語文老師相同的是，數學老師的教育方法，也是經常潤物細無聲地改變我們的心態和做法，在一次次地悉心教導，一次次地心靈溝通中，老師也不再是單純的“老師”，也是我們的朋友。“潤物細無聲”的教學方法，也使得我們的學習更加的輕松，而數學老師還擅長挖掘各類提醒的簡易方法以及難題的解決方法，也在無形中，讓我們的思路更加通徹，更加明晰。

　　我們的英語老師的教學方法也是如春雨滋潤禾苗般的溫和，英語老師懂得理解我們，寬容我們，但若是理解或做法欠妥當的時候，老師也會提出來，再告訴我們適當的解決方法，一步步地督促著我們的成長，讓我們逐步了解遇事時最合適的解決方式，一步一步地導入新的知識，再與舊的知識相結合，讓人印象深刻。

　　……

　　無論是哪一個老師的教育方式，都是為了能夠讓學生獲得更多的知識，“誰言寸草心，報得三春暉”，老師的恩情，永遠不能夠忘卻。“十年樹木，百年樹人”，有了老師的精心栽培，才會有我們成績單上優秀的成績，才會有我們美好的未來，而老師的功績，更不能用文字來描述，所以，讓我們以自己的努力來回報老師，作為老師付出的回報，雖然不過只是寸草春暉罷了……

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