小學(xué)六年級學(xué)會自我保護作文
地球是人類共同的家園，地球上的自然資源是人類耐以生存的物資基礎(chǔ)。下面是小編整理的學(xué)會自我保護作文，希望可以幫助大家!
【學(xué)會自我保護_范文1】
在我們生活的周邊，有許許多多不好的環(huán)境，還有各種各樣的污染物正在污染著我們的環(huán)境 。比如：汽車排放的尾氣、工業(yè)排放的煙霧、工業(yè)生產(chǎn)的廢水，人類生活中的各種垃圾，這些都是導(dǎo)致我們周邊環(huán)境污染的源頭。亂砍濫伐會導(dǎo)致水土流失，造成沙塵暴、泥石流等。所以我們更要好好地保護我們的地球。
目前，我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在：污染物排放量 還相當大，遠遠高于環(huán)境自凈能力;工業(yè)污染治理任務(wù)相當繁重。有些經(jīng)過治理的地方又出現(xiàn)反復(fù);城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加;不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出。有些地方的農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴重超標，影響人體健康和產(chǎn)品出口;部分地區(qū)水土流失，荒漠化仍在加劇，等等。
從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境的惡化趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善。但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。嚴峻的環(huán)境形勢迫使我們必須做出選擇。是持續(xù)發(fā)展，還是 自我毀滅。豪無疑問，我們應(yīng)當刻不容緩的采取有效措施，防治環(huán)境污染與破壞，否則，日益惡化的環(huán)境將使我們在他領(lǐng)域中所取得的一切成就黯然失色。
地球是人類共同的家園，地球上的自然資源是人類耐以生存的物資基礎(chǔ)。自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大，這是我國的又一個重要國情。長期以來，我國資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴重。
我們也要保護好我們的資源。水，就是我們不可缺少的一種資源。只要有生命的生物中都含有水。雖說地球表面的71%被水覆蓋著，但是我們可以飲用的淡水資源極少。海洋是地球上最大的儲水庫，共儲水量約占總儲水量的96.5%，淡水只約占全球水量的2.53%，其中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用。可以利用的只約占其中的30.4%。
隨著社會的不斷發(fā)展，人類的用水量在不斷的增加，造成危害環(huán)境的污染物也隨之越來越多，所以我們大家要手牽手，心連心，我們一起來把破壞我們身邊環(huán)境的污染物 統(tǒng)統(tǒng)消除掉，讓我們攜手共建美好家園，讓我們的家園恢復(fù)她本來的美麗樣子。
全世界都在越來越關(guān)注地球變暖，冰雪融化，海平面上升，物種滅絕等全人類的環(huán)境問題。今天，你也許對“環(huán)保”二字并不陌生，但是你也許不太熟悉“低碳生活”其實是一個環(huán)保新名詞，在生活中倡導(dǎo)的低碳生活具體落到實處不外乎兩層意思：一是在生活中減少二氧化碳的排放，二是為了解決全球氣候變暖的概念以被擴大到環(huán)保和節(jié)能上了。
作為一個中學(xué)生，我早就熟悉了低碳生活。每天不喝瓶裝水，而是喝自己灌在水壺里的水，周末在家，電燈、電視、冰箱……任何電器一旦不用了，就隨手關(guān)掉。我的鬧鐘也從電子鬧鐘改為傳統(tǒng)鬧鐘，就連筷子也從一次性筷子改為了傳統(tǒng)筷子。
記得有一次吃飯，爸爸將客廳里的電視、電燈都開著，我看見了，急忙將電視、電燈都關(guān)了。爸爸疑惑的問：“你這是干什么?”于是我告訴爸爸：“現(xiàn)在全世界都越來越關(guān)注地球變暖、冰川融化、海平面上升、物種滅絕等，電燈、電腦、空調(diào)、冰箱…任何電器一旦不用了，就隨手關(guān)掉。我們一定要做到環(huán)保，因為這樣可以節(jié)約用電，還能環(huán)保。”聽了我的話，爸爸徹底醒悟了，點了點頭說：“是啊，是啊，看來還是女兒懂啊 !”頓時，我不好意思的笑了笑。
還有一次，媽媽干活去了。這時我發(fā)現(xiàn)媽媽的手機電板還沒拔，于是我走過去將它拔了。
現(xiàn)在，連文化水平不高的外公，外婆和奶奶都參與到其中來了。雖然他們并不知道什么叫低碳，但是他們知道什么叫“環(huán)保“和”“節(jié)能”，所以在他們的房子周圍種滿了各種各樣的樹。一方面是為了增加氧氣，另一方面是為了環(huán)保。
為了更好地愛護我們的家園，讓他變得更加美好，讓我們攜起手來，與低碳同行!
【學(xué)會自我保護_范文2】
在生活中，難免會遇到各種各樣無法預(yù)料的困難，在這些困難面前，要冷靜地面對，然后解決它，要做到這些，就得依靠日常所積累的知識。
有一次，我和妹妹一起到婆婆家周圍去玩。來到后面的山坡上，想邊玩，邊找大伯所說的一種草藥，可以治中暑。
我們低下身，邊找著草藥邊摘些野花，過一會兒，就玩一下，比比兩人誰找的草藥多、摘的花多。
忽然，妹妹停下動作，用手拍了一下我的背，我以為她又想休息，沒回頭，就說：“才休息的，多找點，好快點回去，去抓魚呀。”妹妹又拍了幾下我的頭，沒說話，手在顫抖著。
我回頭一看——呀!一只和瓶蓋一般粗的、大約50cm的蛇，正盯著我們看。我的手一時僵在一棵草藥上，不知該收回來，還是繼續(xù)摘下草藥。
蛇似乎更得意了，要不是沒有爪，它早就張牙舞爪的了。只見它挺直了它那小蠻腰，亮了亮那“刷得發(fā)亮”的牙齒，向我們示威呢。
我冷靜下來，想起從電視上學(xué)到的知識，低聲對妹妹說：“我們先實行A計劃——依舊低著身子，慢慢向回去的路挪移，拿一塊石頭，以防蛇攻擊你，等離蛇有三、四米遠了，就可以飛奔回家去了。”
妹妹抄起身旁的石頭，說：“還有B計劃?”
“當然。”我也拿起一塊石頭，不緊不慢的說：“在A計劃的基礎(chǔ)上，如果蛇追上來，馬上站起來——跑。記住，不要輕易扔出石頭，以免惹怒這蛇。好!一、二、三，go!”
說完，我們開始挪，蛇見狀，追了上來。我們?nèi)鲩_腳丫子，舍了命的跑回家去。
就我們這速度，絕對不亞于劉翔的“飛”速�；氐郊�，草藥還在手里，野花沒了，但還捏這一大石頭。
日常積累的知識，就是一堵墻，能抵住困難，并且消滅它，所謂——知識守護生命。
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