關于六年級故事作文錦集5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的六年級故事作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級故事作文 篇1
“嘭，嘭，嘭”，當我還沉浸在烏丟丟尋找珍兒的情節中，媽媽的腳步聲早已“兵臨城下”，殺得我措手不及，在慌亂中，我只好抓起書塞到枕頭下，用手托著頭假裝在想著什么，“怎么這么晚了還不睡覺？”媽媽的眼睛看向我，似乎在尋找著答案，我忙躲開那銳利的目光，含糊地說：“沒什么……沒什么，我馬上睡覺。”
媽媽似乎看出了什么端倪，三步并兩步地走上前，拉開枕頭，一本書就那樣暴露在“光天化日之下”。平日媽媽那秀麗的眉毛幾乎擰成了“兒”字形，兩眼中似乎有說不出的“生氣”。“看什么看！看課外書對學習一點也沒有幫助，還看！”我小聲地嘟囔：“誰說沒有用，還能開闊我們的視野。”雖然輕得似蚊子叫，但在那時候卻逃不出媽媽的耳朵，似乎是這句話激怒了媽媽，只見她抄起桌子上的書，猛得撕成兩半，扔到地上，我沖媽媽大叫著，不一會兒聲音便開始含糊。媽媽看了看撕碎的書似乎明白了什么，怒氣已悄然逝去。媽媽輕輕地坐在床頭，語重心長地問我：“那你說說讀書有什么好處？”交雜著淚水，我哽咽著說；“課外讀物能幫助我們了解國內外的異土風情，二，課外書對我們的閱讀有好處，三……”媽媽似乎信服了我的觀點，語氣緩和地說：“不錯，你說的我都認可，但也要有固定時間看書，不能在作業沒做好時看，好嗎？”我擦著淚水點點頭。
第二天早上，一本粘粘合合的《烏丟丟奇遇記》悄悄地放在我的床頭，這本書將被我永遠地珍藏在圖書架，每當看到它，我總忍不住熱淚盈眶。
六年級故事作文 篇2
一天，兩天，三天……
一月過去了，大人軍隊主將百思不得其解：怎么去了這么久？太慢了吧？
終于，大人軍等不及了，開始出兵。
兒童圣主一見，城下如火如荼，又喜又憂。喜的是可以用五個大人換回五個小孩，憂的是恐又免不了一場惡戰。小屁孩兒，是你捉了五個大人的嗎，放了他們，否則，破城之后，雞犬不留！
這位將軍，難道你沒聽說過‘爾虞我詐’嗎？兒童圣主談笑自如得回答。
你，你…你…給我殺!大人軍主將說。
停！大將軍，我們何不化干戈為玉帛呢？兒童圣主說。
啊？大人軍主將大吃一驚。
我將城中所有孩子叫出來，你問問他們是去是留，我不強迫，可好？行！
六年級故事作文 篇3
很久很久以前，有一只流浪狗不想再過流浪的日子了，他想找一個有本事的朋友一起生活。
有一天，流浪狗遇見了狼，看見狼叼著一塊肉，覺得他很有本事，就對狼說：“狼大哥，你真厲害。”狼聽了很高興就和他生活在了一起。有一天狼和狗在睡覺，狗聽見有聲音就汪、汪的叫了起來，狼聽見狗叫，馬上捂住狗的嘴說：“別叫，熊聽見了會來吃我們的。”狗想：狼這么害怕熊，熊一定很厲害。于是，第二天，狗悄悄的離開了狼。
狗遇見了熊，看到熊很龐大就說：“熊大哥阿，久聞大名，今日一見果然名不虛傳。你長得真強壯真威武！”熊聽后非常興奮，就和狗生活在了一起。夜里，狗聽見聲音又大叫了起來：“汪、汪、汪”熊醒了，說：“不要叫不要叫，人聽見了會來捉我們的。”狗想：人一定非常厲害。于是，狗就去找人。
狗來到了一個小村莊里，有一個人看到了它，收留了他。晚上，狗看見有一個人影，就汪汪汪的叫了起來，人醒了，看見有一個小偷在偷東西，馬上把它逮住了。人對狗說：“干得不錯！”然后獎給狗很多肉。
從此以后，人們都養著狗，而狗幫著人們看家。
六年級故事作文 篇4
六年級下學期，我們學了一篇課文----《輪椅上的霍金》。課文中的霍金是一個懂得感恩生活與樂觀堅強的人，他在回答女記者的問題時說的話，震撼到了在場的所有人。他說：“我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我與我愛的親人與朋友。。。。。。哦對了，我還有一顆感恩的心。”這句話是霍金在遲暮之年說的`，因為他之前經歷過的事太多太多。
霍金從小就擁有異乎常人的頭腦，17歲就考上了劍橋大學，把解釋宇宙的萬物理論當做自己的信仰。可在他21歲時，被確診患上了肌萎縮側索硬化癥，這種病會使他的身體越來越不聽使喚，只剩下心臟、肺與大腦還能運轉，最后連心肺功能也會喪失，當時大夫預言他只能再活兩年。這個致命的打擊讓原本沉浸在考上大學喜悅中的霍金幾乎放棄了學業，但是，堅強樂觀的他最后還是克服了心理上的困難，重新“站了起來”。雖然患病后，霍金經常與病魔抗爭，好幾次在死亡的邊緣徘徊，但這些都無法撲滅霍金對自然科學的熱情探求之火。他并不認為疾病對他有什么影響，每天都陶醉在自己想象的宇宙世界里，努力不去思考身患的疾病。日復一日，年復一年，霍金就坐在輪椅上，證明了黑洞的面積定理，撰寫了《時間簡史》，遨游了光袤的時空，解開了宇宙之謎。
霍金的身體情況日益嚴重，他卻還是力圖像正常人一樣生活，完成自己所能做的任何事。他甚至是很活潑好動的，雖然這聽起來有點好笑。在霍金身體徹底沒辦法離開輪椅之后，他仍然堅持使用那唯一可以活動的三根手指，驅動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”。有一次，霍金與查爾斯王子見面時，旋轉輪椅來向查爾斯王子炫耀，結果軋到查爾斯王子的腳趾，被查爾斯王子臭罵一頓。當然，霍金也嘗到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新“站”起來。
如霍金自己所說：“活著就有希望，人永遠不能絕望。比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”所以，即使霍金終生都被“關”在“果殼”
中，他也依然是受萬人景仰的無限空間之王！斯蒂芬·威廉·霍金，你是宇宙奧秘的主宰，人類歷史上的傳奇！
六年級故事作文 篇5
“在日升月沉的交替中，我們呼吸愛的芬芳，感悟愛的圣潔，接受愛的洗禮。”愛，無處不在，有老師對同學的愛，有父母對子女的愛，也有我們對別人的愛……是啊，才讓我們的生活多姿多彩。
圍棋，一個黑白交茫，美輪美奐的世界。圍棋像智慧與謀略的較量。我與圍棋共同成長，有淚、有悲、有笑、有樂。我手中的一顆顆棋子，關系著一盤棋的勝負。之所以我的圍棋能下的怎么好，全靠楊老師的細心教導。每當我輸棋的時候，就會意志消沉，是楊老師鼓勵著我，他說：“輸了，沒有關系，只要你認真、仔細地下每一顆棋，總有一天，你會贏的。”當我贏了別人時楊老師又在身旁提醒我，叫我不能得意忘形；當我走錯了棋時，楊老師又走過來，嚴肅的跟我講：要這么走，有哪些變化，還提醒我：“以后走棋要認真，要下好每一顆棋，這樣才會進步。”
我記得楊老師說過，評價一個人，不是看他有多少聰明，而是要看他的道德，如果一個人小聰明很多，但思想不好，即使他的圍棋下得很好，也會一天一天的差下去；如果那個人思想很好，但圍棋不那么好，只要他肯努力，就一定會好起來的。楊老師這幾句話告訴了我們做人的道理，我永遠銘記在心。楊老師他指導我們下棋時還會給我們講故事，我聆聽著一個個小故事，我也一次又一次被動聽的小故事所吸引，從中細細品味做人的道理，那就是：人要有道德，人要有愛心，人要勇敢的面對現實。
楊老師教會了我下圍棋，也教會了我如何做人。我記得有一次，下午的時候，我去下圍棋，發現楊老師感冒了，楊老師一邊咳嗽著一邊給我們講課。晚上，還要下圍棋，我吃過晚飯，來到了學校，就在這時，大滴大滴的雨水如子彈般射來，打得樹葉嘩嘩地響，落到人身上也有些痛，雨越下越大，越下越猛，向前面望去，只見天地間迷蒙蒙的一片。我望著這大雨，心想：楊老師感冒了，又下著大雨，楊老師可能不會來了。正當我想回家時，突然，我的眼前出現了激動的一幕，楊老師穿著雨衣，正向我走來，楊老師的鞋子全濕了，衣服、褲子也有一點濕，還一邊走一邊咳嗽，我的眼角濕潤了，看著楊老師那慈祥的臉，心里萬覺得激動。楊老師雖然感冒了，但他還是跟平常一樣，給我們講棋、講故事，聽著那沙啞的聲音，我心里溫暖極了！
楊老師，您給了我智慧，啟迪著我的人生，你有父親般的威嚴，又有母親般的慈愛，楊老師，謝謝您！
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