座位六年級作文
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的座位六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
座位六年級作文1
星期六早上，小蘭乘著一輛公共汽車去公園玩。這時，車停了，一位“雙拐”叔叔一拐一拐的走上車來。
上車的時候，老奶奶微笑地說：“孩子，你過來我這個座子坐吧。”“不行啊！您是老人家，如果，您摔倒了，怎么辦呢？這個位子還是給您坐吧！我站就行了。您坐吧！”“雙拐”叔叔說。
這個時候，窗花格子衣服的哥哥-----小軍。小軍想：“這個老人家老了，自已都站不穩，還給人家坐自已的位子，真是丑加上丑啊？”
這時，“雙拐”叔叔剛走過去。那個小軍哥哥連忙把書擋住臉，所以，一個人也沒有發現他的表情。忽然，后面傳來一位小女孩的聲音，這個小女孩----小蘭，小蘭身窗著一條裙子，扎著一隊可愛的小辮子。她招了招手對“雙拐”叔叔說：“叔叔，來我這里坐吧。”“雙拐”叔叔轉身微笑的說：“不要吧，你比較小，你來坐，我來站吧。”小女孩連忙跑出來，一邊說一邊扶著“雙拐”叔叔說：“您快來我的坐位坐吧，第一下，車要開了。”說完，舊把“叔叔，拉到自已的座位上坐。后面的老爺爺悄悄地對旁邊老奶奶說：“你看，這個小女孩真懂事的孩子呀！”老奶奶也是這樣說。
突然，剎車了，小女孩摔了一跤。由于小女孩的腳，前幾天不小心受傷了。所以，有點站不穩。這時，坐著的“雙拐”叔叔把小女孩扶起來說：“小妹妹，還是你來坐吧。”小女孩說：“不用了，你還是坐在我那個座位吧。”
忽然，那個小軍哥哥站起來說：“小妹妹，你來坐我這個座位吧。”小女孩說：“謝謝你哥哥，如果，你的座位給我坐，那你怎么辦呢？”小軍哥哥說：“你的腳受了傷，還是給你坐，我比較高，站得穩呀！何況，我快要到家了。”小女孩說：“謝謝哥哥！那我就坐了。”小軍哥哥說：“沒關系。”他們那些客人笑說：“小朋友個個都是愛幫助別人的好孩子呀！”
座位六年級作文2
說起座位，本人已經深入研究差不多六年啦，可以說是圓滿修好這個座位科目了，呵呵。就先說說我對座位的看法吧！
就從第一排座位說起，個個都差不多是矮子，我可要感謝第一排的同學，為我們擋了許多災難，因為老師抽查背書的時候，總喜歡從第一排開始。如果第一排之中有個子顯然突出的話，不用說他最近絕對是危險人物。我曾經不認真學習，老師把我調到第一排來上課，結果受了一肚子氣。老師在講臺上講著，累了就不能歇歇，寫字還要認真端莊，否則第一個就被咔嚓了。唉，早知道我就認真學習了。為什么世界上沒有后悔藥？第一排座位甩不掉的煩惱啊！
班上肯定有不少優秀生，哎呀，給你猜對了！他們通常就是坐教室的中心——中間的兩排座位。這些人不帶眼鏡？除非太陽打西邊出來了。個個都是愛學習的娃兒呀，我老媽就是想我成為那樣的人。上課的時候，你會看見中心的座位這一帶一定是口沫紛飛。他們就是老師的驕傲呀！
說說后面座位的同學吧，也蠻可憐的。雖然體型高大，平均1.55以上。可是聽力還是屬于正常人范圍嘛。老師在上面講課，他們在尾排都聽不到老師到底在講什么，又做不好筆記，下課還要偷偷地向同學借抄。所以咯，考試吧，能有個90分算好了。高個子也有高個子的煩惱哪！
再說說側邊靠墻近窗戶的同學吧。依我看，我巴不得想老師調我在這個座位了！它可是結合了許多座位的優點哪！1.累了就能歇著，不容易被老師發現。2.可以完全將自己隱蔽到最低程度，不但可以清楚地聽同學發言，還有利于看黑板。3.筆記做好，老師不怎么慣于抽查，自然也少了許多災難啦，不過呢，挨幾句罵是好的。
好了，就講到這里了。同學們，你看了我這篇文章之后，是不是有所感觸呢，哈哈，其實只要你細心觀察生活，就會有滔滔不絕的收獲哦！
座位六年級作文3
正如美麗的蝴蝶破繭而出的一瞬才擁有了天空，人的一生也需要經歷很多次蛻變才能成長。在成長中，我們需要經歷很多人，很多事，從中學會處理問題，學會理解，學會面對挫折……在這學期即將結束的時候，我遇到了這樣一件事，讓我如此難忘。
和往常一樣，我們還有最后兩周的復習時間，就要迎來了期末考試，而在這兩周是全面的期末復習與模擬考。語文是我的落弱，尤其是默寫字詞。
那天因為我語文試卷在老師講完后沒有及時訂正，默寫也是大片的錯誤，于是我被何老師調到了講臺邊上的“特殊座位”上了。我心里難受極了，非常不情愿地跟老師說，“我不想調。”但何老師的態度非常堅決，以他那一向嚴厲的語氣說:”不可以。”我心里說不盡的悲哀，但控制住了我的眼淚，很不情愿地把我的桌子調到了講臺邊上。
晚上到家，心里覺得委屈，眼淚肆無忌憚地奔流下來，心里沉重得讓人窒息，我在日記本上寫上了我對何老師的不滿，記下我覺得人生悲慘的這件事。
坐在“特殊座位“的我非常不舒服。在老師的眼皮底下坐著，有一種被監視的感覺。而坐在那的第一周又遇到了重點課文的默寫，我總是無法滿分通過，于是，被罰抄了一遍又一遍，這簡直是雪上加霜。到第三次默寫我還沒能夠滿分通過時，我無比失落。于是我花了大量的時間反復背誦、默寫，但我還是對自己沒有信心。第二天，何老師看透了我的心思，對我說：“付出總是會有回報的。功夫不負有心人，放心，你一定可以通過。”果然在第四次的默寫中我滿分通過了。
后來我發現“特殊位置”也沒那么可怕與丟人，它不僅讓我遇到難題都能第一時間問老師，還讓我上課不再開小差了。于是我慢慢地理解了何老師的用心良苦。在最后一次語文模擬考試中我取得了89的高分，在最終的期末考試中我也取得了很好的成績。
“特殊位置”原本在我眼里是人生中非常悲慘的一件事情，現在想想，他讓我學會面對小挫折，讓我體會到老師對我們的愛。
座位六年級作文4
“吱——”隨著一輛紅色811路公交車的進站，等候已久的人們迫不及待地沖上前，充分做好了“擠”上公交車的準備。
“嘎吱”一聲，門緩緩地打開了，人們在車門口你推我，一時間誰都擠不上去，好不容易突出重圍，上車的年輕小伙子，望著滿車的空位，左看看，右望望，選定了最靠近后門的座位，怡然自得地坐了下來，塞上了耳機，后面的乘客們早就等不急了，紛紛往上擠，想占個好位子。
穿著紅風衣的大媽“嗖”地拔開人群，躥上了車，一眼相中小伙子前面的座位飛奔過去，坐了下來，天啊！沒想到她這樣上了年齡的人也會擁有這般速度，后面的乘客也紛紛上車，選了位子坐下來，最后上車的，肯定是那些行動緩慢的老人啦！有空座位的，就不緊不慢地挪上座位，那些沒座位的，只好干站著了。
在車門關上之前，上來了一對老夫妻，可只剩下一個位子了，老爺爺便讓老奶奶坐了下來，車上的'“老弱病殘孕專座位”早就被乘客們占了個精光，哪還有老人的位子！
公交車開動了起來，小伙子悠閑地聽著音樂，“大媽”欣賞著窗邊的風景……總之，有座位的人都暗自慶幸“享受”著自己的風水寶地，哪管他人站著腰疼！
車進站了，一位乘客下了車，空出了一個位子老大爺正欲走上前，不妙，一位打扮時尚的摩登女，蹬著高跟鞋，直沖沖地奔向空座位，搶先一步坐了下來，老大爺倒不生氣，可旁邊一位中年婦女先發火了：“我說小姑娘，我都站了幾站地了，你卻一上車就搶位子，你媽難道沒教你尊重長輩，先來后到？”那摩登女只瞥了婦女一眼，又轉過頭去，車箱里一片沉默，“我要是你媽，絕對不會這么教育你！”女孩也發火了：“你又不是我媽，用不著你教我！”
直到摩登女下車了，那婦女這才停止了罵聲，坐了下來，仿佛完全沒看見老人，旁邊一位大伯再也忍不住了：“老人家，你來坐吧，咱坐不起但咱躲得起！”
車箱里又是一片沉默。
座位六年級作文5
小學的時候，老師總會特意留出班級最前或最后的位置，給某個習慣極差或成績極其不好的人坐。老師對待這些人總會特殊地多關心一些，但卻也不免讓其他同學，歧視坐在這個位置上的人。
我至今記得這個人。
他坐在班級后頭的角落里，個子不高，人也很瘦，臉黑黑的，頭發也總是亂糟糟的，時常穿著一身帶點污漬的衣服――可就是這樣臟亂差的人，卻也同樣擁有著一雙大眼睛。
他成績差，老師也比較關照他，可成績怎么也提升不了。但有時上課時，我分明可以看見他那雙水汪汪的求知若渴的眼睛，總是死死地抓住黑板上的每一個小字；耳朵豎起來地聽著老師說的每一句話。我自嘆不如，上課根本做不到像他一般的認真。我甚至有時會想，那個最受人歧視的座位，是不是有什么魔力，讓他上課能夠如此專注。但他，作業卻怎么也完成不了……
也正因這個座位，他疏遠了許多人，準確地說，是被許多人疏遠了。除了老師有時會關切地與他說幾句話。幾乎沒有同學理他，更加讓他不好受的是甚至所有人都還會避開他走，生怕自己碰到了骯臟的東西……
他的那雙唯一讓他有些光彩的大眼睛也失去了色澤。
直到有一次，那個角落的座位空著了。班主任老師說他交不起學費，沒來上課。同學們不太喜歡他，卻也愿意讓父母們拿出一天的工資給他集學費。果然，他回來上課了，角落的位置上又有了一個骯臟的人他的灰蒙蒙的眼讓我看不透他。
六年級的最后一個六一兒童節，大家在玩余的時間里，卻紛紛讓同學們在同學錄上寫下名字。而他，居然沒有被人遺忘，班長第一個向他伸出同學錄與筆。
他的那雙眼在小學六年的生涯里第一次流淚了，他抹著臉邊流下的淚說：“我小時候發過一次燒，但因為治療過遲，腦子有些不好。直到上次大家一起幫我交學費，我才有勇氣來上課……我知道大家并不喜歡我，但是……”
每個同學的同學錄都留下了一個字跡凌亂的名字。在最后畢業考的沖刺時間里，老師重新調整了座位。那個灰暗的座位不再屬于他，不屬于任何人……
座位六年級作文6
教室里那一個個座位，就像一面面活生生的鏡子，惟妙惟肖地描摹出生活在班級大家庭里的每一個人。
老實說，我不喜歡坐在窗邊的魏達。
“呼——”一股冷風灌了進來，立即傳來一聲尖叫：“魏達，你搞什么鬼！”如果這時回頭，就能看見一個穿成北極熊模樣的人影坐在窗邊，沒心沒肺地看你一眼：“我熱。”隨后低下頭去看看他的小說，只剩下氣得吹胡子瞪眼睛的人坐在那兒飽受寒風侵襲，若是稍有反抗，他又會皮笑肉不笑一句：“窗戶你包了？”然后再次像駝鳥似地埋下頭，眼里只有他的小說。用他的話說，就是“誰叫你運氣不好坐中間，我掌管窗戶是上天的旨意。”
在我們班，不僅有如上的霸占窗戶，橫行霸道者；更有整天憋屈在老師眼前，唯唯喏喏，大氣不敢出者——那就是坐在第一排充當值得敬佩的為大家做“防火墻”的幾位“粉筆哥”了。整天被飛飛揚揚的白色塵霧弄得灰頭土臉，叫苦連連不說，還成天在老師的“掃射”下不停配合著“嗯嗯啊啊”，除了睜大眼睛聽課啥事地干不成，若是一不小心睡著了，老師準連坐在后方陣地大作鼾聲的哥們兒看都不看一眼，先拿你開刀，要問為什么，那就只能怪你坐在老師眼皮底下了。
為坐在第一排追求自由卻又欲罷不能的可憐蟲哀嘆過后，再來看看坐在教室后方幾個因為常年受驚變得有點神經質的家伙吧。
“啊！——”一聲驚恐的尖叫從后方傳來，老師皺了皺眉，瀟灑地彈了彈粉筆灰：“怎么了？”
“小……小強……”老師順著那個嚇得直哆嗦的女生驚懼的目光看去，哪有什么小強，是墨水印。“李瀟瀟！”老師厲喝一聲，“你再大驚小怪就站起來！”但恐嚇對于這些可憐人早已收效甚微了，不到半盞茶時分，又一聲尖叫：“蜘——蛛——啊！”
最后再來看看中間這塊人人眼紅的“風水寶地”吧。有了密集的人群掩護，上課鈴一打，立即傳來了不和諧的交響樂：磕瓜子的“咔吧”聲，撕開零食袋的“嘶嘶”聲，手機QQ那穿透時空的“滴滴”聲，小聲說話的嗡嗡聲，在課本上作畫筆尖傳來的毫無節奏感的“唰唰”聲……唉，我們這群坐在“前線”的人，只有羨慕的份兒了。
正是這一面面鏡子映出的“眾生相”，才使我們的校園生活繽紛多彩，妙趣橫生，在大家的心目中，你又坐在哪里呢？
【座位六年級作文】相關文章：
座位_550字02-22
座位_900字01-26
戲說教室座位作文03-07
讓座位作文600字三篇02-26
讓座位作文600字四篇03-02
高二年級英語作文：占據學習座位02-25
六一六年級作文01-11
夢想六年級作文_六年級作文01-20
發現六年級作文_六年級作文01-20
小學六年級作文春游-六年級01-14