教學目標：
1、了解成語、諺語、格言警句、歇后語這幾種特殊語言形式，通過分門歸類熟記積累。
2、欣賞積累成語、諺語、格言警句、歇后語，弘揚祖國文化精粹，培養熱愛祖國文化的情感，增強民族自豪感。
3、學生欣賞積累方法；在欣賞中積累，在積累中欣賞，在搜集整理中欣賞積累，在交流感悟中欣賞積累，在朗讀背誦中欣賞積累，在理解運用中欣賞積累。
4、采用自主、合作、探究的學習方式：學生自己選擇內容、選擇學習伙伴，推選學習小組長（分成四組：成語組、諺語組、格言警句組、歇后語組），小組擬定學習方案，實施活動計劃，師生共同參與活動實踐。
5、 激發學生的探索興趣和求知欲望，發展學生個性。
教學重點：
培養學生熱愛祖國文化的情感，拓展學生自主、合作、探究學習的能力。指導學生感悟積累語言的方法，提高學生的語文素養。
教學過程：
一、請導入
1班長：今天，我們開展探索幾種特殊語言的“綜合性學習”活動，請老師帶領我們在語言藝術的海洋里遨游吧！
2師：
成語 是人們在交際中長期形成的﹑表現力強的語言.
諺語 是群眾中流傳的﹑簡潔形象的，人們都認同的有深刻道理的語言.
格言警句 是可以作為行動準則的語言.
歇后語 是散布著濃厚的生活氣息，幽默風趣，耐人尋味的語言。
這些特殊的語言是祖國文化的精髓，讓我們一起來品嘗祖國文化大餐中的珍品吧！
二 請欣賞
（播放CAL或課件.配音朗讀.學生朗讀欣賞）
1成語一組
（1）繁花似錦 綠波成蔭 瑞雪紛飛--寫景
（2）滿面春風 生龍活虎 從容不迫--寫人 褒義
（3）不堪一擊 四面楚歌 黃粱一夢--寫事﹒貶義
（4）聚精會神 專心致志 水滴石穿--寫學習
……
2諺語一組
（1）一分耕耘，一分收獲。 不懂裝懂，永世飯桶。
走不完的路，讀不完的書。 --寫學習
（2）一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰。
黑發不知勤學早， 白首方悔讀書遲。 --寫惜時
……
3格言警句一組
（1）學習和獨創使科學之樹常青。 （學習）
（2）智慧之門，要用思索的鑰匙打開。 （思索）
（3）勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸。 （惜時）
……
4歇后語一組
（1）開汽車按喇叭--走著想 （響） --諧音類
（2）一張紙畫三個鼻子--不要臉 --喻世類
（3）上了套的猴子--任人玩耍 --喻物類
（4）草船借箭--滿載而歸 --故事類
……
三 請展示
師：剛才欣賞的是老師收集整理，分門歸類的部分內容。請大家欣賞，無非是拋磚引玉。有句歇后語說得好：樓下客滿----后來居上。請同學們展示風采吧。
班長：老師帶了頭，學生爭上游。我們要青出于藍勝于藍，同學們有沒有信心？
班長宣布小組展示順序：:成語組--諺語組--格言------警句組--歇后語組
展示方法﹕
1可選代表或一起上臺展示
2直接展示或分類展示
3制作課件或朗讀背誦
4互相咨詢，發表看法
學生展示成果，教師適當配合。
四請質疑
學生提出問題，師生探究.
怎樣理解運用成語？
怎樣理解運用歇后語？
……
五 請解惑
怎樣理解運用成語？
1弄清關鍵詞語的意義 如﹕“不速之客”（速：沒有經過邀請，突然來的客人）
2分清成語的感情色彩褒義---貶義---中性
3辨正成語的字音字形
請試試
你怎樣理解歇后語？
歇后語一般由兩部分構成，前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋說明，象謎底 。在一定的語言環境中，只要說出前半截，“歇去后半截，就可以領會和猜想出它的本意。
請試試
六 請積累
師：同學們，大家經過收集整理，對這幾種特殊的語言有了一個大致的了解，但這些積累在祖國博大精深的藝術寶庫中只不過是滄海一粟，語言積累非一日之功，日積月累，才能聚沙成塔，滴水匯川。請每個同學交換資料，資源共享小組之間，同學之間交換資料。課后進一步整理，出墻報辦手抄報等等……
七 請運用
師：同學們，我們收集整理的目的是為了繼承祖國的文化遺產，豐富發展語言思維，準確、鮮明、生動地表達自己的思想。光有積累，不去運用，就好比海市蜃樓，《水滸傳》里的軍師--吳(無)用。請同學們說寫一段話，分別用上成語﹑諺語﹑格言警句﹑歇后語，做到學以致用。
小組交流--班上交流
八 請表彰
師：同學們收集整理展示五彩紛呈，令人刮目相看；活動方式豐富多彩，令人大開眼界。每個小組各有千秋，每個同學各顯其能，讓我們花中選花吧！
評選先進小組--
評選先進個人--
發獎
九 請總結
學生談“祖國文化精萃鑒賞”--“綜合性學習”活動的感受
學生談對下次“綜合性學習”活動的建議
師：這次活動，在同學們共同努力下，圓滿成功。下一步開展的“綜合性學習”實踐活動有：
1“運用語言藝術”競賽活動；
2古詩詞積累活動；
3名篇佳句欣賞活動；
4對聯對詩欣賞活動。
每次活動后都進行反思，力爭每一次活動都有聲有色，碩果滿載。正如：長江后浪推前浪--一浪更比一浪高；又好比：芝麻開花--節節高；倒吃甘蔗--節節甜！
祝同學們學習進步，健康成長！
[祖國文化精粹鑒賞 教案教學設計(人教版六年級下冊)]相關文章：
1.影視鑒賞教案
2.《鑒賞家》的教案
6.大班民族文化教案
9.人教版天地人教案
10.人教版《觀潮》教案