眼淚六年級作文

時間：2021-05-17 12:14:18 六年級作文我要投稿

眼淚六年級作文

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的眼淚六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

眼淚六年級作文

眼淚六年級作文1

　　人生中有許多的最美，然而在我心中最美的卻是那人人都擁有的淚水，那激情的淚花，那興奮的淚花，在人的心中都會留下不可磨滅的印象。然而在我的人生道路上，我也看到過那最美的一次眼淚，那是在一個被病魔苦苦糾纏了一年的小女孩身上發生的。

　　這件事發生在年月日那天，姑姑突然打來電話告訴媽媽：我那才歲的小妹妹得了晚期癌癥，只剩下一年的時間了！聽了這個消息，我們全家都沉浸在悲痛當中。

　　第二天，我們全家人都去了大慶總醫院看望小妹妹。到了那，出乎我們意料的是：小妹妹根本沒有一絲絲的悲傷，始終是笑容滿面的，我便好奇地問妹妹：“你難道不傷心嗎？你……”我的話還沒有說完，小妹妹就搶著說道：“那有什么好怕的，從小爸爸就告訴我生死由命，富貴在天，再說也不一定無法挽救，也許可以出現奇跡呢，你想啊！霍金不就是一個奇跡嗎？他的話把我反駁的無話可說，但當時我也只是以為她也就是掩飾一下自己的情緒罷了。

　　時間在一天天的流逝，小妹妹的病也在一天天的惡化，姑姑后來也因為過度勞累住進了醫院。

　　自從那次去過醫院后，我再也沒有去看望妹妹，因為我怕，我怕看見她那蒼白的面龐。我不知道，在妹妹心目中的“奇跡”是否能發生，也許那只是一個夢，一個很渺茫的夢，根本不會實現。

　　轉眼，一年了，妹妹的病持續到最長的時間了。

　　在惡夢中的我們，在一個星期六聽到了醫院打來的一個電話，但是我們遲遲沒有接，只恐怕那是一個我們根本不愿意知道的消息。突然媽媽接了那個電話，只聽電話里說：“你是李玉婷的家人吧！告訴你們一個好消息，李玉婷在生命即將結束的期間，由于她的奮斗，堅持，終于脫離了病魔的折磨，脫離了生命危險。”我們聽到這個喜訊后，便急忙來到了醫院，這時姑姑、姑父和小妹妹緊緊地擁抱在一起，幸福的淚水在他們臉上流淌，我感覺那淚水是最美的、最甜的……

眼淚六年級作文2

　　人的情感十分奇妙，每個人的感悟也各不相同，大家都常說感悟是一次成長，這種感悟都是由千絲萬縷的情感而生，每次感悟的瞬間會讓人難以忘懷。

　　在星期三下午，學校召開了感恩大會。令我有第一個感悟的是高教授將每一個班的班主任請到跑道上，為我們講述老師的鞠躬盡瘁的精神。每一個真實的事例都打動我的心房，讓我知道“老師”這個人的無私、負責。接著高教授又讓我們每個學生對班主任老師說一句話給一個擁抱，我跑過去，心靈的顫動令我無法說下去，一下和老師抱在一起。我回到位子上，一些同學都開始抽泣，我我的心也酸了，雖然沒有哭出來，但卻讓我十分震撼。從這個行動中，我感悟到了這是與我們相處六年之久的老師，她細心照料我們，為我們奉獻她的青春，用她自己為我們點燃智慧的火把啊！如果每個人能體會老師這個職業的辛勤，那么我們這整個社會將充滿幸福。上帝雖然將我們的智慧之門鎖上，但是他也給我們“老師”這個解鎖人，我們應該感謝他，感恩我們的老師。

　　令我有第二個感悟的是高教授讓我們到跑道上做的一個游戲。高教授說愿意做這個游戲的就去跑道上，結果許多同學都到跑道上去了，最后因為場地關系，高教授只留了我們六年級的同學。我們站在跑道上，做出擁抱姿勢，然后閉上眼，放松身體，什么都不想，然后高教授邊放音樂邊給我們講，首先一陣嬰兒的哭聲在我們耳邊響起，這是我們每個人最初的聲音，后來高教授又給我們講起了故事，一個個故事再次敲打我的心，我忍不住哭起來，想起平日里的種種往事，許多同學也開始哭，我又哭得更厲害了，睜開眼，家長都來到我們身邊，擁抱在一起。我感悟到，每個孩子都是父母的天使，永遠精心呵護，每個父母都是孩子的上帝，永遠尊崇著。

　　這是我在眼淚中的感悟，正如歌中的，只有在眼淚中才能明白，這次我受益匪淺，淚水的蹤影早已消去，但我卻難以忘懷那次的點點經歷。

眼淚六年級作文3

　　從小，爺爺就十分疼愛我。在我學會站立之后，他便常常讓我站在機車的腳踏板上，騎著車帶我去“繞一圈”。“繞一圈”是我跟爺之間的咒語，“一”并不是實數，因為我總會樂不思蜀。夜市的游戲、零食都是我們的甜蜜回憶。機車的腳踏板雖然只是小小的一塊地，但有爺爺的雙手環抱，對我而言就是溫暖的天堂。五歲以前，我和爺爺的世界是如此緊密，令我至今難以忘懷。

　　爺爺在我上小學那一年得了糖尿病，病情每下愈況。他漸漸不良于行，后來甚至還截掉了幾根腳指頭。情況好的時候，我可以抱抱他；最壞的時候，他還曾經被救護車送進醫院。那時我的心常常是系著爺爺的，因為我非常擔心他會突然離開我。

　　而上了初中，情況卻徹底改變了。我們因為爸爸工作的關系搬到外地，與爺爺分隔兩地。電話從每天一次，到每個禮拜二、三次，到一個月二、三次，后來只有節日時或有事才會通電話。好多好多的雜事一股腦塞進我的生活，讓我永遠都在忙。作業、考試、與同學的約會，讓我幾乎忘了那些年在我心里最放不下的人──我的爺爺。初三開始后，我更是投入極多時間和心血在準備中考，很多次爸媽詢問：“要不要回爺爺家？”都得到我否決的答案。因我心想，爺爺的情況這幾年比較穩定了，應該不必那么擔心吧？目前的當務之急是好好念書啊！沒想到，無數次這一個取舍的念頭，竟換來令我心碎的天人永隔。一天早上，爺爺在睡夢中陷入昏迷，送到醫院時已停止呼吸心跳。我得知這個噩耗后，呆坐在椅子上好久好久，眼淚無聲地不停掉落在地板上，積成悔恨與自責的淚水。

　　這么多年過去了，當我不經意想起這件事時，心口還是有一種悲傷的感覺涌上來，幾乎讓我窒息。雖然事情過后，大人們聽到我的遺憾，都會紛紛安慰我：“沒關系！你已經很棒了。你考上好的學校，爺爺不會怪你沒有陪他的，他一定為你感到驕傲。”是這樣嗎？親愛的爺爺。但若能再給我一次機會做選擇，我一定不會再“沒有時間、考試比較要緊”這些爛借口來犧牲“陪伴你”這么珍貴的事情。若能再給我一次機會，我是絕對不會做出這種代價是生離死別的取舍啊……舍了你，我得到了什么，對我來說都已經不再重要了。

眼淚六年級作文4

　　那年我十一歲，也是那年，父母離了婚。

　　如果我沒有記錯的話，那個黑暗的日子是9月24日。

　　那天放學，我剛走出教室，就迎來了風塵仆仆的父親。我真傻，看見父親提了許多水果來看我，只是一個勁兒地高興，沒有感覺到半點異常。其實，父親那讓人心悸的失魂落魄已經寫在了他的臉上。我給父親說了好多高興的話。后來，父親帶我到學校門口的飯店吃飯，三菜一湯，味道好極了，我盡情地享受著這頓大餐。吃到一半時，父親忽然放下了筷子，想了一會兒說：“你媽媽搬出去住了。”我一怔，但沒有說話，對他們來說，吵架如同家常便飯，吵急了搬出去住也是常事。氣氛有些沉悶，許久，父親對我說：“我和你媽離婚了，就在昨天。”我端在嘴邊的湯猛地一抖，抬起頭，在模糊的淚光中看到父親還在說著些什么。我相信，我也只能相信這一回是真的了，眼淚一滴一滴地掉在碗里，那聲音，好清晰。

　　半個月以后，父親又提到了這件事，說我對他們離婚的事漠不關心，還說有些人哭著鬧著，以死阻撓父母離婚，說我沒有盡到一個女兒的維護家庭的職責。我還是什么也沒有說，只是悄悄地流淚。

　　我想告訴父親，他走后，我躺在床上，大腦一片空白。我很想告訴父親從此我害怕放假，害怕看到別人家親情融融的樣子——但我最后什么也沒有說。辯解已經沒有意義了，不是嗎？

　　他們從婚姻的地獄走出來，又走向了各自的婚姻。媽媽找到了新郎，爸爸也找到了新娘，他們的婚禮我都參加了，也都落落大方地為他們舉杯祝福。

　　現在的日子笑聲多了，但我知道，笑聲多，快樂也不一定多。我學會了在夾縫中生活，不經常出現在他們面前，不想讓他們再為了我那點生活費討價還價。我由衷的希望他們和他們的新伴侶把握好第二次婚姻，天天幸福。

　　好幾次，在夢中，我聽到了眼淚掉進碗里的聲音——“嘀噠”，雖然那聲音好清脆，但總能把我從孤獨的夢中驚醒。

眼淚六年級作文5

　　又是一個夏日，沒有一絲兒風，坐在窗前的我拿起一支筆準備寫字。猛然間，思緒回到了很久很久以前，仿佛看見了那支金色的鋼筆，那個不懂事的我……

　　那一年，我上三年級。那時我很調皮，不愛學習，在學校里，我唯一期待的，就是下課。

　　偶然的一個下課，我將作業交到王老師的辦公室里。推開門時，很靜，沒有一個人。在王老師的辦公桌上，我看到了一支金色的鋼筆——似乎閃著光芒，金色的外殼顯得格外漂亮。

　　“滴答，滴答……”墻上的鐘特別響，似乎在催促我，又好像在提醒我。我拿起了那支金色的鋼筆，因為對它的愛不釋手，最終，它，被放進了我的口袋。

　　中午，坐在飯桌前的我，一直想著口袋里的鋼筆，內心的不安促使我在吃完飯后，把它拿出來，看了一遍又一遍……

　　那天下午上課時，王老師在講臺上似是漫不經心的提起了她有一支金色的鋼筆不見了，我不敢看她。但出乎意料的是，王老師并沒有再說什么，只是微笑地看著每一個人，然后上起了品德課。更令人驚訝的是，這次的品德課沒有上書上的內容，而是上起了王老師自己準備的關于誠信的內容，用一整節課的時間，教導我們要誠實。有好幾次，我都覺得有種柔和的.目光望著我，我，卻不敢抬頭……

　　放學時，我下定決心，摸了摸口袋中的鋼筆，向辦公室走去。我輕輕推開門，又沒有一個人，靜得出奇。我終于明白，這無聲的背后包含著什么，這一切的一切，都是為了那個因一念之差而拿走鋼筆的孩子而準備的。當我把金筆放在桌上時，積蓄已久的眼淚終于落下，滴在一張練習紙上，染黑了一大片的墨。那，是一滴后悔的眼淚啊……

　　到現在，我都無法形容，當年那滴眼淚包含著我多么深的后悔，那滴后悔的眼淚無時無刻不在令我令我刻骨銘心。王老師，感謝您當年所做的一切，這對一個曾經無知的孩子來說，有著多大的意義啊……

眼淚六年級作文6

　　一陣寒風吹過，幾片枯黃的樹葉，無精打采的從樹上飄落下來。日落西山，天地一片昏暗，月光灑落一地，為昏暗的天際封上了寒冷的冰霜。就這樣，孤獨無助的“丑小鴨”落淚了……

　　“丑小鴨”從小性格內向，不愛說話，不善于表達自己內心的想法。也許正因為如此，這只幸運的“丑小鴨”從來沒有得罪過任何人，也避免了遭人欺凌的厄運。在這樣一個優越的學習環境里，丑小鴨為考初中做好了充足的準備。因為她心里堅信：“認真＋努力＝成功”！因為愛迪生說過：“天才的成功是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水！”——她對此深信不疑。

　　可“丑小鴨”終究還是丑小鴨，不管她怎樣幸運，怎樣逃避，還是逃避不了“厄運”的到來。盡管她拼命掙扎，但到最后才發現，一切都無濟于事，只會越陷越深，無法自拔。她唯一的選擇只有面對，面對生活給她的打擊，面對理想的在心中的破碎。

　　在一次考試中，她的成績一落千丈。從此，她臉上的笑容漸漸逝去。甚至每天都在問自己為什么？是自己的努力不夠嗎？她覺得自己很沒用，很自卑。一向堅強的“丑小鴨”落淚了……

　　這時，媽媽撫摸著“丑小鴨”的頭。溫柔地說：“孩子，別難過，一次考試的失利，并不能代表什么。歌德說過‘最大的困難在于我們不去尋找困難。’如果你現在就放棄，經不起困難的考驗，那你長大怎么辦？你堅信的信念怎么辦？你不是一直想考一個好的初中嗎？既然你有目標，就要為之努力，不斷地實踐，把眼前的困難化為前進的動力！”

　　“丑小鴨”聽了媽媽的話受益匪淺，這些話常常縈繞在她的耳畔。她感受到了母愛的溫暖，她含著淚在心里對自己說：“我一定能行，因為困難是人類最嚴厲的老師。”就這樣，她通過半年的努力，終于考上了自己理想的中學。當她聽到了自己可以踏入夢寐以求的中學讀書時，臉上終于綻放出成功的笑顏。

　　先前，光禿禿的樹枝在風中孤獨無助地搖擺時，讓人不免生出幾分憐憫。而現在呢？深褐的樹枝已經抽出了新的枝椏，渾身散發著生的氣息。而我這只丑小鴨，也擦去了那眼角的淚水，因為希望在向我招手，我煽動起并不算豐滿的羽翼，正飛向那真理的大路上。

眼淚六年級作文7

　　剛演奏完那首熱情奔放的《牧民新歌》，我對著手中的笛子陷入了無限的沉思：我曾為學吹笛子流了一次淚——無奈、懊悔之淚。

　　四年級，我開始學笛子，剛拿起那把F調笛子時，我的心既激動又忐忑。畢竟，我又將學會另一門技能，多讓人愉悅，但學笛子會不會很艱辛？是個未知數。

　　幾節課下來，劉老師都在教我們貼笛膜、繁瑣的指法，弄得當時急于想吹獨奏曲的我心急如焚。原來學笛子就這么枯燥乏味啊！學笛子可真是錯誤至極的選擇！我心里暗暗叫苦不迭。

　　對笛子早已失去興趣的我索性放下笛子，不再練習。下一堂課，嚴厲的劉老師依次檢查我們的指法、吐音情況。前幾個同學吹得那么流利，那么動聽，我不禁暗暗佩服。輪到我時，我一頭霧水，剛才我的眼睛像狙擊手瞄準敵人一眨不眨，仔細觀察著前幾個同學的指法。可他們都練得很嫻熟，手指在笛孔上飛過，快得像一團光，想要臨時抱佛腳的我根本就看不清。我開始有些懊悔自己沒有好好練習了。我硬著頭皮像春蠶吐絲般“吐出”了三個音，就吹不下去了。眉頭擰成大麻花、每個扭動的五官都刻著憤怒的劉老師，長嘆了口氣，為我提示音符。而我根本沒練習指法，怎么吹成練習曲？一段譜，我錯了至少7個音。劉老師耐著性子教我指法，可我不知是榆木腦袋不開竅，還是一時緊張，仍屢教不改。

　　劉老師的耐心似乎被折磨完了，心中的火山終于爆發。他大吼：“你，不學就滾蛋，別浪費時間！”同學們的譏笑聲是那么響亮，像尖錐刺痛了我的耳膜，他們異樣的目光像把利箭，又像洪水猛獸向我襲來。老師的話是說的有點重，但確實是我有錯在先啊，才剛剛學一半就道笛子的不是，還沒學走就想學飛，自暴自棄，太不應該了！我的淚不由自主而又悄無聲息地滑落，沒人注意……我為自己的半途而廢流下了懊悔、無奈之淚……我暗下決心要學好笛子。正是從那天起，我堅持每天練笛子半小時。希望的種子一旦播種就必定有收獲，我漸漸成為笛子班里的優等生，能演奏出悅耳的曲子。

　　學一項本領，不應輕言放棄。做什么事都要有持之以恒的精神，這便是我從那兩滴咸咸的淚水中所感悟到的……

眼淚六年級作文8

　　故事發生在一個小縣城的一所小學里。四年級（五）班的一個女孩和一個男孩相愛了，愛得那么深，叫人看了都忌妒。女孩是班長，學習好，長得也還行，有很多人追；男孩沒有當班干部，但是他很溫柔，從來不舍得罵，也不舍得打女孩。他們倆從來沒有拉過手，更沒有擁抱過。

　　有一天，女孩得知自己的爸爸要去大城市工作了，自己也要轉到大城市里讀到大城市里讀書了，她的腦袋一下子就大了，她不舍得男孩，可是自己也無能為力，于是，她反復思考，作出了一項決定```第二天到學校了，女孩開始虐待男孩，打他，揪他，男孩不明白女孩為什么要這樣對他，還以為她在開玩笑，就沒有怎么樣。可過了一個星期，依舊如比，男孩心里很難受，以為女孩不愛他了，就對著女孩默默地流淚，女孩也跟著流淚，只是沒有讓男孩看見。五年級了，女孩問男孩：“你還喜歡我嗎？”男孩說：“還喜歡`”女孩心里不知道是高興，還是難過。

　　下學期了，女孩知道如果再不加緊，自己就要````她又問了一次，男孩還是那樣的回答終于，男孩受不住了，當女孩再一次問那個問題時，男孩的答案不再是以前那樣了，女孩要他發誓，他發了，女孩強作出笑臉，轉身，淚流滿面

　　女孩走了，去大城市了，她和以前班的同學經常來信，對那事，卻只字不提。男孩怎么能知道，女孩是怕自己走了以后，男孩會想自己，會傷心，影響他的情緒，所以想了這樣一招，女孩心里比男孩不知要疼多少倍，不僅要承受折磨心愛的人的罪，還要承受轉走以后的思念之情````每天晚上在被窩里哭泣，那樣傷心````可惜``男孩一點都不知道````

　　偶然一次，女孩回了縣城，去找了男孩，她多想對男孩說：“其實我很愛你！”可是她沒有，還是那個理由`````男孩和女孩對視了好長時間，男孩一臉漠然，問女孩：“有事嗎？”女孩說：“沒有事，可以出來玩嗎？”男孩說：“我還要寫作業。”女孩說：“哦。對不起，打擾了```”轉身就要走，她好想回頭再看一眼，她也沒有，狠下心，走了，心如刀割，再一次淚流滿面```男孩注視著她的背影，好長時間，關上了門，并關上了自己還對女孩的最后一絲愛意

　　那個女孩就是我``我想，這就是愛的力量吧，只有愛才可以使人不顧一切，真愛，真愛。

眼淚六年級作文9

　　飯桌上，誰的眼淚在飛？不用說，又是咱們家的愛哭包小妹妹。她長得小巧玲瓏，眉清目秀，兩根細細的小辮兒總跟著她一蹦一蹦的，別提多可愛了。可是每到吃飯時，她那發達的淚腺就開始不停地運動，等待洪水決堤的那一刻……真是個不折不扣的林妹妹。

　　今天剛進婆婆家大門，就聽到了妹妹嚶嚶的哭聲，嗤啦、嗤啦，一張張無辜的餐巾紙又犧牲了。我把腦袋探過去一瞧，嗬，面對著滿桌的佳肴，妹妹皺著眉頭，一手扶著飯碗，一手攥著餐巾紙不停地擦拭著，看到我們來了，便用帶著哭腔的聲音喊道：姐姐，阿姨！我忍不住給她逗樂了，便扭過頭問阿姨：妹妹怎么又哭了呀？

　　路上問她幾個問題，她不愿意回答，我聲音一高……她的眼淚就掉下來了！怪不得呢，妹妹一邊哭還一邊嘟囔著：不要問我！說著頭還不停地甩著，那兩根小辮兒跟著妹妹有節奏地搖晃，不停地給她加油，似乎在幫助她發泄心里的怨氣。

　　好了，不要哭了，快點吃飯！阿姨不住地催著妹妹。可是除了聽到嗒嗒嗒筷子急促地敲擊飯碗的聲音，根本沒見碗里的飯淺下去多少。眼看著飯要涼了，婆婆無奈地看著妹妹：你再哭，我們家就不歡迎你來吃飯了！沒想到這激將法起了反作用，妹妹開始還是小聲地抽泣，現在干脆放開嗓門哇的一聲大哭起來，哭聲還伴隨著尖叫：我要來的！婆婆要歡迎我的……

　　好容易使妹妹的情緒安撫下來，看著她顆顆珍珠落入碗的模樣，我實在忍不住了，噗嗤一聲笑出聲來。我這人笑點特低，沒事兒都能自娛自笑，這回更是笑得前仰后合。于是飯桌上就形成了典型的兩軍對峙局面妹妹哭得淚流成河，而我，笑得淚濕衣襟……

　　我的笑容似乎具有神奇的魔力，一下子止住了妹妹的哭聲，她奇怪地瞪著我，也想跟我一起笑，可是嘴角剛咧開來，淚水又開始在眼眶里打轉，她用餐巾紙抹去淚水，費力地擠出一絲笑容，陪著我呵呵干笑了幾聲，看著她又像笑又像哭的樣子，一桌上的人都樂了。

眼淚六年級作文10

　　眼淚，有誰沒有流過。神，有誰沒有幻想過。女神的眼淚，有誰見過。女神的眼淚，是小溪？是河流？是江？是海？還是泉水。

　　風兒飄過，海浪訴說著自己的無助與憂愁。誰能說，它不是女神的眼淚？激烈的驟雨，敲打著海岸，女神的眼淚化作大海，吞噬了多少激烈的驟雨。驟雨化作海浪，散發著自己那濃濃的怨意和深深的恨意。大海的無奈，有誰知道。它是女神的化身，它沒有怨意，也沒有恨意，對家鄉只有愛意和無奈。大海的顏色多變，它的心情隨驟雨而變。驟雨拍擊著大地，海浪吞噬著大地。人們的指責，朝著大海而去，但大海的心情卻還是無奈，并不是深深的恨意。在大海的幫助下，人們的笑聲朗朗上口，是那樣的清脆。誰又能說，這不是女神的眼淚呢？

　　“叮咚，叮咚。”泉水歡快的流著，有誰知道它的內心中的孤獨。誰能說，它不是女神的眼淚。泉水的歡快是那樣的清脆，但是，與世相背的生活，它內心的孤獨是沒有能體會的。女神來到人間，山間缺少歡樂。“滴答、滴答”。一滴一滴的眼淚從女神的眼瞼中流出，她的眼淚是歡樂的，是對大自然的激動，是對世界的向往。泉水來到這個世界時，是那樣的歡快，是那樣的笑聲彌漫。但是現在，泉水的心里是那樣的孤獨，因為它向往自由、向往這個美好的世界，想去探索世界，去追尋女神的腳步。但它沒有，它默默的呆在山里，壓制孤獨，壓制寂寞，完成女神的任務。誰又能說，這不是女神的眼淚，是上帝給我們的恩賜，是美好的象征。水平如鏡，漓江那水平如鏡的江面，是痛心的象征。誰能說，它不是女神的眼淚。漓江是女神在人間的第一個禮物，它象征著女神對人間的祝福、人間的期待。可是，它的到來，卻沒有讓人間知道女神的神圣。他們在漓江制造破壞，詆毀女神的神圣。漓江的破壞讓女神留下了痛心的眼淚，漓江復活了，女神將漓江的性質變了。漓江的水清又清，漓江是中國的名勝，是女神的恩賜。女神的眼淚，是漓江的座座青山，它環繞漓江，將漓江的美景，守在這一片鳥語花香。

　　女神的眼淚，守在各個角落，是神的祝福。

眼淚六年級作文11

　　很久很久以前，有一個城鎮，那兒是個風景優美到處鳥語花香的地方，碧藍的天空，而云兒則在天上飄啊飄，為什么云兒會飄呢？因為有風。風一吹，云兒就能“走”，這對云兒是多么美好的事情啊！于是，不知不覺，云兒有些依賴風了，只要有風在它身邊，它就很開心，再糟的心情也能便好。可是，風卻不知道它的感受。

　　終于，逍遙的風決定去別的城鎮旅行，它不想再留在這個城鎮里了。而風把這個決定告訴了好朋友云兒，云兒一聽，心里就覺得好痛、好痛，這種感覺壓的它不能呼吸了。它不希望風走，有風的日子是它一生最美好的時光，可是，為了自己最愛的人能夠幸福，它只能強顏歡笑。

　　“你一定要走好，我會想你的，再見。”云兒微笑著說。

　　“我也是。”風說完，便頭也不回的走了，去了它向往的地方。

　　終于，當云兒的視線里看不見風的影子時，它終于才捂住臉痛哭起來。那豆大的眼淚從天上一滴滴掉到地下。

　　“噢！下雨了。“人們喊道。他們都躲回家中，唯有一個小男駭站在雨中，男孩慢慢地抬起小手，接住一滴雨，他舔了舔，好苦，有一種悲傷的味道，像眼淚。而雨還在下，沒有停下來的意思，可是，云兒卻越來越小，本身是水所組成的云現在開始融化了，終于，雨停了下來，到處又是陽光明媚，可是，抬頭卻再也看不到云兒了。

　　又過了一年，風旅行回來，準備見見好友云兒，告訴它旅行中的趣事。但它把整個城鎮都找便了，卻不見云兒的蹤影，這時，美麗的小鳥告訴了風，它走后發生的一切。風一聽，才明白了云兒對自己的感情，它懊悔不已，覺得自己好傻好傻，終于，風決定永遠留在這個城鎮，陪伴云兒，直到永遠。

　　一樣的城鎮，一樣的風景，在人們眼里什么也沒有改變，他們依然邁著繁忙的步伐，做著自己的事情，但是他們卻不知道這個動人的故事。

　　你住的城市下過雨嗎？

眼淚六年級作文12

　　有些事，一旦做出，無法重來；一旦說出，無法收回。——題記

　　究竟什么是淚水？我曾今問過自己無數遍這個問題。也許，淚水就是在你傷心，憤怒，委屈，開心，激動的時候，每每在不經意之間在臉上劃過的東西就是淚水嗎？

　　昨天早晨，那是周一，我得去上學，洗刷用的東西都還沒有準備好。匆匆忙忙的收拾好毛巾、肥皂等東西，正準備走的時候想起自己還沒有拿杯子，于是匆忙的尋找，可是杯子卻找不到了我很是著急，此時門外等我的車卻又按起了喇叭，于是我便著急起來：“我的杯子呢，都是你，我說不讓妹妹拿你還說沒事，現在可好了，杯子蓋找不到了，我不管，你快點兒給我找，都是你。”我帶著十分責備的語氣對媽媽說，媽媽也很是著急，但馬上又給我找到了另外一個杯子裝水，我隨便一瞥便看到了它的外貌：褐色的外殼，不算保溫的保溫杯，蓋還不緊，最最關健的是那個被杯子上面還印著‘老村長酒’，我最討厭這種東西，于是，“我不要。”我說。媽媽卻拿著它推給我，我把杯子往外一推，‘砰’，杯子掉在了地上，水灑了一地。“您甭管了，反正是這星期我不和誰也不用它喝水。”其實我不想這樣的啊，該死，但反射弧反應速度未免太快了些吧。媽媽怔怔的看著我，我不知道該怎樣去面對她，我害怕我的不知所措會被她察覺，于是就冷冷的丟下一句話“我去上學去了。”就來到了學校。

　　來到學校，我越想越覺得自己做得太過分了，不盡的在心底里暗暗的咒罵自己：媽媽不都是為了你好嗎，杯子蓋是你自己沒蓋好的，為什莫要怪媽媽嗎，她太還不是怕你沒水喝嗎，其實你也真是的，杯子丑點就丑點啊，又不是不能喝水，你為什么要推啊，雖然你不是故意的，但是這樣做多傷媽媽的心啊，都要怪你，一定要把媽媽傷得不輕，對每個人都得這樣，越親近的人傷的越深。

　　是呀，天下哪個父母不愛自己的子女呢，只是有時他們沒有用語言表達出來而已。所以我們要相信爸媽永遠是愛我們的，我們也永遠是愛他們的。今后，我再也不會流下這種傷心的眼淚了。

　　頓時，淚如泉涌般不息，我后悔，我好后悔，我忍受不住良心的譴責，淚水，肆虐的流吧！

眼淚六年級作文13

　　畢業了，小學結束了，可大家的心卻還沉浸在小學離別的傷心中。

　　當天下午，老師不上課，給了我們幾節自由課，可大家有些開心不起來。畢業了，大家都散了，誰也見不到誰，哪怕能，也只有一小部分可以。

　　那天下午，當我去了學校，發現班里一些女生淚流滿面，痛哭不止。突然，“鈴…”上課了，第一節是英語課，老師也不上了。

　　他和大家說了一些關于自己與大家的事情：“同學們，你們是我教過最長時間的一階學生，所以和你們的感情很好，其實大家都很好，這幾年你們一直聽我的嘮叨，我也很感謝。謝謝，同學們！”老師竟然向我們鞠躬，此時，同學們早就哭得不成樣子了，英語班長更是痛哭不停，一滴一滴辛酸的淚水流了下來。

　　之后，大家擦干眼淚，拿著同學錄讓老師寫。老師給每一個同學的留言各不相同，而老師在寫的過程中也流淚了…

　　下一節是語文課，這節課，我竟然哭了，而且是只有這節課我哭了，因為是語文老師使我發生了巨大的變化…不瞞你說，我以前是一個可以算上是壞同學，在我上完三年后，由于媽媽的工作地位在集寧，所以從呼市搬家到了集寧這個地方。

　　當我來到這里后，第一個星期寫的作文得到了這里的語文老師的贊賞，我很感動。為了不辜負老師的贊賞，我發憤學習，漸漸從不喜歡語文到喜歡語文，在這三年，我最感謝的老師就是語文老師，是他改變了我的一切壞思想。

　　在語文課上，老師讓同學們表演，一些一些女同學表演一個朗誦，我最清楚的一句是———老師，我們舍不得您！那些女生哭了，我也哭了，要知道，我這三年從來沒哭過…

　　最后，語文老師對我們說：“哭泣不能阻止你前進的腳步，同學們，一定要知道，把離別淚水化為前進的動力…！”

　　老師，再見了！我一定要用自己的努力來抱達您對我的希望！

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