腳_小學生六年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的腳_小學生六年級作文，希望對大家有所幫助。
腳_小學生六年級作文1
悄悄的，悄悄的，我便從一個呱呱落地的小屁孩變成了一個婷婷玉立的小姑娘了。回頭看身后一連串腳印，或深，或淺，都記錄著我成長中的酸甜苦樂。
這是一串完整清晰的腳印，記錄了我成功的歡樂。那是我上三年級的時候，黃老師幫我報名參加了金話童小主持人的比賽，我很是猶豫，我怕我表現不好，拖了全班的后腿，是老師的的悉心指導和加油鼓勵使我重拾信心，并在這場比賽中得了最佳臺風獎的好成績。那一刻我辛勤勞動的汗水總于換來了成功的快樂和幸福。
這是一串泥濘模糊的腳印，記錄了我的失敗與憂傷，記得那次語文考試，我的分數一落千丈，那鮮紅的84。5照的我心里發虛，我的心情躍入了谷底，是父母關切問候，幫我羸得了原來的好成績。
這是一串歪斜丑陋的腳印，記錄了我羞愧與失落，我身為英語課代表，卻沒有盡到棒作業的職責，被英語老師當堂批評，老師的話如刀割著我，下面50雙眼睛疑聚在了我身上，我羞愧，失落，自責，經過了那一次教訓，我成功的做好了英語課代表這個職位。
日月如梭，往事如惜，腳印，它悄悄記錄了我的成長，伴我成功，伴我歡樂。
腳_小學生六年級作文2
歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，暮然回首，長大的路上留下了或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。
小時候，我總是和小伙伴在樓下沙坑里玩耍，踩著柔軟的沙子，是多么快樂，多么愜意，無憂無慮。喲，一不小心摔了一個跟頭，爬起來，看見身后一串串腳印，這小小腳印就是一個個美好回憶。
啊，我上幼兒園了，那個時候我是多么快樂啊，雖然沒有小時候的無憂無慮，但是也無比幸福。我總是纏著媽媽給我講一些故事，什么《海的女兒》、《灰姑娘》、《三只瞎眼的小老鼠》……，聽著這故事，我的腦袋里充滿了為什么，媽媽總是被我問的啞口無言。那時我是多么幸福啊！
時間過得飛快，一眨眼我已經上了小學五年級了！把小學比做人生的路，這是一條充滿坎坷的路，把小學比做歌聲，這是一首充滿憂傷的歌。這不，我又考了96分，本來可以考100分的，因為我太粗心了，把寫詞語看成寫句子。白白地丟了4分我那時煩惱及了，恨不得把我自己暴打一頓。不知不覺，我又走到了小時侯玩耍的那個沙灘，看著這一個個小腳印，我忽然想起小時候的快樂時光
那一次次的失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎？不經歷風雨，怎么能見到彩虹？感謝成長的腳，讓我找回了小時候那種快樂。的確，你只需細心觀察就會發現。而這種快樂就像腳印一樣永遠跟隨著我們身后，永遠伴隨我們成長。
腳_小學生六年級作文3
李可染說過一句話使我銘記一生：踩著別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。就是不能模仿別人的東西，你自己也需要創造。舉一個很不恰當的句子：你一直在吃著別人吃過的東西。我以前也是這樣，這句話改變了我。
我那時候總是踩著別人的腳印走，我以為我模仿著別人的東西再自己改改就會比他的好，可是結果往往出人意料，沒有我模仿的那個人好。我記得我做題的時候有一道題非常像書上的題，于是我就用了書上的方法做。當老師講這題的事侯我才發現我錯了，那道題不應該那樣子做。我一直都沒讓我好好自己想一想，導致我做錯了很多題，現在想想真后悔。
我遇到小困難了也是，總想著在網上搜一下，我還是不知道自己在實際生活中自己好好想一想思考一下，把這個問題給解決了。直到我看到了李可染的這句話：踩著別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。“亞軍”！我一看到“亞軍”就開始琢磨這個句子了。我是一個特別爭強好勝的女孩，我總想著要比他們強！“踩著別人的腳印”，那說的不是我嗎？我總是踩著別人的腳印走。那導致我一直沒有別人強的原因也是這個吧！
我思考了很久我才明白，原來我一直在踩著別人的腳印，導致我自己不能去用心的思考只個問題，我踩著別人的腳印我一直成長不起來。只有我自己用心去思考，不再踩著別人的腳印，那我就是“冠軍”！
腳_小學生六年級作文4
聽過李可染的“踩著別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍”這句話嗎？就是這一句名言，改變了我的人生觀。
記得曾經的我，是一個很固執的女孩，認準了一件事就絕不變動。有一次，我在做語文閱讀題，明明按照老師說的方法做了，可是就是找不到答案。于是，百思不得其解的我去問了語文老師。老師聽完我的疑問后，笑呵呵地對我講：“你聽過‘踩著別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。’這句話嗎？”我搖搖頭。“說的就是這個道理。老師教給你的方法并不全面，不可能什么題都適用。”老師又說到，“真正的方法還是要靠你自己去思考，不能一味地依靠別人的方法。所以，你懂了嗎？”“噢噢，我明白啦，謝謝老師！”聽了老師的話后，我豁然開朗，提筆就開始寫題，三兩下就寫完了，而且寫的還是全對。
“踩著別人的腳印，最佳的結果也只能是亞軍”這一句話就像一把鑰匙打開了我心中那扇固執著遲遲不肯打開的心門。它使我懂得無論干什么事永遠不跟固執的跟著一個；別人給你的方法做，一定要自己去提高，去創新；獨自思考一個屬于自己的方法；要在人生這條有許多別人腳印的路上，踩出一個屬于自己的腳印，借鑒古人的經驗開辟出一條屬于自己的人生大道！
而我的最佳結果可不是要亞軍，我要的是——冠軍哦！！！
腳_小學生六年級作文5
今天晚上，我要送給媽媽一個驚喜－－給媽媽洗腳，我先把溫水倒進水盆里，然后跑到媽媽跟前，對媽媽說：“媽媽，請您閉上眼睛，我要送您一件禮物。”我拉著媽媽的手走進衛生間，讓媽媽坐在板凳上，把水盆端到媽媽跟前，對媽媽說：“媽媽，您可以睜開眼睛了，我今天要給您洗一次腳。”媽媽激動地說不出話來，在我的臉上親了一下。此時，我感到好幸福哦。
我輕輕地脫下媽媽的襪子，然后把她的腳放進溫水里，細心地用手搓一搓，洗一洗，再泡一會兒，再搓，再捏，這樣重復地按摩著……媽媽高興地說：“我的兒子長大了。”我說：“媽媽其實我早就該幫您洗腳了，在學校老師經常教育我們要學會感恩，今天老師又講了，還開了主題班會，同學們匯報了各自的表現，大部分同學都用實際行動感謝父母，等到我匯報時，我的臉您不知道有多紅。媽，我這是第一次幫您洗腳，一定要把您的腳洗得干干凈凈。”
我和媽媽快樂地說著，笑著。不一會兒，腳洗好了，我就拿毛巾幫媽媽擦腳。媽媽說：“謝謝你，我的兒子越來越懂事了。”我非常高興，我也覺得自己長大了。“這是我應該做的！”我快樂地回答道。
我想：媽媽平常無微不至地照顧我，她太累了，以后我要每天幫媽媽洗腳，洗去媽媽每天的疲勞，讓媽媽舒舒服服地睡覺，每天晚上做個好夢。
腳_小學生六年級作文6
我的腳比常人大，小小的年紀，可是我的腳已經超過了媽媽的腳，連爸爸的鞋子都快要穿不上了。就因為我的腳大得比一般人要快，所以我的鞋子能夠擺滿整只床，但是還是沒有一雙能夠讓我穿！因為腳大鞋小，我不能穿。沒有辦法，媽媽只好帶著我到處買鞋。從中還惹出了一些笑話。
有一次，媽媽又帶我到街上買鞋子。來到一個鞋子攤前，媽媽選了一雙41碼的鞋子。那位攤主說：“你想買給你老公穿啊！”媽媽說：“我老公的腳才沒有這么大。這是買給我兒子穿的。”那攤主說：“你兒子的腳真大。”這時，我羞得真想打一個地洞鉆進去。
說起腳臭，我不得不吐吐舌頭。因為我的腳不管比誰的腳都臭！一次上電腦課，我忘了帶鞋套，只得脫掉鞋子進去上課。可是，我一走進去。那些女同學就說：“臭死了，什么東西這么臭？”可我有什么辦法呢！只得讓她們受一下苦了。唉，該死的腳！我真恨死你了！
腳_小學生六年級作文7
春雨敲醒了沉睡的小草，春風吹醒了柔媚的迎春花，春雷轟醒了新嫩的柳芽…… 為全然一新的春天,增添了一份珍貴的生機。
春雨是春的信使，從遙遠的高空落下來，為新生而柔嫩小草們作了一個簡簡單單的提醒，讓小草們再一次獲取活力，迎來一個全新的春天。雖然，只是一句普通的話語，但為春天的美，盡了一點自已的力量。所謂“千里送鵝毛，禮輕情誼重。”
春風是一盒五彩的顏料，吹黃了迎春花，吹白了整潔的梨花，吹粉了桃花，讓春天變得更加多彩，更加五彩繽紛，更加美麗！
春雷是一只準時的鬧鐘，每當春日來臨，春雷公公用那洪亮而沉重的聲音吵醒了新嫩新綠的柳芽，讓春天的空氣變得更加格外清新，春雷又吵醒山林中的所有植物。為春天盡了一份自已微薄之力。
我發現，春也有許多處美。在春天里萬物復蘇，人們走在全新的道路上，老人們互相扶持，不時還吵吵嘴，但在他們的愛情史中，卻是一種永遠值得珍惜的那一份美麗，小朋友們更是玩得開心，又為春天畫了一種，天真可愛的美！
春，仿佛不遠了！
腳_小學生六年級作文8
創新，是在古老深淵里的一葉方舟；創新，是茵茵草地中的一株鮮艷玫瑰花；創新，是清澈天空里的一抹斜陽……
古人云，“條條大路通羅馬”。就是說答案不止一個是豐富多彩的。這，就是創新。蒙森曾說過“人類的創新之舉是極其困難的。因此便把已有的形式視為神圣的遺產。”那就是說，創新，不要循規蹈矩。有時候換種想法，可能會看到不一樣的答案。
相信大家都認識愛迪生吧！著名的美國發明家，1869年，愛迪生改進了金指示器電報公司的電報機，得到了公司經理的賞識，并受聘月薪300美元。1870年，愛迪生移居新澤西州，開始他的高效發明時期。1874年改進了打字機。1876年，愛迪生創辦了他著名的實驗室。他打破了以往科學家個人獨自從事研究的傳統，組織一批專門人才，由他出題目并分派任務，共同致力于一項發明，從而開創了現代科學研究的正確途徑。1879年，成功地點亮了白熾炭絲燈，成為現代電力系統的雛形。點照明的實現，不僅大大改善了人們生產勞動的條件，也預示著日常生活中電氣化時代即將到來。看啊，愛迪生也是因為創新而有了今天的成就。
在日常生活中我們也可以有創新。就拿切蘋果來說吧，許多人都是從頂部切到底部，但如果換種思維，橫著切的話，出現在你眼前的，就會是一顆五角星。
只有打破常規的思維方式，才會有新的發現，在平時的生活中，我們要有自己獨特的見解，不要墨守成規。
腳_小學生六年級作文9
今天，老師布置了一項不尋常的作業——為媽媽洗腳。同學們聽了，有的裝做連連作嘔的樣子，有的像仗二和尚——摸不著頭腦，有的呆若木雞，有的苦笑不得……大家議論紛紛。
在回家的路上，我邊走邊想：我在家里是個驕傲的小公主，要我給媽媽洗腳，可讓我難為情了。不洗吧，又落個不完成作業的“罪名”，我也不愿意。
回到家里，我還在猶豫不決。最后，我還是硬著頭皮對媽媽說了。媽媽目瞪口呆，她定了定神，說“今天，太陽打西邊出來了，我們家的小公主也會幫人洗腳了。”我聽了頓時覺得臉上熱辣辣的。媽媽又說：“別拿你媽尋開心了，我還有事要忙。”我急中生智，趕緊把媽媽按在椅子上，然后端來一盆清水，把媽媽的`腳輕輕放入水中，用手把殘留在腳上的污垢清洗干凈。這時，我才發現媽媽的腳不像我那樣細嫩柔滑，她的腳粗糙干枯，布滿了溝壑般的皺折，腳底還長著一層厚厚的繭子。撫摸著厚厚的繭子，我思緒萬千：這雙腳踩過多少泥濘——為了生活，和爸爸一起下地干活;這雙腳整天進進出出，馬不停蹄——為我洗衣，為我做飯;這雙腳牽引著我在人群中穿行——送我上學，接我回家……想著想著，我熱淚盈眶。我緩緩地揉搓著媽媽的腳，然后鄭重、細心地用干毛巾擦干。媽媽看著我，沒有說一句話，卻偷偷地抹掉了眼角的淚痕，我裝作沒看見，像溫順的小鹿偎依在媽媽的懷里。這世界變得很安靜，好像只有我和媽媽……
腳_小學生六年級作文10
“誰言寸草心，報得三春暉”。父母對我們的愛是無法報答的，但做子女的我們必須去報答，做什么事并不重要，要的是有那一份報答的心。
那一天，老師給我們講了一些關于如何孝敬、報答父母的事，要求我們為母親洗腳體會一下。
我一等媽媽下班，就馬上對媽媽說：“媽媽，我幫您洗腳吧。”媽媽聽了，驚訝的問：“幫我洗腳？我沒聽錯吧？”聽了媽媽的這番話，我很驚奇，心想：媽媽怎么這樣說呢？我便回答到：“媽媽您工作這么累，讓您的女兒我幫您洗腳，讓您沒有那么累。”“真的？”媽媽還是不堅信的問。我無可奈何的回答：“真的。”跟媽媽說完，我先打來一盆溫水，端到了客廳。然后讓媽媽坐在沙發上看電視，喝我專心為她泡好的茶，享受一下。
開始為媽媽洗腳了。我首先把媽媽的鞋子脫掉，再把媽媽的腳輕輕地放在我準備好的溫水里，我仔細地洗了起來。看到媽媽腳的皮膚上的皺紋，想到了媽媽這些年對我的辛苦勞累，我的心不由一酸，眼淚情不自禁地落了下來，為了不讓媽媽看見，我忙把淚痕擦掉。給媽媽洗完腳后，我給媽媽的腳涂上了一些潤膚霜，媽媽的嘴邊露出了一絲微笑。
經過這件事，讓我知道了媽媽為我操勞了十幾年的勞累，所以，我要認真學習，長大后報答父母。
腳_小學生六年級作文11
雖然我在這個世界中才生活了十二個年頭，但在這十二年中（但這短短的十二年），對我來說，是神圣的。它讓我從一個什么也不懂的小孩子，成長為了一個（知識豐富的）中學生。
一歲時，我學會了走路，還能奶聲奶氣的叫“爸爸”、“媽媽”。
兩歲時，認識的字（逐漸）多了，但常常讀錯，讓家里人常常發笑（給家里人帶來了不少笑聲）。
三歲時，對“籃球”和“藍球”不清楚，看到別人打籃球時，總是感到奇怪：“‘藍’球怎么會是紅色的呢？”
現在想起小時候的事，真是讓我哭笑不得。小時候無知的我長大了，成為了懂事的我；小時候破點皮就哭的我，如今成為了堅強的初中生，小時候我總因為個子矮而在生活中處處“碰壁”，如今的我個頭雖說不高，但也不再是個頭上的“底子”……如今的我長大了，和以前的我有了很大的差別，但也有很多相同的地方，如：
還是以前愛笑的我，
還是以前自信的我，
還是以前不怕困難的我。
現在的我又不像以前的我，現在的我可以幫父母做事，以前的我力氣小，心有余而力不足；現在的我多才多藝，以前的我只會唱首跑調的《上學歌》……
我們每個人都有自己的成長歷程，在自己一生的旅途中，留下的腳印越多，生活也就越精彩，越回味無窮。
愿你（我們）珍惜自己成長中的腳印。
（這是我的考試作文，紅色字體是后來修改的）
腳_小學生六年級作文12
3月5日是學雷鋒紀念日，雷鋒曾經說過：“人的一生是有限的，為人民服務是無限的。”
今天，老師布置了一樣特殊的作業：給爸爸媽媽做一件事。頓時，教室里像炸開了鍋，同學們都紛紛議論起來。我默不作聲，不停的想：給爸爸媽媽做一件事？做什么好呢？我絞盡腦汁地想啊想，對了，我可以幫媽媽洗腳，但是我怎么開口和媽媽說呢？
到了晚上我一想起這個作業，就感到挺為難的。吃過飯我在房間里靜靜地想，終于鼓起勇氣，走到客廳。我硬這頭皮支支吾吾的說：“媽媽......我可不可以......給你洗腳啊？”“可以呀！”媽媽高興的說。我心里甜滋滋的，高興得一蹦三尺高。我趕緊跑到衛生間，用洗腳盆裝了大半盆熱水，興高采烈地端到媽媽面前。我脫下媽媽的襪子，把她的腳輕輕放進水里，小心翼翼地用水往媽媽的腳上潑。邊洗邊問：“媽媽，舒服嗎？”媽媽開心的說：“女兒為我洗腳能不舒服嗎？”我聽了，心里像吃了蜜一樣甜。給媽媽洗腳后，我已經腰酸背疼了。心想：小時候，媽媽天天都給我洗腳，那該多累呀！
媽媽為我付出了太多太多，今后，我一定要經常給媽媽洗腳！
腳_小學生六年級作文13
我要感謝旅行留下的每一個腳印，是它們讓我看到最真實的美麗。
春江兩岸，柳樹垂下萬條絲絳。油綠的葉子，宛若空谷足音。和風吹過，裊裊垂柳，歡聲笑語，翩躚起舞。我凝望著這一樹風光，不禁想起自己封存記憶中留下的腳印……
那年暑假，我來到了廣西瑤族人居住的地方。剛進山林，周圍一片寂靜，我漫步在林間小道上。清幽的山澗兩旁，綠植夾岸叢生。幾處突兀的石塊，阻斷流水的通暢。
臨近目的地，只聽一陣陣聲響，有點兒像笛音，但比它更厚重，宛若茅臺酒的醇香。我撓了撓頭，疑惑著：“媽媽，這是什么聲音？”“這，是巴烏發出來的，用來歡迎遠方的客人。”繞過石橋，那聲音仿佛就在耳畔。風兒輕輕拂過臉頰，我閉上雙眼，享受著它帶給我的愜意和草木帶來的沁香，宛如悠揚的牧笛聲，婉轉動聽、勾人心弦。
到達目的地了，好客的大姑娘小伙子們頭戴布襟，精美的花紋點綴著袖口褲腳。他們吹響油亮的巴烏，唱起質樸的山歌，跳著雋永曼妙的舞蹈，熱情似火。
夜幕降臨，我們也入鄉隨俗，圍在篝火旁，對著山歌：“清水清來清水清，清水照見鯉魚鱗；清水照出妹的臉，龍王馬上請媒人。”遠處的大樹，發出“颯颯颯”的聲響，蒼勁樸拙。我靜靜地坐在那里，一遍遍地看，滿地月光……
其實，我也會像大樹一樣，成長，衰老。人生路漫長，有些路只有留下腳印，才能回首看到最真實的自己。
歲月如歌，亦如我成長中的腳印……
腳_小學生六年級作文14
歲月輕輕的劃過，留下成長的腳印。
花開花落，時光荏苒，我卻無法走出時光的柵欄，在阡陌跡憶中留下了腳步。
猶記得，那年梨花輕似夢，望一園玉蘭凋零，稀碎的花瓣上布滿腳印。
年幼的我，不常與樓下的孩子玩耍。因為我們家住在七樓，我不喜歡在石階上氣喘吁吁地跑上跑下。如此，我把自己“禁錮”在七樓，與其與他們喧鬧，我樂意在家里自己搭積木，畫小人人……
這段記憶，留下了孤僻的腳印。
稍大時，慈愛的父親喜歡放風箏。父親手里的“燕子”，順著那風的沁涼，爬上云端。父親的嘴角微微上揚，暗黃的小麥膚色，眼神里帶著孩童般的簡單、輕盈。我在一旁聽風“簌簌簌”地清唱，我也在父親身旁隨心所欲的奔跑，空曠里回蕩著一陣陣歡聲笑語。
這段記憶，留下了歡快的腳印。
又過幾年，在母親逼迫下學習古箏。
每次上過課之后都精疲力竭，回家后還要再練上幾個小時，一旦稍稍松懈，廚房里便傳來母親的斥責……我那洶涌無止的淚，似乎滾到了琴面的每一隅，我卻無可奈何。
這段記憶，留下了傷心的腳印。
當歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕，便清晰地看到那成長中最美的腳印……
每個人的成長靜謐輕盈，留下了不一樣的腳印！
腳_小學生六年級作文15
我們都知道：自己通過打拼獲得的成功；自己開創了新事業，叫做創業。繼承父輩等人留下的財產，叫做繼承財產。做一個假設:甲是一個豪門弟子，他有很棒的經濟頭腦。乙同于甲。甲和乙都18歲了，他們兩個面臨著同一個選擇。1.繼承父輩留下的遺產，并學會父輩在生意上的技巧；2.取走足夠的資金，自己創一番事業。
甲選了1，乙選了2。五年后，哪個人的事業更好呢?不妨進行一個猜測：甲的企業還是老樣子，沒什么變化；乙創業成功了，而且企業比甲的企業發展的還好,不但如此，乙還獲得了更多經商的經驗與智慧。無疑，乙的選擇是正確的。
因為甲只知道遵守老套的規則，不想去拼搏，沒有將自己的潛力挖掘出來，所以沒有將企業發揚廣大；而乙充分的發揮了自己的長處，不但有了自己的企業，還將其發揚光大了。
李可染曾說過：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”這就像甲和乙一樣。一個選擇了踩著前人的腳印，取得了只可能獲得的最佳結果，亞軍。另一個選擇了靠著自己，一步一個腳印，取得了冠軍。
我們是要向甲一樣，踩著前人的腳印，還是要向乙一樣，自己開創一條道路呢？我想大家都很清楚。
請記住：踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。
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