關于六年級的作文錦集九篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的六年級的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
車窗外，滂沱大雨！趕著去參加G20繪畫比賽的我，被眼前整個隧道雙向都堵滿的車和連綿通紅的尾燈，弄得心里十分焦急，不斷地催問著媽媽：“怎么還 沒往前開呀?”駕駛座上的媽媽也束手無策，只能無奈等待，誰讓這是個下大雨的早高峰呢！
這時，后方的隧道里傳來“嗚啦嗚啦”的鳴笛聲，聲音聽上去非常緊急。我趕緊趴在車子后窗上看，“是救護車！媽媽，怎么辦？那救護車上有病人吧？一定病得很嚴重吧？”我緊張得心都拎了起來。
媽媽立刻朝后視鏡看了一眼，眉頭蹙了起來。喃喃地說：“這么堵，哪里開的過去，想讓也沒辦法啊！”是呀，隧道里兩邊都排滿了車呢！我急得在車里前面看看，后面看看。揪心的鳴笛音還 在繼續(xù)，救護車頂上的燈光還 在閃個不停，可是它卻寸步難行！
這時，我們發(fā)現前面遠處的車都緩緩地開始向右邊靠，一點一點地挪動著。“對面的車也在靠邊呢！媽媽，快！快靠邊！”我大叫起來。媽媽也連忙打起方向盤，盡量往隧道右側的墻壁靠去，一點一點地讓出隧道中間的位置。短短的時間里，我們和對向車道上的車都非常默契地移到了隧道的兩側，盡量貼著墻。剛才還 是排得滿滿的地方竟然空出了一條窄窄的整齊的車道！
不一會兒，我就看到救護車在這樣擁擠的隧道里，在人們讓出的這條生命通道里順暢地開過來了，兩邊的車輛都像衛(wèi)士一樣護送著等待緊急救治的生命前行！我一直看著那燈光閃爍著，閃爍著，慢慢遠去。在令人焦急的鳴笛聲終于消失，車內恢復安靜的那一刻，我的心里突然涌起一股暖流，很溫暖很幸福。
在這樣一個下著大雨的早上，我深深感受到了這座城市的溫度！36.8℃，人體最正常最舒適的溫度！是人心靈的溫度！我恍然大悟，G20峰會為什么會選擇在我們杭州這座城市召開，就是因為她是這樣一座有愛的城！
雨還 在下著，我終于趕到了繪畫比賽的現場。我要用自己的畫筆，帶著愛，畫一幅有溫度的畫，把G20留在杭州！
六年級的作文 篇2
我愛我們的學校——翠綠小學，這里環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭。走到學校的任何一角都是一道美麗的風景，校園里四季如畫，但我最喜歡的是秋天的校園。
秋天，當我們走到校門口時，桂花的香味撲鼻而來。桂花樹真多啊！教學樓四周，小操場邊……一排排桂花樹，就像草原的哨兵一樣，日日夜夜守護著我們的校園。桂花真美呀！遠遠望去，只見翠綠的葉子中藏著許許多多星星點點的桂花，他們在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮，像星星一樣亮晶晶的。走近一看，桂花小巧玲瓏，只有米粒般大小，有四片花瓣，晶瑩剔透，像水晶的碎片，又像一架架風車。桂花真香啊！當我做操的時候香味在我身邊流動，當我在讀書的時候，一陣風撲來，我好像陶醉在桂花之中。當我在跑步的時候，桂花的香味讓我精神百倍。整個校園浸在桂花的香味中！蜜蜂從幾十里外趕來采蜜，蝴蝶也趕來吸食花粉，真是“桂子花開，十里飄香”啊！
放學了，同學們的腳似乎被桂花的香味勾住了。校園熱鬧非凡：同學們有的打籃球，有的成群結隊跳繩，有的打乒乓球……我們的笑聲在校園上空回蕩。一陣風吹來，桂花情不自禁地跳起舞來。
我們跑到桂花樹下，桂花落在我的肩上、腳上、頭上。我仿佛就是一朵桂花，給人們帶去了陣陣清香！
啊！秋天的校園充滿了香氣，充滿了生機，充滿了活力，充滿了樂趣，我愛秋天的校園！
六年級的作文 篇3
成長，猶如一部漫長的記錄片，坎坷、挫折、快樂……陪伴我一起主演的，當然還有我的老班們。
三年級，學校來了一位焦溪交流的老師，姓顧，她成了我們的班主任。圓圓的臉上，架著一副眼鏡，見人就笑瞇瞇的，看起來是個文質彬彬、溫柔單純的“老實人”，你要是這樣認為就被騙啦，她可是個有著滿腦子“鬼點子”的聰明人！
班上轉進一個新同學小洋，學習成績差不說，還特別調皮，自尊心又強，經常惹事，老師們都拿他沒辦法。顧老師也是看在眼里，急在心里。一天下課，她悄悄地把我拉到一旁，一臉神秘地對我說：“李思睿，我想到辦法幫助小洋了。不過，我需要你的幫忙。”啊？我有些“丈二和尚——摸不著頭腦”。“小洋的家庭條件我們是知道的，他爸爸媽媽文化水平不高，教不了他，他的'脾氣又倔，一個不好會傷了他的自尊心，我看，我們應該這么辦……”顧老師跟我“咬”了好一會兒小耳朵，我邊聽邊點頭。“這個任務是我們的秘密哦！不許透露，能做到嗎？”顧老師鄭重其事地囑咐我。“是不是像共產黨暗中聯絡不能被發(fā)現？”想到這，我有些激動起來，佯裝行了一個軍禮：“保證完成任務！”顧老師“撲哧”一聲，被我的樣子逗笑了。那一刻，我忽然覺得，顧老師那么親切，那么和藹，就像我的好朋友一般。
“小洋，課堂筆記忘抄了吧？我的借你。”“小洋，今天的數學題聽懂了嗎？”“小洋，這題應該這樣做……”以后，只要有空閑時間，我就會走到小洋身邊，關心他，幫助他。我經常送他一些小禮物、課外書，給他帶給小點心，漸漸地，他也把我當作了好朋友，遇到困難總會主動找我。在語文課上，顧老師也多多將發(fā)言的機會給小洋，放學了經常留他下來輔導作業(yè)，見他缺少學習作品，自己掏錢買了送給他。在我和顧老師的幫助下，小洋的學習成績突飛猛進，數學成績不再是倒數，英語的書寫也越來越好，其他老師都對他刮目相看。有了老師們的重視，小洋倍感欣喜，學習更加勤奮了。顧老師就當什么也沒發(fā)生，繼續(xù)默默地關注著小洋，而我也更加努力地當好我的“隱形小老師”。期末考試，小洋的語文成績一躍進入了班級中等行列，看著他臉上開心、滿足的笑容，我深深地感到：有付出就一定會有回報，有愛就會有收獲！我的目光觸碰到講臺上顧老師的目光時，我們心照不宣地笑了。
我和老班的美麗秘密，幫助了一個落后的孩子趕上了隊伍，呵護了一顆稚嫩的童心。
六年級的作文 篇4
今天晚上，寢室的燈熄得格外地晚。
第二天是期末考試的最后兩場，數學與英語。數學是我最擔心的一科，但是我沒有催促著讓她們早些關燈，而是參與到了她們的游戲中去。
最后一個夜晚，沒人早睡。
我深知第二天我將永久地離開這座校園，可是我不說。大家這么高興，何不在這圓滿的夜再無憂地狂歡一場？
燈在笑聲中熄滅，大家玩得開心，也睡得快。幾分鐘后，雅雀無聲。
當她們靜靜的呼吸聲此起彼伏著時，我卻發(fā)現我睡不著！也不知是為了考試，還是為了離別。
索性，起來吧！
輕手輕腳地坐起來，把腳伸進拖鞋里，再無聲無息地站起來。對面中醫(yī)院門口一束白光照了進來，照亮了整個寢室。我從沒這么喜歡過這一束常引起我們厭惡的光啊！我走到陽臺玻璃門邊，黑色的洗手池此時空空蕩蕩。沐浴露、牙具被收了起來，預示著明天這寢室的人們將各奔東西。
“安之！幫我拿一下沐浴露好嗎？”這是沒心沒肺的思思；“安之，你再不出來我開門了哦！”這是瑩瑩半開玩笑的威脅；“安之，你今天晚上住這呀！”這是金丹細致的詢問；“安之，開始還好嗎？”這是寢室長的溫柔……這個人與那個人，故事中都有這樣的溫暖啊！眼前仿佛出現了陽臺上幾個人對話的場景，以及我在其中親密的回答。
夜色如水，疏落的星辰在夜空中閃爍，滿城燦爛的霓虹，輝映這一條街的寧靜。偶爾一輛車帶著雪白的燈光駛過，轉瞬即逝，仿佛沒入了水中。
轉身把手放在胸口，熱切地看著大家，最后一天了，讓我好好看看你們，好嗎？俯身仔細地看著每個人的臉，還都帶著剛才的愉快。每一個室友熟悉的臉啊，都那么溫暖。離別，請別帶走回憶中的她們！
對頭的女孩思思輕聲嘟囔了一句夢話，聽到她念著室友們的名字。小心不要驚擾她們的夢了。
我又輕手輕腳地回到床上，蓋上薄被。
最后，這個字眼總是那么令人傷悲呢。
閉上了眼睛。一切，又沒入了靜謐之中。
這樣的夜總是無比寧靜。
六年級的作文 篇5
無聊。
天空，無聊；綠樹，無聊；紅花，無聊。一如從我身邊蹣跚而過的陽光，真的很無聊。
不愿帶上耳機，聽那些洋人成篇嘮叨；不愿坐在椅子上，一遍又一遍地背“π=3.14……”；不愿拿起圓珠筆，面對成堆的題海苦苦掙扎……
陽光柔柔地照耀大地，我漫不經心地漫步到了操場。操場上，有的同學隨意散步；有的同學追逐奔跑，有的同學嫻熟地玩著悠悠球，有的……
去跑步吧！
我對自己說。隨之，操場出現了一個女孩狂跑的情景。
我不知道為什么會產生這種煩躁的情緒。不知道，不知道為什么最近會有這么多學習負擔，它們是壓力吧！各種各樣的練習題、試卷，壓得我根本喘不過氣來。我想尋找我的快樂，我要快樂……原本敞開的心門慢慢關閉了，也遺失了那鑰匙……
殊不知自己已跑了幾圈，我累了，精疲力竭地倚在那棵樹下，一手扶著腰，大口大口地喘著粗氣。
……
緩下來了，我坐在花壇邊上，目光不經意瞥到了花壇里，一株金黃的桂樹下——那兒，啊有一支看起來很精致的筆。
咦，筆？
我承認，我的好奇心已經被勾了上來。我伸手把筆拿了過來，撣去泥土，細細端詳。這是一支顏色為淡青色的筆，上面有一個開心的笑臉。頓時，我的眼睛一亮，一絲絲莫名的喜悅在心中漫延……
誰呢？誰會把筆藏在這么隱蔽的地方呢？
我輕輕擰開筆帽，里面竟沒有筆芯，卻掉出一張紙條。紙條如快樂的精靈舞蹈著落到地上。彎下腰撿起它，我打開這折得工工整整的畫著桂花的小紙條，里面寫著一行清秀的字：今天是個好天氣。祝愿見到這張紙條的人永遠快樂，永遠幸福！——陽光女孩敬上。我的心又明朗了很多……
我望著這支靜靜躺在我手中的筆，越看越覺得它似曾相識。我追尋著記憶……
啊，想到了！
瞬間，模糊的記憶頓時清晰起來。那是去年的秋天，我學著一篇文章的口吻寫了這么一張紙條，還把它放進一支沒了筆芯的筆中，藏在了桂樹下……
沒想一，直到現在還沒有人發(fā)現它，那“永遠快樂、永遠幸福”的祝福還是屬于自己。
我笑了，自己那時竟是如此童真，現在日益成熟，卻忘了快樂，忘了給身邊的人一個美好祝福。遺失了快樂的鑰匙……
快樂竟如此簡單，竟可以是一張有著溫馨祝福的紙條。在回憶起事情的那一刻，我又重拾了快樂的鑰匙，在這桂花飄香的季節(jié)里尋回了往日的那份驚喜。
桂花香繼續(xù)飄著，帶著快樂的鑰匙滑進了我的心里，打開了關閉已久的心門。那一瞬，整顆心都亮堂了，甜得幸福，暖得滿足，美得無以言狀……
六年級的作文 篇6
有人說友情最珍貴，有人說善良最珍貴，還有人說誠信最珍貴，我卻認為親情最珍貴。
寫作業(yè)時，一只溫暖的手拖著我的額頭往上抬，我抬頭一看，原來是媽媽，媽媽的一雙眼睛好像再說：三個一怎么又忘了。我朝她笑了笑，立刻把腰挺直了。噢，我明白了親情與健康同在。
過年了，我拿著煙花和家人一起放，眨眼間，三個光束伴隨著刺耳的響聲飛向天空，瞧，那美麗的煙花多像我們的笑臉啊。噢，我明白了，親情與快樂同在。
下雪了，我們吃著年夜飯，在一家人的歡聲笑語中，那刺耳的寒風聲，似乎早已消失。噢，我名白了，親情與幸福同在。
遇到不會的題目了，我去問爸爸，爸爸給我耐心的講解著。噢，我明白了，親情與知識同在。
看新聞時，爸爸總是借此告訴我，做人要誠實……噢，我明白了，親情與哲理同在。
親情不僅和健康、快樂、幸福、知識、哲理同在，它還和……同在，你說，它是不是最珍貴的。
六年級的作文 篇7
書 籍 伴 隨 我 的 成 長
當你走進我的房間，就會看到一幅裝飾的非常精美的字畫。上面寫著“書籍是人類進步的階梯”。這幅字畫一直伴隨著我的成長，每次看到它，我的內心就涌動著看書的渴望。
這幅字畫陪伴我已有七年之久了。那時流行著一種名叫《老夫子》的漫畫書，我也被它深深的吸引住了，于是，我天天懇求媽媽給我買。可是媽媽卻以漫畫書會耽誤學習為由，阻止我看。但是，我仍舊就借同學的書在學校里偷偷地看。一段時間后不幸被媽媽言中，由于我把心思全放在了漫畫書上，我的成績一落千丈。于是，我努力的克制自己，不要去看漫畫書，把心思全放在了學習上。
時間匆匆的過去，這些年來我在書海里遨游，品嘗讀書給予我的快樂。現在，我迷上了《哈利°波特》這篇幻想小說。主人公那悲慘的身世，絢麗的魔法，還有主人公英勇無謂的氣質，都使我過目不望，感到無比敬畏。接下來的時間里，我又讀了《魯賓遜漂流記》，《木偶奇遇記》這兩篇小說。魯賓遜的頑強﹑不服輸的性格讓我敬佩；小木偶那種知錯能改的精神也溶入了我的心田。
直到我11歲那年，家里買了一冊精裝的四大名著。于是，我又纏著媽媽給我念書。記的媽媽給我念的是《三國演義》。每次，我都聽得津津有味，直到媽媽講的口干舌燥還不罷休。雖然我沒有親自讀，但是，《三國演義》的故事也漸漸流進我的腦海里，什么“桃園三結義”，
“草船借箭”真是太好聽啦！每次睡覺前，我總是幻想著后面章節(jié)里的故事，仿佛自己也是一員猛將，在沙場上奮戰(zhàn)……注：此文來自口袋作文()，口袋作文是指導孩子寫作文的好幫手，是小學生家長們的最愛。
我同時還看了另一本四大名著《西游記》。雖然，我曾經在電視看過，但讀起來還是頗為費力的。當我讀到孫悟空三打白骨精，卻被師傅逐出師門這一回，我義憤填胸！當我讀到孫悟空三師兄以為師傅死了而大哭的時候，我也為妖怪的欺騙感到氣憤不已！書中的人物已經與我溶為了一體，他喜我喜，他悲我也悲，他們歡笑我也歡笑，仿佛與我同呼吸共命運。
現在，我又在讀《紅樓夢》了，了解了兩大家族從興盛到衰落的全過程。雖然讀的似懂非懂，但總算勉勉強強的讀了下來。了解了當時社會以富為榮，以德為次的風氣。以及富人壓迫窮人的社會現象。
我的成長如果缺少書籍，就沒有了樂趣可言。書籍可以使我的作文有話可“說”。書籍可以陶冶我的情操。書籍可以使我們的生活變得多姿多彩。所以，我以“書籍是人類進步的階梯。”這句話做為我的人生格言。同學們，愿你們的成長也有書香相伴，愿你們也像冰心奶奶說地那樣去做：
讀書好，多讀書，讀好書。
六年級的作文 篇8
讀了這個題目，你可能會奇怪，海怎么會有哭聲呢？原來，并不是海在哭，而是海中那千千萬萬個生物在向我們抗議……
那一次，我去大海邊游玩，讓海花清洗我的小腳丫。呵呵，真好玩，我一會兒堆沙堡，一會兒挖沙坑，玩得不亦樂乎呢。
突然，我聽見小孩哭的聲音，以為是別人家的小孩，就沒有理他。可那哭聲不但沒有減弱，反而愈來愈大了。我就問：“是誰在哭？”過了好長時間，一個聲音回答：“是我。”剛說完海里就冒出一個東西，那東西很像魚，身上還有鱗片，可它身上烏漆抹黑的。
我大了膽子問：“你是誰？”它說：“我是金槍魚。前方有一艘游船沉默了，大量的漁夫下海趁火打劫，導致大量珍惜物種銳減，我是金槍魚家族的最后一只，不信，你過來。”說完，它就給我吃下一種水草，我剛吃完便覺得脖子兩邊長出了鰓。便跟著金槍魚前進。過了好久，遠處好多網在肆意撈捕。突然，一個網把我撈到了漁船上。“哇，是美人魚哇。哈哈，我還沒吃過美人魚肉呢。”剛說完，那名漁夫拿起魚叉，朝我身上刺去……
我被驚醒了，原來只是一場夢啊。回想起夢里金槍魚對我說的“人類屬于地球，而地球不屬于人類”這話時，我陷入了沉思……
六年級的作文 篇9
有一個人，我想對他說一句：“你真行！”
那個人就是梅杰，他較矮的身材，微微向下的頭發(fā)，眉目之間透著一股英氣，唯一不足的就是那稍稍馱著的背。
二年級的時候，每當上美術課，美術老師將畫畫在黑板上，那你準會發(fā)現一個身影：高昂著頭，眼睛死死地盯著老師的一舉一動。不肯放過一絲一毫的細節(jié)。對，那就是梅杰。梅杰畫的畫可謂是栩栩如生，線條之間結合的非常完美。看，那只張牙舞爪的小熊；看，那只蹦來蹦去的猴子；看，那調皮可愛的小孩；看，那高聳入云的大樓。一切都是在那支短短的鉛筆中刻畫出來的，不，那是孕育出來的！每當這時，我總會拍拍他的肩膀，激動地說：“你真行！”
有人會說，畫畫有什么了不起的，知識才是最重要的。對，說得對，而知識，梅杰也是具備的。
考試時，梅杰都在看書而不是跟我們玩耍，你可能會說他不合群，大錯特錯，他不是不合群，而是在考前抓住一分一秒，這才是他的作風，所以他每次考試都考得不錯。有人奇怪：為什么我考前認真準備，而成績有時卻不理想呢？那是因為他每天看書長達一個小時以上，付出就有回報。他寫的作文更是一個字：好！一點也不亞于我。
梅杰，你真行！
【關于六年級的作文錦集九篇】相關文章：
關于作點辯證分析的作文09-21
作歌詞10-21
關于六年級寫朋友的作文錦集6篇05-09
關于六年級寫春節(jié)的作文錦集六篇04-20
關于六年級敘事作文錦集8篇04-03
有關剪紙的想象作05-26
關于六年級游記作文錦集10篇04-07
溫暖的作初一作文04-23