六年級作文

時間：2021-03-07 17:02:39 六年級作文我要投稿

六年級作文錦集十篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的六年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

六年級作文錦集十篇

六年級作文篇1

　　星期日，爸爸帶我去了蠡湖公園玩。從公園進門走幾百米，便看見了一個長方形的小池塘。

　　池塘里的小金魚五顏六色，形態各異：有的細如柳葉、有的肥頭大尾、有的紅得就像一把火、有的則像穿了黑色的晚禮服、還有的全身雪白，頭上戴了個紅花冠。我越看越喜歡，忍不住也想釣魚，爸爸爽快地答應了。

　　我從賣魚食的阿姨那里拿起魚食，我把魚食掰成一小塊，搓成橢圓形，套在魚鉤上，我把魚線往池塘里一甩，金魚們便聞“食”而動。它們成群結隊地擠了過來，“簇擁”著魚食，你擠我，我擠你，魚兒們都餓了，都想吃食物，它們爭先恐后。最后，魚食被一只胖胖的，白白的一條魚吸入口中。我看準時機，用力一拎，那可憐的魚兒就被我輕而易舉地“收服”了！我樂滋滋地把它放進了盛水的盒盆子里。

　　可是，好景不長，金魚們變得十分狡猾，它們似乎懂得了好東西大家要一起分享似的，你一口，我一口，魚餌就被它們一點一點地“蠶食”了，當魚兒們吃完時，它們就會迅速一哄而散，逃之夭夭。我急得抓耳撓腮。爸爸對我說：“也許，你的魚餌太大了。”

　　我一聽，猛然醒悟，把魚食搓成小米粒大小，小心翼翼地套在鉤上，讓鉤尖露出一大半。那些魚仍然想要吃食物，迫不及待地一只咬上了魚鉤。我一拎，又一條魚兒成了我“俘虜”，嘿嘿！瞧，剛剛我套在鉤上的魚餌還在那兒，紋絲不動，唉！這金魚呀，可真是傻。

　　我又用了同一種方法釣了許多魚，正所謂是“兵不厭詐”嘛！“時間到”！阿姨說。我戀戀不舍地把魚竿還給了阿姨。看著這些活蹦亂跳的小魚們，我不禁笑了，哈哈！這次釣魚，滿載而歸！

六年級作文篇2

　　只有自信，才能面對人生的艱辛，歲月的苦楚，抹去你悲傷的眼淚，燃起希望之火，用整個身心趟出一條成功的路。

　　自信，雖不是一支悅目的歌，也不是一首飄逸的詩。它卻是一只鼓起的風帆，一股沖天的能量，一團燃燒的烈火。

　　在這個多彩的世界里生活，在失敗中體會到了人世間的酸甜苦辣，在成功里找到讓自己繼續前記得自信心。現實社會里，微笑是人間最真實的語言，失敗時給自己個微笑，讓自己更深入了解自己，在這次失敗中看到自己的不足，在下次避免重蹈覆轍，這樣似乎每一次失敗在生活中起了重要的角色，現在失敗的越多，以后所造的失敗就越少。在平凡的生活中我們遇到了挫折，當我們望一望身旁的人，也許我們就會感到心中有一點欣慰。在我們身邊不缺少一些佼佼者，他們是成功的代表者，但誰又知道他們生活背后有是遭到了多少挫折和失敗呢？

　　失敗沒什么到不了，就怕自己不敢面對；挫折也無所謂，就怕自己沒了信心，坎坷又如何，只怕自己還未曾嘗試。生活中傷心憂郁在所難免沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一次感動，用真心的笑容，去迎接雨的彩虹。

　　讓我們都給自己一個微笑吧！因為在成長的道路上微笑是不可少的。當我們遇到挫折時，一個微笑，便會給你無限力量來挑戰困難，當我們遇到成功時，一個微笑，可以讓你鍥而不舍！

　　讓我們對自己微笑一個，讓天更藍，心情更加快樂，對未來更加充滿向往！

　　多少次奮斗，多少次拼搏，多少次被風浪打翻，多少次感受失敗的冷漠。多少次踏上駛向成功的船，多少次被途中的困難與挫折羈絆。這就是我，但絕不是失敗的我。

　　我也曾經告訴過自己“你是一個敗者”，也曾在失敗面前懦弱過；我也曾望著那所謂的“成功之船”，望著茫茫之海彷徨過。我也曾淚如雨下，感嘆命運不公過。但最終自信告訴我，成功是船，自信是帆。

　　我雖不知自己是否會在最后抵達成功的小彼岸，但是我很自信，因為我的船是“成功號”的，在它的上方，還有一個不朽的自信之帆。

　　有志者事竟成。

　　世上沒有不可能，不可能只是不敢做，而不是不能做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，我們會看到成功在向我們招手。

　　自信的我繼續著我的成長路程，依舊接受著風雨的考驗，然而我的記憶中，多了一份有價值的回憶，我的信念中，多增了一份自信。

　　自信就像一個漢堡包被自負和自卑夾在中間,一不留神就會陷入自負與自卑之中。要自信就不能驕傲,要自信就不能自滿,要自信就要一步一個腳印的走,這樣才會奪回自信,不然就會陷入自負。自卑的魔掌。

　　物換星移，十幾載轉眼而過。從何時起，我們開始抱著厚厚的書本穿梭于擁擠的人群中？從何時起，我們不愿再依偎在父母的懷中，甚至拒絕他們的哪怕小小的幫助？從何時起，我們學會了保持伙伴間的距離，友誼的橋梁怎么也架不起？從何時起，天真爛漫的笑容從我們的臉上偷偷溜走，繼之而來的是茫然和憂郁？

　　是對光明前途的追求和對高檔次物質生活的渴望，是對獨立自主的追求和對同伴們嘲笑的畏懼，是對良好的人際關系的企盼和害怕被傷害的小心，是這披上了“成長”標記的一切一切，使得我們的心靈充滿了欲望和恐懼，似乎再也容不下一丁點兒其他的東西。

　　走進那被擱置一旁的書柜，拉開幾乎要被銹住的門兒，挑出最喜愛的一本小說，然后舒舒服服地坐在沙發上細細品味。可以去領略十字軍騎士英姿勃發的風彩；可以去參加一場簡·奧斯汀精心安排的舞會；可以站在凱旋門下感慨人性的善惡，痛斥納粹的罪行；可以隨著林道靜、盧嘉川走到游行的隊伍中，感受青春的慷慨激昂與無盡活力，感受“天下興亡，匹夫有責”的義不容辭與雄心壯志；可以……

　　打開那落滿塵土的畫夾，翻找出抽屜深處的畫筆和顏料，坐在青山綠水野花間，畫一畫大自然神奇的生命力和創造力；坐在客廳的凳子上，畫一畫父母那熟悉的容顏，那悄悄爬上眼角的皺紋，那永不改變的和藹的笑臉……

　　愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是啊，夢想成功的青年，面對險象環生的'生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍天——

　　一首詩寫得好：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　是啊，是自信給予我樂觀向上的生活態度，是自信讓我有了與困難斗爭的勇氣，是自信鋪就了我通向成功的道路。我堅信：一路有自信為伴，生活的舞臺會更加廣闊。

　　我們知道，自信是是一種信念，也是一種力量。而我同時認為，自信是建立在自尊之上的。自尊是快樂的，它是一種良好的，健康的心態。一個沒有自尊的人，也難以讓別人來尊重。正如孟子所說的：”人必自侮，然后人侮之。”當然，在我們自尊的同時，也應當學會尊重別人，使自己成為一個有修養的人。

　　而當我們面對別人的評論時，應該做到有則改之，無則加勉。如果面對別人的一點意見或建議，我們就斤斤計較，得理不讓人，反而不會顯出我們的自尊，只會讓人認為我們情緒沖動。這種沖動的情緒是對我們自身有害的。當然，如果是面對別人的侮辱或者詆毀，我們則應該適當的予以回擊。捍衛我們的自尊。

　　金無赤足，人無完人，另外，我們看到他人的缺點時，應該學會善意的提醒，懂得尊重他人。以免造成不必要的沖突。

　　自尊的人能夠全面地看自己，既看到自己的優點，又同時看到自己的缺點，并針對缺點予以改正。所以自尊的人往往會擁有自信。

　　正如李白詩里所說的，天生我材必有用，而自信的人恰恰能知道這點，所以經過總結，我們可以知道：

　　一個自信的人未必一定會成功，但是一個自卑或者自負的人必定會失敗！

　　自信的人往往會發現自己的長處，從而發揚自己的長處。而自卑或者自負的人，不是發現不了自己的長處，就是驕傲自大，看不到自己的短處。所以說，自卑與自信是一對孿生子，這兩者都以自我為中心。就像是課本里的一個比喻：自卑與自負就像是一根潮濕的火柴，他們永遠也無法燃起成功的火焰。常人往往容易陷入自卑或自負這兩個自信的誤區，所以我們要學會超越自負，告別自卑。

　　“自信，是成功的第一步”成了我的至理名言，它時刻鞭策著我，讓我勇往直前!

六年級作文篇3

　　親愛的純凈水，我愛你，就像春天喜歡百靈子！

　　你身著一襲潔白的裙裝，外披一件標有你名字的花圍衣，頭帶一頂彩色的小圓帽，你有質樸的美。

　　你的名字像一幅純美的畫，又像一首清新的樂曲。“農夫山泉”“天地精華”“百歲山”“娃哈哈”“怡寶純凈水”……每一個名字，都會讓我想起你的味道，想起你曾給我的那些美好感覺。

　　難忘那個烈日炎炎的暑假，我被一道題為《一次特殊的作業》的作文題難到了。抓耳撓腮，百思不得其解。老師你怎么這樣整人？這么熱的天，還寫這么古怪的作文？我心里不停地埋怨老師。

　　心煩意亂時，我一拍桌子，你嚇倒了，淚流滿面，你的圍衣打濕了。我連忙扶起你，不知道你是不舍得白白流掉還是牽掛著我，居然還有一半沒灑出來。

　　我雙手合十把你捧在手心，心里默念著：“農夫山泉，有點兒甜”。此時此刻，我感覺你純美得像是春天里剛剛盛開的花朵，又像一個超凡脫俗的仙女站在我面前。我心里祈禱著：仙女姐姐，你幫幫我吧！

　　“咕嚕咕嚕”我將你一飲而盡，你仿佛在說：“別急，別急！”你從我的口里流進我的肚里，像一股靈氣注入我的身體。我陡然覺得神清氣爽，文思泉涌。我的靈感如泉水般咕咕流淌。“刷刷刷”，不一會兒，我的作文一氣呵成了。

　　“問渠哪得清如許，為有泉水活水來。”后來，老師還給我的這篇作文評了優加，我開心得像獲得了諾貝爾文學獎。

　　從此之后，我完全把你當朋友了。我感謝你在我口渴、心渴的時候，像朋友一樣及時地給了我幫助。后來，我總是有意無意的地關注你，知道你來自山間，帶著善意，遍布人們生活的所有地方；無論小瓶，中瓶，還是大桶，你身價很低，人人都能隨意地、放心地飲用你。隨著對你的了解加深，我對你產生了由衷的敬意！

　　純凈水，我親愛的朋友，在越來越多人喜歡你，甚至像我一樣離不開你的時候，希望你永保清純，不帶一點雜質，只留一分水的本色，水的真誠。

六年級作文篇4

　　“冬不拉”顧名思義，那是哈薩克民族的傳統樂器之一。我爺爺年輕時是一個能彈會唱的哈薩克帥小伙。那冬不拉談的可是一級棒，因此我也喜歡彈冬不拉了。

　　四歲時，我經常在家里“模仿”爺爺彈冬不拉。彈得就像鋸椅子腿。爸爸媽媽恨不得逃出家門。因為我彈得實在是太難聽了。于是，爸爸給我報了一個興趣班，專門學冬不拉。媽媽又重新給我買了個冬不拉，冬不拉立起來都比我高半個腦袋，可是我為了學冬不拉只能這樣了。

　　興趣班的都是比我大兩三歲的大哥哥大姐姐，我剛開始學冬不拉，由于基本功不好所以總是拿反。他們都會嘲笑我我太差。我當時真是啞巴吃黃連——有苦說不出。回到家中后，我并沒有大哭大鬧。而是更加刻苦練習。我總是分不清是左手彈還是右手拉，所以我就在右手臂上狠狠的咬出了個牙印。看到牙印我就知道是哪個手彈了。但是由于冬不拉太長，我的手臂太短總是談不到最高音，回到興趣班，老師總是批評我把我留到最后，我又能怎樣呢？當初是自己哭著鬧著參加的，做事總要有始有終，我不能半途而廢。五年的功夫下來，我便學會彈冬不拉了，彈得和老是不分上下，所以我便知道了風雨過后，就有彩虹出現的真理了。

六年級作文篇5

　　當你看到一只美麗的鳥兒停留在窗臺上，叫上那么一聲，甚至只有半聲動聽的鳴叫時；當你看到蘋果從樹上緩緩地落下，在塵土上劃上一道輕痕時；當你看到一個朋友那久違的眼神或手勢時；當你……就在這短短的一瞬間，你也會和我一樣而被深深地感動吧！于是，我發現——感動無處不在。

　　你也許會說：“我怎么就沒有感覺到呢？”這只能說明，在生活中，你沒有去留意，沒有去觀察，沒有去發現罷了！不知你有沒有遇到過這種情況，而我卻有過這么一個親身的經歷：夜幕漸漸地降臨，靜靜的星夜中，我挑燈夜讀。突然，一只飛蛾闖進了我的房間，進入了我的視野。只見它扇動著灰白色的翅膀，在臺燈上轉了又轉，猛地一下撲向那最耀眼的光亮……它一下子被滾燙的燈泡燙落下來，而且翅膀也被燙掉了一半。

　　看到飛蛾的悲劇，我心想：“你這小東西，那么弱小，還敢以卵擊石。”令我完全沒有想到的是，它竟然艱難地向臺燈的方向爬去。一個書桌看似不大，但對于這么弱不禁風的飛蛾來說，就可想而知了。只見它慢慢撲騰著受傷的翅膀，慢慢地爬上燈架，稍稍停留一會兒，好像在慢慢地恢復自己的體力。

六年級作文篇6

　　宇宙本是混沌一片，有一天，從銀河系外的黑洞里，飛出了一塊巨型隕石撞上月球，破壞了月球的發光能源，導致了宇宙大災難。（月球的發光能源被破壞，永世不能發光，后借助太陽能源發光；神族的磷靇皇殿本在地球的地核之中，有巖漿保護，結果火山爆發，攻破了神族的定殿之界，把磷靇皇殿沖向云端之上，地球以宇宙的第一速度形成了大氣層，而磷靇皇殿實在太大，被大氣層攔阻……）

　　“怎么回事，為什么有如此大的震動！”神皇問道。一位神王說道：“臣剛用千里神眼看見……”“什么，怎么會這樣。立刻叫其他四大神皇施法把磷靇皇殿定在云端之上。”“是，臣尊命。”云霄大將軍回答道。立刻飛向神皇大殿：“各位師傅，神皇叫你們施法把磷靇皇殿定在云端之上。”“好！神？光？定殿結界。”其他四位神皇已經把磷靇皇殿定在云端之上。“師傅們，我回去復命了！”云霄依依不舍地說。“去吧！”

　　云霄大將軍飛回磷靇皇殿，復命去了“神皇！已經完成了！“好！云霄將軍果然是兵貴神速！”

六年級作文篇7

　　暑假里，茶娓在空調屋里，吃著冰淇淋，坐在床邊，無聊地看著《水滸》。突然茶娓想到：宋江這廝，干什么不好，偏干投降這事兒，不行我得穿越到宋朝去，拯救宋江，拯救‘梁山’。

　　茶娓來到‘娓娓科學實驗室’，找到了爸爸，讓爸爸把他們新研發的時光穿梭機借茶娓一用，爸爸深怕茶娓吃虧便給了茶娓一把紅外線激光儀。

　　再說梁山那頭，本是說開九九八十一天的‘好漢會’，可只開了八十天。一開會，宋江便直奔主題——什么時候投降？。宋江說：“現在我們和大宋交了幾場仗，接連大勝，這才使得大宋向我們投降，倘若，將來有一天我們戰敗了，大宋還會不會向我們……”

　　就在這節骨眼兒上，對時光穿梭機還不怎么會操作的茶娓從天上掉了下來，疼的茶娓齜牙咧嘴的。

　　“哪兒來的奸細，竟敢這般大膽來我梁山軍營，竊取機密？”老魯一個箭步沖上來，抓住茶娓的衣服。

　　“我不是奸細，我是來救你們的，我來自20xx年，也就是800年以后。”茶娓急的在空中手舞足蹈。

　　“哈哈哈……”眾好漢大笑，還是宋江理智，堅持住沒笑，上下打量了茶娓一番，見茶娓一身奇裝異服，便有了三分相信。

　　茶娓看出了宋江對他有了幾分相信便馬上表現：茶娓掏出紅外線激光儀，對著聚會廳上的忠義二字，一掃，‘忠義’立馬變沒了。108好漢便俯首稱臣，宋江一見他的手下已經決定跟隨茶娓，便馬上：“說現在我成立一個‘梁山好漢共和國’，茶娓做參謀長。”智多星吳用，噌一聲竄到宋江面前，說：“大哥，我與您風雨同舟那么多年，打得那么多次勝仗，哪次不是靠我出謀劃策呀？”茶娓說道：“這樣吧，咱1年換一次，今年我做，明年你做。這總統便5年換一次。怎么樣？”“好吧，可是大哥做了之后該誰呀？”智多星又說道。“當然玉麒麟呀。”“哦。”

　　宋朝打仗很有規矩，兩軍交戰一般先擺好陣勢，然后領頭的出來叫陣，領頭的敗了之后，放哨的小咯羅就告訴大家將軍已敗，我們速速逃離。每當領頭的出來叫陣，茶娓便用紅外線激光儀對著一掃，領頭的不是傷，就是殘。

　　就這樣過了半年，老成（什么，連老成也不知道，成吉思汗呀）就打過來了，老成打仗不懂規矩，不排陣，一通亂打，沒多久大宋垮了，‘梁山好漢共和國’也垮了。最氣憤的是吳用，他一天參謀長也沒當成。

六年級作文篇8

　　我有一個好朋友，她的名字叫張月。首先我要為大家介紹她的模樣。她長著一雙水靈靈的大眼睛，短短的頭發，一張超級能說話的櫻桃小嘴。有一件事就能顯示出來她愛說話的嘴。那是三年級的時候。有一天上午最后一節課是體育課。在上一個下課地時候，她大搖大擺地走到講臺前開始背起了口才班的一篇課文《龍的傳人》。我們忍受不住，就在黑板上寫上了7個大字“張月是個大詩人”。就在這時上課了，我們紛紛下去上體育課，結果黑板上寫的字沒擦。下午來上課同學都偷偷樂著，我想：一定是看黑板上的話了，幸好張月還沒來。想著我也樂了起來。

　　哈！這就是我們班的說話大王，是我給張月起的外號，千萬不要告訴她呦！因為她是我的好朋友！

六年級作文篇9

　　我喜歡讀書，特別是《三國演義》。我對魏國的“五子良將”和蜀國的“五虎上將”佩服得可謂是五體投地，尤其是關羽。

　　沒想到，剛剛上六年級時就遇見了一個“關羽”。

　　一個陽光明媚的午后，小白氣喘吁吁地跑來對我說：“至誠，徐老師叫你去她辦公室，說是來了一個新生。”我是班上的班長兼“內務大臣”每一年的新生都是由我接待的，每一次老師都會叫我帶新生到班上自我介紹。我不敢怠慢，大步流星地走向主任辦公室。

　　才剛剛走到辦公室門口，就和一人撞了個滿懷。

　　我連連道歉：“對不起！對不起！”抬頭一看，呀，不得了了！對方問我說：“你是張至誠？”“小文？”“你們認識？”徐老師一臉迷惑。“沒啥！”我顧不得三七二十一，拉著他沖向教室。

　　忘了介紹，小文是我幼兒園的同班同學。

　　我和阿伊早就計劃拜把子了，他張飛，我劉備，這下倒好，又來了關羽，這次，我找來阿伊和小文，商量拜把子的事。“這次結義主題叫什么？”我問小文。“哦哦！”阿伊叫道，“叫‘生死三角戀’！”靠，忍無可忍了，重拳出擊，把阿伊頭上打了個大包。（阿伊是咱班出了名的欠揍一類）“拜托，咱三都是男的！”小文提醒道。“那就叫‘三角同性戀’！”阿伊不死心，叫道。“哎，就叫‘桃園三結義’好了！”小文說。

　　這下好了，三人一拍即和。拜了把子，我想既然有了“劉關張”，那該有“蜀魏吳”吧？所以我將中原（教室）分成了分成了三份，靠窗東邊的三組分為“東吳”，那兒地大物博，“水產”（學習不好，而又生存在官職靠下游的人，簡稱水產）豐富，又有長江（組與組之間的走道間，屋頂漏水，叫長江）天險，可謂“東吳”；而中間五組叫“蜀漢”，那兒山川起伏（地板上的小坑），武官（像體育委員，勞動委員）眾多，一到夏天又有風扇助威，堪稱“蜀漢”；剩下的兩組為“魏國”，有鐵騎（望風的，老師來了報信給咱們）百匹，文官（寫作能手和學習委員）數員，發展迅速，叫做“魏國”。我又正好坐在“蜀漢”區，我又是班長，那我豈不是劉皇叔劉備了嗎？

　　那時又是老師講課文《桃花園記》的時候，就好比桃園，想象桃園里，三人結義，多么浪漫的情形……