【精選】六年級(jí)作文匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
愛，是清晨的陽(yáng)光，溫暖而柔和；愛，是午夜的月光，靜靜的在水中閃耀；愛，使我們身邊美麗的風(fēng)景，因?yàn)閻郏怯篮愕模獠实摹?/p>
愛是什么？愛是當(dāng)有人需要幫助時(shí)，你能伸出援助之手，去幫助他們，關(guān)心他們。這是你對(duì)陌生人的一份愛。
愛是什么？愛是當(dāng)你把垃圾，紙屑扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，去保護(hù)我們美麗的家園的環(huán)境。這是你對(duì)環(huán)境的一份愛。
愛是什么？愛是當(dāng)你在大街上遇到幾只流浪貓流浪狗的時(shí)候，不要避開他們，而應(yīng)該給他們一點(diǎn)兒食物，或收養(yǎng)它們。這是你對(duì)小動(dòng)物的一份愛。
愛是什么？愛是當(dāng)親人回家的時(shí)候，在他們又累又渴的時(shí)候，幫他們倒水，端茶，在他們腰酸背痛的時(shí)候，你可以幫他或她捶捶背，揉揉肩。這是你對(duì)家人的一份愛。
愛是什么？愛是同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑道上摔倒了時(shí)，你能用鼓勵(lì)的眼神，鼓勵(lì)同學(xué)站起來(lái)。這是你對(duì)同學(xué)的一份愛。
愛是什么？愛是當(dāng)父母回到家，你能給他們端水，沏茶。這同樣也是愛，一份對(duì)家人的愛。
愛，不只是別人給予你的，而真正的愛，是你真誠(chéng)的付出，也是你給予別人的一份愛。行動(dòng)起來(lái)吧，為了我們愛的大地，讓愛的春風(fēng)吹滿大地吧！因?yàn)閻郏袝r(shí)真的很簡(jiǎn)單。
六年級(jí)作文 篇2
不必說浩瀚的宇宙，也不必說茫茫的沙漠，單是漆黑的夜空，就有無(wú)窮的樂趣。
夜幕降臨，月亮正從樹后面徐徐升起，星星也隨著月亮的升起一個(gè)又一個(gè)都被點(diǎn)亮，在這蒼茫的夜色中，我坐在敞開的窗前欣賞著這夜空，樹的影子如大船般停泊在洶涌的草海中。
星星綻放在天上，好像為漆黑的夜空點(diǎn)綴著美麗的寶石。一個(gè)影子在空中劃出一道弧線，那應(yīng)該是北歸的大雁急著回家。
不知何時(shí)的一陣狂風(fēng)從我耳邊劃過，帶走了天上的星星，剩下明月孤獨(dú)地掛在蒼茫的天空中，突顯出幾分暗淡的寂寞。那輪彎彎的明月卻依然在照射著，皎潔的月光鋪在地面上，給草地鋪上了地毯。在這是有重新仰望天空，覺得人生正是如此，月亮好像是人生的起點(diǎn)，而剩下的部分就是要我們自己去書寫的，你做了什么，那上面就是什么，我感到一絲絲涼意，望著一排排挺拔的行道樹，不禁沉醉其中許久。
夜空仍就沒有點(diǎn)點(diǎn)星光，夜空的沉寂和深邃，一切都是那么的深不可知，只有時(shí)間寧?kù)o的流逝，在心里不經(jīng)意劃出一道痕跡，在漫無(wú)邊際的夜空，我無(wú)法去想像那離我們無(wú)限遙遠(yuǎn)的夜空，這樣躺在草地上雖感覺觸手可及，但實(shí)際是可望不可即的。
我心中的`幻想連著深邃無(wú)邊的夜空，我想這也許是等人們?nèi)樗砩闲┦裁窗伞?/p>
六年級(jí)作文 篇3
生活中，我們?cè)缫驯缓芏嗲橛?xùn)練得容易將“不”脫口而出。老一輩的給我們的教訓(xùn)或許是不說“不”，然而有時(shí)的“不”是必須被說出口的。
曾經(jīng)，在一個(gè)彌漫緊張氣氛的考試日。有人做了許多準(zhǔn)備就為了今天的到來(lái)；也有學(xué)生一心找尋漏洞，來(lái)度過這個(gè)難關(guān)。在一節(jié)的中場(chǎng)休息，我的摯友，約我到大榕樹下，希望在考場(chǎng)上我能幫助他。這忙，該幫嗎？一邊是友誼，一邊是正義，將兩方放在天秤上，誰(shuí)重呢？?jī)蛇叺闹亓堪盐覊旱么贿^氣。論語(yǔ)、儒林外史……的內(nèi)容在我腦海徘徊。昔日和好友相處的點(diǎn)滴更像跑馬燈般一幕幕閃過。頃刻，停止了。拋開惴惴不安和友情的羈絆，“不可以”他掙脫鐵籠，宛如一只鷹翱翔。它有著老鷹的堅(jiān)定，解放了我。或許友誼飛了，但正義會(huì)填補(bǔ)它的空缺。心中仿佛涓涓小河流過，清涼遍布。風(fēng)徐徐拂面，陽(yáng)光普照，沒有了說“不”之前的猶豫，我坦然無(wú)愧的面向它。
記憶在腦海擱淺，在細(xì)胞的每一隅奔馳，停留在四年級(jí)的一個(gè)下午。猶記，那是一個(gè)名家仿作比賽。當(dāng)老師問我“意愿如何”時(shí)，我想也不想地以迅雷不及掩耳的速 度說“不”。我總認(rèn)為我無(wú)法臨摹梵高那朵朵盛開的向日葵，那黃中帶橘的驚艷；那光影魔術(shù)的贊嘆。我崇拜它，卻沒有提筆揮灑的勇氣。午夜夢(mèng)回，獨(dú)自站在畫架前，淚如雨下。我該放棄嗎？握緊畫筆，揮去說“不”，辦不到的詛咒。丟掉技巧的規(guī)范，于是，沾灑色彩，我要畫出自己心目中那活躍在太陽(yáng)花中的靈魂。
“不”是人類最常使用的文字之一。它有時(shí)可以傳達(dá)拒絕被傷害和不喜歡的心情。但有時(shí)卻阻擋了促使我們的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為在說”不”之前一定像站在十字路口 中間，心中充滿了徬徨，不知道何去何從。所以多一點(diǎn)思考吧！讓“不”這個(gè)字成為保護(hù)自己的盾，而不要使它變成畫地自限的藉口！
六年級(jí)作文 篇4
晴空萬(wàn)里的一天，我和媽媽又像往常一樣來(lái)到網(wǎng)球場(chǎng)繼續(xù)我們的訓(xùn)練。
陳教練因?yàn)樽陨碓颍チ吮本@次換成是張教練來(lái)教我們，需要一點(diǎn)過渡。張教練想通過復(fù)習(xí)正手來(lái)觀察我們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。教練先發(fā)球給我們，我的手有些力不從心，況且球也有好些高，接得也有點(diǎn)兒不大好，我雖然往后退了幾步再揮拍，但是接球后手腕與手臂也有些酸痛。教練似乎看穿了我的心思，教我方法，通過調(diào)動(dòng)身體其它部位一起動(dòng)起來(lái)，來(lái)緩和手臂的壓力，他便示范邊總結(jié)，我和媽媽也努力邊練邊領(lǐng)悟，邊交流，我領(lǐng)悟的要點(diǎn)是：在準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳就要分開，右手握拍柄，而且從小指順延下來(lái)的那一個(gè)關(guān)節(jié)要對(duì)準(zhǔn)一個(gè)斜面，左手就輕輕搭在拍柄上面，準(zhǔn)備的時(shí)候右手可以放輕松，歇息一下。教練揮拍擊到球后，我就要拉拍，然后踏著小碎步調(diào)整與球的距離，跑到離球不遠(yuǎn)的地方，先轉(zhuǎn)身，再揮拍，揮拍的時(shí)候還要壓一壓拍，這樣球就不會(huì)太高。其實(shí)整一個(gè)揮拍動(dòng)作就像畫耐克（那個(gè)大大的符號(hào)“勾”）一樣，從下到上，從圓到扁，最后收拍扛到肩上。
果然，訓(xùn)練中的邊學(xué)邊練邊思考，還真管用，揮拍的時(shí)候輕松自如，不僅減緩了用手腕，手臂的力量，還打得又準(zhǔn)又正，真是“教練助我也”！掌握了要點(diǎn)，每一次休息過后的分次訓(xùn)練都有所進(jìn)步。
六年級(jí)作文 篇5
面前的三張照片，裝著三代人的記憶，這照片里的家，是我們?nèi)说娜齻�(gè)家。
爺爺?shù)募?/p>
爺爺?shù)募沂峭练浚驹洪T半開著，園子里種著菜，房門是一個(gè)鐵門，門旁是一口大鍋，鍋底還燒著火冒著煙。旁邊放著一口缸，里面滿是水，在一個(gè)透明的碗柜里，擺放著粗糧淡飯。土炕邊的土灶還在燒水，十幾歲時(shí)的爺爺站在門前。
爸爸的家
爸爸的家是磚房，磚上還有一層白石，煤氣灶上火正在燒。屋子里有一個(gè)鐵床，旁邊有一個(gè)插著天線的彩色電視，院子里還有幾個(gè)鐵籠子，里面養(yǎng)著雞、鴨、鵝，還有幾條狗在叫，很熱鬧，爸爸站在門前，開心的笑著。
我的家
我的家在城市里，住的是居民樓。一進(jìn)家門：淡紫的熏衣草壁紙、花盆散發(fā)清香、沙發(fā)松軟舒適、廚房的電磁鍋還冒著熱氣!書架、書桌、茶桌，在這個(gè)家里都有自己的位置。我站在門前，幸福的笑著!
這就是照片里的家，我們?nèi)说募遥跁r(shí)代中前進(jìn)的家!
六年級(jí)作文 篇6
語(yǔ)文，一提到這個(gè)詞，大家首先想到的，肯定是我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)家—中國(guó)。語(yǔ)文這門功課，是中國(guó)人獨(dú)有的文化。我國(guó)的造紙術(shù)，印刷術(shù)都離不開語(yǔ)文，它代表著中國(guó)的驕傲。
曾經(jīng)的我并不喜歡語(yǔ)文。中國(guó)的語(yǔ)言文化博大精深，什么多音字，一字多義，弄得我一頭霧水，作文更難寫，小時(shí)候的我還經(jīng)常鬧笑話。作文課上，老師講評(píng)，我又是錯(cuò)字連篇，引得同學(xué)們哄堂大笑。“托著下巴思考”我寫成“拖著下巴思考”，“上調(diào)”寫成“上吊”。在同學(xué)們的笑聲中，我羞得恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去
放學(xué)后，老師請(qǐng)我“喝茶”了。我忐忑不安地來(lái)到辦公室，等待“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨。可沒想到的是，老師只對(duì)我說了一句話，“相信你能行的”并送了我一本書。
一回家，我迫不及待地翻開書，扉頁(yè)上有老師的寄語(yǔ)“孩子，相信這本書對(duì)你有所啟發(fā)，漢字是世界上獨(dú)一無(wú)二的文化，它很特別，很有趣，我相信你會(huì)愛上語(yǔ)文的。”當(dāng)晚，我懷著滿滿的感動(dòng)開始讀書，我第一次發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文文字竟然妙趣橫生，那一個(gè)個(gè)故事是那么生動(dòng)活潑。我第一次對(duì)語(yǔ)文有了興趣。
我慢慢地喜歡上語(yǔ)文了，《窗邊的小豆豆》《假如給我三天光明》等書，書中有趣的故事和知識(shí)源源不斷地吸引著我。于是我全身心投入語(yǔ)文中，，博覽群書，隨著閱讀量的增大，我受益匪淺。我的文章像走樓梯似的，一層層地往上攀，慢慢地我的作文從老師的批評(píng)變成了表?yè)P(yáng)，有時(shí)還被當(dāng)成范文來(lái)讀。那一年的六一兒童節(jié)，老師又送了我一本書，翻開扉頁(yè)，寫著“你進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師都看在眼里，祝賀你走向成功，但語(yǔ)文的這座山峰沒有盡頭，記住，一山更比一山高！”
朋友們，中國(guó)的漢字，語(yǔ)言，是獨(dú)一無(wú)二的，我們要傳承它！語(yǔ)文！I love you！
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