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住口誰說當老師沒用的優(yōu)秀作文
曾念潮陽林百欣中學的侄女告訴我，她讀高二年級時，教她們班的物理老師在課堂上三番五次地告誡她們：當老師沒用，讀大學別讀師范院校，今后也別當老師。理由是，當老師沒前途，工資待遇差。侄女說，“兩個銀死工資，雅唔死人”幾乎成為該位老師的口頭禪。聽后，我驚愕萬分，該老師怎么能這樣詆毀教師這個神圣的職業(yè)和煽動學生不做老師呢？
一位朋友，女兒讀澄海中學，今年參加高考，填報志愿時，平時乖順聽話的女兒，這次卻堅決拒絕采納父親關于填報師范專業(yè)、今后當老師的建議。究問原因，竟然是學校老師時常在課堂上詛咒教師這個職業(yè)，大放當老師沒用之厥詞，女兒中毒殊深，朋友很為惱火，但又無計可施，只能放而任之，心里直罵：老師害死人！
無獨有偶，即將升讀聿懷中學高三年級的一位朋友的女兒，最近一段時間，在家里，時不時地也表態(tài)明年不報考師范類，今后不入職教書。朋友小心翼翼地探問究竟，才從吞吞吐吐的女兒口中得知，居然也是老師屢次向她們灌輸當老師沒用的思想。為了避免在關鍵時刻引起不愉快，影響學習，朋友不動聲色，采用緩兵之計，對女兒說：“先別考慮志愿的事情，讀好書、考好分數(shù)才是硬道理。”知女莫若父，朋友認為，女教師是一個相當不錯的職業(yè)，女兒其實很適合當老師。可是，與自己想法相左的女兒的態(tài)度如此提早的流露，令他暗暗地開始擔憂起明年志愿的填報來。
經(jīng)調(diào)查了解，上述并非個例，公開宣揚當老師沒用，煽動學生別念師范、別當老師的教師大有人在，具有一定的普遍性，問題已經(jīng)發(fā)展到了非常嚴重的地步。因此，在這里，我有必要對這些散布謠言的老師斷喝一聲：“住口，誰說當老師沒用！”
師者，“傳道，授業(yè)，解惑”也，用現(xiàn)在的話說，老師是人類靈魂工程師，教書職業(yè)無尚光榮。我們都知道，受年齡和閱歷限制，學生的思想還不夠成熟，看問題還不夠透徹，老師的言論往往左右著學生的思維方式和價值取向。老師不當?shù)难哉撋踔習鄬W生一輩子。這，并非危言聳聽，而是不爭的事實。
我們常說，在授業(yè)方面，老師應該因材施教；而在擇業(yè)上，老師應該因人而異地忠告學生，除了看待遇、看長遠、看社會地位，更要結合自身的興趣、專長和性格來進行，不能千人一面，不分青紅皂白地貶損某個行業(yè)，教人拒入某行。
從大道理來講，如果誰都不愿意讀師范、當老師，那么，國家需要的建設人才由誰來培養(yǎng)？四個現(xiàn)代化靠誰來實現(xiàn)！？沒有席聘三老先生的十年啟蒙教育，中國歷史上恐怕會少了一位聞名世界的無產(chǎn)階級革命家和軍事家——朱德。原北京大學教授、中國著名經(jīng)濟學家肖釣基；現(xiàn)任中國人民大學校長、博士生導師陳雨露；“神五”飛船副總設計師鄭松輝；騰訊公司老板馬化騰等等，試問，這些汕頭人翹楚，離開各級學校老師們的接力悉心栽培，能鑄就如此輝煌嗎？
當老師真的沒用、沒前途嗎？大家都知道，現(xiàn)任教育部長袁貴仁，當過民辦老師，恢復高考后，考讀北京師范學院，畢業(yè)后留校當教師。汕頭人、現(xiàn)任廣東常委林木聲畢業(yè)于華南師范學院，曾任澄海縣東里公社觀一學校教師。他們都讀過師范、教過書，誰敢說讀師范或當老師沒前途？
自己不思進取，庸庸碌碌，卻埋怨當老師無用沒前途，這純粹是個人的美麗托詞！
常識告訴我們，任何職業(yè)，有人適合，有人不大適合；有人喜歡，有人不大喜歡。只要興趣、專長和性格適合當老師，只要個人愿意進取，那么，TA一定會成為教育界的有用之才。我們應該大力鼓勵那些有興趣又適合當老師的學生去報讀師范專業(yè)，將來充實到教書育人隊伍中來。而不是相反。
上世紀八九十年代，一些本在學校干得十分出色的老師，卻盲目跟風下海經(jīng)商，自以為自己是通才，在學校干得好，在別的職場也能呼風喚雨，撒豆成兵。其實不然，現(xiàn)實的殘酷，往往使他們碰得頭破血流，舉步維艱；很多人甚至不得不狼狽歸隊，重拾起自己熟悉的教鞭。如，現(xiàn)任潮南區(qū)仙城鎮(zhèn)某中學副校長馬ZH，就是一個很好的例子。我的堂哥劉ZQ，1984年畢業(yè)于華南農(nóng)業(yè)學院，被分配到佛山獸專當助教。由于他思想前衛(wèi)，學識淵博，視野開闊，課堂活躍，馬上贏得學生的喜愛、同事的尊重和領導的賞識。但他對自己未能好好定位，經(jīng)不起社會人的蠱惑，不聽親朋好友的規(guī)勸，87年執(zhí)意辭職出來，自己當老板開了一間廣告公司，由于沒有經(jīng)驗，經(jīng)營不當，又沒有社會資源，沒捱多久，公司關門大吉，欠下一屁股債。接著，他先后從事幾種職業(yè)，但都做得磕磕碰碰，頗不順當，時至今日，還在一家私企勉強打工，過著艱難的日子。堂哥的境況讓我感慨，讓我思索：如果當初不辭職，堅守崗位干下去，那么他…..但我知道，世事沒有如果，只有結果。當然，離開教育界，也有在商界干得風生水起、轟轟烈烈的，如，讀過師范教過英語的阿里巴巴老板馬云；本人同學、原達濠中學老師杜CC，早在多年前就已經(jīng)是汕頭某上市公司的老板了。但這畢竟屬鳳毛麟角，沙里淘金，千萬不可盲從，沖動是魔鬼啊！
對從事職業(yè)的有用與無用的評判，并非由某一個人說了算。站在此山看著那山高，你認為無用，在別人眼里卻是非常有用。很多未婚男女，處對象時硬是非老師不談，非老師不娶或不嫁，在TA們心目中，教師是香餑餑，教書職業(yè)穩(wěn)定高尚；老師通情達理；老師每年有三個月的寒暑假，每周有兩天的休息日；老師又占著天然的職業(yè)優(yōu)勢，子女的教育問題將不成問題。對此，你敢說當老師沒用嗎？
至于老師口中“兩個銀死工資，雅唔死人”，意思是說工資是死的，沒有什么活水，羨慕不了誰。死工資，意味著穩(wěn)定，雷打不動，有什么不好？老師的工資待遇，國家已經(jīng)從法律層面上預以保證，可與公務員比肩，已經(jīng)不低了。很多老師還利用自身職業(yè)優(yōu)勢來創(chuàng)收，部分老師的實際收入已經(jīng)明顯超過公務員，日子過得可謂滋潤。如果你還心比天高，不知滿足，羨慕個別公務員有活水，那我可要提醒你，這些公務員卻在暗地里羨慕著你，每晚睡覺能睡得安穩(wěn)踏實，不用提心吊膽紀委同志半夜來敲門。
世上不存在一種所謂的完美職業(yè)，它集一切職業(yè)優(yōu)點于一身而沒有一丁點兒缺陷。所以，面對莘莘學子，老師籠統(tǒng)地散布當老師無用論，是與老師身份嚴重相悖的，是一種極不負責任的嚴重失職行為！
老師，請你閉嘴！請你立即停止對學生的誤導和毒害！
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