我的老師話題作文(15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的老師話題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師話題作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是句形容老師的詩句。可我卻不這么認為，我覺得老師是領頭的大雁，比春蠶更有活力，能在廣闊天空中展翅飛翔；老師是太陽，比蠟炬更有力量，那強烈的陽光足以照亮我們前進的道路。六年轉瞬消逝，但沒有隨著時光流去的便是我三年級時的班主任：宣老師！
宣老師是教我們數學的，她有著一雙“會說話”的眼睛。記得那一次上她的數學課，我和同桌趴在桌子上將這悄悄話。宣老師看見了，并沒有當眾批評我們，而是給了我們一個警告的眼神，使我們兩個立馬閉上了嘴；當我考試沒考好時，她會向我投來一道鼓勵的目光；當我得了滿分而高興時，她又會向我投來一道再接再厲的眼神。
還有那次期末考試，當我考完后與同學對照答案時，發現有道老師經常掛在嘴邊的題做錯了，我著急了，這可怎么辦啊？可又轉念一想，宣老師很溫柔的，肯定不會罵我的。可當我來拿成績單那天，老師把卷子暫時發下來，好讓我們心中有個底，講到我錯的那題時，老師把我點了起來，訓斥了我一頓：“李甜怡，你怎么弄的'，這題我講了那么多遍，你還做錯，要不是這題，你就是滿分了！”我當時羞愧地恨不得找個地縫鉆進去。從那次起，我就下定決心，下次期末一定要考個好成績，結果，真的不負老師的期望。
3年的時光匆匆走過，宣老師也不在那所學校教書了，唉！宣老師，我什么時候才能再看見你啊！
我的老師話題作文2
剛剛升入中學，對我最難忘的是語文老師，那就讓我給大家介紹我們的老師吧!
我的語文老師個子中等，燙著娃娃似的卷發，眼神中露著一股嚴肅，從外表看老師從不矮小，總是板著臉，但我知道她的內心是純潔的，她是為了讓我們的學習有進一步的提高。
雖然老師很嚴肅，但在同學們回答問題時，有可笑的'地方，她還是會捧腹大笑的。但是，老師的嚴肅還是讓我們害怕的，怕挨到她的批評和訓誡。
記得我剛上第一次語文課時，由于有幾本書放在課桌上，而沒有語文書。當時老師走進來，第一眼就看著我，那時我非常緊張，因為我不知道這節課是語文課，老師的眼睛直瞪我，嚴肅地說：“你的語文書呢？”這時我才恍然大悟，知道了是語文課。不過亡羊補牢，為時不晚。老師問我你是第一次上語文課，我說：“第一次。老師知道我是第一次上課，不懂規矩，便讓我坐了下去。心里那繃緊的弦突然放松了，感到無比的幸運。她說：“咱們以后要數桌上直白語文書，不許有其他書在課桌上。”
這就是我的語文老師，有人說老師像山，因為高山巍巍，使人崇敬，還有人說，老師像海，因為大海浩瀚使人崇敬。“請給我一點時間”讓我試著接受我們的老師。
我的老師話題作文3
我的老師姓楊，是位女老師。她四十多歲，是一位經豐富的老師。她的頭發不多，老師干脆把它剪了，還燙了起來，讓人看起來十分干練。老師戴著一副眼鏡，她眼睛雖然不大，但總是炯炯有神的樣子，十刻關注著我們的一舉一動。
老師上課時要求很嚴格，她總是先檢查背誦，然后檢查作業情況……樣樣過硬后，才開始講課文。如果哪位同學作業寫得不好，她臉上的笑容就會消失，嚴厲地批評那位同學。如果上課時同學們積極發言，老師就會露出滿意的笑容，還會為此大在地表揚我們呢！
楊老師不但課講得彩，而且在生活上也很關心我們。記得我在參加夏令營時，不知怎么得，我一個勁兒地咳嗽，當時自己并沒有在意，可老師聽見后沖了一杯“板藍根”給我，不知是老師的關心，還是藥的'效力，我的嗓子一下子舒服多了。后來幾天，老師還常問我了怎么樣？我不知該說些什么，但心里默默地感激著楊老師……
學校里的老師有很多，有幽默的，有溫柔的，可我最喜歡的還是我的班主任——楊老師！
我的老師話題作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟，蠟炬成灰淚始干。”張為辛勤的園丁，細心照顧的祖國花朵美國未來，張，像一縷陽光，指引我們前進的方向。
有一次，我在你班上扔紙條。我想你永遠不會知道的。你玩的時候，別忘了看我一眼。突然，我發現你的眼睛盯著我。我立刻羞愧地低下了頭。從那以后，我再也不敢在課堂上做小動作了。老師，我想告訴你，我會改正的，不辜負你的期望。
還有一次，那天雨下得很大，但是嚴偉義發燒了。 高燒達到39度，無法消退。 因為我們學校是寄宿學校，家長暫時不能來，你知道的，跟嚴偉義一起直接去醫院。 當你再把嚴偉義帶回宿舍的時候，已經很晚了。 但是你不在乎，直到燕唯一抱到床上，蓋上被子，你想喝水，汗珠豆已經蓋住了你的臉頰。 你把老師的.生活叫做，收費了很長時間準備回家。 但是已經是深夜了，深秋的夜晚，恐怕只有寒風寒意陪伴著你。
張老師，你雖然嚴厲，但你深情；你雖然沉默，但有溫暖的愛。張老師，這一切，我們都明白了，因為，我們也愛您！！
我的老師話題作文5
皮膚白皙，大眼睛雙眼皮還有一頭清爽的短發，她不僅漂亮，跳繩也是非常棒的`，她就是趙梓彤――我們班的運動天才。
有一次比賽，老師選我去挑戰一下，我著急地說：“不行呀！我只能跳十幾個，肯定不能為班級增光添彩！”“沒事，你看任凱峰一開始也不會跳呀，只要勤加練習一定能行。”老師對我講了一番道理。一下課我就開心了，那是因為老師信任我、相信我嘛。但我一想到自己不是這方面的天才便愁眉苦臉，一直到回到家都沒有好轉。媽媽關心地問我：“怎么了，不開心呀？”
“嗯，喝完了！”
“我問你怎么了，不是喝沒喝水呀。”
“哦……媽……媽媽我今天被選上參加比賽了”
“什么比賽？”
“跳繩。”
“那是好事呀？怎么還愁眉苦臉的？”
“我不會呀！”
“沒事，比賽什么時候開始？”
“還早呢！”
“那你明天不是有體育課？去問問你們班跳繩好的同學吧！”
“對呀，謝謝你，媽媽。”
第二天，我去找趙梓彤，約定下課一起練。她告訴我：“腳別使勁跺，輕輕地跳。”她就和我說了這些，后來就是我一個人練了。直到我一分鐘跳了一百多個。
我拿獎狀走的她面前，我們都笑了。我對她說：“這次和你的功勞分不開，趙老師，嘿嘿！”她真是我的老師！
我的老師話題作文6
每天我都希望見到她熟悉的身影，我喜歡她那柔和的聲音，是她帶我在知識的海洋里遨游，是她教我做人道理，她就是我的班主任———倪老師。
倪老師很年輕，臉上常常帶著淡淡的微笑，可是又不失嚴厲，只要她一笑，潔白的牙齒就會露出來。她小小的嘴巴里發出的聲音很好聽，她上課時語言生動準確，聲調抑揚頓挫，感情飽滿動人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡她的語文課了。
她講課時，眼睛不斷掃視我們，使愛動的`我們不敢隨便做小動作。
老師為了鼓勵我們，還讓我們進行“加星”評比，每半個月評比一次，獲得前十名的同學都能得獎勵，有進步的同學也會得到老師的鼓勵的話語，所以我們班同學學習的勁就甭提了，個個鼓足了勁。
倪老師不僅課講得好，她更像一位慈母，關心著我們。記得那是上一年級的時候，我內向膽小，學習不好，她沒有批評我，反而用溫柔的話語鼓勵著我，說：“蔣益雯，你要加油，雖然你現在學習不好，但不一定你以后學習不好。”聽了她的話，我頓時心里，想：我以后一定要好好學習，不能辜負老師的期望。她還選我做小組長，鍛煉我的膽量。有一次，我胃痛，她給我端來一杯熱氣騰騰的開水，關心地說：“多喝點水，會好點的。”她總是時時刻刻關心著我們每一個同學。
我衷心地感謝倪老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助，倪老師對我培育之恩，我終生難忘。
我的老師話題作文7
樊老師，為什么我最近開學你老是對我發脾氣呢？
第一次我幫你系窗簾，帶子系不緊，你就當著同學們的面，大聲呵斥我，你難道不會不用系就給我嗎？真笨呀！老師你不能小點聲，給我一點尊嚴嗎？我也有自尊呀，可你一點也不給我面子，不顧我的感受。難道我幫你還有錯嗎？我作為班長還不應該幫你嗎？怎么就那么大聲的罵我？我和別人一樣，也是有尊嚴的！你就不能小點聲罵我嗎？給我留點臉面行嗎？
第二次，我們組已經值完日，第二天，有人掃出一大堆垃圾，你看到了，又說是我的過錯，還把我的'組長下了，你不知道事實，就妄下結論，冤枉了我，我相信，你也曾經冤枉過以前的許多學生，但我相信你一定能改的！我好傷心。
還有一次，上音樂課，老師不在，同學們一直吵，我怎么也制止不了，你突然推門進來了，你眉頭緊皺，生氣的說“你們吵的教室辦公室都能聽見，你們到底想怎么樣啊？”又叫：“班長武豪吉上來！”我上去了，結果老師說：“班級紀侓不好，你有責任！”說完，就讓我伸出手，打了我六個手板，我的手都成青塊了。
老師，這不能全怪我呀，全班同學都有責任，特別是那些吵得厲害的同學責任最大呀，你應該懲罰他們，表揚那些紀侓好的同學呀，這樣以后咱們班的紀侓就會好起來，還有我有一個請求：當一個名副其實的班長，向其他班的班長一樣，讓我可以領隊，我會努力當一個好班長的。老師，有不對的請諒解，告訴我改正。
我的老師話題作文8
在所有教過我的老師中，令我印象最為深刻的便是我的語文老師蔣老師了，不僅僅是因為他是一個學識淵博的老師，更因為他是一個很有耐心很懂得教育的老師。
在我所理解的范圍里，我覺得學識淵博的人一般都是很瘦的人，因為他們只忙于看書學習，豐富自己的學識。然而我的語文蔣老師卻是一個有學識的“胖子”。
老師胖胖的，眼睛大大的'，鼻子有點高，嘴巴有點大。一次上課，蔣老師讓我們用“因為，雖然，但是，所以。”來造句。意料之外的是竟然只有一個人舉手，老師有點生氣說：“這個很容易啊，難道你們真的不會嗎?”接著就說出了一個句子，讓我們來重復。舉手的同學明顯變多了，但是只有兩個同學說對了。老師沒說什么，就轉去了另一個話題。“有教無類是一段，那么因材施教又是第幾段呢?”老師畫出一個標號讓我們標在關于因材施教的段后。我誤會了老師的意思。老師走到我身邊，說：“不是這里啊!這一段還沒完呢!”我心里感覺有點傷感，因為我真的不明白老師在講什么。后來，老師又講解得更詳細，我也明白了，心情也慢慢平伏下來。可能是我還不了解老師，對老師說的話還不能快點明白。
每次語文課，我們腦子里都會充滿了許多問題：這節課老師會給我們講什么呢!會不會講新課呢?雖然如此，但我們卻覺得十分快樂。
我的老師話題作文9
我的老師在我的小學生涯中，換了許多班主任，從一二年級的楊老師，到三四年級的鐘老師，再到五六年級的顧老師，這幾個老師中，我最喜歡的就是顧老師了。
顧老師講話幽默風趣，時常把我逗的直不起腰，但是顧老師也有嚴厲的地方，有時誰作業沒做，那么顧老師就會大發雷霆，就讓他把這些題目抄一遍。
顧老師戴著一副眼鏡，一雙淡紅色的眉毛下，兩只眼睛炯炯有神，何以看清我們的'一舉一動，而且顧老師還有一張會講道理的嘴。而他的頭發更是漂亮，因為在風中，顧老師的頭發可以飄起來，看著就覺得漂亮。
顧老師很會理解我們的心情，，如果我們一天都在寫作業，沒有休息余地的話，顧老師會帶我們下去玩讓我們放松下，當然學習歸學習，玩歸玩。
孩子們都希望老師布置的作業能夠少一點，而我也不例外，雖然鐘老師布置的作業很多，讓我們寫的八九點才寫完，但顧老師的作業少之又少，最少半小時之內寫完，剩下的時間，我們就可以看看書之內的。
我們的顧老師好吧？雖然我們還有兩個月就要分開了，但我還是很珍惜顧老師的時光。
我的老師話題作文10
我有一位好老師，她就是江蘇省特級教師劉軍老師。劉老師面容和善，一頭短發，顯得很利索。她眼睛很大，很有神兒，好像一眼就把你的心思看透了
我記得，我們剛入小學的第一天，劉老師發給我們每人一本田字格本，她叫我們在本子上找一個格子，在里面寫一個“一”字，當時我還不太明白，就在田字格里的一個小格里寫了個“一”字，劉老師走到我身邊，發現了我的錯誤，她俯下身子，和藹地對我說：“你應該在整個格子里寫字。”劉老師順手拿起一位同學的.本子“就像他一樣，懂嗎？”我使勁地點點頭。這一幕深深地印在了我的記憶里。
劉老師除了教我們語文外，還經常教我們做人的道理。有一次放學，大家看到了以前教過我們美術的劉老師，只有崔垌同學叫了一聲“劉老師好！”第二天，劉老師便讓我們每個星期自己去認識兩名老師。還讓我們如果在校園里碰到了老師，一定要說“老師好”。這不僅鍛煉了我們的膽量，還讓我們養成了有禮貌的好習慣。
劉老師和藹可親，真是我們的好老師。
我的老師話題作文11
幽沉,深邃的印象，不可泯滅的信仰。或是精致的輕盈，或是偉岸的沉穩，就如小柳迎風而舞，蹁躚于學生群里，就如清風掠過荷池，蕩過稻海，蕩起一片歡騰一片豐收的希冀。光輝——人類靈魂的工程師，無私奉獻，嘔心瀝血，不講任何代價的將自己的青春年華奉獻。崇高——銀絲訴說“人”字的筆劃，粉灰感嘆愛的溫暖神圣——理想鋪設成功的`坦途，品格架設人生的橋梁，知識搭建事業的平臺，智慧展開騰飛的翅膀！您是一本書，一本永遠讀不完的書。在這本書里，永遠透著活力，永遠樂趣無窮，讓我愉快地接受著教育；在這本書里，讀懂人生，讀出智慧，讀到高尚的品德、樂觀開朗的性情、不屈不撓的精神。您很隨意地往講臺上一站，就風情款款，文化氣質和你本身瓏玲的秀美是一副逼真的油畫，語言格外生動了，生動得如同一條活潑的小溪，汨汨而流，流來長河落日，藍天白云，水秀山青的美景，流來唐詩，宋詞，楚辭的質韻，也流來五岳長城的悲壯。恣意的智慧之泉，澆灌像秧苗仰望雨露一樣，渴求知識的心靈。走過許多詩情畫意，走過離情依依……冷風呼嘯的嚴冬中,炎熱如火的酷暑里……在時間停留的地方,印下足跡……
我的老師話題作文12
我的語文老師有著國字臉，大眼睛，不大不小的鼻子，紅紅的嘴巴，不高的個兒，黃黃的短發
我的語文老師可有趣了。 記得有一次我們學習《巨人的花園》這一課時，老師講到“巨人的花園里有孩子在玩耍，巨人很生氣”的那一段話的內時候。老師問我們∶“有人闖進你們家的花園玩耍，你們生不生氣?”“生氣”“高不高興？”“不高興”“那你們太小氣了！”“啊?”聽老師一說，我們連忙改口說∶“不生氣。”“這才是好孩子！”老師說完又繼續講課，可我們還在回味剛才的對話哩！
我們的老師不光有趣，還不像其他老師一樣奪走課余時間。有一次數學課下課（下課時已經是上課了），我們語文老師一來就對我們說∶“我們布置一點作業，寫完了之后聽寫。還有這是大半空，聽寫完了的就出去玩。陸毅，李博文，下了課你們去抱營養餐。”我們聽了高興得發狂，老師又說∶“再說話，就不下課了。”我們立刻閉上了嘴巴。
我的語文老師還會開玩笑呢！有一次上課，老師不在，劉靜就去管班上的同學。劉靜還說﹕“說話的'是死人。”結果，高文博同志就張開了他的嘴巴。劉靜對他說∶“高文博，你是死人吧是?”在這時候，語文老師回來了。于是，高文博就說∶“老師，劉靜罵我是死人。”誰知，老師說：“那你一定是死人，因為，要不回答她的話，你就不是死人，可是，你已經回答了，那你就是死人了。”
“我無語了。”高文博說。
這就是我的語文老師，一個有趣，會開玩笑的老師。
我的老師話題作文13
小西瓜上初一了，自然而然地，班主任也換新的了。說實在的，和小學的班主任陳秋香老師相處了六年，感情可是夠深厚的，一下子換班主任，難免會不適應，但是，我的新班主任還是蠻好的`!
我的新班主任姓葉，叫葉敏老師，是教我們的數學。葉老師很年輕，而且很漂亮，雖說還是個年輕的老師，但是，我們如果遇到什么困難，就一定會去向葉老師傾訴，葉老師不僅是我們的老師，還是我們的姐姐!
閑暇之余，我會跑去和葉老師閑聊，每次我都發現，葉老師雖然在課堂上嚴厲，但是課后卻是很幽默、平易近人。開學的時候，我對葉老師還是一種陌生感，但是現在，相處了兩個月，我已經沒有了這種陌生感，而是毫不拘束地跑去和葉老師說說話、談談心事。
和小學的班主任比起來，或許初中的班主任不會一個同學一個同學都考慮得到，但是，我感覺葉老師似乎都把我們每個人的心思讀透了，葉老師是我們的“知心朋友”!
我們和葉老師的相處還很漫長，我希望這段時光會永遠珍藏在我的記憶中!
人類付出了許多許多。我還要為盲人克隆出明亮的雙眼，為窮人克隆出更多的鈔票，為祖國克隆出一個個人才……
克隆，讓這個世界有了更多精彩。
我的老師話題作文14
我的老師，美麗.可愛，個子不高，身材苗條，一張瓜子臉上鑲著一雙大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，顯得很可愛。一頭卷發，非常時尚，她就是同學們喜愛的高老師。
高老師對我們和藹可親，會用眼神和微笑鼓勵我們，有一件事讓我終身難忘。
有一次，上語文課時，高老師向同學們提了一個非常簡單的問題:從文中找出描寫位置的詞。我很快找到了答案。我望著老師，就是不敢舉手，怕說錯了，同學們會笑話我。老師好像知道了我的心思，便用鼓勵的眼光看著我。我慢慢的'舉起手來，高老師立刻請我回答，我慢慢站起來，小聲嘀咕著答案。高老師微微一笑，又投來鼓勵的目光。原來我講話聲音太小，看著高老師一直微笑著看我，我立刻鼓起了勇氣，又大聲重復了一遍答案。我打完后，老師高興的點點頭，對我伸出大拇指。又對同學們說:“張婧婧的回答響亮，而且正確。”聽了老師的表揚我心里樂滋滋的，比吃了蜜還要甜。
從那以后，我只要一回答問題，眼前總浮現出高老師微笑著鼓勵我的眼神，我的聲音就會變得很響亮。老師的微笑也一直在我心中珍藏，讓我在以后的人生中表現得更出色。
我的老師話題作文15
離開母校已經 兩年了，母校的一切都讓我魂牽夢繞。尤其令我懷念的是李老師。
李老師是我六年級的班主任兼數學老師，起初我們班同學都不愿意上他的課，因為他太嚴啦。他能從你的`眼睛中看出你是否走神，你的一切行動都逃不過他那雙利劍似的雙眼。
李老師最讓我佩服的是鐵面無私。有一次在數學課上，老師在黑板上寫題，有個男生旁若無人盡情的說話，沒有把李老師放在眼里，但李老師沒有在課堂上責備這位同學。
我覺得老師下課也不可能處罰他，因為他是一個大款的兒子 。李老師只是輕輕地對那位同學說：下課后到我辦公室去一下。下課后，我們一起目送那位趾高氣揚的同學跟李老師一起離開教室。過了一陣子，只見他耷拉著腦袋，滿臉通紅，便知道，李老師不在
課堂上批評他，是怕耽誤同學們的學習。我們通過這件事，對李老師刮目相看。
離校的那一刻我真舍不得這所伴隨我走過風風雨雨的學校，更舍不得一直關愛我的李老師和我熟悉的同學。在這里，一花一草、一把泥土，一棵小樹，都讓我留戀，讓我難舍。
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