我的老師作文必備(15篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　有一個人，帶領你成長，指引你前進的方向；有一個人，將你帶入書山學海，遨游于知識的海洋；又有一個人，總是在迷茫中為你指路，黑暗中為你點燃心中的燈，陪伴你走過從無知少兒到成熟青年的成長歷程……而這個人，便是老師。

　　每當回想起這六年的小學歷程，心中真可謂是感慨萬分，百感交集。無數個看不見前路的夜晚，無數個沉浸在歡喜中的昨天…都在腦海中一一浮現。難忘之事太多太多，無數的話語都始終沒有畫上最后的句號，一個個老師辛勤工作的身影都還在腦中縈繞…可最難忘的，卻還是那個總是離我們最近，卻又最遠的那個身影……

　　她，姓曾，我們親切的稱她為“曾”。

　　她，總是喜歡微笑，可為了我們卻不知道是操碎了多少心，為之流下了多少淚……

　　雖然熟悉，可我們對她的了解還真不是很多；事實上，從前的我并不怎么喜歡聽她的課，也不怎么看好她；但直到那一次，卻讓我真正顛覆了對她的看法……

　　記得那時候，還真可謂是我們班的“黑暗時代”：打架次數頻繁，同學之間的相處并不融洽；課上，總是不愿安分，課下，不滿聲此起彼伏，并漸漸形成了你一句，我一句的.交響曲。而那個從前“優秀班級”的我們，在校長心目中也更是一落千丈。我們的班主任——曾老師，也為此感到了深深的無奈與無力，但卻仍是多方面的進行調節，期盼著少一些“戰爭”。卻總是無濟于事，只得帶著失望而歸……

　　終于有一次，我們班被校方通報批評，而曾老師也被叫去了德育處，；而當時的我也是正好經過那里，看到了那個平時神采奕奕的老師頻頻低下頭的樣子，鼻子卻是一酸。回到了教室，看到了還是她的課，她那姍姍來遲的身影……雖然她的眼睛是紅腫的，卻還是強顏歡笑——也許這在旁人看來并沒有什么，但我懂，大家懂，老師也懂：這節課，沒有喧囂，沒有吵鬧，有的，只是師生之間心與心的交流……

　　有一個人，無時無刻不陪在你的身邊，為你點燈，為你指路。用她的微笑和背地里的眼淚，讓細水長流……

我的老師作文2

　　今天上課，我就一直觀看老師的長相，她身材苗條，烏黑油亮的頭發，身穿一件五彩繽紛的花布裙，鼻子下面有一張永遠微笑的嘴。一到上課的時候，我們都會看出老師的辛苦。所以，我們每天上課的時候總是帶著微笑。

　　一次上課，老師看見我的好朋友在玩，就很生氣，拿著鐵片就像小紅打去了。小紅見老師來了，就連忙把許許多多的玩具收了起來，假裝寫作業。老師看見了更生氣了，拿起鐵皮啊就把小紅的手拽過來狠狠的打了起來，這聲音像炸雷一樣，大家全部看這張老師。張老師的臉一下子就紅了，就像剛熟的紅蘋果。所以我們看見張老師就管他叫“紅蘋果老師來了”。但是我們知道這是不對的，這是我們口中說的。但是張老師在我們的心里是美如天仙的。

　　記得有一次，張老師病了。我們全班同學來看望張老師，張老師白凈柔嫩的臉上有許多晶瑩的小水珠。當時我們就大哭起來。突然，張老師混過去了，我們哭得更加厲害了，護士阿姨來了說：“小朋友們，不要哭了，你們的張老師只是睡了而已，你們要在吵的話，就會吵醒病人的。”聽到阿姨的話，我們大家把眼淚擦干了，一直守在張老師的身邊。

　　我們只要一有時間，就回去陪老師散步，陪老師聊天，一天，一周，一個月……張老師的病終于好了，我們大家高興極了！老師回來的`時候正好是三月一日，這也是老師的生日呢！所以接張老師的車都是五顏六色的花車，老師可好奇了，回到學校一看，以前的學校更加美麗了，同學們更加可愛了，老師激動得流下了眼淚。給張老師過完生日，我們就高高興興回家了。

　　這就是我美麗的張老師，我永遠愛您！

我的老師作文3

　　我的老師鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

　　記得小學三年級的時候。那天課上，我正在寫作業，突然感覺渾身發冷，老師看到了我有些不舒服，急忙問我：“龍龍，你哪里不舒服啊？”我猶豫地回答：“沒，沒什么。”我便繼續寫作業。不一會我覺得更加難受了，就告訴老師：“老師，我好像發燒了，好冷好冷，我能去校醫室看看嗎？”看到我一點精神都沒有了，老師急忙的說：“行，老師陪你去。”說罷，老師便匆匆的把我帶到校醫室。一試表四十點三度，老師連忙說：“體溫太高了，走，我們去醫院。”出了校門，左右看看沒有一輛計程車，這時老師也看到我渾身燒的沒有力氣走路了，于是，蹲下身子，背起我就走，還是不時的回頭看有沒有計程車開過來，大概走出了一千米。終于有車來了，她連忙招手攔車，把我抱上了車子，氣喘吁吁的告訴司機師傅：“去天津市兒童醫院。”“好的`。”司機回答到。

　　在車上，我勉強睜開眼鏡，看見老師那豆大的汗珠像一顆顆晶瑩透亮的珍珠一樣往下滴。到了醫院，老師給了師傅車錢，又背起我跑向急診室，給我交費，陪我打針，在醫生給我檢查的時間里，老師給打電話通知了我的父母，頓時，我感到了老師愛的偉大、愛的無私，就像自己的媽媽一樣全心的照顧著我。

　　此時，我迷迷糊糊的睡著了，等我醒來已經第二天了，當我睜開眼睛的時候，看到了我的爸爸、媽媽，還有我的老師，我立刻從床上做起來，媽媽告訴我，老師不放心，一直沒有回家，原來老師陪了我一個晚上啊！我的眼淚一下子掉了下來。老師，在您的眼里，我也許永遠是個孩子，就算我變成了參天大樹，或者是低矮的灌木叢，我都不會忘記您對我的愛，那份無私的愛，是您讓我懂得了感恩。

我的老師作文4

　　教師，是人類靈魂的工程師，字典上的解釋是：教育或培養人類的人。自從上學，老師就教我們讀書識字，在我的記憶中最難忘的要數我上三年級的時候教我的張老師了。

　　張老師是我們的班主任，教我們語文和思想品德。她的個子大約有1米69，濃濃的眉毛下方有一雙慈祥的眼睛。她一天至少要給我們上四要給我們上四節課，她的課講得很好，因為張老師從事教育事業大約有十幾年了。她上課的時候不怎么讓我們做試卷，但是總在課堂上提問同學，無論以前是學習好還是壞，她都一樣對待，那時我的語文成績不算很好，她提問題時常常喊我，而我很膽怯，說話聲音象蚊子一樣，可是，她的眼睛慈祥的看著我，好像對我說：“別害怕，加油，你一定行。”慢慢的，我的`成績逐漸好轉，不久就上升到全班前三名了。

　　張老師在課間活動時也經常陪我們一起做游戲，我們玩老鷹捉小雞，張老師當作雞媽媽，每當老鷹沖過來時她總會用她那龐大而又溫暖的身軀保護我們，使我們感到慈母般的溫暖。

　　張老師也很會教我們寫作文，她讓我們先說出想寫什么，然后再循循善誘，告訴我們哪些是重點，我那時覺得日記十分難寫，張老師告訴我，只要把你想寫的內容又有意義的一天發生的事寫下來就行了。我的作文和日記水平大大的提高了，不久還當做范文念。

　　張老師現在雖然已經不教我們了，但是她教我們學習的方法已經成為我日常的學習習慣了。她微笑的面孔已經深深地刻在了我的腦海中。每當我遇到困難的時候，張老師那鼓勵的目光就浮現在我的眼前，張老師那溫暖的聲音就在我的耳邊回響。每當我的學習又有了進步，我總是想對張老師說，老師，我會用最優異的成績為你的教育事業增添一絲光彩。

我的老師作文5

　　每個班都會有幾位老師。他們或嚴厲，或和藹;或冷淡，或親切。在學習中，他們指導我們，幫助我們，學習做人。而每個同學心中一定都有一個最喜歡的老師，我也有。

　　他是我四至五年級的數學老師，我們都叫他張老師。她前年剛大學畢業，所以他教過的第一個班就是我們班。她從沒有對我們大聲說過：“你們是我教過的最差的一個班級。”她很年輕，每天打扮的很漂亮。夏天，她常常每天換一件裙子。今天穿件白色的印著紅色櫻花的裙子;明天穿一件藍色的有白色蝴蝶的裙子，外面穿個防曬衣。而且他還每天換一雙鞋子，今天是高跟兒的，明天是平底兒的`;今天是黃色的，明天是白色的。冬天常穿一件白色的羽絨服，那羽絨服可漂亮啦，脖子上還有一圈白色的絨毛，一定又保暖又舒服吧!

　　張老師是個和藹可親的人。她和同學們聊得的很開，就像大家的姐姐。她從不愛發火，同學們都喜歡她。張老師也是個親切的好老師，非常關心我。有一次，我生病了，肚子很痛。但是還是忍著疼痛來到了學校。張老師看我臉色不好，便走進親切地問我怎么啦?哪里不舒服嗎?我疼的說不出話來，用手指著肚子，老師明白了我的意思，掏出手機來問我媽媽的電話號碼。可我疼得話都說不出來，當老師十分著急，在我面前來回打轉。她可能突然想到我們語文任老師那里有同學的家長電話號碼，便急忙跑到語文老師辦公室，要來我家的電話號碼給我的媽媽打通了電話。在媽媽來之前，老師一直幫我揉肚子，緩解我的疼痛。

　　在這次考試前，張老師發現我幾次考試考的都不理想，便把我叫到辦公室，一對一的指導我。把我不會的題都給我仔細的講了一遍，完了告訴我，如果還有什么不懂的題目要去問她，從那以后我的數學成績直線上升，最后到考試，我的數學成績考得很理想。

　　謝謝你，張老師，你的教誨我永不會忘記。

我的老師作文6

　　從我進入學校的第一天起，我就非常的尊敬和愛戴的老師是王老師，我喜歡聽她那動人的講解，我愿意聆聽他們那諄諄的教誨。

　　王老師他是一位普通、平凡的老師，但老師對我的教誨、鼓勵，讓我感到老師那普通話的外表下隱藏的一些閃耀的光芒。

　　王老師有一雙會說話的眼睛，只要我們上課講話，他只要用眼睛瞪我們一下，開小差的`同學就會乖乖的坐直。王老師的耳朵特別靈，只要有誰上課講話，她都能知道。王老師的頭發卷卷的，雖然頭發不太長，可是披在肩上顯得非常有精神。

　　王老師的心情可謂是變化多端，她只要遇到什么開心的事或者我們上課認真聽講，她就會對我們十分友好，宛如讓光明媚。相反，只要我們上課不認真聽講或者同學犯了一件嚴重的錯誤，王老師上課時就會十分嚴厲，每講一句話，都叫人毛骨悚然，就向晴天霹靂。

　　王老師十分我們。記得有一次，一個同學下課去打乒乓球，無意間發現一個馬蜂窩，她好奇的用乒乓球拍去撥弄，沒想到幾只馬蜂飛了出來，蜇在它的臉上，頓時，他捂住臉，疼在地上打起滾來。老師，是您聞訊趕來，馬上把那個同學送到醫院治療直到他安然無恙。

　　還有許多這樣的時候，學習上有困難，您耐心細致的講解，生活上有困難，您竭盡全力幫助。你用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的幼苗，您用火一般的情感，溫暖了無數幼小的心靈。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這不正是您真實的寫照嗎？您無愧于"人類靈魂的工程師"這一偉大稱號。

　　最后，祝您桃李滿天下，身體健康！

我的老師作文7

　　我最喜歡的老師就是我的數學老師楊老師，她簡直又溫柔又可愛。

　　剛剛上課的時候，我們就吵鬧了起來，楊老師也只會用溫柔的聲音對我們說：“不要吵了，我們要上課了。”她為了能讓我們的學習好一些，買了很多好吃的，分給學習好的同學們。就這樣，許多同學就會為了得到好吃的而努力學習。楊老師為了讓我們更加用功，還專門定制了好幾塊獎牌，送給學習好的同學呢。

　　每次楊老師和分飯的人一起去分飯時，她都會多給我們分一點飯，生怕我們吃不飽，會影響了學習。她讓我們吃得好一點，有時我們成績好，楊老師還會請我們吃肯德基呢！

　　一下課，如果楊老師還沒有來我們教室，我們便會跑去辦公室門口看楊老師，或者借著訂正作業的名頭去看一看楊老師。如果楊老師占了我們的`課也沒有關系，因為楊老師會帶著我們出去的。

　　記得第一次上課，面對陌生的楊老師，我一動都不敢動。直到她說出第一句話，當時我心想：楊老師的聲音那么好聽，又長得那可愛，應該不兇吧。就這樣，我說出了第一句話。老師溫柔地表揚了我。這時才發現原來她是這么溫柔啊。

　　暑假快開始了，我漸漸地想念起了楊老師，耳中回蕩著楊老師的聲音。我趴在床上，望著窗外，窗外正下著蒙蒙細雨。柳樹嫩綠的枝葉上多了一絲雨珠。我拿著雨傘，來到了學校前，我從窗口看到了一個認識的身影，對，她就是楊老師。我靜靜地看著她在窗邊批改著試卷，絲毫沒有一點兒動靜。看見了楊老師，我的心情好了起來，踏著開心的腳步走回了家。媽媽一看見我那么開心，就知道我看見楊老師。

　　這就是我最喜歡的老師，楊老師！

我的老師作文8

　　站在瑟瑟的秋風中，仰望著飛向南方的雁群，葉子一片又一片地落下，敲打著我的心弦，叩開了我鎖藏的記憶。我想起了無微不至關懷我們的老師，想起了發生在去年的一件催人淚下的事。

　　她，有一雙炯炯有神的眼睛，那目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿了力量。她，有張能說會道的嘴，講起課來滔滔不絕，娓娓動聽。她，有著一雙勤勞的手，教室里的每一塊小黑板，都留有她的雙手的痕跡。她，就是我四年級時的數學老師。

　　記得有一次，老師出了幾道題目給我們做，誰做得全對，誰就回家。我做完后，還沒來得及檢查就把自己的作業交給了老師，老師接過我手里的作業，當即開始批改，有兩道應用題我做錯了，老師嚴厲地對我說：“你最近數學有些退步了，看你上課還講不講小話！”我沒想到，老師竟然會這樣兇，只覺得臉上陣陣發熱，眼淚大滴大滴的往肚里流。我回到座位，抱著頭哭泣著，心里狠狠地罵著老師，我把改正過的作業再次交給老師，老師一邊批改，一邊嘆氣，一邊說：“唉，你以后有什么不懂的題目就來問老師呀，不要不懂裝懂。”這時，我發現老師的頭上又添了幾根“銀絲”，額上的.皺紋更深了。我想：“老師多好啊！是我不理解她那顆園丁的心。”剛走出校門，我突然想起語文作業沒拿，肚子里早就唱起了“空城計”。我再次跨進教室時，發現教室里只有老師在，老師蹲在一旁專心的寫著小黑板，她的雙眼布滿了血絲，臉色蒼白、憔悴，但那雙眼睛依然很有神。淚水再一次迷糊了我的眼睛。

　　親愛的老師，您用千般的愛、真誠的心哺育著我們，我一定不會辜負您的殷切希望！

我的老師作文9

　　老師是一座燈塔，指引我們安全駛向港口；老師是一位園丁，修剪我們歪扭的枝丫；老師是一個引路人，指引我們走過人生的種種坎坷。魯迅曾在《朝花夕拾》中講過一位曾經給自己留下深刻印象的日本老師——藤野先生。我也有過一位給我留下深刻印象的老師，我的英語老師——黨育紅老師。

　　黨老師大概50多歲，很精神，沒有一絲老人的倦容，富有活力。她從來沒有放棄過任何一位學生，而那些犯錯的學生，黨老師第一次可以容忍，單到了第二次、第三次恐怕就不會了。好學生經黨老師一教就更好了，差學生經黨老師一教也越發好了。但黨老師生氣時，就宛如一座沉默已久的活火山爆發，讓我們害怕。

　　黨老師很會教育。例如，“糖衣炮彈”攻擊，黨老師看誰寫單詞，默課文好，就會獎勵那人一些食品，一些學習用具。黨老師很和藹，看見我演講時站不正，就會教我一些講練時的站姿方法，比如，用肩膀和腳跟靠在墻壁上，站十分鐘，于是我便心甘情愿地堅持每天練，終于皇天不負有心人，我感覺比以前好了很多。

　　有一次，黨老師對我說：“學知識不一定要求學的多，但要求學得精，只要學得透徹，那就沒有問題，我觀察你好久了，你主要是學習太浮躁，如果你改掉這個毛病，我相信你的英語每次都會是滿分，但一定要記住一點，千萬不能驕傲……”那樣子，像極了一位慈母對臨行前兒子的諄諄教導。讓我感受到像母親般的溫暖。我不禁想到：我的母親生育了我，是她教我學走第一步路，學說第一句話，那她是我的`啟蒙老師，而老師又是我的第二個父母！因為是老師在我人生最重要的階段給我們傳授知識，教我們做人的道理，陪伴我們茁壯成長！

　　我想對我的英語老師說聲：“謝謝您！”我更想對所有老師說聲：“謝謝您們！”是你們讓我安全駛到渡口，是你們修剪我歪扭的枝丫，是你們陪伴我走過人生的坎坷，是你們陪伴我茁壯成長！

我的老師作文10

　　在五年的小學歷程中，我遇到了許多讓我印象深刻的老師，如嗓門大、豪放活潑的數學王老師，上課嚴厲、諄諄善誘的語文李老師，表情嚴肅，沉穩冷靜的英語蘇老師……但給我留下最深刻印象的卻是我們五年級的班主任——鄒老師。

　　鄒老師有一頭棕色的頭發，兩彎淡淡的眉毛，一雙小但有神的眼睛，可別小看這眼睛，課堂上萬一有同學不聽講，她就會把如同利劍般的目光投射到那位同學身上。如果他還繼續在說小話，那鄒老師就會把眉頭一皺，然后從鼻子里重重地發出“哼”的一聲，好像在說：“你居然還不認真聽講？”如果那同學實在太調皮，她那小小的、像櫻桃似的嘴巴就大顯神通了。她平日溫柔的、如潺潺流水般的語調會突然提高，語速也會漸漸加快，正如水流湍急的黃河，呼嘯奔騰，直到那位同學認真聽講后，才能使她的語速語調恢復正常。

　　雖然鄒老師上課很嚴厲，但她也會露出愛孩子的溫暖一面。記得上星期四晚上補習班，回家時已十點多鐘了，我哭著向媽媽傾訴了作業來不及做完的情況。第二天，鄒老師不知怎么的知道了這件事，把我叫到辦公室里，輕輕地微笑著對我說：“孩子，你上課外班太辛苦了，是嗎？”我看著鄒老師，委屈地點了點頭。鄒老師看著我的眼睛，那聲音輕輕地流過我的耳畔：“孩子，這樣吧，你課間把作業都寫完，晚上就不用做了嘛！”看著她那微笑著的`臉龐，聽著她那溫暖的話語，一股暖意與一個堅定的信念從心中升起：我一定要不辜負老師的期望，在課間把作業做完！

　　這就是我的鄒老師，可愛又帶點小任性，溫柔如小溪，溫暖如陽光，這就是我最愛的鄒老師。

我的老師作文11

　　有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的感人叫感恩，人世間一點一滴的愛聚集起來，可以溫暖多少人的心，不要讓這份愛變成水滴從你的手縫中溜走。我的生活中也有一位給我溫暖、哺育我成長的人——我以前的班主任李老師。

　　記得剛步入一年級，遇到的第一個老師就是她。李老師給予我許多鼓勵和快樂，她的眼睛好像會說話，不斷的提醒著我。剛上課時，我很羞怯，不敢舉手，直到老師叫我發言，我才慢吞吞地站起來，低著頭，不說話。老師讓我抬頭，她一直看著我，眼光中充滿了鼓勵。在打了許多心里的內戰后，我終于鼓起勇氣，說了下去，多精彩啊！這是我第一次發言，從此，我每節課都積極舉手，獲得同學們羨慕的眼光······

　　漸漸地我已經五年級了，看著課室里的那盞風扇，我不經回想起三年級時的一件往事。那是炎熱的一天，同學們不像昔日一樣追逐打鬧，都乖乖地在課室里吹著風扇，一個個異口同聲地說：“好熱啊！我要中暑了！”我也不例外，拿著自制的“扇子”扇風，還是面紅耳赤。我有點胖，所以衣服都浸透了汗水，鼻尖的汗直滴答。恰巧老師路過課室，見到我后大吃一驚，連忙把我帶到她的辦公室乘涼，我坐在椅子上，頭對著空調，一陣陣涼爽的'風吹來，好涼快啊！這只是一件微不足道的小事，我相信老師都已經忘了，但我永遠也不會忘，老師帶給我們的關心是無限的。

　　李老師已經不再教我們了，可我還是經常悄悄去她原來的辦公室看忘她。我有一首詩，一直想念給她聽:

　　“老師，您像一支紅燭，為學生燃燒您所有的光和熱。

　　在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋。

　　如果我能高飛，感謝您給我一雙有力的翅膀，在您的目光中，我如沐春風······

　　呵，感謝您，老師！”

　　我不知道您是否聽得到，但我真的很謝謝您，老師！您就是這樣燃燒自己！老師，您的心血沒有白費，您會因此自豪，因此光榮，因為，您是一名人民教師！

我的老師作文12

　　雙面派老師

　　我們的外語培訓老師是個“雙面派”老師。有時候像一只小綿羊，有時候又像一只兇猛異常的大獅子。

　　她那尖尖的臉蛋上有著一雙有神的大眼睛，臉上還帶著一副圓圓的眼鏡，看上去十分可愛。她的發型一成不變，每天都扎著高馬尾。她的衣服給人感覺也是風格不變，天天都是白色襯衫和黑色褲子的搭配。她的身材非常好，我認為她如果去多買幾件各種風格不一樣的衣服和扎一些好看的.發型，她一定更漂亮。

　　她的性格多變。上一秒臉上還是陽光明媚，下一秒就是電閃雷鳴。記得有一次，一個同學和另一個上課在講話，而且講得非常起勁。我們的外語老師上一秒還笑著臉在黑板上講課，可下一秒當她一轉身，看見那個講話的同學，就會立馬把臉拉下來，盯著同學看了足足一分鐘，那個同學還是不知道，老師拿著上面白板筆走到他的座位上，敲了敲了他的桌頭，他才反應過來。這時的外語老師就像一只發怒的獅子：“？ˉ？？？？！”然后接下來的半節課時間大家都不敢吵鬧了

　　可愛的“大獅子”

　　我們的跆拳道老師，他非常嚴厲，只要有人偷懶，他就罰我們青蛙跳場地一圈，所以我們非常怕他。

　　他雖然是教跆拳道的，可是他非常胖。他肚子圓圓的像個大皮球，若他不是個男老師，別人肯定以為他懷孕了呢！他那張胖胖的臉上長著小小的眼睛，看上去有一點兒可愛。他的發型很有特色。他的頭發很長，長得幾乎都可以扎成了小辮子。我想象著它扎成小辮子的樣子，一定更可愛。他很嚴厲，有一次我壓腿壓不下去，他就從我身上坐下去，疼得我眼淚都出來了。雖然他很嚴厲，但是我很感謝他，要不是他，我也不會有今天柔韌度這么好的我。

　　我愛我的老師們。

我的老師作文13

　　我的班主任周老師，中等個兒，短頭發，濃黑的眉毛下面是一雙有神的眼睛。提起他來，我們班同學沒有一個不是又愛、又怕、又敬的。

　　周老師是一位教學有方的老師。上語文課的時候，他總能說出許多好詞好句，而且他講課的聲音抑揚頓挫，仿佛山澗的清泉緩緩流過我們的心田。當他拿起粉筆時，隨著手的劃動又會在黑板上留下一行行漂亮的字來。周老師講課的內容豐富多彩、形象生動，還經常聯系自己的生活經歷，講他小時候的一些趣事，常常使我們聽得入了迷。

　　周老師還是一位嚴厲的.老師。他板起臉的時候，眼睛瞪得溜圓，嘴唇微微向上翹，不怒自威。要是哪位同學上課做小動作或者走神兒，他總能第一時間發現，并且會緊緊盯著那位同學。有了“殺雞儆猴”的教訓，我們上課都目不轉睛地盯著周老師。

　　周老師同時也是一位因材施教的老師。記得有一次課間休息，天氣寒冷，外面還下著毛毛細雨，我跟好朋友按捺不住想玩的心，冒雨在操場上追逐玩耍。玩得正起勁時被周老師逮個正著，他樂呵呵地給我們倆拍了一張合照，還戲稱我倆為“雨中豪杰”，我跟好朋友害羞地低下了頭，從此再也沒在下雨天跑到外面玩了。

　　周老師就是這樣一位“多面”的老師，雖然平時不茍言笑，但我能夠感受到他對我們無微不至的關懷和全心全意的付出。他給了我們指明人生方向的燈塔，給了我們在知識海洋里航行的船槳。他用知識的甘露澆開了我們理想的花朵，用心靈的清泉潤育了我們青春的夢想。

　　周老師，我想對您說一聲：“您辛苦了！我們愛您！”

我的老師作文14

　　一轉眼間，我已是一名五年級的學生了，教過我的老師不勝其數。可是，給我留下印象最深的還是那位語文老師——何老師。

　　何老師年紀可不小了，他那一頭黑發中已夾雜了好幾根銀發，臉上的皺紋一道一道，那是歲月的痕跡。他雖然老，但很有趣、喜歡開玩笑，每天見到他總是樂呵呵的一張臉，與我們無比親切。

　　何老師給我們講課的時候繪聲繪色，讓人聽了還想再聽，總是慢慢地來，一段一段講。比如他講到辛棄疾的《清平樂·村居》“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？”時，能讓我們結合中央電視臺欄目《記住鄉愁》。讓大家既感受古人激昂慷慨的`作品，又讓我們體會各地鄉村風俗習慣，富美鄉村的面貌。偶爾還會給我們加講一些課外知識。他不急于給我們答案，總是讓我們思考，讓我們的腦子更靈活。所以，每次上他的課，同學們個個精神飽滿，沉浸在作品的境界里。 何老師不僅是一位和藹可親的老師，還是一位童心未泯的老師。

　　有次，上體育課，那些男同學在打乒乓球，老師也躍躍欲試，同學們跟著哄，和那些男同學打得可激烈了，操場上傳來一陣陣掌聲和笑聲。 這不，有次考試，我正埋著頭寫試卷，何老師收卷，我想：糟了糟了，我還有幾小題沒寫，作為組長的我還要收卷呢！于是，我隨便寫了幾個字就應付上去了。回家后，我忐忑不安，生怕會考差了。第二天，試卷發下來了，我竟然還有96分，再看看自己錯了的地方，明明扣了5分！這下，我的心七上八下的，想著：改，還是不改！再想了想，我還是拿著試卷向講臺走了去遞給老師改成了95分，老師還夸我誠實呢！

　　老師，我想對您說：“您辛苦了，您所做的，我永遠也不會忘記！” 老師，授于我們知識，是同學們的“父母”！讓大家感受學校的溫暖與美好。

我的老師作文15

　　我最喜歡的老師是我們的語文老師崔老師。我們你想了解她嗎？別急，聽我慢慢道來。

　　崔老師長著中等身材，黃里透白的臉龐讓你覺得她略帶倦容，但一頭烏黑的長發光滑柔軟，又顯得很年輕。她經常忽閃著一雙水汪汪的大眼睛，溫和地看著我們。每當給我們上課時，她就會顯得精神十足，活力無限。因此，我們大家都喜歡上她的語文課。

　　開新課之前，崔老師都會先為我們范讀課文，她的聲音悅耳動聽。記得她為我們朗讀《白鷺》一課的時候，崔老師的.語速很慢，儼然是在朗讀一首優美的散文詩。她的語調時而高，時而低，每一句都讀得很有感情。她一邊讀還不時地看著我們，故意拉長聲音停頓一會兒。她完全被課文中的美景吸引了。我聽著聽著也入迷了，一會兒仿佛看見白鷺在清水田里全神貫注地釣魚；一會兒仿佛看見白鷺在高高的枝頭上目不轉睛地望哨；一會兒又仿佛看見了白鷺在黃昏的低空中如癡如醉地飛翔……啊！我仿佛看到了真正的白鷺！聽，崔老師還在聲情并茂地朗讀，我卻在心中做起了一個甜美的夢——我自己似乎也變成了那只優雅可愛的小白鷺了。

　　漸漸地，在她的影響下，我們也都學會帶著感情朗讀課文了。這可都要感謝我們的語文老師啊！

　　崔老師的字寫得也很漂亮。每當我們寫生字之前，她總要耐心地教我們觀察每個字的間架結構，叮囑我們注意寫字姿勢，還要把握好起筆、運筆、頓筆等要領。在她的指導下，我們班幾乎每個同學的字都寫得有模有樣。我們怎能不感謝我們的語文老師呢？

　　這就是我的語文老師，她永遠都是我崇拜的偶像。我為我有這樣一位優秀的語文老師而感到無比自豪。

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