老師的作文(精華4篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，我最不能忘記的是老師的背影。
夜色已經(jīng)深了，教室的同學(xué)己經(jīng)走了，我經(jīng)過(guò)辦公室，悄悄地里看去。老師正坐著備課。她懷中一手抱著暖手袋，專注地看著電腦，右手熟練的操控著鼠標(biāo)，時(shí)間一分分過(guò)去，疲倦像一條細(xì)蛇一樣鉆入她的大腦，侵蝕著老師每一顆清醒的腦細(xì)胞，她的頭終于慢慢低了下去，貼在了辦公桌上。但風(fēng)吹動(dòng)書(shū)本的聲音又將她喚醒，她揉了揉太陽(yáng)穴，又搓了搓手，輕輕地翻開(kāi)教科書(shū)，拿起筆來(lái)，我心中波瀾起伏，小心翼翼地關(guān)上了辦公室的門。
今天的課堂氣氛十分壓抑，上課鈴一結(jié)束，老師便痛斥我們那“不堪”的作業(yè)，此時(shí)老師的情緒就如同積蓄已久的火山一樣轟然爆發(fā)，話語(yǔ)之間、停頓之間，教室里寂靜得連地上掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)，一支筆落地的響動(dòng)都令人感到十分的刺耳。
而更過(guò)分的是，老師竟讓我們將今天上的課文罰抄3遍！下課后老師離開(kāi)了教室，同學(xué)們上課時(shí)積蓄的怨仇就憋不住了，紛紛大聲抱怨：“這作業(yè)不要寫了”，“這么多寫到什么時(shí)候”，“自己布置這么難的作業(yè)，寫不出還怪我們……”即使我不愿意參與那場(chǎng)“批評(píng)會(huì)”，但想著老師離開(kāi)教室時(shí)的那個(gè)背影如同一個(gè)火焰，心里很不高興，之后的課堂也有幾分無(wú)精打采了。
放學(xué)后，我去辦公室問(wèn)問(wèn)題，恰巧碰到老師正在批改作業(yè)，我原以為她會(huì)一邊批改作業(yè)一邊小聲地罵著某個(gè)倒霉同學(xué)，殘忍地打上一個(gè)大紅叉。但走進(jìn)看時(shí)才發(fā)現(xiàn)與我所想的大相徑庭，老師翻開(kāi)一本作業(yè)，用筆指著，一行一行地批閱同學(xué)們的作業(yè)，之后輕輕地打上一個(gè)勾或者一個(gè)叉，寫下評(píng)語(yǔ)，之后關(guān)上作業(yè)本放在一邊，又翻開(kāi)另一本……當(dāng)解答我的問(wèn)題時(shí)，老師耐心地為我講解，對(duì)于我一直不理解的步驟也反復(fù)講，絲毫沒(méi)有不耐煩，講完之后細(xì)心的問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂。出了辦公室門，我回頭看了看老師，她的背影此時(shí)是如此的溫柔而慈祥。
現(xiàn)在，先進(jìn)的科技正潛移默化地改變著人類的生活，教室里裝上了一體機(jī)，大多數(shù)老師選擇了新式的幻燈片講課，但也有的'老師依舊寫著板書(shū)，上課時(shí)，看著老師背對(duì)著我們熟練地書(shū)寫著粉筆，那飄散的粉筆灰就如同凝練了的智慧被老師一點(diǎn)一點(diǎn)地散發(fā)到我們的腦中，那背對(duì)著我們的人，正是那智慧的所在！望著老師偉岸的背影，我挺了挺身子，打起精神認(rèn)真聽(tīng)課。
老師的背影，激勵(lì)我前進(jìn)，鼓勵(lì)我進(jìn)步，我贊美您，老師！
老師的作文 篇2
童老師是我的語(yǔ)文老師，我覺(jué)得他像孫悟空那樣會(huì)七十二變。
幽默大師
童老師的課，不像其他老師的課那么呆板、毫無(wú)生氣，而是充滿活力，這全都?xì)w功于童老師那強(qiáng)大的幽默感。
就說(shuō)開(kāi)學(xué)第一天上課的情景吧。上課鈴聲一響，我們都整齊地呆在新教室里，坐著新桌子、新凳子，懷著好奇和不安的心理等著我們的新老師。上課啦，一位陌生老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)他一頭簡(jiǎn)短的短發(fā)，瞇著不大不小的眼睛，同樣不高不低地鼻梁上架著一副眼鏡，最有特點(diǎn)的是他那啤酒肚。這樣的形象，讓我們不禁舒緩了不少，沒(méi)有那么緊張了。之后，他做起了自我介紹：“我是你們的語(yǔ)文老師，我姓童。你們可以叫我老童�！笨粗蠋熌瞧揭捉说臉幼�，同學(xué)們都不再不安了。童老師叫人名字的方式也很幽默。喜歡叫“小帥哥”、“美女”等等。這堂課就被童老師弄得非�；钴S，充滿了生機(jī)。
心理治療師
童老師是那么平易近人，沒(méi)批評(píng)過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。一天放學(xué)時(shí)，我們排著隊(duì)伍朝著校門走去。路上，我看見(jiàn)童老師把犯了錯(cuò)誤的同學(xué)叫到辦公室門口。他不是批評(píng)他，也不是教訓(xùn)他，而是親切地問(wèn)他：“能否告訴我這件事的過(guò)程，你為什么要這樣做？”那個(gè)同學(xué)支支吾吾地回答了老師的問(wèn)題，老師一邊撫摸著他的頭，一邊親切地說(shuō)：“下次別再這樣做了。好啦，快回去吧�！闭f(shuō)完，老師擺擺手，叫他回到隊(duì)伍。
作文訓(xùn)練師
童老師平時(shí)很慈祥，教作文的方法非常獨(dú)特，通俗易懂，經(jīng)過(guò)他一點(diǎn)撥，同學(xué)們的作文水平提高得可快了，但對(duì)于那些耍小聰明的人一概視而不見(jiàn)，堅(jiān)決懲罰。
那次我在童老師那兒補(bǔ)作文，因?yàn)樽魑膶懙牟辉趺蠢硐�，所以要修改、謄抄兩遍。我不想抄那么多，于是我假裝哭了起來(lái)，以博得老師的.同情，可以少抄一點(diǎn)，可是時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去啦，同學(xué)也一個(gè)一個(gè)走光了，童老師也沒(méi)過(guò)來(lái)關(guān)心一下。我終于知道那些同學(xué)講的是真的。發(fā)現(xiàn)童老師在這一點(diǎn)上，是不會(huì)包庇任何人的。我只好收起了眼淚，繼續(xù)抄了起來(lái)。
童老師給我留下的印象是幽默風(fēng)趣、和藹可親。同時(shí)有自己的原則。這樣的老師，怎個(gè)不叫人喜歡呢！
老師的作文 篇3
馬老師：
您好!
在我步入南開(kāi)中學(xué)一年多來(lái)，侮次我的母親與您談話后，就以您是怎樣由一名學(xué)生成為團(tuán)員，又加入中國(guó)共產(chǎn)黨的親身經(jīng)歷來(lái)教育我。
在和您的一年多的'交往中，我深深地體會(huì)了您的心。作為一名男教師，您既剛強(qiáng)又溫柔，對(duì)全班同學(xué)付出了同樣的關(guān)心，同樣的愛(ài)。一次，您找我談話，偶然間我在您的辦公桌上看到一本《班主任實(shí)踐500例》。忽然，我想到您曾對(duì)我們講過(guò)，您準(zhǔn)備考醫(yī)科大學(xué)，但因種種原因，您上了師范大學(xué)。您并不后悔，既然選擇了，就付出自己全部心血把它做好。
“得道難，堅(jiān)持更難�！边@是您常說(shuō)的一句話。我想，您是要告訴我們，無(wú)論做什么事都要有恒心和耐力。
在班里出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，您沒(méi)有“一股腦兒’她把怒氣撒在我們身上，而是先靜下心來(lái)想自己的過(guò)失，然后找時(shí)間，面對(duì)全班同學(xué)邊分析邊解決。我不明白，您并不出色的幾句話，卻使全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)，與您一起搞好我們“四班”——這個(gè)永遠(yuǎn)第一的班級(jí)。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我看您管得那么嚴(yán)，我總認(rèn)為您像“women”(女人)。漸漸地，我理解了您，佩服您溫柔的剛強(qiáng)!同學(xué)們都說(shuō)，您是我們可親可敬的大朋友。
“朋友啊朋友，你可曾想起了我，如果你正享受幸福，請(qǐng)您忘一記我：朋友啊朋友，你可曾記起了我，如果你正承受不幸，請(qǐng)你告訴我�！�
祝工作順利!
您的朋友：王月月
X年X月X日
老師的作文 篇4
老師，是我們?nèi)松缆返暮綐?biāo)。
我很努力地學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候我很細(xì)心，特別是在考數(shù)學(xué)的時(shí)候特別的小心，生怕做錯(cuò)。因?yàn)榇中碾y以成大事啊。人家說(shuō)男孩子就沒(méi)有女孩子那么心細(xì)。這話說(shuō)的也不錯(cuò)，我曾經(jīng)就是一個(gè)粗心的男孩。 不記得是哪一次老師發(fā)試卷下來(lái)，我心里美滋滋的，因?yàn)槲腋杏X(jué)到這份試卷的題很簡(jiǎn)單，應(yīng)該能得滿分。
可是一個(gè)令我崩潰的聲音瞬間襲來(lái)�！鞍⒙�，88分！”老師這一喊叫，讓我心里美好的想象破滅了，我從高興的狀態(tài)轉(zhuǎn)入消沉 明明這份考試的題目很簡(jiǎn)單，可是為什么卻做錯(cuò)了呢？仔細(xì)一看，原來(lái)啊，寫數(shù)字的時(shí)候?qū)懧┝艘粋�(gè)小數(shù)點(diǎn)，寫多了一個(gè)加號(hào)。就是因?yàn)檫@樣出行讓我得不到滿分，心里覺(jué)得虧死了。
那一天晚自修老師叫我出去談話了。這次談話不是批評(píng)，相反的老師是鼓勵(lì)我�！鞍⒙钒�，你的基礎(chǔ)不錯(cuò)，但為什么總是考不高分呢？”老師問(wèn)著我，“如果你能把缺陷都改正了，你的成績(jī)會(huì)很好的�！蔽覔u了搖頭，吱了一聲：“不知道！”其實(shí)心里是知道的，只是缺點(diǎn)太多，說(shuō)不出來(lái)罷了。老師接著對(duì)我說(shuō)：“你在學(xué)習(xí)上存在一個(gè)大漏洞，要把它補(bǔ)好嘍，你是最好的。”聽(tīng)著這句話，我覺(jué)得黑夜升起了太陽(yáng)，讓我看到更美的前方，可是又好像身在迷宮里。 從那以后，我深沉地反省。努力做到不粗心，我想這很重要。
現(xiàn)在老師不教我們了，但他對(duì)我們的影響是很大的`。我努力的改進(jìn)，做題和學(xué)習(xí)的態(tài)度，這才對(duì)得起老師。每當(dāng)想起我都受到激勵(lì)，好像老師的聲音時(shí)常在耳邊。
雖然我不知道老師說(shuō)的大漏洞是具體指哪一點(diǎn)，但是我知道不能出行要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 我還記得老師經(jīng)常戴著一副眼鏡，他的名字叫——溫暖的老師！
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