[必備]老師的作文10篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的老師的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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老師的作文 篇1
老師像侍女一樣，我們奔跑嬉戲，把教室弄得亂七八糟的，東西的擺放雜亂無章，就像被原子彈轟炸過了一般，您總是一聲不吭，默默整理，從不抱怨，而您的苦口婆心和諄諄教導，告訴我您的心意。
老師水汪汪的眼睛和黑溜溜的頭發，就像一位慈祥的天使，如同我的母親，肩負照顧和教育我的責任，在我迷失方向時，伸出那溫暖的雙手，指引我、教導我，老師我想跟您說：“您的體貼入微，讓我感激不已，就算我有問題的時候，您細心指導，使我就像從監牢出來的犯人一樣，如釋重負，真是謝謝您�！笨墒悄娜秉c，就是功課太多了，讓我每天寫到三更半夜，我的手都要斷掉了。我知道老師為了讓我們進步，所以讓我們重復練習，真是謝謝您，最后，老師不辭辛勞，盡其所能的以活潑、有趣的方式教導我們，讓每個蓄勢待發的同學，都能在書的世界中得到啟發，乘著想像的翅膀，盡情在各領域翱翔。
當一個老師也是一項很累的工作，比如：上課前要做好充分的'準備，每天要改很多的作業、設計許多活潑的學習活動。有時遇到不聽話的小朋友時，還要很有耐心的指導他，幫他改進缺點，這些辛苦，大多數的老師都是藏在心理，不愿意說出來的！
老師的作文 篇2
從小到現在，教過我的老師很多，但我最敬佩的老師就是您！
您雖然是在我四年級時才開始教我的，可是在這短短的一年多時間內，我對您的一切都感到驚奇.您寫的數字是那么工整漂亮， 您上的課是那么引人入勝，您的眼睛是那么的炯炯有神，您對工作是那么的一絲不茍······ 您娓娓動聽的.講課，讓我們學到很多知識，受益匪淺。是您讓我們領略了數學的樂趣，把我們做題的興趣激發出來，從此做題成了一件我們愉快的事。
老師，如果我們是鮮花，您就是一輪燦爛的太陽，給我們充分的陽光，讓我們茁長成長；如果我們是黑板，您就是無私奉獻的粉筆，給我們增添上絢麗的色彩；如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們琢磨成精美的工藝品。
老師，是您的精心培育，使我們像春天的小鳥一樣，在廣闊的天空中自由地飛翔！我永遠都不會忘記您。
老師的作文 篇3
我的老師，她有一頭金黃發亮的頭發，一雙小小的眼睛，瘦小的身材，個子不高，這就是我們班的班主任——趙老師。
趙老師很關心同學們，每次同學們犯錯誤，趙老師都公平公正，誰對就是誰對，誰錯就是誰錯。我想大家會不信，我就來舉個例子吧。
有一次，下課時有兩名同學因為一些矛盾而打在了一起。這兩個同學一個叫李文博，一個叫王梓鑒，他們倆一個胖一個瘦，因為李文博罵王梓鑒胖，而激怒了王梓鑒。由于他太生氣了，就打了李文波一下，然后李文博又還了一下，最后他們倆打了起來。因為王梓鑒身材太壯了，就把李文博的一只胳膊給打折了。他們先是回到了班級，趙老師看了一下李文博的胳膊，又把他們倆簡單地說了一遍，就把他們倆一塊罰了，然后就去了醫院。
你說我的趙老師怎么樣？是不是公平。
趙老師也是千變萬化。我就來說一說她是怎么千變萬化的'。
有一次，我因為一時的貪玩，卻忘了趙老師留的背課文這項作業。第二天，老師讓同學們一人背一遍，而輪到我時就卡在這兒，同學們看著我，老師也看著我，我很慚愧，我站在那兒不出聲，老師火冒三丈地把我罵了一頓。下課后，老師又溫柔地向我講著道理。我向老師承認了錯誤，向老師保證以后不再貪玩。
這就是我的千變萬化老師。你們喜歡嗎？你們喜歡你們自己的老師嗎？
老師的作文 篇4
推開教室門，�。∫蠋煛�
要老師像天上的宮女似的，每回見到，眼就像觸電一般，把你的視覺折服，或讓你如醉如癡，或讓你耳目一新。
但，這回，映入我眼簾的不是那婀娜的柳腰，不是那細長的雙腿，而是要老師的頭發。
我坐下來，忽然覺得很奇怪，心中不由得勾勒出一個大大的問號，同時又產生了一些敬佩之情。老師真辛苦呀！連頭發都沒時間照顧了。
老師見一個個目光盯著她的頭發，似乎在尋求著什么答案。欣喜悄悄地爬遍了老師的全身。老師俏皮地捋了捋頭發，然后從前摸到后，一直到最后邊最后一根頭發，然后的事情——（看著她的嘴唇動了動，我們以為她要說些什么）不，她還沒有表示，只是甩一甩頭發，似乎甩掉了上面所有的塵土�！拔业念^發不錯吧！”她得意得說。
我這才發現那是老師的新發型，我開始仔細端詳它。
像大大的帽子，包住了老師的臉——老師那張時刻掛著自信的臉。這張臉“躺”在頭發里，似乎得到了那黑的發亮的蓬松的頭發的溫暖，找到了一個安全的港灣。從前，我似乎從沒留心過老師的頭發，今天感到它特別的多，似乎是使用了多面體的快速長發劑，多得如天上的繁星。又像一個濃縮的、定型的.塞特凱達斯大瀑布：直貼頭顱咆哮而下，發絲飛揚，參差不齊。突然間，那發好像又變成了鳥窩、雞窩，總之是蓬松的溫暖的。彈指間，又覺得它有剛勁執拗，隨心所欲，青春向上的味道。
我不敢說這頭發像絲綢似瀑布，但這發間，似乎回蕩著，盤旋著老師愛生活的歌和她那顆永遠青春不老的心。
老師，倘若您問我這發型怎樣，
我會如實的告訴您：不怎么樣，但，我因為喜歡您，喜歡您的文采而喜歡它。
喜愛它，喜愛從發間飄出的文字的芳香……
老師的作文 篇5
自從進入初中以來我的心在逐漸變涼，處處爭權奪利的生活讓我無法適從。在一個星期陰謀陷害的學校生活最后一天下午，我的心情稍有一些好轉。騎著自行車和我最好的朋友一邊不時應答著一邊駛出學校，在我感慨世上還有如此善良的女孩做我的朋友時，一件事的發生，讓我不免對這世界又失望了。
剛騎出離校門口不遠的地方，讓我眼睜睜地目睹了整個凄厲的場景：一個身著黃色T恤裳的初中模樣的大男孩在直直地向我這邊跑來，身后跟著四五個一般大齡的男孩追著。但還沒跑幾步遠，就被后來而至的男孩趕上，壓倒在地。此時周圍的人立馬散成了半徑約有10米的圓，靜靜地觀看。不知何時那些男孩手里何時多出了些細細長長的東西，我驚剎，洵子也急忙停下，那明晃晃的長棍，分明就是鐵棒！那些男孩往死里砍打黃裳男孩，那個男孩蜷縮在地，雙手抱頭，左右翻滾。
我在隔了20米約有的地方，緊繃著心，看著這驚心動魄的場面，眼在四下瞟望，渴望有一個勇敢的人站出來阻止這殘忍的毆打�？墒牵趫龅呐蠋�、男老師們竟沒有一個人站出來保護自己的學生，靜靜地站在一旁！你們這些妄為人師的人，你們難道就這樣坐以待斃嗎？
約摸毆打了2，3分鐘，最后從那些男孩中一個頭纏白色繃帶的人，拎著一把木制小竹椅，死死往黃裳男孩身上狠砸了3下，這三下也許是最重的，一直悶聲不響的黃裳男孩用顫抖的聲音大聲尖叫著，這一聲深深刺進我的心里，我不知道在場的人有沒有這種感受，但自責，羞愧占侵了我整個心。
砸完這最后三下，一伙男孩全都鳥獸群散了，慌忙逃走。平常哄鬧的放學路，足足3分鐘，變成死一般的'寂靜。悲，可悲！但不久人群又哄鬧起來，全都圍攏著地上的男孩，看猴戲一般指指點點。男孩從地上艱難地爬起來，捂著后腦勺，指縫間透著點點斑紅……這時，站在旁邊的老師們圍上來慰問情況。男孩后腦勺流血！老師們在這時裝著很關心的樣子，愚蠢的認為自己盡到老師的職責，虛偽的大喊“快去，醫院！”特地加重醫院兩個字，生怕別人不知道這男孩受傷時是自己在關心他，慰問傷情。你們這些妄為人師的家伙，當男孩在痛苦掙扎時，你們是否在冷眼旁觀？
待人群漸漸散去，我對飽受驚嚇的洵子說“咱們，走吧？”“恩�！彼饝宦暎葎犹ぐ�，騎了出去。校門口此時又顯得擁擠起來，人們又推推搡搡。好不容易騎了20米遠，不知是誰，突然推擠了我一下，我不得不單腳支地，微傾車身。低頭看地時，我發現地上星星點點地撒著幾滴血跡，而我踩在其上。心寒……不止是我，來來往往的行人毫不留情地踐踏其上。
又有一個母親要傷懷！想到這里，我狂沖回家，閉門倚之，此時我已虛汗津津。試問上天為什么要讓我看見世間人性殘酷的一面？
老師的作文 篇6
“聰明出于勤奮，天才在于積累。”這句話看似簡單卻并不平凡。
初一暑假后，我便認識了這位老師。在我心中他優秀得無以復加。
我雖是學吉他的，但對吉他并沒有過人的天賦。因此，和我在一起學習的人都開始嘲笑我的無能。他們當中有些雖比我小幾歲的，可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無比。為此，在下課時，我便常常爬上屋頂，眺望遠方……
在一次比賽中，對方是一個比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節奏感，姿勢正確優雅，音調優美而協調。演奏結束后他站了起來，鞠了一躬，臺下響起了掌聲。接著，我上場了。我以錯誤的姿勢，忽快忽慢的節奏，以及難聽的音樂結束了這場比賽。就連最后的.鞠躬也不到位，引得臺下觀眾開始嘀咕。比賽過后，有些人又開始嘲笑我，要強的我向他們投去了不屑的目光。比賽結果，自然是我輸了。
放學后，老師將我一人留下。雖有千分不愿，但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對我的期盼和期望。他只是平淡的說；“聰明在于勤奮，天才在于積累。你要勤練，多練�！甭犃T，我似有所悟地離開了。
自那以后，我便開始努力，琴技也有了很大的提升。
直到今天，我依然感謝老師的那個眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。
我有一句話想對他說；“老師，您辛苦了。”
老師的作文 篇7
人的一生中，總而言之，從小的時候，就受了父母的養育之恩；到上學的時候，有老師的教育之恩；工作以后，又有了領導、同志的關懷、幫助之恩，年紀大了之后，又免不了要接受完輩的贍養、照顧之恩。
如俗話說“一日為師，終身為父”，老師在我們心里播種下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、嘹亮的聲音。那是怎樣一種幸福��！于是，我們感受到的'一切歡樂都是因老師的關愛而起的。老師把所有期待都寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，她們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，她們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時，她們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何發展自我。您不僅帶我們在知識的海洋遨游，更重要的是，教會了我們要著去感恩別人。
從此，我們的心就像大海一樣磅礴，我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠的祝愿老師快樂幸福。
這時，我真想大聲對同學們說：“當我們和成功擁抱時，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感謝老師。
最后，讓我們真誠的說聲：“謝謝老師！”
老師的作文 篇8
星期六，陽光明媚，晴空萬里，我因為家里沒電而來到了我媽媽任教的幼兒園。
我很快寫完了當天的作業，我跑到托（2）班教室里，幫助老師帶小朋友。
老師講得非常好，繪聲繪色，而且她的聲音十分動聽，不一會兒，就要吃午飯了，我和老師一起給小朋友們發菜和飯，老師讓我給一個剛上幼兒園的`小朋友喂飯，我很快完成了任務，小朋友們也都吃完了，我們開始給小朋友們發香蕉。小朋友們吃完香蕉就準備睡覺了，這時我也開始忙碌起來了，擦桌子 、 拖地 等我忙活完，一看手表，已經兩點五十了，小朋友們都起床了，我又給他們發了點心，他們吃完后，我就回到了媽媽的辦公室，但我還在回憶我在教室里的美好事情。
今天，我做老師做的很開心！
老師的作文 篇9
爸爸的眼睛嚴厲無比；媽媽的眼睛溫柔可愛；姥姥的眼睛和藹可親……我卻喜歡陳老師的眼睛，因為陳老師的眼睛能散發出知識的光芒、快樂的光芒……使我更加喜歡陳老師了！
陳老師的臉上有許多斑點，但那雙閃爍著金點的眼睛嵌在有斑點的臉上。是多么亮眼，是多么亮麗，是多么可愛！
在我高興時，陳老師會用喜悅的眼光跟我一起高興！在我膽怯的時候，陳老師會用鼓勵的眼光，來為我加油！在我傷心時，陳老師同情的看著我，好像在說，別傷心了。我的心情馬上就變好了！在我調皮時，老師會用嚴厲的眼光盯緊了我，我的眼睛都不敢往上看！在我毀壞了老師的大事，老師用責備的眼光看著我……
記得有一次，陳老師帶我們下樓跳長繩，我心里很恐懼，因為我不會跳長繩！到了樓下，我躲的遠遠的。陳老師看見我，用鼓勵的眼光看著我，我想：做什么事情應該嘗試一下！我邁著勇氣的腳步，走到長繩旁邊“1”“2”“3”“跳”我竟然跳過去了！我驚奇的問自己。陳老師用贊美的`眼光看著我！我心中暗暗高興，因為我已經會跳了！我以連跳了好幾回。累的我流得滿頭大汗、喉嚨里好像是進了沙子�！拔也幌胩�！”我大喊著說。陳老師卻用鼓勵的眼光看著我！好想在說：加油��！堅持就是勝利！這時我連滾帶爬的爬了起來，繼續跳長繩�！�
老師的眼睛使我明白了許多道理，讓我終身不變！老師的眼睛像六月的陽光，照耀著我們。使我感覺到老師對我們的關懷！新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
老師的作文 篇10
時光如同靜靜的河水，悄然無聲中偷偷溜走，不帶一點聲響。白駒過隙般，我邁入中學這神圣的殿堂，成為一名中學生。但我仍未忘記那些曾傳授過我知識的老師。
打開腦海中的“百度”，輸入“我心中的好老師”。須臾，一個名字彈出“窗口”，步入我的眼簾。那是一個我極為熟悉的名字。沒錯，她的的確確是個好老師。就是這個好老師，教了我三年，讓我知道了許多許多。
記得初見的那第一眼，便讓我覺得她是個與眾不同的`老師。她的皮膚是超健康的棕黑色，牙齒很白，與皮膚形成鮮明的對比。最吸引人的還是她那雙明眸。大大的明眸中閃著智慧而幽默的光芒。那光芒好像有種神奇的力量，讓我們情不自禁地與她親近。從那以后，課堂變成了活躍的，辦公室成了大家最常去的地方。
自打她來了以后，人人都吵著鬧著要成為我們班的一員呢！整個學校，成績最棒的是我們班，歡聲笑語最多的還是我們班。
我還記得她最喜歡讀書了，于是讓我們也跟著我們讀�？墒悄兀蠹易x書的技術真得很爛。讀書就像吐豆子一樣，一個一個蹦出來，跟談不上有任何韻味。但，她并不放棄，開始手把手的教我們讀。無論是現代文還是古文，她都有要求。書是讀得一天比一天好，我們也陷入了詩詞的漩渦中，無法自拔。大家一個個都變成了小詩人，天天口吟“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。是她，把我們帶入了一個全新的世界，一個洋溢著古典美的氣息的世界。
因為這個大家共同的愛好，我們還去參加過比賽，獲得過榮譽，盡管不多也不大。因為那次的勝利，我們還舉行了一次活動。
對于活動這個詞，我們班也是熟悉極了。她常常帶我們舉行各種各樣的游戲。譬如，高空拋蛋，制作并放飛風箏，護蛋行動，跳蚤市場等等。在這些游戲中，我們總是能學到不同的知識和道理。她洗去了我們的幼稚和無知。她讓我們在科學的世界中無盡的探索，去尋找自己心中的答案。她使我們每一個人都深深的愛上了語文，愛上了科學。對于她，我不得不由衷地說，謝謝您，我親愛的老師，我的好老師。
我暫停了腦海中的播放，因為我們之間的事情太多太多了。但是一言以蔽之，謝謝您，我的好老師，永遠永遠在我們心中的好老師，揮之不去的好老師！
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