難忘老師作文

時(shí)間：2024-08-21 17:30:50 老師我要投稿

（經(jīng)典）難忘老師作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的難忘老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（經(jīng)典）難忘老師作文

難忘老師作文篇1

　　今天，我和同學(xué)們既開(kāi)心又難過(guò)。開(kāi)心的是，實(shí)習(xí)老師送給我們精美的禮物。難過(guò)的是實(shí)習(xí)老師要回到自己的學(xué)校了。

　　靜校后，胡老師來(lái)到講臺(tái)桌上，臉帶微笑地說(shuō)：“我走了以后，你們要多看課外書(shū)，少看電視。另外也要復(fù)習(xí)一下四門課程，因?yàn)橐荚嚵搜剑∥蚁Ｍ銈兒煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為有用的人。”話音剛落，我們班的班長(zhǎng)邵志翔來(lái)到講臺(tái)桌上。說(shuō)：“謝謝胡老師，感謝您這一個(gè)月來(lái)對(duì)我們的'照顧，也帶給我們?cè)S多歡樂(lè)。希望您回到自己的學(xué)校之后，受到老師的器重。我代表四【4】班衷心祝愿您永遠(yuǎn)快樂(lè)，學(xué)業(yè)有成。”然后胡老師拿出了一疊書(shū)簽，書(shū)簽的形狀像小腳，它表示讓我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，好好做人。

　　我們一定不辜負(fù)老師的期望努力學(xué)習(xí)。

難忘老師作文篇2

　　時(shí)光如流水般的消逝，許多曾經(jīng)念念不忘的事早已在不經(jīng)意間抹去了記憶的痕跡，唯獨(dú)那件事任時(shí)間溜走的有多迅速，卻一直都記憶猶新。

　　那天午后，一個(gè)人無(wú)所事事的在校園里瞎逛著，毒辣的陽(yáng)光炙烤著整個(gè)學(xué)校，一時(shí)間皮膚有些無(wú)法承受這樣的“灼燒”，便一股兒腦低著頭像霜打了的茄子一般走進(jìn)了教室。剛走進(jìn)教室門口便聽(tīng)到亂七八糟的喧鬧聲，像是一鍋粥。我像僵尸一樣一頓一頓的抬起腦袋，有些茫然的向四面八方望著，同學(xué)們有的站著，那表情透露出幾分焦慮；也有的坐著微微揚(yáng)起30°的嘴角；有的交頭接耳，好像議論著什么。一位同學(xué)拿著一摞紙從我身邊跑過(guò)，不小心撞了我一下，紙張被撒了一地，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，是在發(fā)數(shù)學(xué)試卷。我理都不理睬躺在地上的紙寶寶，趕緊抬起腳往座位上跑，剛一邁步就聽(tīng)見(jiàn)有人在身后叫我。我因想迫不及待的看到分?jǐn)?shù)而不耐煩的回過(guò)頭說(shuō)：“干嘛？不知道……”剛要蹦出嘴邊的話一下子被擋了回去。

　　原來(lái)是數(shù)學(xué)老師，他拿著一份試卷站在教室門口望著我，戴著他那斜站在鼻梁上的老花鏡，一絲不茍的面孔透視出幾分嚴(yán)厲，好像在為我剛才的語(yǔ)氣生氣。我有些不好意思的望著他，為剛才的失禮感到抱歉，因而有幾分羞愧。他并沒(méi)有像往常一樣眼神帶著幾分慈祥，而是目光滿含凝重，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的氣勢(shì)，我便立刻收起微微上揚(yáng)的'嘴角，膽戰(zhàn)心驚的垂下腦袋。他轉(zhuǎn)過(guò)身去背對(duì)著我說(shuō)：“跟我來(lái)。”瞬間周圍的空氣凝固了，是那么靜，靜的可怕，我小心翼翼地踏著每一步……

　　走到他的辦公桌前，只見(jiàn)他拿起已停用了好久的教桿，對(duì)我說(shuō)：“伸出左手。”我心里滿是疑問(wèn)，難道就因?yàn)槲艺f(shuō)話不禮貌便要打我嗎？我抖抖索索的伸出左手，緊閉著眼，準(zhǔn)備接受這我并不心甘情愿的懲罰，卻聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“明明原題上答案寫對(duì)卻抄錯(cuò)答案，馬虎大意，你這樣的優(yōu)秀學(xué)生竟也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤……”。

　　oh，我的天哪，怎么這樣？我偏偏沒(méi)想到是因?yàn)檫@次考試。我看他足不落桿，奇怪是誰(shuí)在關(guān)鍵時(shí)刻救了我，暗暗自喜，剛睜開(kāi)眼想去偷看是誰(shuí)，就聽(tīng)“啪”一聲，“啊，這個(gè)壞老師……”可憐的自尊心容不下他，臉突然間就滾燙滾燙了。還沒(méi)緩過(guò)來(lái)，又“啪”一聲，打在了掌心上，“計(jì)算出錯(cuò)，加減都不會(huì)做了？更應(yīng)該打。”滾燙的臉再也忍受不住淚水的求饒了，任憑它滑落下來(lái)，沒(méi)有一絲膽怯的自己有些不敢抬起頭正視那雙恨鐵不成鋼的眼睛，脖子縮得更短了，望著冰冷的水泥地面，一滴滴晶瑩的眼淚摔在上面，摔得好痛……像美麗的珍珠被摔得粉身碎骨。空氣又一次凝固了，又一次那么靜……他溫柔地將我垂下的腦袋輕輕抬起，淚水模糊了眼睛，看不清世界，爾后一句柔柔話語(yǔ)飄進(jìn)耳朵：記住，不是所有人都會(huì)因?yàn)檫@樣的錯(cuò)誤而教訓(xùn)你。

　　類似的錯(cuò)誤從此對(duì)我不再糾纏，我明白他對(duì)我說(shuō)的那句話，更明白這是他與我之間那一片師生情的另一種體現(xiàn)，雖然在別人看來(lái)是沒(méi)多深，卻足以讓我銘記一生。

　　時(shí)隔多年，只要想起那天，那人，那情，我都會(huì)美美地笑……

難忘老師作文篇3

　　時(shí)間的指針一圈一圈的額、畫弧，記憶也被一層一層裹上厚厚的羅裙

　　而二年，一個(gè)局限。二年前我剛進(jìn)入南海，來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，被人譽(yù)為“白色監(jiān)獄”的'南海，我也去了，其實(shí)事實(shí)并不像別人說(shuō)的那么恐怖，老師們也不是那么兇神惡煞。事實(shí)每個(gè)老師的動(dòng)作都很快，從不拖泥帶水。

　　從進(jìn)入初二開(kāi)始，任課老師除了班主任和副班主任，其他的任課教師都換了，所以相比較之下班主任的印象在我們心里比較深。她一直陪伴我們走過(guò)了兩年，也是為這個(gè)班付出很多的老師。剛開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)槲覀兪切律y免有些地方會(huì)出問(wèn)題，所以她上夜自習(xí)的時(shí)候會(huì)時(shí)不時(shí)的來(lái)看我們，監(jiān)督我們。過(guò)了一段時(shí)間，彼此之間互相信任，老師才慢慢的放松了對(duì)我們的監(jiān)察。

　　班主任是教英語(yǔ)的，加上不是本地人，普通話難免有些不標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)她說(shuō)的話引得我們哄堂大笑。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任會(huì)毫不客氣的批評(píng)我們，無(wú)論是學(xué)生或班干部。當(dāng)我們有些地方做的好的時(shí)候，她也不會(huì)吝嗇一句表?yè)P(yáng)，她是一個(gè)善于把感情色彩流露出來(lái)的老師，要笑就開(kāi)心的笑，難受就痛快的哭。我們難受是她也難受，我們開(kāi)心時(shí)她也開(kāi)心。

　　這就是那個(gè)令我們難忘的老師。

難忘老師作文篇4

　　我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是老師。老師一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊！我最好的老師是我的啟蒙老師——吳壽勇老師。

　　上小學(xué)一年級(jí)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是20幾分。吳老師一直再用不同的方法鼓勵(lì)我。而且和學(xué)生打成一片。大家一起聊天、做游戲。有時(shí)候還把吳老師當(dāng)成我們的同學(xué)、朋友。

　　記得有一次快到單元測(cè)試的時(shí)候了吳老師對(duì)我們說(shuō)：這一次得到100分的有獎(jiǎng)勵(lì)。全班立刻歡躍起來(lái)。有些人在說(shuō)自己能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒(méi)說(shuō)。因?yàn)槲艺J(rèn)為我不可能考100分，吳老師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：失敗是成功他媽，你一定不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時(shí)你花兩小時(shí)。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識(shí)再補(bǔ)回來(lái)，這樣不光這次可以考滿分連期末考試也可以考滿分。我聽(tīng)了立刻淚眼朦朧，豆丁點(diǎn)大的淚珠從臉頰滑了下來(lái)。考試時(shí)我滿懷信心的做著試卷。做完了有檢查了四五遍。等確保萬(wàn)無(wú)一失后才交卷。幾天后，吳老師開(kāi)始公布上一次單元測(cè)試的成績(jī)了。我懷著一顆忐忑不安的`心等待著我的成績(jī)。ＸＸＸ７６分，ＸＸＸ５２分，高前進(jìn)他得了——１００分，大家掌聲鼓勵(lì)。可是掌聲很小幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。突然一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：這不是說(shuō)笑嗎，以他的成績(jī)?cè)趺纯赡芸?00分，你不認(rèn)為他是抄的嗎？我聽(tīng)了這話心里真不是滋味，再加上同學(xué)們的起哄和嘲笑簡(jiǎn)直就是萬(wàn)箭穿心，那滋味真是吃了多味丸心如刀絞，我從來(lái)沒(méi)有這種感覺(jué)。吳老師揮了揮了手示意叫大家安靜。班里立刻鴉雀無(wú)聲了。為吳老師親切地對(duì)大家說(shuō)：不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步最近有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步很大嗎？他每次上課前先做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，小可做好復(fù)習(xí)。作業(yè)按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量也提高了，我們要相信這100分是他自己通過(guò)努力得來(lái)的。同學(xué)們你看看我，我看看你。就連那個(gè)損我的同學(xué)也紅著臉低下了頭。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了。大家還不掌聲鼓勵(lì)吳老師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。

　　在我接觸的老師中，吳老師給我的印象最深。對(duì)我的影響、幫助最大。他可真稱得上我們的良師益友。如今他已經(jīng)到外校就職了。我很舍不得這位朋友。所以我代表他的弟子說(shuō)一聲：謝謝您！吳老師。

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