我的班主任作文集錦(12篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我的班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的班主任作文 篇1

　　記得那一次，我的眼睛很不舒服，因為不太在意，所以和平常一樣早早的去上學(xué)了，可回到教室，同學(xué)們都說我眼睛得了紅眼病，我心里害怕起來，但因為還不是很確定，我還是當(dāng)做什么也沒有發(fā)生，小學(xué)作文我的班主任。坐在了自己的位子上聽課。一節(jié)課就這樣的熬過來了，眼睛也因此越來越不舒服，手不禁老是去擦，一位同學(xué)坐過來對我說：你肯定是的了紅眼病了，不然，你眼睛怎么這么紅？？”我忙解釋到：不是的，應(yīng)該是我太上火了，所以眼睛才會這樣的！”同學(xué)不信，叫來了班主任，老師一看，說：你是得了紅眼病了，回家檢查檢查啦！”老師這么一說，心里害怕了起來。等到放學(xué)了，回到家，家人一看，都說是得了紅眼病，馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來。這一連休息了三、四天，我沒有和老師請假，也沒有同學(xué)知道我不上學(xué)的原因。然而回學(xué)校那天老師見到我，就問我這幾天去哪了？為什么沒有和她請假？打不通家里電話，也沒有和她請假，以為我出了什么事了！那一刻，我覺得老師對我好好，好溫柔，一點都不像平時教我們的老師。我真的好感動，便對老師說：老師，真得很對不起，那天我確實得了紅眼病，然而我沒有來得及跟你請假！”老師聽完后，輕輕摸了摸我的頭，微笑說：現(xiàn)在沒事了吧？沒事就好，沒事就好。”我感受到了老師對我的關(guān)心，心里那一刻有了一種想法：嚴(yán)厲的老師其實也有溫柔的一面。

　　過了三年了，我仍然會想起她，想起他的一切，雖然她現(xiàn)在不再教我了，但我知道：“一日為師終身為父”的道理。老師，親愛的老師，您永遠(yuǎn)都會是我的好老師！！

　　我的班主任也是一個年輕漂亮的中年婦女。她中等身材，一頭秀麗的卷發(fā)披在肩上，顯得格’外清秀，在彎彎的濃眉下嵌著一雙水汪汪的大眼睛，總是炯炯有神。

　　我的`班主是一個寬宏大量的人的人。比如上一次，我們學(xué)校要舉行春游活動，老師說要參加的明天帶錢來交。有的同學(xué)聽了，感到興奮不已，迫不及待的想要去了；有的同學(xué)聽了，卻垂頭喪氣，因為他們知道自己家經(jīng)濟(jì)不好，父母是不可能同意他去的；有的同學(xué)卻對這消息不削也一顧，以為它們對春游一點都不感興趣。第二天，要報名的同學(xué)都把錢帶來準(zhǔn)備交給老師，老師一來，報名的同學(xué)就一窩蜂地擠上去，把錢交給老師，登記名字。因為老師很信任我們，就沒認(rèn)真的辨別錢的真?zhèn)危�也沒叫他們在錢上寫名字。結(jié)果，不知道是誰，竟混水摸魚拿了一張100的假錢給老師。同學(xué)們知道這件事后，都唾罵那個人缺德。但老師卻意味深長的說：“做人一定要誠實，不可弄虛作假。你們現(xiàn)在用假錢來騙老師，將來會怎嘛樣……你們自己清楚．沒錯，關(guān)于這件事，也不全是你們的責(zé)任，我自己也要好好反思反思，畢竟是我沒認(rèn)真看待這件事，才會讓你們有機(jī)會犯錯，所以我也要進(jìn)行深刻的檢討．這次我先原諒你們，下次我希望你們不要犯同樣的錯誤．”聽了老師這番話，同學(xué)們都連連點頭表示答應(yīng)．

　　這件事的結(jié)果是：老師用自己的錢，替那個拿假錢的同學(xué)頂替上。我相信

　　那個拿假錢的同學(xué)聽了老師的肺腑之言，也一定有所感悟。

　　我們老師不僅以寬帶人，而且對學(xué)生的管教方式也與其他老師與眾不同。像在選小組長，班干部的時候就有很大的區(qū)別了．別的老師都選學(xué)習(xí)認(rèn)真，在班上名列前茅的優(yōu)秀學(xué)生．而我們的班主任就平易近人，只要你愿意當(dāng)，她就讓你當(dāng)個夠，不管你是好學(xué)生還是壞學(xué)生，如果你當(dāng)不好，她就讓你“下崗”換別人。從不偏心那些好學(xué)生。

　　但是，讓我們唯一對老師不滿意的就是，每天作業(yè)堆得像山一樣高，壓得我們快喘不過起來了。老師每天作業(yè)雖然都布置得很多，可有時候老師會在課堂上開一兩個笑話，讓我們笑得合不攏嘴，，雖然只是一個很小的玩笑，但卻讓我們覺得那么的親切，然而我們對老師作業(yè)布置得多的不滿就煙消云散了。

　　我的班主任對學(xué)生的寬宏大量，平易近人；對管理班級的獨(dú)特方式都讓我欽佩不已。

　　我的班主任作文 篇2

　　時間過的真快，一眨眼我已經(jīng)是一名高中生了。還沒有進(jìn)校的時候就時常想，我在中學(xué)會遇見一位怎樣的班主任老師呢?還會和小學(xué)的班主任一樣疼我、愛我、關(guān)心我、幫助我嗎?

　　開學(xué)第一天，在一張列著和我同一班級的所有同學(xué)的名單下方赫然寫著班主任的名字薛藝香。我默默的記住了這個名字。去往教室的路上腦子里不停的構(gòu)思著薛老師的模樣，神情……

　　推開初一六班的門，教室里有幾位同學(xué)在搬桌子，挪椅子，還有一個……好像不是學(xué)生，也不是家長?啊!一定是老師了!一定就是班主任薛老師了!偷偷的瞄了瞄，中等個頭，長頭發(fā)，眼睛大大的，眼神……嚴(yán)厲!

　　接下來的發(fā)書，排座位，領(lǐng)校服。一切都在薛老師的安排下有序的進(jìn)行著。放學(xué)的時候，老師說：“今天早上就到這里，同學(xué)們中午回去整理好書本，下午一點教室集合。”看著老師走出教室，我緊張的心才算是安定下來，馬上就感覺到饑腸轆轆了。央求著媽媽帶我去吃好吃的，一早上累的我都要餓死了。

　　沒想到，下午，我遲到了。懷著一顆忐忑的心來到教室。

　　“報告。”

　　“進(jìn)來。怎么才來，干什么去了?”

　　“我……我……吃飯去了”

　　“吃飯?吃飯吃這么久?全班同學(xué)都能按時到，就你特殊?有沒有時間觀念，不知道幾點集合嗎?”

　　“……”

　　“坐你座位上去”

　　強(qiáng)忍著要掉下來的眼淚默默的走到了座位上，心里嘀咕著“這老師怎么這么不近人情?不就是遲到了一會嗎?有什么大不了的?”

　　這就是薛老師給我的第一印象做事干脆有條理，就是太不近人情了。

　　臨近考試了，因為是入校以來第一次對學(xué)習(xí)情況的測試，教室里的氣氛總是緊張兮兮的。我們幾個住校的學(xué)生更是緊張的不得了。生怕自己會管不住自己。薛老師仿佛能看出我們的心思，不斷給我們鼓勵，讓我們在飲食上注意增加營養(yǎng)，輕松面對。

　　一天早讀的時候，突然有一只溫暖的手握住了我冰涼的手，接著，一個熱而又圓的東西留在我的手心，一個熱乎乎的雞蛋。抬頭一望，原來是薛老師。我剛要站起來，薛老師又握緊了我的手示意我坐下，那微笑的表情，那溫和的目光多么像我媽媽啊……頓時，我的手暖和了，我的心也暖和了。隨后的幾天，其他幾個住校的同學(xué)說她們也收到了老師考前的'“禮物”。那應(yīng)該都是薛老師自己的早飯吧!

　　最近甲流疫情嚴(yán)重，薛老師不斷的提醒同學(xué)們注意保暖，注意預(yù)防，多喝開水。一天早晨，班上有好幾個同學(xué)都咳嗽了，薛老師看到這種情形，急忙讓班干部給全班同學(xué)都買了預(yù)防感冒的藥物，并且還看著大家喝下去，誰要是猶猶豫豫不想喝的樣子，薛老師朝他臉上一看，哈哈，他馬上就喝了。我不由得想起在家里生病的時候，媽媽也是這樣監(jiān)視我吃藥的，好像我生病是多么嚴(yán)重的事情一樣。

　　想著，想著，鼻子酸酸的……此時對薛老師我又有了第二個印象善解人意，和藹可親，和媽媽一樣。

　　剛?cè)雽W(xué)的時候，我們班級的整體成績很不好，薛老師常常鼓勵我們每天進(jìn)步一點點，只要誰取得一點成績，老師定會大家贊賞。經(jīng)過大家的共同努力，最近的兩次試驗我們班成績已經(jīng)躍居年級的前列。看著老師高興的模樣，我們的心里也和開花了一樣呢!

　　老師說取得好的成績，是因為同學(xué)們努力，可是我明白更重要的是有薛老師這樣一盞明亮的指航燈，減少了我們觸礁的次數(shù)，按照目標(biāo)前進(jìn)，沖刺。

　　這樣，薛老師給了我第三印象懂得教育，知道怎樣教好孩子。

　　人們都說老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護(hù)下健康茁壯的成長，不管這顆種子將來是否能豐收，園丁都會竭盡所能的給他營養(yǎng)，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……

　　我難道能讓園丁徒勞而無獲嗎?

　　我的班主任作文 篇3

　　高一﹑高二在四中兩年的時光，我養(yǎng)成了一種說不上習(xí)慣的習(xí)慣。每次臨睡時分，不管是中午還是晚上，我總會趴在床上不自覺地向窗外張望。不多時，你總會發(fā)現(xiàn)一個鬼鬼祟祟的身影在窗邊一閃而過，如果速度慢一些你準(zhǔn)會看見一張微笑的臉，可憐而可愛。每當(dāng)此時我都會感到特別的溫暖，可是又有幾分心酸不覺涌上心頭，說不清楚的心里滋味。那就是我們的班主任，每次都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在我們的窗前，就像鬧鈴準(zhǔn)時把你從睡夢中叫醒一般。如果是雨天就更好預(yù)測他的到來了，隔著好遠(yuǎn)就會聽見雨點拍打雨傘的聲音，所以我們總會乖乖上床裝出熟睡的樣子，總有幾分打游擊戰(zhàn)的感覺。這也成了我們枯燥生活中難得的一點點快樂。

　　說實在的，那時我覺得我們班主任還是蠻帥的，雖然并不算高，干凈利落顯得很是精神。班主任教我們英語，我認(rèn)為他的水平不算差，因此我總試圖找出一兩道題為難一下他。但每次我總會失望，他總能“自圓其說”，抑或是我“見少識淺”吧，為此我郁悶了好長時間。那次，我自以為是地找到了一道前所未有的難題，于是很神氣地向他發(fā)問，我坐著，他站著。當(dāng)他皺了一會眉頭然后俯下身子為我講解的時候，我突然發(fā)現(xiàn)他的鬢角竟有了幾絲并不顯眼的白發(fā)，與他的年齡顯得有些不相稱，心頭不覺一陣酸楚。從此以后，我再也不會找那些自以為是的難題本著難為他的目的去難為他了，雖然我還在一如既往地尋找著并長久以來作為一份難得的快樂，可是我已經(jīng)本著求知的目的了。

　　其實我一直覺得他對我是有偏見的，現(xiàn)在想來這或許更多的是一種心里的感覺。我也說不明白這種感覺源自何處，但這種似有似無的感覺在很長時間內(nèi)主導(dǎo)了我的思想，就是到現(xiàn)在都有些難以釋懷，只能說是淡了。語文老師好像對我也有偏見，總覺得他對我不夠關(guān)心和熱情，讓我覺得自己就像失寵的孩子。那時我真的有幾分小小的記恨他們，總把不夠自信不夠優(yōu)秀的原因歸咎于他們。現(xiàn)在想來這里面包含了太多的主觀成分，是我太過感性的思維和太過敏感的神經(jīng)冤枉了他們。那時的場景就像一個不安分的孩子蔑視父親的權(quán)威一樣，隨著年齡的增長那些幼稚而可氣的過去也就沒人再計較了，心中的那份怨恨也漸漸凝聚成了老師的偉大與無私。我想對他們說聲就對不起，雖然我知道他們并不會接受，因為他們從來都不曾覺得我做的有什么不對，就像父親眼中的孩子。

　　高二上學(xué)期我們的班主任換掉了，原因是我們的不爭氣。是他帶壞了我們，還是我們連累了他，誰也說不清楚，我們也不想搞清楚。但我們是不能在一起了，這倒是真的，很令人不愉快的事情。新的班主任來了，沒有太多的驚喜，平平淡淡的第一節(jié)課讓人看不出這個班級的未來在何方。“我們不是迷茫的一代，我們只是暫時地失去了前進(jìn)的動力。我希望我能給予大家信心，同時帶領(lǐng)大家找到前行的方向。”這是我記住的少有的幾個人的.少有的幾句話之一。事實證明，他是一位讓人喜歡的好老師。其實，我更想稱他為朋友，稱兄道弟是再正常不過的事情，但前提是我們必須好好表現(xiàn)，這也成為許多人記恨他的算不上理由的理由。

　　他說話風(fēng)趣幽默，這種幽默很大程度上是不符合邏輯造成的，如果單從這方面看，他沒有老師所具有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；他的生活可以說很邋遢，不修邊幅，如果單從這方面看，他沒有為人師表的風(fēng)范。可是他始終是我最喜歡的老師之一，不僅僅是他做到了“傳道，授業(yè)，解惑”的基本為師之道，更重要的是他給我們指引了前行的方向。可現(xiàn)在想來這份感激與敬重或許只能留在心中了，我想說出來可惜沒有機(jī)會了，我感到深深的遺憾。不想說再見，可他還是走了，不歡而散的結(jié)局，甚至沒有一聲再見。早上的自習(xí)還是那樣的自然，可下午他就離開了我們，走得靜悄悄，仿佛志摩筆下的詩“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。我欲哭無淚，我想我們該挺起脊梁，堅定前行的信念，這或許是他希望看到的，除了這我不知我還能做些什么。

　　最后我想寫下一副對聯(lián)送予他們：

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；

　　十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

　　我的班主任作文 篇4

　　在幼兒園、小學(xué)的生涯中，教我的老師都是清一色的女教師。她們個個都很優(yōu)秀，不僅教我學(xué)知識學(xué)文化，生活中還像媽媽對待自己的孩子一樣精心的呵護(hù)著我，給我很深刻的印象。所以，我一直認(rèn)為老師是女老師最好，她們就像媽媽一樣。

　　記得我拿到八中的錄取通知書時，心里就猜測我的新老師會是什么樣，是年輕的老師還是有經(jīng)驗的老師？是溫柔善良型的還是古板嚴(yán)厲型的？我腦海里猜測了N個版本，但都是女老師的形象。當(dāng)我報到的那一天，見到了我們的班主任朱老師的那一刻，我驚訝了。“啊？我們的班主任怎么是個男老師啊？男老師教學(xué)有耐心嗎？男老師會不會很兇啊？”一連串的疑問出現(xiàn)在我的腦海里。

　　在我心目中，男同志的性格都有些粗曠，沒有女同志那么細(xì)膩，眼前的新班主任是個男老師，我疑慮男老師當(dāng)班主任，會不會做事情大大咧咧的心不細(xì)，會不會不懂得關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，會不會學(xué)生犯了錯誤他就大吵大喊……

　　經(jīng)過近兩個學(xué)期和朱位老師的接觸以后，我徹底打消了之前的一些疑慮，我對他有了更新的認(rèn)識。

　　我們的班主任朱老師，年齡大約五十歲左右，中等個頭，身材瘦瘦的很利索。橢圓臉盤、下巴有些尖，濃濃的眉毛下長著一雙不太大的眼睛，但千萬別小看了這雙眼睛，他銳利、有神，時刻散發(fā)著光芒，彰顯著自信。的確，朱老師確實有他值得自信驕傲的資本。

　　他雖然是位男老師，但他說話做事雷厲風(fēng)行、快而不亂。講課有自己獨(dú)特的技巧和方法，特別是畫立體圖形的技術(shù)本領(lǐng)更是高超，速度之快每每讓我們看得都目瞪口呆，打心眼里信服他。他心地善良、心細(xì)如絲，我們沒有想到的許多事情，他往往先替我們想到了。他講課時的專心細(xì)致，工作上的認(rèn)真負(fù)責(zé)和生活中對我們的關(guān)心愛護(hù)，一點也不亞于曾經(jīng)教過我的女老師們。想起和他相處的點點滴滴，那一件件感人的事兒就會像放電影似的浮現(xiàn)在我的眼前。

　　剛開學(xué)時，我們進(jìn)行大掃除，教室的地面有許多白色的涂料硬塊，我們怎么掃也掃不掉。為了我們打掃衛(wèi)生時能省時省力、方便快捷，朱老師自己花錢給我們買來了許多種打掃工具，還手把手的教我們?nèi)绾问褂谩Ｋ�還放下老師的架子，不怕臟不怕累親力親為的和我們一起干活。那天，他給我留下了很“親和”的最初印象，我對這位男老師開始有了好感。

　　我有幸竟選上了班干部，成了班里的衛(wèi)生委員。我的職責(zé)是帶領(lǐng)大家把班級和責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生打掃好，給同學(xué)們營造一個干凈整潔的`學(xué)習(xí)環(huán)境。為此我很敬業(yè)，早上我都會盡量早的到學(xué)校。可是，我們的朱老師總到比我到得早，自愿幫我們打掃操場上的清潔區(qū)。記得那天天降大雪，校園和操場上積了厚厚的雪，那天早晨，我到校很早，急匆匆地走向我們的清潔區(qū)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到了一個熟悉的身影在來回晃動。我的心里開始有些涌動，一股暖流涌上心頭，那是我們的班主任朱老師在幫我們掃雪啊！我三步并作兩步向前趕，走近時我看到我們的朱老師頭上、身上浮著雪花，臉上紅紅的、濕濕的，不知是汗水還是雪水。那時，感激的話語就在我的嗓子眼里，可我終究沒有說出口。記得我當(dāng)時拿起大掃把跟著老師一起掃了起來。很快我們班的同學(xué)們來了很多，大家都積極參與。平時看我人高馬大身強(qiáng)力壯的，可是那天雪太厚的緣故，我手中的掃把怎么也不聽我的使喚，盡管我們大家費(fèi)了九牛二虎的力氣，掃雪的速度還是進(jìn)行的很慢。這時我看到朱老師手中的大掃把飛得更快了，只聽“唰唰唰”的聲音隨著老師熟練輕快的動作，在老師的帶領(lǐng)下，我們干的熱火朝天，很快就把清潔去打掃得很潔凈。

　　這就是我進(jìn)入初中的第一任班主任朱保中老師，一位知識淵博、心地善良、平易近人的好老師。他不僅具備了男性的粗狂、陽剛之氣，而且更加具有女老師所有的溫柔細(xì)膩，用“較完美”來形容他，那是再貼切不過的了。現(xiàn)在再回想起當(dāng)初我的那些猜疑、緊張和疑慮，通通都是沒有根據(jù)的遐想，是再多余不過了的。

　　我的班主任作文 篇5

　　“不愛繁華傲雪中 花光但媚素襟紅，孤芳可剪隆冬色 敢對寒風(fēng)一挺胸”這樣梅花般的品質(zhì)，幽幽地在我身邊彌漫開來，漸漸地，將我包圍，又一絲絲地融入我的體內(nèi)，是徐老師把他的品給傳給了我。徐老師，我最喜歡的班主任，她從不言敗，對人生有著特殊的解讀。我也從她身上學(xué)會了很多很多。

　　我和我的老師又要迎來一個大的挑戰(zhàn)了 唉，忘了這回是第幾次了，我們又要在全年級中爭取拿一個第一名，上次是期中考試，而這次則是全校廣播操大賽。老師那種不服輸?shù)钠犯衿仁顾�總是希望自己的學(xué)生成為最棒的，說實話，我并不懷疑我們能成為第一名，因為，老師就在我們身邊，有了她，我們一定會全力以赴，因為那種不服輸?shù)膬?yōu)秀品格會讓我們更容易成功，我們準(zhǔn)備了將近兩個月，從一開始的督促鼓勵，到后來的“威逼利誘”，呵呵，想要得到第一是要付出努力的，無論是課間還是出操，都可以看到我們班同學(xué)在努力地練習(xí)，無論是在學(xué)校還是在家中，同學(xué)們都不敢妄棄一分鐘，都全心全意地為廣播操大賽做著最后的準(zhǔn)備，因為，同學(xué)們都在心中銘記，老師在無時無刻不在身后鼓勵我們，也時刻相信，我們永遠(yuǎn)是最好的。我作為為我們班領(lǐng)操的人，自然也是不敢有絲毫怠慢，也是在日日夜夜地準(zhǔn)備著這場比賽，雖然我不曾對別人說過我是如何努力地準(zhǔn)備過，如何練習(xí)才能使別人對我刮目相看，如何奮斗才可以擔(dān)當(dāng)為全班同學(xué)領(lǐng)操的重任，但是我是可堅信，老師在我背后暗暗支持著我，我非常喜歡徐老師夸獎我，那是對我努力的認(rèn)可，而且我明白，沒有努力，成功何談？廣播操大賽中，同學(xué)們都精神抖擻，靈動的身子在操場上劃出一道道整齊的曲線，唉，這兩個月來的努力總算沒有白費(fèi)。不出所料，我們又贏得了一個第一，我相信，一個團(tuán)結(jié)的集體，一個永不服輸?shù)募�體，一定會創(chuàng)造出更多的“第一”的。我和我最喜歡的班主任，一定會創(chuàng)造出更多輝煌！

　　在我眼中，我的老師的`意義早已不同了，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我都把她看作是一位朋友，我可以和她一起探討問題，一起處理生活中的小事，她也沒有把我們當(dāng)作與自己毫無血緣關(guān)系的學(xué)生，有時她甚至以“兒子”，“姑娘”稱呼我們，這讓我們倍感親切，我們或許在心中都暗暗地把她當(dāng)作一位母親，甚至朋友，有些調(diào)皮的學(xué)生甚至以“老徐”來稱呼這位可敬的教師，這看起來是很不敬，但是這個稱呼包含了同學(xué)們對徐老師的全部熱情。難道不是么？我和最喜歡的班主任，親如姐弟。

　　還有一次，我們?nèi)�班一起做了一個計算題的小測驗，結(jié)果是只有五個人全對，但是不包括我，我當(dāng)時很費(fèi)解，這種極其簡單的計算題怎么能難倒我？我曾經(jīng)拼命地訓(xùn)練過計算能力，但是這一切都不如想象中的管用，我的計算能力還是非常弱，于是我只好去求教徐老師，我問她道：“您以前是怎樣避免在計算題上犯錯誤的，那么復(fù)雜的式子，要避免錯誤是很不容易的，請交給我一些秘訣吧。”“呵呵”老師笑道“避免錯誤么？我也不知道該怎樣避免錯誤，我只是做了很多練習(xí)，學(xué)會了如何去正確地解答問題。”當(dāng)初我很驚訝，是啊，我怎么沒想到過，與其去費(fèi)盡心力地避免錯誤，為何不嘗試著去尋找一條通往成功的正確的道路呢？徐老師教會了我很多很多，不僅是教會了我如何去解答問題，更教會了我如何去解讀人生。如何去面對人生的波折。我和最喜歡的班主任，坦然共度人生的種種波折。

　　夕陽西下，太陽的余暉照映了整個校園，我和我的老師，平靜地共度中學(xué)這段美好的學(xué)習(xí)的時光，梅的品質(zhì)，在我和我的老師的身上流傳，我不知如何靦腆地對我的老師說：“我喜歡你。”所以我只得在這里抒發(fā)我的感情了。我很喜歡我的班主任，我和我最喜歡的班主任，將共同面對生活中的風(fēng)和雨，共同贏得更多輝煌！

　　我的班主任作文 篇6

　　“404班這次期末考試班里平均成績年級又排第一！”“火車跑得快，全靠車頭帶。這個班的班主任是劉老師，那能差的了？”這是上學(xué)期散學(xué)典禮后，在校門口我排隊出校門聽到家長間的閑聊。一股自豪感油然而生，“誰讓我們有個三心的劉老師呢！”感覺此刻走出了“六親不認(rèn)”的步伐。

　　有責(zé)任心

　　“上網(wǎng)課，老師又看不到我們，作業(yè)隨便寫寫不就行了！”我相信很多同學(xué)，特別是像我一樣貪玩的同學(xué)，肯定一開始是對上網(wǎng)課充滿了“美好”的期待。可是事與愿違，我們上課的標(biāo)準(zhǔn)和寫作業(yè)的`要求就像在學(xué)校上學(xué)一樣，絲毫沒有降低。“要不是你們劉老師責(zé)任心強(qiáng)，還不知道你們網(wǎng)課會上成什么樣呢？”我對媽媽這句話是舉雙手贊同。就說批改作業(yè)吧。一到晚上十一點多，家里的三個手機(jī)都會“不約而同”發(fā)出響聲，“肯定是劉老師發(fā)消息了！”爸爸媽媽異口同聲地說。我揉著睜不開的眼睛看到群里，“某某某，作業(yè)沒交，扣幾分，某某某，作業(yè)打回未訂正，扣幾分。”雖然老師不在我身邊，但我可以想象到，老師肯定也精疲力竭，打著哈欠想睡覺，但還是一絲不茍地在電腦前批改作業(yè)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。為了我們的學(xué)習(xí)，老師真辛苦啊。

　　有耐心

　　記得有一次語文課，我把手偷偷地伸進(jìn)書包里，想拿課外書看，老師用嚴(yán)厲的眼神看了我一下，我連忙坐好，繼續(xù)聽講。過了一會兒，我又把手伸進(jìn)書包里，哇，終于把書拿出來了，心里暗暗高興。一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師目光一直在盯著我，全班同學(xué)的目光也都投向了我，我頓時覺得臉旁有一團(tuán)火在燃燒，臉頰被烘烤得發(fā)燙，真恨不得有條地縫鉆進(jìn)去，心想：哎！這下死定了，老師非好好批評我一頓不可。懷著惴惴不安的心熬到了下課，老師把我叫到辦公室，她竟然和顏悅色地說：“你上課做小動作，說明老師課教的不好，不能把你吸引住。這樣吧，你努力學(xué)習(xí)，我也努力做好，好嗎？”老師的話令我大吃一驚，我下意識地掐了一下耳朵，確實是真的。原以為迎接我的是暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥，萬萬沒想到老師會首先自我反省，真是讓我羞愧不已。從此以后，我再也不做小動作了，因為老師那和風(fēng)細(xì)雨般的教導(dǎo)時時在我耳邊響起。

　　不放心

　　老師偶爾會請假幾天，帶母親去北京看病。即使她人在北京，但是她還一直牽掛我們班里的學(xué)習(xí)。哪位同學(xué)最近上課愛走神，哪位同學(xué)最近進(jìn)步很快，哪位同學(xué)因生病耽誤了學(xué)習(xí)，她都一清二楚，及時聯(lián)系家長或老師給予必要的幫助。我想只有我們都長大懂事了才能讓老師改掉這個“小毛病”。

　　如果我們是花朵，那么劉老師是園丁，因為她的信心呵護(hù)，我們才能茁壯成長。如果我們是雄鷹，那么劉老師就是藍(lán)天，她用她身心撐起我們飛翔的世界。

　　我有一位好老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的嘴巴，講起課來滔滔不絕，那慈祥的臉上總洋溢著溫柔的笑容，她就是我們的班主任熊老師。

　　熊老師有時候很嚴(yán)厲。每當(dāng)我們讀書聲音太小或不整齊時，她就會把眼睛睜得大大的，眉毛往上一翹，那嚴(yán)厲的目光朝我們掃射過來，那嚴(yán)肅的表情讓我們馬上就認(rèn)真起來。熊老師有一對“千里耳”，只要一有同學(xué)竊竊私語，就會被她發(fā)現(xiàn)，她還有一雙“火眼金睛”，只要在她的眼皮底下做壞事，她決不饒恕。

　　熊老師有時候也很溫柔。每當(dāng)她看到我們?nèi)〉煤贸煽儠r，她那笑瞇瞇的眼睛就變成了兩個月牙，還露出一口潔白的牙齒。

　　熊老師知識淵博。能聽熊老師講課，那是一種美的享受。語文課，熊老師用多媒體課件給我們上課，那一張張精美絕倫的圖文圖片教會我們許許多多的知識。這個學(xué)期，熊老師不僅教我們語文，也教我們英語。以前我很討厭英語，回家也很少朗讀英語，更別說背誦英語了。自從熊老師教我們班的英語后，那一個個英語單詞好像在我面前跳起了舞，我感覺對它們再也不陌生了，慢慢地，我也喜歡上了英語。

　　這就是我那嚴(yán)厲而又溫柔，知識淵博的熊老師。

　　我的班主任作文 篇7

　　在我的小學(xué)生活里有三位班主任老師，她們都給予了我人生的啟迪，教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現(xiàn)在的班主任武錦楓老師。我喜歡武老師的原因有三個。

　　第一個，足智多謀＋耐心；耐心一直是武老師最大的優(yōu)點，她很少對我們發(fā)火，而且對那些平時上課愛講話的同學(xué)，她也不像其他老師那樣大聲的訓(xùn)斥，還要讓幾個同學(xué)當(dāng)“007”監(jiān)督他，而武老師則是把他“孤立”起來。比如說我們班的陳某吧，他上課時老喜歡講話，經(jīng)常惹英語老師生氣，武老師就讓愛和他一起說話的的幾個同學(xué)在一起，并用他們自己的小紅旗作抵押，上課時誰講一句話就扣誰一面小紅旗，小紅旗多不好得呀，為了保持自己的榮譽(yù)，等上課王小剛說話時誰也不敢再搭話了，看看沒人理他，自討沒趣，他也就安靜下來了。對待那些紀(jì)律性較差的同學(xué)，武老師就委以“重任”讓他當(dāng)小組長。也許你會問，這是什么方法？紀(jì)律不好的人讓他當(dāng)小組長？當(dāng)初武老師提出這個建議時，曾遭到大多數(shù)同學(xué)的反對，經(jīng)過武老師的解釋，決定對他試用一周。讓我們想不到是，這個同學(xué)在試用周里進(jìn)步很大。這時武老師對我們說：“當(dāng)上小組長后，他知道了紀(jì)律的重要性，知道了怎么樣維護(hù)班級的集體榮譽(yù)，懂得了怎么樣嚴(yán)格要求自己”。這些就是武老師的“小計謀”。就是靠這些“小計謀”我們班一步一個腳印取得了年級量化評比第一，優(yōu)秀班集體的好成績。真得好好感謝武老師的這些計謀啊！

　　第二個，負(fù)責(zé)任＋平易近人；武老師從不因為自己是班主任而獨(dú)斷專行，而是處處征求我們的意見，課下也平易近人地和同學(xué)們聊天。所以她對我們的情況各有了解，知道“對癥下藥”。而且武老師知道“博眾家之長，為我所用”這個道理，她經(jīng)常向同學(xué)們請教以前的班主任是用什么方法治理班級的，對自己的工作是有則改之無則加勉。同學(xué)們也被武老師的精神打動，將自己知道的全部告訴她，這時你可能會說：“這樣有點太仿‘古’了吧？”其實，武老師并不是一味的采取上任班主任的的管理方法，而是“擇其優(yōu)良，棄其糟粕”，加上自己多年的經(jīng)驗，形成了一套新的治班方法。正是“師生一心，合力斷金”在武老師的辛勤勞動下，我們班連續(xù)三次獲得量化評比第一名，紀(jì)律也大大提升，得到了學(xué)校的認(rèn)可。武老師的課講得很好，通俗易懂。為了講好每一節(jié)課，花費(fèi)了很多心思，她研究教案，看教材，配上音樂和視頻，量身定做了適合我們的課件，經(jīng)常忙到凌晨兩三點鐘。

　　第三個，關(guān)心同學(xué)；武老師在生活上給予了我們很大的幫助。比如說我吧！由于腿腳不便，上下樓梯速度較慢，每次放學(xué)武老師都安排同學(xué)幫我提書包，讓我先下樓。她不僅注重我們的學(xué)習(xí)成績，還很關(guān)心我們的.興趣培養(yǎng)，每次學(xué)校天文組和DI組收新學(xué)員時，她都極力的推薦好多同學(xué)去試一試。我們參加“海淀區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”時，她對我們每個參賽的同學(xué)都挨個細(xì)心的指導(dǎo)。記得去年我要參加朗誦比賽，武老師叫我辦公室，要聽我朗誦一遍，她并沒有像其他朗誦那樣，邊判作業(yè)邊聽學(xué)生朗誦，而是十分專心的聽我的發(fā)音和和聲調(diào)。剛開始，我看著旁邊厚厚的一堆作業(yè)，想著武老師真辛苦，就有些走神。不僅沒有讀出《我的祖國》這首詩那種抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，還犯了低級錯誤~忘詞了，背完這首詩，我發(fā)現(xiàn)手心里攥出了汗。武老師見我這樣，說：“別緊張，把你的稿子給我。”我把那張被汗水浸濕的文稿給了她。只見武老師一邊讀一邊在上面寫著什么，等我接過稿子一看，吃了一驚，稿子上密密麻麻的寫了好多字符。主要是：↗（漸高）↘（漸低）○○(輕讀)●●（重度）看著這些字符，我十分感動，朗誦也越來越熟練。在武老師的幫助下，我的朗誦的《我的祖國》獲得海淀區(qū)的一等獎。

　　其實，我們所有的老師都值得尊敬，他們都為我們付出過辛勤的勞動。然而武錦楓老師是最讓我終生難忘的。因為從她身上我看到了老師的神圣、責(zé)任和慈愛。

　　我的班主任作文 篇8

　　姓邢就不用我啰嗦了，至于大媽這個外號，從我剛上初中時就早有耳聞。不知是誰，不知什么時候開始叫開的，我想取它的原因大概是她總是罵學(xué)生，再不就是她對學(xué)生細(xì)致到了極點，按她自己的話說“不說全國，全市也挑不出幾個。”不過，她大概還不知道這個美稱，不然非不把學(xué)校翻個八遍，掘地八尺不罷休。

　　大媽很瘦，膚色整天是很憔悴，是每天早上第一個到校的老師，學(xué)生也大多在她后面到校，身體也因工作熬的很糟糕。

　　她的嚴(yán)厲肯定算是全校NO。1了。我們學(xué)校初三一共就兩個班，二班便是大媽的，九月一號那天，臺上在念分班的結(jié)果，我分明聽見有很多同學(xué)在祈禱：千萬別分到二班。我這個第二名理所當(dāng)然地分到了二班，當(dāng)然這并不意味著我會死的很慘，嚴(yán)不一定就不好嘛(當(dāng)然是站在學(xué)生一方來說)。于是，一班的學(xué)生歡呼雀躍著進(jìn)入教室，我們則大多數(shù)垂頭喪氣的`把自己拖進(jìn)進(jìn)教室的門檻。

　　她教我們政治，臨時帶歷史課(后來新來了歷史老師)，她是個絕對的農(nóng)村教師，對我們進(jìn)行了N分鐘的思想教育后，(別忘了她是政治老師)她對我們說：

　　“我告訴你們，我丑話說前頭啊，你要是不學(xué)習(xí)，我明天給你打家去！

　　“下面我們排一下位——小Y你坐那位。”我們這里桌椅緊張，我瞥那位一眼——那里已有三位兄弟，小Y小聲反映：

　　“老師，四個人……”

　　沒等可憐的小Y說完，大媽突然由晴轉(zhuǎn)陰，一秒后，暴風(fēng)雨猛烈地?fù)湎蛐�Y。

　　“四個人咋啦？我還想你八個人呢！”隨后，又給小Y開了“小灶”。倒霉的小Y，開學(xué)第一天就挨了大媽一頓罵，再加上上屆的大哥大姐們的大力宣傳和添油加醋的炒作，更加深了某些“玩過初一，混過初二”的同學(xué)的恐懼感。二班是絕對的優(yōu)秀班級。從大媽當(dāng)這個班的班主任，流動紅旗一直掛在我們班，我覺得無論她教哪個班，那個班就一定是第一。大媽真的像我們的媽媽一樣細(xì)，她講課不會有聽不明白的，除非你不聽，如果讓我們在書上記一道題，我們必須按照她的位置寫，大媽也會給我們一個明顯的參照物，比如在哪個圖下邊或者是在哪個相關(guān)鏈接的右邊，等等。這種方法是對我們記憶有益的，記住了位置，周邊情況，即使在考試時忘了，回憶一下也是容易想起來的，大概就是這種方法再加上平時的地獄式訓(xùn)練，我們校的政治成績在全市也是不錯的。

　　大媽對拖堂是很感興趣的，認(rèn)為拖堂是很平常的事情。常常在放學(xué)后留我們十多分鐘“開班會”。一次竟然開了40分鐘！在期末考試前一周的一節(jié)政治課上，這是最后一節(jié)政治課。大媽給我們講了考政治的技巧，她講的很棒，我們很佩服。打鈴了，大媽還在講，我們也津津有味地聽，下節(jié)課是化學(xué)課，我們副校長的課，我們的副校長就一直在走廊站著等政治課下課，到了化學(xué)課上課五分鐘的時候，終于下課了。我們知道她是為我們好，所以很快就不提了。

　　有時，大媽看我們，不是初三的學(xué)生，而是一、二年級的小孩子，什么事情都得交代個至少兩遍，不過是不允許我們犯錯誤的，稍有差錯就一頓罵，甚至是來幾巴掌。一次，政治課上，大媽讓小W背誦黨的基本路線，小W只漏了個“全國”，竟劈頭蓋臉的挨了一頓罵，還被拎到前邊訓(xùn)話，原因是書落家了。結(jié)果三天后，大媽嘴里念叨的還是這事！

　　快要期末的時候，正值圣誕節(jié)前后，大媽竟收到了五、六只平安果，盡管她平時對我們很嚴(yán)，但大媽一定是為了我們好，我們每個人都是知道的，快過年了，大媽的手機(jī)里一定會受到了雪花般的短信——來自已經(jīng)上高中或大學(xué)的學(xué)生們，他們大多是勸大媽別太累，注意身體。在這里我也祝大媽新年快樂，少為我們操心。

　　我的班主任作文 篇9

　　這是一篇關(guān)于班主任兵法的文章。第一次聽到《班主任兵法》這個標(biāo)題的時候，我是以一個掌管戰(zhàn)場，應(yīng)用兵法的將軍的身份寫的班主任。我覺得這是一個噱頭，就像一個語文老師教學(xué)生寫作文時取一個好名字，可以引起人們的食欲和閱讀興趣。看完覺得很有味道。

　　說到《班主任兵法》這本書，我早在4年前就看過了。當(dāng)我在沈師范大學(xué)的輔導(dǎo)員辦公室學(xué)習(xí)的時候，老師的這本書給了我很多啟發(fā)。做了幾年輔導(dǎo)員，結(jié)合學(xué)校的讀書活動，前段時間認(rèn)真讀了《班主任兵法》。合上書后，我盯著封面看了很久。純凈的綠色草坪上充滿了明媚的陽光，遠(yuǎn)處有參天大樹。“十年樹木，巨樹。百年樹人，千年桃李！”萬偉老師有神奇的戲法，簡潔的句子，流暢的文筆，讓我驚嘆不已；他對班級管理難題的獨(dú)特處理非常新鮮，發(fā)人深省。

　　第一次聽到《班主任兵法》這個標(biāo)題的時候，我是以一個掌管戰(zhàn)場，應(yīng)用兵法的將軍的身份寫的班主任。我覺得這是一個噱頭，就像一個語文老師教學(xué)生寫作文時取一個好名字，可以引起人們的食欲和閱讀興趣。看完覺得很有味道。《班主任兵法》是一部教育反思集，描述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“智慧與勇氣”的教育故事。在讀書的過程中，我常常感嘆：這個方法好，當(dāng)時怎么沒想到；我也做過。我為什么不寫下來？所以我在想：每一個在教育一線奮斗的老師，無論是在輔導(dǎo)員的工作中，還是在日常的教育教學(xué)中，都有很多好的`方法。為什么他們不能寫下來互相學(xué)習(xí)？

　　讀《班主任兵法》有一種很親切的感覺，萬老師的學(xué)生也是我們身邊活生生的例子。我記得，《實踐》第十五期《破鏡重圓》里有一段話：“大部分成績好的同學(xué)都會有一點驕傲。他們打心底里認(rèn)為自己成績好，和老師關(guān)系不大。所以，即使老師表揚(yáng)他們，他們也會覺得自己贏了，不會感激老師。相反，平時調(diào)皮搗蛋的同學(xué)并沒有少受到老師的批評，反而和老師感情深厚。他們真的很感激老師，所以畢業(yè)后總能記得去母校看望老師。那些成績好的同學(xué)畢業(yè)后可以回來看你。”看到這段話，我想起了我的一些學(xué)生，——，他們是所謂的優(yōu)秀的好孩子。曾經(jīng)，我那么愛他們，保護(hù)他們。他們對我們說了什么？一句話，有嗎？他們回來過嗎？你看見我了嗎？……

　　當(dāng)我讀到“以自我為中心”時，我深深地感覺到，老師應(yīng)該肩負(fù)起改變學(xué)生思想的重任，而不是教給學(xué)生知識。一個學(xué)生改變思想的過程，就是他自己經(jīng)歷和感受的過程。其實并不需要很多，就是在這樣一個關(guān)鍵的時間和地點，老師稍加努力，學(xué)生的船就能修正方向，加大馬力，駛向光明美好的前方。所以，在工作中，如果我們真正用心管理班級，以此為準(zhǔn)則，那么教師的工作就會事半功倍，贏得一切，學(xué)生也將是“積極進(jìn)取”的最大受益者！做好老師，做好輔導(dǎo)員，首先要熱愛教育，熱愛學(xué)生。對學(xué)生的愛，要求我們互相溝通，互相碰撞，甚至互相對抗。

　　《班主任兵法》中有很多這樣的故事能引起我內(nèi)心的共鳴。萬偉之所以能夠如此獨(dú)特而深入地做課堂作業(yè)，是因為他熱愛學(xué)生。只有執(zhí)著、熱情、負(fù)責(zé)、肯動腦的老師才能做到這一點。教育，無論是溫柔細(xì)雨還是電閃雷鳴，無論是鼓勵還是懲罰，只要我們關(guān)心孩子，我們的教育就會取得優(yōu)異的成績！讓我們用我們所有的愛讓每一個學(xué)生享受陽光浴，讓他們在陽光下閃耀，展現(xiàn)濃濃的綠色，讓我們的教育充滿活力！

　　讀這本書真的讓我受益匪淺。作為一名輔導(dǎo)員，我充滿熱情，會面對170個性格不同的孩子，面對突如其來的棘手問題。《班主任兵法》沒有給我什么啟示，但我知道不可能照搬萬老師的苦練戰(zhàn)術(shù)。相似性不如精神，所以我可以結(jié)合學(xué)生的特點，為我們的學(xué)生找到最好的方法。

　　我的班主任作文 篇10

　　我非常喜歡我們班主任的聲音，好聽又難忘！

　　我覺得王老師的聲音，沒有那經(jīng)過專業(yè)美聲的做作感，也沒有因為亂吼亂叫而帶有的那種滄桑的感覺。就是覺得很甜，很自然。就像是大自然精心雕琢出來的，足以和畫眉鳥媲美！

　　我第一次來到學(xué)校，小學(xué)的傲氣還沒有完全褪去，去學(xué)校的時候還帶著ipad，一坐在位子上，便迫不及待掏出來切起水果來了。其他同學(xué)看見了，也都有意無意的靠近我，想看看我是怎么玩的，有的還主動搭起訕來：“誒，同學(xué)，借我玩玩好不？”我頓時覺得自己變成了全班的焦點，好似自己是一群雞群中的鶴，高傲又神氣。便大方地借給他們玩。原本安安靜靜的教室似乎騷動起來。王老師看見了，沒有發(fā)火。只是用一種十分平靜的聲音說：“這位同學(xué)，你能否把你的ipad收起來，我們快要上課了！”全班又頓時安靜下來，那些剛才還樂在其中的同學(xué)現(xiàn)在一下子打住了，那個ipad從當(dāng)時的燙手山芋又變成了贓物一般，都匆忙的傳給我，不敢再碰一下。我頓時覺得自己從剛才的鶴變成了一只老鼠，似乎變成了大家譴責(zé)的對象。于是我便將它放進(jìn)包里，等待老師的批評。但是她并沒有說什么，只是微笑地說到：“好孩子，知錯教改，必成大材！”那聲音多么柔和，多么真誠。沒有絲毫生氣的語氣，沒有半點不悅的神色。多么和藹的老師啊！我心里想。從此，王老師就像歌聲一般，飄進(jìn)我的初中生活，讓它在我的生命中，不可磨滅。

　　后來，我學(xué)習(xí)中似乎有些懶散，成績也總是漂浮不定。老師把我叫到辦公室里，我一臉的不情愿，在走到辦公室的路上，看在外面有許多鳥，三三兩兩的聚集在枝頭上，你一鳴，我一喝，好不愜意。沒有上課的苦惱，沒有老師的嘮叨，我好羨慕啊，為什么我是人而不是鳥呢？瞧他們多么悠閑。到了辦公室，喊了聲報告。老師從我們的.作業(yè)中抽出身來，“嗣涵，你最近怎么了？”還是一樣的柔和，一樣的誠懇。但似乎有些擔(dān)心與急切。但我并不在意，有意無意地回一句：“沒有啊，我沒有做什么不好的啊，上課還是很認(rèn)真啊，做作業(yè)······”“你還給我撒謊!”老師突然將聲音揚(yáng)起來起來，眼睛瞪大得看著我，滿臉的怒色。我嚇了一大跳！其他老師都驚異地抬起頭來，看著我和老師；原本還在一旁說說笑笑地幫著老師批改作業(yè)的課代表也嚇得不敢發(fā)聲。此時，在這個空間中好似剛剛發(fā)生過爆炸一般，死一般的寂靜，只有時鐘那呆板的滴答聲。以前王老師從來不會對我生氣的，這次······不知怎么，我心里的那些無所謂，不在意的思緒都消失了，取而代之的是一片的空白。老師停了停，又笑著說：“不好意思，把你嚇壞了吧！是老師太心急了，想要把你的問題找出來后來。”后來，老師又和我談了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情，幫我解決了一下在學(xué)習(xí)方面的問題。最后，老師對我說：“孩子，只要你認(rèn)真，努力。你一定能成功。”堅定，信任。是我對這句話的印象。老師的這句話或許很多人都說過，但是對我來說，老師用自己的聲音使這句話變得有分量，更有力量，使我頓時知道了自己應(yīng)該做什么，更是我強(qiáng)大的精神鼓勵。我想，沒有一個老師能夠像王老師一樣有用聲音的魅力吧！于是，憑著這股力量，在八年級的期中考試中，獲得了全班第二的成績。并且一直保持在上層水平，并且獲得了許多的榮譽(yù)······想在想起來，當(dāng)時的情景現(xiàn)在還歷歷在目，是的，因為她的聲音，是她的聲音鼓舞我了，使我不斷地向上，去突破自己，打敗自己。讓我醒悟，崛起。現(xiàn)在的我已經(jīng)不是以前的我！是一個全新的我了！

　　現(xiàn)在我覺得，我的初中生涯中，總有一部分是美妙的，因為他是由我那最愛的王老師的聲音構(gòu)成的，奇妙樂譜!

　　我的班主任作文 篇11

　　未上小學(xué)時，我就想：老師會是什么樣的呢？當(dāng)我?guī)е鴿M臉的幼稚，跨進(jìn)小學(xué)的大門時，我認(rèn)識了她，也就是我現(xiàn)在的班主任——吳老師。她那雙水靈靈的眼睛、和藹的笑容時常在我的腦中出現(xiàn)。她是那樣的親切，就像我的同學(xué)，她是那樣的嚴(yán)厲，宛如我的父親，在這幾年的時光中，她不知不覺間成為了我心中一顆最亮的啟明星，成了我最愛戴的一位老師。她用自己的一言一行，深深的影響著我。其中的幾件事讓我記憶猶心。

　　記得剛上一年級的第一天，有一位同學(xué)在上課的時候，突然尿了一褲子，于是急得嚎嚎大哭，頓時，引來全班同學(xué)哄堂大笑，這位同學(xué)見狀哭得更厲害。哭聲和笑聲攙雜在一起，整個課堂一團(tuán)糟。這時吳老師從辦公室趕來，全班一片寂靜，齊刷刷的眼睛不約而同地盯著她，就等著她走過去去批評那位同學(xué)。然而，我們聽到的都是一些關(guān)心的話語，沒有一句責(zé)怪。她用手輕輕地?fù)崦�著那位同學(xué)的頭，告訴他這沒什么要緊。相反挨批評的是我們這些起哄的同學(xué)。至今她那句話語我還時常在我耳邊回響：“在別人遇到困難的時候，要伸出你的友誼之手，不要落井下石。”全班同學(xué)在吳老師的影響下，形成了彼此之間互助友愛的良好班風(fēng)。如今我只想說：“敬愛的吳老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，將永銘我心。

　　作為一名教師，你給予學(xué)生的不只是充滿愛意的生活環(huán)境，更為我們創(chuàng)造最具魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境。在你課堂上你用各式各樣的教學(xué)方法讓我們對抽象的知識更易于接受，記得也牢固。你童心未泯，精心設(shè)計著巧妙施教的最佳路子，重實踐，多趣味，既求教得扎實，又求教得靈活。一張張自制卡片，一幅幅簡筆畫，吳老師都視之為助講的好工具，用得充分又恰當(dāng)。除此以外再輔以手勢或一段聲情并茂的示范朗讀……于是乎，書本上原本死板的字母和文字全然活了起來，一個個形象鮮明，仿佛小精靈吸引著孩子們?nèi)ゲ蹲剑�然后牢牢收藏進(jìn)記憶的倉庫里。

　　是的，吳老師很平凡，但她想在孩子面前不凡，更想使所教的孩子不凡。她用豐富的課堂活動例如"智力大比拼！""今天呢？""成語大決戰(zhàn)！""滾雪球"、"一日一謎"大大擴(kuò)展了我們學(xué)生的識字量；"百花齊放談比喻"、"擬人句快樂城"不知不覺中滲透了修辭知識，不但沒有加重我們的負(fù)擔(dān)，反而激發(fā)了我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了寫作水平的'提高。

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！ 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人―― 我的老師您。 您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心 中的高大形象。 在我的心目中，您是無名英雄，又是教壇名師。 您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

　　每當(dāng)我在生活中遇到困難，我總是想到了您，我就時常提醒自己，不要松懈，不要灰心。一定要努力、努力，再努力。

　　我的班主任作文 篇12

　　有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最攜永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。

　　——題記

　　班主任就像家人一樣，她會帶給我們慈母般的溫暖，帶給我們嚴(yán)父似的教育，帶給我們朋友間心靈的良伴。

　　我的班主任叫王寧，我們都喜歡稱她為王寧姐，因為這樣稱呼好像更縮聚了我們之間的距離。王寧姐雖是我們的班主任，同時也是學(xué)校學(xué)生科的科長。我很少用言語敘述我的班主任，這次我就來發(fā)表我的肺腑之言。班主任這三個字對于我來說，陌生而熟悉。班主任跟我們不同專業(yè)，所以我們并沒有任課上的合作。但是她會關(guān)心我們生活上的一些問題，會叮囑我們記得考證的時間，記得要交作業(yè)，認(rèn)真聽老師講課。

　　在我眼中，班主任最厲害，就像超人一樣，什么事都能搞定。但是，其實對于班主任的了解，我們所知道的都微乎其微；也許，跟任課老師比起來，我們跟任課老師還要聊得來，可是，任何老師都比不上班主任在我心中的位置。所以，也只有集體活動的時候，我們才能更親近的了解彼此間，才能肆無忌憚的開著玩笑，才能彼此間真心袒露心扉，才能手舞足蹈的聊夢想，才能趁機(jī)會跟她撒嬌。

　　今年好不容易盼來了校運(yùn)會，又可以跟班主任一起為運(yùn)動員加油！吶喊！途中當(dāng)我受委屈時，平時對我們沒什么了解的班主任不知道該怎么安慰我，她只是緊緊的把我抱住，也沒有再多的過問，只是簡單的“怎么了？跟老師說說”也許就是這樣簡簡單單的擁抱，簡簡單單的“怎么了”，一個小小的舉動，讓我受傷的心靈的得到了愈合，讓我冷冷的心得到了陽光的沐浴，讓我真正感受到了溫暖。說真的，班主任她真的是會給我力量的唯一一個。在一次的競選大會上，我以為班主任會在臺下觀看，可她那時卻有更重要的會議要開。當(dāng)我站上臺卻看不到她，我的心不知不覺就灰意下來，讀稿的時候也很緊張，因為我看不到班主任她那堅定的眼神，看不到她那魔力般的笑容，看不到她給我力量。我們都很想得到班主任肯定的稱贊和目光，可是她卻很少夸獎我們，就感覺她好像肯定我們可以做的更好。當(dāng)我在跑道上沖刺的時候聽到她喊我名字為我加油時，我就告訴自己：不能輸，要拿獎給你看！你在我們心中就是什么都打不倒的女超人，什么都會贏，我也想像你一樣厲害勇敢，什么都打不倒。想得到你的笑容，想要你因為我們而開心。

　　在班主任眼中的優(yōu)秀好學(xué)生，我不知道她的標(biāo)準(zhǔn)是多大，只是我知道那是我一直前往的……。那天你跟我說讓我擔(dān)任班上的副班長，我真的驚訝到了，我沒想到你選擇我。那天我也在猶豫不決，我不知道自己可不可以勝任。最后我還是答應(yīng)你了，因為你愿意相信我，我就愿意做給你看！這不只是單單的`一份工作，更是一種責(zé)任在。在這一個學(xué)期中，我也從中學(xué)到了很多知識，更讓我的膽量大大提高了。

　　有時就覺得屬于我們的記憶真的很少，所以我一直死皮賴臉的想在最后畢業(yè)有限的時間里，為我們彼此間留下更多，更美好，更深厚的回憶。因為你，我感覺到自己被需要，被信任，被保護(hù)。這種感覺不是任何人都能給的！你的微笑是我最大的鼓勵。謝謝你的信任，你的包容，你的鼓勵。讓我勇敢自信地奔跑著……

　　你只要再哄我一次就好，讓我可以很驕傲。有一種強(qiáng)勢在你身上才有，有一種溫柔在你身上才有、有一種感動在你身上才有、有一種力量在你身上才有，有一種團(tuán)結(jié)在1214班才有！你就是我陽光的照耀，雨滴的滋潤，萌芽的力量！我一直都好驕傲王寧是我的班主任，是你讓我看到彩虹的美麗。

　　我的班主任叫王寧！我們組成一個1214班的團(tuán)體！

【我的班主任作文】相關(guān)文章：

我的班主任作文700字 我的班主任09-25

我的新班主任_描寫我的班主任作文03-27

我的班主任的作文08-23

我的班主任作文10-09

我的班主任作文10-17

我的班主任作文【精選】01-30

(精選)我的班主任作文01-06

我是班主任作文01-14

我的班主任作文（精選）01-23

我的班主任作文（經(jīng)典）01-25