我當小老師作文（匯總15篇）
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的我當小老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我當小老師作文1
今天作文班上熱鬧非凡，什么情況？原來今天老師讓我們每個人都當一回小老師，給同學修改作文，我當然也是其中一員。太好了，我拿到了我“死對頭”的作文，不好，他也拿到了我的作文。從小我倆既是朋友又是競爭者，他心里的想法應該跟我一樣：不會放過對方任何一個細微的錯誤。
我們對視了一眼，就開始修改起來。我出師不利，他指著我的作文本讓我看，“這是啥意思？”原來我寫了一句“這就像七個導彈救爺爸”，我的臉一下子就紅了。我不甘心，把他的錯誤也找了出來“我老爸十分師，氣質十分龍”，“氣質龍，十分師”你是來搞笑的'吧。他如同泄了氣的氣球，眼神黯淡，頭也低了下去。我眉頭一揚，指著作文對他說：“其實你的作文還有許多錯誤。”可轉念一想，如果是老師修改我們的作文，一定不會用這么犀利的話來打擊我們，而是會溫和地指出我們的錯誤，并指導我們修改。于是，我便輕輕地對他說：“其實我倆的作文不相上下，都有需要修改的地方。”他聽完后愣了一下，用拳頭碰了我一下：“謝謝。”
這次作文課讓我明白，作文需要不斷修改才能變好，我們人的成長也一樣。
我當小老師作文2
作文課上，老師叫我們與旁邊的同學交換修改作文。拿到作文后，我快速地進入了狀態。
這位同學的'書寫一般，細細地往下讀。開頭寫得還不錯，語句通暢，審題準，開門見山，直奔主題。接下來就有點問題了，“媽媽喜跟小伙伴坐在像馬一樣的木頭上”，這句話差了一個“歡”字，還有“一個人坐在上面像一個牛仔一樣”，這句讀起來感覺怪怪的，我便改為“人坐上面像牛仔一樣。”在他這篇文章里，最大的問題還是表達不清楚，當然錯別字也不少。
這次，我當了一回小老師，我深深體會到：寫作文時，語句要優美，表達要清楚，不寫錯別字……這些做到了，我相信，寫作水平一定會很快提升的。但是，作文也并不是一次性就能夠寫得非常好的，而要經過反復修改，才能成就一篇優秀文章。
我當小老師作文3
理想是每個人走向成功的動力，如果一個人沒有了理想，他就不知道自己該為什么去奮斗，便沒有了上進的心。當我聽到這句話時，也開始在思考一個問題；我的理想是什么、經過我慎重的思考后，我終于確定了要奮斗的目標，我要做一名老師。
老師，是一個平凡而普通的職業，對于那些達官顯貴的人來說根本就微不足道。因為做老師不但薪水不高，而且天天都要為學生們的事操勞。但我不這么認為，我覺得做老師怎么寫好是件莊重而神圣的事。因為在你教育小孩的同時，你也有可能正在為國家培養人才，如果當你自己覺得教育的某個學生很出色時，你一定會欣喜若狂。因為你會覺得自己的知識能夠繼續傳授下去，此時你將會為自己能擔任這個偉大的工作感到榮辛。我認為學生們的成績會影響那些負責的老師的桂花樹心情，所以，我想當老師的原因是想看看我能找到屬于自己的`多少張笑臉和想知道自己能不能為國家培養一些人才。
當然，如果我不付出行動，那是不可能做到的事，所以，我現在必須為自己的理想打個好基礎，我應該好好學習，遇到困難不要退縮，而要勇于去嘗試和探索，有不懂的地方就要問。
讓我們一起從現在開始為自己的理想去奮斗和努力吧。
我當小老師作文4
我是三（6）班數學課代表，張老師給了一個讓我當“小老師”的任務：讓我在周五的班隊課上為大家推薦一本好看的數學書，并給同學們講一個里面有趣的故事。
放學后，我立刻把這個消息告訴了爸爸媽媽，我就開始著手準備了。爸爸媽媽也一直鼓勵我，幫助我。我先選了一本自己覺得好看的數學書——《數學在哪里》，在這本書中選了一個自己最喜歡的故事；然后自己讀了三至五遍，不懂的請教爸爸媽媽，我還把爸爸媽媽請過來，讓他們假裝當成我的`學生，聽我講一遍；最后，爸爸媽媽給我指出了講得不好的地方。第二天，上學的路上，爸爸又提醒了我需要注意的地方，我覺得講好這堂課我已經胸有成竹了。
班隊課時間到了，雖然作了充分的準備，但我心里還是有點小緊張。在同學們熱烈的掌聲中，我鼓起勇氣走上講臺，用洪亮的聲音講了起來。講完后，我給大家提了一個問題，看看同學們有沒有認真聽我講。大家爭先恐后地舉起手，生怕沒有機會回答我的問題。最后，陳天悅第一個正確地回答了問題，我送給她一個獎品：冰雪奇緣里的小印章。
當同學們的“小老師”可真不容易啊！不僅自己要有本領，而且要認真備課，還要講得幽默風趣，這樣同學們才會目不轉睛地看著我、聽我講呢！
我當小老師作文5
在有些同學眼中，當小老師試非常平常的事，可是對于我來說事一件夢寐以求的。今天寫看拼音寫漢字，要選幾位同學當小老師，我很榮幸的被老師選上了，當時我興奮的心情無法形容。
我首先訂正好自己的那張看拼音寫漢字，再開始改同學的練習紙，我拿出紅筆和一位同學的練習紙，認真地改，別人和我說話我連頭也不抬。發現一個字寫錯了就馬上圈起來，一個錯別字也逃不過我明亮的眼睛。突然，我發現那一位同學的'錯別字很多，我改得頭昏眼花，她的紙上到處都是紅色的圈。我的手酸了，就連忙甩甩手臂;腳麻了就站起來跺跺腳，真實渾身不自在，真想放下手上的紅筆，沖出教室玩耍，但又一想到我今天可是一位小老師，要為同學戶無。于是。我馬上趕走這個念頭，專心致志地改起作業來。
唉，我可陣希望全班的同學們都認認真真地對待每一次的作業，讓敬愛的老師少以份憂愁，多以份快樂。
通過這一次當小老師，讓我知道了原來當小老師試這么不容易，我改幾張看拼音寫漢字就覺得很累，何況老師天天要改那么多作業。我以后要多多幫助老師啊!
我當小老師作文6
前些天，同學們上英語課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請了我和其他三位同學輪流當一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動又興奮。
第一天，由錢城與徐言蹊當老師，我用心聽，細心觀察，既記下了他們的優點，也記下缺點以便改正。我發現他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學的做法以外，再沒別的了，真是沒勁。我覺得：學英語須邊學邊玩，在玩中學。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。
演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準備了許多卡片，并讓同學們說單詞，表演動作，這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關過了，書上的`問題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對一題加一分，答錯一題扣一分。以九個小組為單位，進行大比拼，怎么樣?酷吧!
在第二天輪到我時，一切按計劃實行。當我下講臺時，立刻想起一片掌聲。后來，老師組織投票，評選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優勢獲得這個稱號。
在回家的路上，我分析成功的原因，我覺得是因為觀念和方法創新而成功的。創新，真是妙不可言!
我當小老師作文7
大家都認為老師就是嘮叨的講課嗎？NONONO！當然不是，經過當小老師之后，我才知道老師是干什么的。
今天第五節課時，我們向往270班，去交一些小弟妹，哈哈！我很期待呢！
“我跟你座，好不好？”“小弟弟，我選你了！”……認師妹師弟時間到了，大家都不約而同的行，好了，自己要交的`小弟弟和小妹妹，你們猜，我選的是誰？算了，降低難度，我選的是女生還是男生？不用猜你們都知道，肯定是個女生，這個女生叫劉晴，她很文靜，但是她認得很多字，我還沒教他怎么讀，他就已經拿起書讀了起來。不會的時候才教教她，教完之后，她又讀了起來，沒有20分鐘，那本《日有所誦》就讀完了，太厲害了！
當她要拿出好習慣兒歌時，她卻發現沒帶，這尷尬的時候出現了，她臉紅了，我只好到處借別人的，好不容易才借到那本書，拿起書，又開始讀了起來，讀呀！讀呀！讀呀……
時間像流水一樣，流光了，馬上就下課了，美好的時光總是那么短暫，劉晴，我還會來看你的！
我當小老師作文8
我的書桌上有一個五顏六色的地球儀。
地球儀基本分為三部分，底座是個小喇叭，它是黑色的。還有那月牙形的維度表，它上面刻著清晰的阿拉伯數字，它的中間數是“0”開始往兩側計數。我一開始還不知道為什么中間是“0”，后來爸爸告訴我，是以赤道為分界線的地方開始南北之分的'。
這個美麗的大彩球，有各種各樣的顏色，那藍藍的顏色就是大海，彎彎曲曲的紅線是鐵路，一道道虛線是航海線。這些好像把國家與國家聯系在一起，相互傳遞著友誼。
爸爸還跟我做了一個實驗，把臺燈打開。把臺燈當成太陽，“太陽”照在“地球”上，照到哪里，那里就是白天。“太陽”照到了我們的中國時，美國就是晚上了，而我們就是白天了。
大自然有多少奧秘呀！以前我一直不明白，為什么我們的白天，正好是美國的黑夜呢？是地球儀給我揭開了這個謎，它真是我的小老師。
我當小老師作文9
今天老師給我們上了一節活動作文課，主題是“我當了一回小老師”，讓我們和同桌相互交換修改作文。
于是，我翻開了同桌的作文，懷著激動的心情開始過把老師“癮”。真是火眼金睛，我一眼發現他把“大熊貓”的“熊”寫成了“能干”的“能”；把“一鳴驚人”的“鳴”寫成了“明天”的“明”；把“田野”的“田”寫成了“團圓”的“團”；把“小伙伴”的'“伙”寫成了“生火”的“火”；把“覺得”的“覺”寫成了“絕不會”的“絕”；把“美麗”的“美”寫成“每天”的“每”……我的腦殼一下子大了起來，我的天，滿篇都是錯別字，名副其實的“別字眼”先生啊！后面還有不通順的語句，用錯的標點符號，改得我頭暈眼花。
第一次當小老師，就修改了一篇讓人頭疼的作文。不過，今天這節活動作文課讓我非常高興，讓我過了一次當老師的癮。好期待下一次的活動作文課。
我當小老師作文10
我的理想是在鄉下學校當一名小學老師，讓沒有錢的孩子都可以讀書。我會親手教他們學習，帶他們去春游、去野炊。
春天，我會和學生們一起去田野邊放風箏。我會教他們怎樣放上去，飛得更高。如果渴了，我會把預先準備好的水果分給同學們吃。如果困了，我們還可以在綠茵茵的草地上休息。如果同學們玩累了想回家，我會把他們一個個送回家，讓家長們放心。
夏天，男孩子們去游泳，女孩子們則在樹蔭下看書。如果有哪個孩子不會游泳，我就會像游泳館的教練員一樣教他游泳，直到學會為止。
秋天，我會帶領學生們去果園幫果農摘果實，我們舉行一個比賽，看看誰在規定的時間里摘的'果實最多，我還會做一個獎章發給比賽中的冠軍。
冬天，我會和同學們一起堆雪人、打雪仗，盡情地玩耍。美術課上，我會帶同學們去室外、去田野邊畫雪景。
這就是我的理想，現在我唯一能做的就是好好學習，長大去實現理想——讓鄉下的孩子也會有知識，走向世界。
我當小老師作文11
今天我的小表妹來我家來做客啦！
我們先吃完了早飯，然后就閑著沒事做了，我突然在腦子里閃過一個念頭――教表妹學認字。
我先拿來了我的`一塊白板和白板筆，還有我以前的生字卡片。我拿出一張“苦”字教她說：“這個字讀ku—苦，苦瓜的苦”，她很快就接上了。“再來一個字，網－wang—蜘蛛網的網”，見她讀得很標準就鼓勵她說：“很好，給你一個貼紙，這樣吧，你每答對一題，我就給你記一顆星星，如果你集齊了十五顆星星，我就送你一塊小褲子橡皮，怎么樣？”，“好哇！”小表妹高興地跳起來。接著我又教她“立”字，順便教她一句兒歌：站不穩，立不牢。她很快就記住了這些字。
我休息了一會兒，接著我又教她畫一幅關于節水的招貼畫，表妹很聰明一下就畫好了。我們又畫了蝴蝶、蝸牛等。
好啦！不說了，她又在叫我了。對了，當老師的感覺很不錯哦！我長大了也要當一名老師。
我當小老師作文12
“我的小老師”顧名思義是教會我一些東西的人，這個人，并不是什么大人物，只是我的好鄰居而已。我的這位老師是一名維吾爾族的小朋友，他教會了我好多常用的維吾爾語。它不僅教會了我維吾爾語，還教會了我很多道理。
記得有一次，我到他們家去學維吾爾語，他的媽媽看我們學的'很辛苦，就端了他們民族特有的茶給我們喝，當我要喝的時候，在那一剎那間，我聽到他的媽媽輕聲問道：“你準備什么時候和小姐姐說我們要走的事情？”“學完這最后一次課吧”小老師沮喪的和媽媽說。聽完他們的對話我呆呆的坐在那里，一動也不動。
那是一個陰雨綿綿的下午，也是最后一次學維吾爾語課，等我們學完了之后。沒等小老師開口，我就低聲問道：“你們是不是要走了？”
他睜大眼睛，非常震驚的說：“你怎么知道的？是的，我們要走了，你不要沮喪這只是短暫的離別，我們過幾個月就會回來。”“真的嗎？”我突然激動的跳起來說。“真的”他非常篤定地對我保證，這時我拿出早已準備好的禮物，送給了他…
時間已經過去了兩個多月，我也期待與小老師的再次相遇。我想這就是我們友情的見證。
我當小老師作文13
理想是什么？理想是風雨飄搖中的燈火，為迷茫的夜行人照亮前途；理想是向日葵頭頂的太陽，永遠吸引著它敬仰的目光；理想是冬日飛舞的.雪花，悄悄的傳說著一個綠色的希望。
每個人都有自己的理想。約翰遜說過：“人的理想志向往往和他的能力成正比。我的理想是當一名優秀的人民教師。
自從上小學開始，每一位老師對我的諄諄教誨，在我幼小心靈里播下了理想的種子，他們給了我無微不至的關懷，隨著年齡的增長，我認識到教師是人類靈魂的工程師，他們在我心中的形象是班高大。從此，我立誓長大一定要當一名教師。
教師，是多么平凡而又多么崇高的職業。如果沒有教師，就沒有人吧一顆顆人造衛星送上藍天；如果沒有教師，誰能把一個個瀕危的生命從死亡線上挽救回來。如果有人問我：”你的理想是什么？“我一定毫不猶豫的告訴他：”我要當一名人民教師！“
我當小老師作文14
小老師的活動，每學期都有，但我因為害怕，從來都沒有勇氣參加，這學期在媽媽的鼓勵下，我決定報名參加。
我選了一首杜甫的月夜憶舍弟，我原來沒有自己做過ppt，在媽媽的幫助下，我嘗試制作ppt，內容是我從網上查找，復制到ppt上，后來媽媽按我的想法，幫我從內容上，版面格式上，動畫效果上，修改了幾次。
這次活動與以往不一樣，要用一個叫矚目的.APP我必須學會如何開啟會議，發出邀請，設置聯席主持人，學會管理參會人，利用屏幕分享功能
我前后練習很多遍，讓媽媽當我的聽眾，語速上，內容上，網絡卡頓，如何處理，防止屏幕亂畫如何提前設置好，調整座椅高度，讓大家可以看到我的整張臉
到我講的那天，我早早地坐在電腦旁，緊張得手心里直冒汗，不停地搓褲子。會議開啟，我的小心臟都快跳出來了，開講了，我的腦子一直繃著一根弦，到提問環節，網絡出了點問題，我心里想：快結束了，不要掉鏈子！我盡快調整，順利完成。
結束后，同學們講了自己的收獲和對我的建議。
這次當小老師的的經歷，讓我明白，在我面前最大的敵人就是自己。只要勇敢面對，用心準備，就一定可以做好！
我當小老師作文15
今天晚上，我閑著無聊便拿起我小時候幼兒園時上的《分享閱讀》讀了起來，妹妹聽見了，便跟著我讀了起來。于是，我靈機一動，計上心頭，我何不利用這個機會來體驗當一回小老師呢？于是我學著老師的樣子給妹妹上了一節有趣的課，教她看圖說話。我本以為當老師很容易，可是沒想到才當了一天我就快氣死了。
首先，我指著書上的插圖問她，這是什么，她總是耐心的`回答著我。但是，她學不了一會兒便不想學了，這是，我便會用小貼畫來引誘她，讓她繼續學下去。每當妹妹說錯的時候，我便會及時糾正她，然而當我再一次問她同樣的問題時，她又會說錯；每當我讀給她聽的時候，她還不聽仍在自言自語，我都快瘋了啊！
看來當老師真不容易啊！這時，我才深深體會到老師在上面講課時，我們學生在下面偷偷摸摸地做小動作，是多么的讓人心煩，這是不尊重別人的行為。我們一定要改掉這個不好的習慣！
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