我的老師作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
大家肯定都看過漫畫，漫畫里的人物角色及其特點，都很恰如其分的配上獨特的神彩和夸張的動作，及畫龍點睛的文字表述，但大家有沒有想過把我們的老師用漫畫的形式來寫一篇作文？今天老師就讓我們寫這樣一篇作文，我寫的是我們的班主任王老師。
王老師的性格誰也摸不透，當我們認真學習上課不說話、積極發言時的時候，王老師是用溫和的語氣來跟我們講話，并且認真的教導我們功課。但是當我們嘻嘻打鬧、上課不認真聽講時，并不時從下面還傳出悄悄說話的聲音，我們的王老師就會大發雷霆，教育我們一頓;還有在我們部分人作業沒有寫好，老師就開始批評那些沒有把作業寫好的`同學，那感覺連我們這這些作業寫好了的都感覺很害怕，所以王老師的情緒真是讓人摸不透，要是你你肯定也摸不透。
王老師最喜歡的方面就是給我們講課，并且臺下的同學們都認真聽講積極發言，一點兒也不分神一心一意的專注聽課，這樣就是老師最大的欣慰，因為老師講的知識能灌入同學們的腦海中，而且我們的文老師講課非常的有趣，講一段課文兒的內容就講一些小故事之類的。這樣我們同學也會覺得無聊，在下面開小差或者是干別的事情。
這就是我心中的“漫畫”老師王老師。另外過幾天就是教師節了在這里我祝愿王老師在新的學期里工作順利，萬事如意，給我們講更有趣的課文。
我的老師作文2
我長大了，一轉眼已經從幼兒園小班到小學四年級了。在上學的過程中，我認識了許多不同的老師，有男的女的，高的矮的，瘦的胖的.，更有年老的年輕的。但，在這么多老師里面，我最喜歡的是我一、二年級時候的王瑞娟老師。
我的王老師，已經老了，教我的時候她近五十歲了，臉上有了一道道皺紋，一頭長發現在也剪短了，可表情依然活潑，鼻子上架著的一副眼鏡還是那么干凈明亮，現在的王老師沒變。
那時的學習生活悠閑自在，生動有趣，至今，歷歷在目。
王老師十分關心同學。不管是誰題目不會她都會耐心地講解，從不跟學生亂發脾氣。就算她的學生升級之后，也同樣關心，關心身體，關心學習，關心生活，值班時還常常跟同學聊聊天，開開玩笑。現在我起得早，上學時還沒老師值班，所以見不到王老師，不過王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里！
王老師字也寫得好。每當我們寫習字冊時，她自己也會寫一寫，寫的時候抬頭挺胸，真像個學生，我想她是為了給我們做榜樣吧！老師的字寫得工工整整，像打印的一樣，讓我驚嘆不已，慢慢地，我也重視起寫字來，一筆一畫，認認真真地寫，字也漂亮了許多。
王老師還非常喜歡寫作，她常常讀自己寫的文章給我們聽，讓我們記一些好詞好句，豐富我們的知識。至今，我還記得王老師站在同學們中間一手捧著文章，一手扶著老花鏡邊看邊讀的情景。
老師，我一直惦記著你，不知道你還記不記得我呢？
我的老師作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對柏老師最真實的寫照。
柏老師，我的班主任，是一位親切，細心，有責任心的'人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
柏老師雖不是我們的母親，但勝似于我們的母親，他對我的關愛，我終生難忘。有一次下午放學，天下起了大雨，看著同學們都漸漸被家長接走，我十分的著急，因為我的感冒還沒有好。天越來越黑，狂風肆虐的吹著，雨像斷了線的珠子越下越大，我著急得一跺腳，心想：怎么辦，這可回不了家了！
正當我要從狂風暴雨中沖出去的時候，柏老師突然出現在我的眼簾，柏老師驚訝的問：“怎么還不回家？快上車！”不容我回答，老師已將我抱上了自行車，老師看見我穿著單薄，便將她的皮夾克脫下來給我披上，將我裹得嚴嚴實實的……柏老師弓著腰，吃力地蹬著車子，風越刮越大，老師越來越吃力不得不下車來推上走，我看了一下地，天哪，水幾乎要淹沒我的小腿了，我剛要下來，老師卻阻止了，霎時間，一股暖流涌遍全身。
老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，您是一名人類靈魂的工程師，我永遠忘不了您！
我的老師作文4
我的“漫畫”老師是一個大眼睛的女生，那雙炯炯有神的眼睛，好像會說話一樣。那可愛的小嘴巴，那粗細不一的眉毛顯得鏗鏘有力，眉毛旁有一個黑痣。讓人感到這個老師不好按觸有一種讓人害怕的感覺。
其實吧，這個老師只是外來看起來很難接觸，熟悉了就會覺得她挺好的。她有時對我們很和藹，也有時對我們嚴厲。我記得我剛轉到這里上課的時候，老師很嚴肅，頓時讓我感覺到了這個老師跟嚇人，嚴厲。后來，慢慢地發現了她一些讓人平常感覺不到的性格。
有一次，老師叫了一些男生和一些女生，我還以為老師要批評我們呢，我當時就想我也沒干什么啊。老師那時對我們現讓我們中午過來一趟。我中午懷看忐忑不安的心態來了，我想其他人也一樣吧，我以為老師會罰我們，我們每個人都很嚴肅，很不安。老師突然笑著過我們說:“唉，我都府了要讓你們干什么了，"我們頓時笑了，老師害著地說:“別笑了，有什么好笑的!噢，對了是讓你們來改作文的.。"我第一次見老師害著，原來這么可怕的人也會啊！一共30多張都給了我們，我發現嚴厲的老師也會很懶。我們改完了，老師讓我們吃了些零食，我問老師:“老師，你愛吃零食嗎!"老師笑著點了點頭。我第一次看到嚴厲的老師也會害羞，懶情貧吃。
她就是我們可甜可成的語文老師!
我的老師作文5
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少老師執著的追求和深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的，太陽是偉大、無私的，大海是廣博而又壯麗的。可是誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？在此，我可以自豪地說：“是我們的老師！”因為她們的'愛是無微不至的關心，是一種責無旁貸的責任，是母愛的升華，是知識和情感交融的奉獻！
說起老師，我不禁想起我的啟蒙老師——鄭新老師。她中等身材，又斯文又和氣，臉上充滿了慈愛。
上二年級時，鄭老師教我們語文，課堂上，她總有辦法讓我們記住一個個陌生的漢字，教室里也常常充滿了她那清晰和藹的啟發語。
記得一次上課，鄭老師讓我們輪流讀漢字。眼看到我了，我心里急得像十五個吊桶打水——七上八下。我忐忑不安地站起來，結結巴巴地把“認”讀成“讓”。“哈哈哈”同學們笑得前俯后仰。我尷尬得無地自容。“同學們請安靜，同學讀錯了，大家這樣笑他對嗎？”“不對。”大家小聲地回答道。鄭老師頓了頓又說：“如果是你讀錯了，大家也這樣笑你，你會怎樣？”聽鄭老師這一說，大家羞愧地低下了頭。“來，別急慢慢說！”鄭老師親切的話語在耳邊響起，在她的鼓勵下，我終于讀完了這個字。當我再次抬頭望著老師時，發現她的頭上似乎又添了幾根銀發，眼角也似乎多了幾絲皺紋。我在心里想：鄭新老師，您那幾根銀發一定是為我而白，那幾絲皺紋也一定是為我而生的呀！今后我一定好好學習，不讓您失望！
老師，此時此刻，我多想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝愿，我多想請明媚的旭日為您而升，帶去我的衷心祝福，我多想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的真摯問候——老師，您辛苦了！
我的老師作文6
初見曾老師，隨和活潑的天性，儒雅淡定的氣質，讓我很快喜歡上了她。
曾老師業務精湛，授課方式更是豐富多變。拿作文教學來說，她不是空洞生硬的說教，而是循循善誘，適時點撥。她教會了我寫作就是在傾訴、在思考，她時不時用書中的話來描繪我們身邊的人和事，使我們常常沉浸到書中，流連忘返。
記得有一次作文課，我們要寫一篇“是與否”的作文。看到這個題目，我就犯難了，完全不知從何處下筆。正當我苦思無果、抓耳撓腮之際，曾老師緩緩走到我的身邊，她摸了摸我的頭，用她那獨特的`嗓音輕輕地說了一句“記得咱們剛進行的辯論賽嗎？”哈哈！我茅塞頓開，思如泉涌，下筆如神。
這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的足跡，長大以后當一名教師。
我有一個美術老師，我很喜歡他。美術老師個子高高的，臉方方的，戴著一副眼鏡，顯得很文氣，很威嚴；他常常愛穿休閑服裝，顯得很隨和，很精神。放暑假時，媽媽送我到他那里學美術。剛開始，我畫什么都不像，他就細心地給我輔導。
有一天，他看我畫得很差，便根據我的基礎把我調到小班。那班的同學都在笑話我說：“大班調小班，大班調小班。”我聽了難過地真想鉆進地洞里。老師剛好也在旁邊，溫和地安慰我說：“你還小，不要聽他們胡說。”聽了老師的話，我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫，提高自己的繪畫水平。
在小班里，我開始認真地聽，認真地看。老師特別關注我，看我在那里不會畫，就給我耐心地指導，幫助我話不會畫的地方。一段時間之后，我在老師的耐心幫助下，取得了很大的進步呢！
這就是我的美術老師，我很喜歡他！
我的老師作文7
我們的老師姓張，可大家都叫她“嚴”老師，你知道為什么嗎？因為不都是“嚴師出高徒”嗎？
張老師有一句口頭禪，那就是：“無規矩，不成方圓。”那一次，老師與我們聊到古詩文，《史記》，四大名著等一系列的名書。老師總在上課時，與我們聊到做人的道理、做事的誠信、要善待別人，也不能委屈了自己。張老師還有一個好習慣，每當是她的'自習課時，就會讓大家大聲朗讀上幾遍課文，把身體中的睡意抹去，清醒清醒。
我最喜歡老師給我們分析好文章了。當然老師最擅長的也是用紅筆，在好詞、好句、好段上畫上波浪線。那一條條不斷來回起伏的線條，是那么悠然，那么自在，像細雨般輕綿，給人畫一般的美感。還有那一個大大的“獎”與大大的“讀”，會讓我感到一萬分的榮譽。其實，我并不想要哪一個獎品，只需要老師對我的作文有0.1%的認可。
每當到了寫字課的時候，老師總是待不住在講臺上坐著，而是拿著一支紅筆，在走廊中穿梭，為我們指導，并且說到：“頭正、肩平、身直、足穩。”如有看到這一人沒有規范坐姿，就會去扳他的肩。可這時間久了，大部分同學也不當回事了。老師又出新招了，哪位同學做得不端正，老師就會用她的棍子在那位同學的背上敲上幾下，不會太重，同學們一見棍子來了，立馬坐得比樹還直，不敢再不聽話了。
閱讀課的時候，老師會讓同學們自行朗讀，然后自己再深情并茂地朗讀著課文，讓同學們體會其中蘊含著怎樣的情感。
張老師雖已年邁，可她那股沖勁兒值得我們敬佩。
我的老師作文8
我有很多老師，但每一個都很奇特。
語文老師，是一位很矮、很胖的女士。她總是穿黑裙子，這與她那肥碩的“火腿”形成鮮明的對比。他有兩個很重要的特點：第一，她能把所有距離目的地很遙遠的，甚至是相隔十萬八千里的`答案拽過來，用到題目上，真可謂是，“山不走到我這里來，我就把它拽過來”；第二，她總是在說話的時候盯著自己的手指甲看個不停，好像上面有什么東西似的，其實上面什么也沒有，然后慢慢地說：“你又怎么啦？”特別是當她抬起眼睛的時候，那目光，簡直就像熊熊燃燒的火把，能直穿人心，讓人驚出一身雞毛。
數學老師，又高又瘦。每當她登上講臺，我都會想：“骷髏！”她的法寶不像語文老師那么多，但都很致命。她說話時，聲音都好像從遙遠的地方傳來，又好象一把利劍不！應該是一萬把利劍穿透你的身體。每次她一說話，我死的心都有了，因為每次接受完她的聆訊，我的心里都像被從頭到腳澆了冰水一樣，冷徹心扉，透入骨髓！
英語老師，很溫柔，或者說，大多數時候是這樣。他有一個三步法，但卻很少有人能走到第三步，因為一般情況下，走到第二步的時候就已經灰飛煙滅了。第一步，“面壁思過”；第二步，“叫你得瑟”墻壁被碰得直喊“疼”，因為人已經失去知覺，想喊也喊不了啊；第三步，“來來來，每人一個巴掌”“啪！啪！啪！”但英語老師溫柔起來也是蠻甜蜜的“來小寶貝們，一個50分，都加上吧！”
這就是我的老師們，還有更千奇百怪的呢，不過我怕挨打，還是就此作罷吧！不過，我們都得感謝她們，因為沒有這些能把我們殺死的挫折與磨難，如何才能使我們更強大呢？尼采說：“那些能把我殺死的事物，使我更強大！”
我的老師作文9
在人生中，關愛我們最久的除了父母，就是老師。
李老師頭發短短的，是波浪卷，李老師總是喜歡扎起頭發來，在頭上別一些小發飾，我覺得老師的這些小發飾都很可愛。老師皮膚很白，就像珍珠白似的。老師也很喜歡戴耳飾，今天是星星的，明天就是帶一個像繩子似的耳飾，可是誰也料不到，后天李老師又會換什么樣的耳飾。李老師還一天換一件衣服，有時就等到不想穿了再換。李老師說她有些笨，不會做飯，不會洗衣服，不會騎電動車。她好可愛啊，居然說自己笨。
李老師給我們上課的時候，一進教室就在講桌上敲一下。這是因為老師讓我們背口訣。老師讓我們停下來之后，又問我們幾個問題。要是我們沒有回答出來，那就等下課讓老師親吧！李老師上課有時也很搞笑，有一次她在逗我們玩，說：“他在路上看見了一個小老頭。就是——”呀！這時，全班同學都開始笑老師了。老師又和我們說了一個笑話，就又開始講課了。過了一會兒，老師給我們出了一道題，讓我們寫在練習本上，最后組長出去讓老師看了，再看組員的.。老師真會管理學生啊。
還有一次，老師出去有事，讓我們背數學課本上的幾句話。可是老師回來問有沒有人吵，我后面的一位同學告訴老師誰說話了，最后，老師就請他去辦公室。老師可是會生氣的。所以我們也很小心翼翼。
我希望老師上課時溫柔，下課時可愛，成為我們心中的美麗少女。
我的老師作文10
吳老師是我們學校的體育老師。他臉圓圓的，身體胖胖的。他的個子很高，身體強壯。他的眼睛不大卻很有神，眼神中透露著淳樸和溫情。吳老師還有一個名副其實的“啤酒肚”。老師非常平易近人，性格也很幽默，愛開玩笑。下課的`時候，吳老師常常和我們玩成一片。可是一上課老師就會變得很嚴肅。
每次上課的時候，吳老師都會幫助我們熱身。有一次老師說：“每個人圍著操場鴨子步走兩圈，之后再單腿跳跳一圈，最后蹲起一百個。”老師話音剛落，我們就積極做起來。做著做著我覺得累了，腰酸腿疼。我看了看老師沒有注意到我，就偷偷地休息下來。我剛直起身，老師突然喊道：“施展，重做！”不是吧？！老師有千里眼啊？怎么什么他都能看得見？我心里念叨著。老師走過來對我說：“你不要以為鴨子步是給我走的，是給你自己走的。你要偷懶的話還不如到旁邊休息呢！”聽了這番話，我羞紅地低下了頭。從那以后我再也不偷懶了，因為我知道做這些運動可以增強身體素質，也可以鍛煉我們的意志。以后，每次上體育課我都會全力以赴，認真做好每一個動作。吳老師嚴格的教育方式換來了我良好的身體素質。
吳老師雖然對我們的要求嚴格，但他也非常關心我們。有一次，我去參加跆拳道班忘記帶水了，老師發現了對我說：“施展，這水給你吧！”接下來吳老師給我們上課時，我聽到老師的聲音沙啞了，我看到老師的嘴唇發干了，我特別感動。下課了，我趕緊跑到學校門口小賣部買了一瓶水放在了老師的桌子上。
吳老師教我們一年了，他不光讓我有一個強健的體魄，還教會我許多做人的道理。我長大也要當一名體育老師，當一名像吳老師一樣的體育老師。
我的老師作文11
我們班有一位知識淵博的老師。老師四十多歲，中等個子，梳著一個馬尾辮。一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，還有一張愛嘮叨的嘴巴。她總是喜歡穿白色的襯衫，一條緊身褲和一雙高跟鞋，那樣可以顯得很苗條。
我的老師在工作方面特別嚴格。記得有一次，我們班有一位同學沒有寫家庭作業，他想蒙混過關，就用以前的家庭作業來頂替，但最終還是沒能逃過我們班老師的`火眼金睛，最后他也得到了應有的懲罰。
其實我們的班主任老師也有溫柔的一面。記得有一次，我和我們班同學在操場上玩的時候，我的右臉不小心碰到了足球欄桿上，當時我們班的同學以迅雷不及掩耳之勢跑到班主任辦公室里告訴了老師。當時老師的神情特別慌張，她迅速地下了樓，給我身邊的同學一百元，讓我們去校外醫院看一看有沒有事。當我坐在病床上的時候，我心里想：平時那么嚴厲的老師竟然有這么溫柔的一面。醫生給我涂了一點藥，又拿繃帶繞在了我的臉上。我回到教室的時候，老師問我：“你沒事吧？還疼嗎？用不用叫你的家長來接你回家？”我說：“不用，我的臉已經不疼了，您不用為我操心。”我的心里暖暖的。
我慶幸我竟然有這么一位好老師。老師，是您讓我懂得了關愛，您辛苦了！不過每到周末您也要下樓轉一轉，不要整天待在家里批改作業，這樣會對您的身體不好。謝謝您老師，我愛您！
我的老師作文12
我有一位老師，她是一個“馬大哈”，別的老師都很認真、仔細、嚴謹，而她卻常常鬧笑話。想知道她是誰嗎？她就是我們班的語文老師。
雖然說她的年齡過不了六一，但是她的.身高可以，把她扔進孩子堆里，根本不知道她是一個老師。她披著一頭長發，小小的眼睛，笑起來就瞇成了一條線，鼻子上架著一副眼鏡，她的嘴看起來跟櫻桃一般大，能說會道。千萬別被她的外表所迷惑，作為老師，她卻十分大意，粗心。?就拿個東西來說吧。有一次，她夾著一本書，面帶微笑地走了進來，準備上課的時候，突然摸了摸口袋，然后又找起東西來了，找了一會兒，她又夾著書去辦公室，過了一會兒，她拿著筆進來了，原來是去拿電子筆了。可是書又忘記拿了，還要回去拿書。就這樣，來來回回了兩次，才將兩樣全部帶齊。
課上到了尾聲，老師說：“大家拿出語文書，做第三課，第四課。”什么？我沒有聽錯吧？做語文書，語文書不是用來讀的嗎？怎么要做題？我們呆了一會，又一齊看向老師，老師也一臉懵，對我們說：“看我干嘛，快做語文書，我臉上又沒有答案。”我們卻還是一臉苦笑地看著她。突然老師一拍腦袋說：“哎呀！瞧我這記性，是做練習冊第三、第四課，口誤，口誤啊！”說完，又朝我們笑了笑，繼續上課。她鬧的笑話可不止這些。
還有一次，打了上課鈴了，她還沒有進來，我們又等啊等，過了三分鐘，她喘著粗氣，走進了教室，喝了一大口水，對我們說：“對……對不起，同學們，我跑錯教室，跑到四樓去了。”同學們聽完全部捂著嘴笑了。
我的老師作文13
我的老師，剛剛大學畢業，就考進了我們學校，教我們班語文。她個子不高，卻長得小巧玲瓏的，再配上她那櫻桃小嘴，讓人看著就想擁抱她一下。她不像其他女老師那樣，穿得特別的時尚，總是一身運動裝，各種款式的搭配著運動鞋，看著就充滿陽光活力。或許，正因為她嫩吧，班上有幾個男生一點兒也不怕她。
那天，又是上她的語文課，我們早早的準備好了聽寫本。這是她上課的風格，喜歡給我們聽著生字詞，她說語文基礎必須抓牢。正當她準備報的時候，我班調皮鬼一號，直接走上了講臺:“老師，我的聽寫本沒有，可以不聽寫不?”老師笑了笑:“請先回到自己位置，到同學那里借一張紙先寫著，等下課再去買。”沒想到，老師和藹的對待他，但是他依舊不買賬，硬要現在去買。老師為了不影響整體上課，就勉強答應了。
好不容易，解決了一個調皮鬼的'故意搗亂，二號調皮鬼也按捺不住了:“老師，我想上廁所，特別內急中。”剛剛準備好開始新課，就被打斷了，老師開始有點生氣了，但依舊忍著笑:“去吧!三分鐘到達教室。”這一答應不得了，其他躍躍欲試的調皮鬼，也一一舉手說要去了。老師站在講臺上半天沒有說話，我看到了老師在極力的克制著自己的情緒。
幸虧一個行政管理的老師巡查，便問怎么回事，才將問題解決了。通過此次上課經歷，我不禁為老師擔心起來，日后那些調皮鬼再來成心搗亂，老師要怎么辦?
這就是我的老師，缺乏教學管理經驗的老師，但是，我發現她正在努力的學習中，我相信日后她可以鎮住整個班級的。
我的老師作文14
最使我難忘的是我四年級時候的王晨老師。
他是一位經驗十分豐富的老師，他長著大大的眼睛，又黑又粗的眉毛，短短的胡子，帶著一副眼鏡，看起來一副學富五車的樣子。
他是一個比較嚴厲老師，也是一位平等待人的老師，無論是好學生還是壞學生，只要是犯了錯都 要批評，做了好事當然要表揚，從不含偏心。記得有一回，我上課時走了神，王老師讓我回答問題，我磨磨蹭蹭地站了起來，臉上冒出了許多冷汗。老師見我回答不上來，就讓我下課后將問題的答案在書上抄十遍，然后再到辦公室拿給他看。我的.心頓時像被一塊巨石壓著一樣難受，但我還是將答案在書上工工整整抄了10遍。然后我走到辦公室，在去的路上，我的心一直在“呯呯”地亂跳，仿佛有千萬只小蟲在上面爬一樣。到了辦公室，我的臉頓時變得通紅，我把書交給王老師看。我低著頭，心里難過極了，心想：下回上課可不要再開小差了。王老師看后，點了點頭，看了我一眼，語氣柔和地問道：“下回上課還開不開小差？”我悶聲答道：“再也不開了”。王老師滿意地點了點頭，把我送出了辦公室。從那以后，我上語文課就再也沒開過小差了，我總是感覺有一雙嚴厲的眼睛一直在盯著我。
現在，我已經轉到新的學校了，但我仍不會忘記王老師的教誨之恩！
我的老師作文15
她身材苗條，卻帶著一副寬大的厚厚的黑框眼鏡，顯得有些不協調，不過凸顯出了語文老師特有的氣質。她特別愛笑，那笑能感染著周圍的人，真是“人如其名”啊！這就是我們的語文老師——劉笑嫣。
她是我見過的'最幽默、溫柔的語文老師，她會用那特有的幽默來化解很多問題。
一次，我們班排隊放學，可隊伍走著走著歪歪扭扭，同學們也里出外進，就像一條懶散、扭曲的花斑蛇。在前面領隊的劉老師扭著身子，看著隊伍，輕嘆一聲，似笑非笑地看著我們，等了五秒種后，她眨了眨眼說：“我發現你們特別喜歡彭老師（英語老師），你們看，現在咱們班的隊伍都走成了英語字母s了。”話音一落，同學們忍俊不禁，出隊的同學也有些慚愧了，迅速進隊。緊接著，我們又排成了兩條直直的隊伍，就像兩根筷子一樣，原來慵懶的狀態也煙消云散了。這時劉老師也欣慰地笑了。
課下的劉老師用幽默化解問題，上課時她也會用幽默來處理事情。
我們上課時，總是有一些淘氣的學生在下面嘰嘰喳喳地說話，這時劉老師就會停止講課，把板書筆重重地拍在黑板上，然后雙手抱胸，把語文書在胸前一插，咳嗽兩聲后，撇著嘴說：“我發現咱班一到上課就成為了烏鴉巢，你們下邊這幫小烏鴉再講，我這只老烏鴉就不講。我這只老烏鴉講的時候，你們小烏鴉就得安靜。否則你們上來講，我下去休息。”說完之后，我們又哄堂大笑，那些說話的淘氣分子趕緊板板正正的坐好，認真聽起了課來。
劉老師的幽默讓學生既知道錯誤，又不會傷害他們的自尊，可以潤物細無聲地解決問題。
說到這兒，你們喜歡這樣的語文老師嗎？反正我很喜歡！
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