我的新班主任作文15篇（集合）
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我的新班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
我的新班主任作文1
到了六年級，同時，也到了一個沖刺的階段，我們換了一個班主任，這位新來的班主任姓楊，她戴著一副紅框眼鏡，顯得很有學問，這是我對新班主任的初步了解。
經過一段時間的相處，我還知道她從前也是教畢業班的，很有經驗。其中，在我對她的認識中，她有一點是非常令我佩服與欣賞的，就是她上課時講課與朗讀的語音、語調十分生動，有趣。就拿這個禮拜五的一件事為例吧！
那天早上，是語文老師楊老師的早自習，老師七點三十分準時進入班級，開始給我們上早自習。她首先將今天要學的第三課的課文朗讀一遍。其中，當她讀到：“我死后，請把我的心臟帶回祖國！”這句話的時候，她神情地讀出了肖邦當時對她的姐姐路得維卡的神情與語氣，當她讀到課文中最高潮的時候，她的語音，語調也隨著升高了，我聽得都沉醉了，仿佛書上寫的`一幕幕都像放電影一樣在我的眼前放著。課文中，還有一句話楊老師也讀得十分有感情色彩，那就是“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收吧！”她讀著讀著，似乎進入了那個角色之中。我也聽得入了迷，心里也在不斷地幻想著當時的場面：在一個繁華的大街上，肖邦的老師埃斯內爾以及他的學生都紛紛來為肖邦送行，老師埃斯內爾深情地為肖邦唱送別曲......想了許久，我才發現老師早已把課文給讀完了。
我真的很喜歡我的新班主任，她不僅課講得好，人也很溫和，很親近，我很喜歡她！
我的新班主任作文2
我上五年級了，換了三位班主任。今日我只講講我的新班主任程教師。
程教師身高1米6左右，皮膚比較白，年齡在30歲左右。程教師在我們表現好的時候很溫柔，在我們表現差的時候比較嚴厲。
程教師有個4歲女兒叫＊＊＊，在我媽媽班上上幼兒園呢！聽媽媽說，程教師不僅僅是個好教師，還是一個好媽媽。她把自我的女兒教得很好，她的女兒在媽媽班上很乖。
程教師字寫得很好，讀書很有感情，教學方式也與眾不一樣。程教師教課文時先讓我們總結主要資料，然后讓我們了解作者，之后學習重要詞句段，最終才學習每個自然段。異常是在學習重要詞句段時，程教師不是直接告訴我們意思，而是讓我們自我去理解。記得在學第一課的時候，程教師讓我們用自我的話說出最終一句話的.意思。曾俊寧站起來說：”我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。這句話是說，糧食是身體上的滿足，讀書是精神上的滿足。“程教師微笑地點點頭，說：”你說得很好，把我想說的都說了。“我覺得這種方式不僅僅為同學們供給了表達的機會，增強了同學們的膽量和自信，并且讓我們更好地理解并記住了這句話。
我們班同學都喜歡程教師的語文課。我們期望程教師能讓我們班的語文成績上升，也期望我們五年四班在程教師的帶領下越來越優秀。
我的新班主任作文3
“老師”，多么熟悉的一個詞啊！
每當我們說“老師”這個詞時，它就像一團熾熱的火焰在我們心中燃燒。因為老師是勤勞的園丁，他們每天早起，無私地把知識的雨露灑在我們心中，讓我們茁壯成長。
自從進入初中，我還是適應不了身邊陌生的環境。雖然很快就熟悉了老師和同學，但還是覺得自己身處一個陌生的環境。但是當我遇到班主任鄭俊弘時，我對我以前的觀點有了新的理解。
在9月1日開學后的一周里，我遇到了很多老師。他們性格不同，教學方法不同，但鄭老師給我留下了獨特的`印象。
記得有一次，我突然被老師叫到講臺上做題，大概是因為沒有把課文理解透徹，所以寫主要內容的時候漏掉了兩個內容。我坐在座位上，準備接受批評。但是老師非但沒有批評我，反而視之為過眼云煙，好像什么都沒有發生過。當時我傻乎乎地坐在座位上，從心底里佩服鄭先生。
還有就是老師的日常工作。鄭老師不僅要每天照顧好我們的語文課，還要盡班主任的職責。有一次，值班的學生沒有清理老師的衛生工具和大量的衛生用品，受到老師的嚴厲批評，被罰再打掃一天。學生們沒有發出半句抱怨，而是一絲不茍地進行了應有的懲罰，因為他們認為這是他們應得的懲罰。通過這件事，我們都意識到老師對自己的工作是認真的。
鄭老師做了很多，就是把它寫成書會很厚，只有我們自己能體會。在我看來，鄭先生應該是世界上最可愛的老師。雖然比不上尹，但她永遠是222班所有同學心中最可愛最努力的人民老師！
我的新班主任作文4
我們的班主任姓權：中等身材，留著烏黑的齊耳短發，一雙明亮的眼睛下頭長著高挺的鼻梁，說起話來有板有眼，一看就明白是一位有職責心的人。
權教師代我們班的語文課，她說話直爽又很幽默，上了一節課就受到同學們的'歡迎。只要是六、七班的同學，一提起權教師就贊口不絕。
她教育我們的時候，具有兩種不一樣動物的“特征”。有時像一只威風凜凜的老虎，讓人敬畏。有一次，一個同學上課不認真聽講，被教師看見了，教師嚴厲地批評了她，并對她說：“這次能夠原諒，下不為例。”教室里頓時鴉雀無聲。
有時像溫和的綿羊，吸聲細語地教導著我們，無微不至地關心著我們。在上課提問時，同學一時回答不上來，權教師總是耐心地啟發他（她），鼓勵他（她），等到他（她）完全弄懂了，她才微微一笑，說：“好！”。
權教師任勞任怨，不知疲倦地在教學的園地里辛勤工作。有一次，放學鈴聲早已響了，而我們的作業還沒有完成，她不顧勞累，耐心地等待著我們做完作業，她才放心地回家。
她能平等地對待每一個學生，從不偏心。批改每個學生的作業，她都是專心致志。對學習好的同學，她告誡要戒驕戒躁，繼續努力；對自制力差的同學，她鼓勵要戰勝自我，不要氣餒。她講得課生動趣味，同學們聽得津津有味，她還不時開個玩笑，引來了同學們的笑聲，活躍了課堂氣氛。
權教師，您是我心目中最好的教師！我要聽您的話，努力學習，做個品學兼優的學生。
我的新班主任作文5
我的新班主任——張教師，個子不高，不胖也不瘦，看上去有40來歲。她長著一雙明亮的、會說話的大眼睛，一頭烏黑的短發。她不喜歡刻意打扮，從不化妝，衣著也很樸素。她給我的感覺很樸實并且很精神。
張教師教我們語文課，聽她講第一節課時，我便產生了一個念頭：能當張教師的學生是我的福氣。從勝利四小轉到三中來是一個正確的選擇。
上張教師的第一節課的'情形，我此刻仍記憶猶新。她走進教室，笑容滿面地開始給我們上課。那節課是小學四年級語文上冊第一課《觀潮》。張教師講得生動趣味，同學們聽得津津有味。在她那繪聲繪色地講述中仿佛把我們帶到了錢塘江大堤上，感覺好像真的看到了大潮來時的雄偉壯觀景象。整個課堂的活躍，師生配合的默契真棒！直道下課鈴響了，張教師十分高興，說：“今日我們觀看了錢塘江大潮，同學們是不是很高興？明天我帶大家去爬山好嗎？”同學們異口同聲地回答“好！”教師之后說：“那，今日晚上回家可要好好準備準備喲！”果然同學們都進取地準備了。第二天上課，學習《雅魯藏布大峽谷》時大家都很簡便愉快。
我是這學期轉來的新生，剛來的時候誰都不認識，可我沒有感到孤獨，是張教師幫忙我盡快地結識同學。她可是個和藹可親的教師噢！
我喜歡我的新班主任——張教師。
我的新班主任作文6
這個學期，我們班新來了一個班主任。她姓曹，曹教師不高不矮，瘦瘦的，看上去十分嚴肅，可不嚴肅時，也很和藹可親，曹教師對我們的要求很嚴格，這不光僅有一點，她課堂上很嚴厲，發作業時、發到寫得不好的就更加嚴厲。就因為這樣曹教師給我們的印象很深。
記得開學的第一天，曹教師給我們整頓了紀律，也布置了一些作業，可能曹教師心里想著測測同學們能不能按時完成作業吧！第二天，檢查作業時，除了一位同學沒有完成，其他的同學都完成了作業，當曹教師發現這件事后，她的臉一下子拉了下來，曹教師的眼睛直愣著那位同學，然后很不客氣地叫到：“上來！”那位同學上去后，曹教師就叫他蹲馬步，這好像是殺雞給猴看，讓同學們好好看看不按時完成作業的下場。
上第一堂課時，曹教師讓同學們先提出課文中的問題，在讓我們讀課文，同學們都很進取地說出了問題，然后又整整齊齊地讀了一遍課文。雖然曹教師不像我們原先的教師那樣講故事給我們聽，但曹教師的方法很新鮮，激起了我對語文的'興趣。
第二次那位同學又沒有完成作業，曹教師又很生氣地叫那位同學蹲馬步。之后，那位同學因為怕被罰，所以就不敢不完成作業了。新來的班主任曹教師，不明白以后是怎樣的，但嚴師出高徒，我相信曹教師必須是一位好教師。
我的新班主任作文7
在我上完四年級，升入五年級的時候，我們的語文老師——王老師調到星港本部去了。我和同學們都在盼望著新老師的到來。
隨著門被推開的聲音，一位高挑的女老師走了進來。老師姓吳，叫吳倩，她是從本部調來的。一看見吳老師，我就驚嘆道：“真是太有氣質了，那走路的姿勢、站立的姿態，真是太美了！”我情不自禁地在內心贊嘆道。
吳老師那光潔白皙的臉龐，白里透紅。她那雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛像天空一樣清澈，如大海一般深沉，使那修長的眉毛更加迷人。她高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得十分莊重。吳老師總是扎著彎彎的馬尾辮，看上去像個長不大的小孩。
一進來，吳老師就親切地說：“同學們，從本學期開始，我就是你們的新班主任兼語文老師，希望我們互幫互助，互相配合。”說完，老師微微笑了一下，老師那和藹的微笑，溫和的'話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，令我如癡如醉。
我很喜歡上吳老師的課。每次上課，吳老師就會繪聲繪色地講解課文，讓你身臨其境、投入身心。老師還會不時說一些名言名句、古詩宋詞等等。漸漸地，我們好多同學都不走神了，而且，我們的說話能力也提高了不少。
一次，老師在寫板書時，我無意間看到吳老師的手上已起滿了老繭，到處都是白色的粉筆灰，不在像正常的手那么紅潤光滑了。頓時，我心里一股敬意油然而生。
老師，您為了我們這28朵祖國的花朵所辛苦。您像一根紅燭，不停地燃燒自己，為我們照亮未來的道路，指引我們朝著正確的方向進發。
雖然我和吳老師才相處了幾個星期，但我永遠忘不了這個幽默風趣、不發脾氣的老師。老師，謝謝您對我們的付出，您辛苦了！
我的新班主任作文8
“丁零零……”爸爸的電話響了起來,這天,是開學的前兩天,是誰給爸爸打電話呢?一看，噢，原來是我的語文老師楊老師。在電話里，楊老師告訴我，要換新班主任了，新班主任姓涂，是個挺厲害的老師，聽到這里，我真舍不得王老師，她已經教了我四年了呀！
想到這里，我又對涂老師產生了極大的興趣。一個個疑問在我的腦子里徘徊：涂老師長得怎么樣？教得好嗎？會不會對我們同學特別兇？還有作業，不會布置得特別多吧！
還有……
9月1號，開學那天，我終于見到了涂老師的“廬山真面目”。
涂老師看起來十分年輕，戴著一副眼鏡，眼睛細細的，看起來像京戲中的花旦。涂老師長得高高瘦瘦的，那體形足比得上電視里的模特。不，涂老師比模特還要漂亮。涂老師是個非常負責任的老師，雖然我與涂老師只相處了短短幾天。有一次，涂老師匆匆來到班里，把黑板上的課程表的數學擦掉，改成了體育。在我與同學們疑惑不解時，涂老師才說出了原因。原來，涂老師生病了，發高燒39度，我這才發現，老師的臉色不太好，有一些蒼白。
下午，當我們在準備讓課代表布置作業時，一個熟悉的.影子出現在門口。原來，是涂老師的右手上能清楚地看見一塊邦迪。一定，一定是這樣，一定是老師剛打完吊瓶，急急忙忙趕到學校為我們布置作業，雖然才相處幾天，可涂老師最惦記的是我們同學的學習呀！
俗話說：嚴師出高徒，我相信，有涂老師這樣的負責任的好老師，我們班里一定會涌現出許多的“高徒”的。
我的新班主任作文9
四年級剛開學時，我們換了一位新班主任——王老師。她的個子挺高，留著一頭漂亮的卷發，圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副黑框眼鏡。
在沒有見到她之前，同學們就在議論，新班主任到底長什么樣子呢？她會不會很兇？可當同學們見到她時，她那平易近人的笑容，給人感到非常的`和藹可親。她不僅對我們的學習認真、負責，而且在生活上也處處關心我們。
如果有同學生病了，王老師總會像母親一樣的噓寒問暖。如果有上課講話或作業沒有完成的學生時，王老師并不是大發脾氣，而是耐心地教導他們。如果我們誰遇到不會做的題目時，王老師也總是不厭其煩地一句句為我們講解。
記得有一次，我發燒了，早上到校就趴在桌子上。剛開始上課，王老師就及時發現我有點不對勁，便過來親切地問我：“尹婕，你怎么了，是不是哪兒不舒服？”我點點頭，王老師摸摸我的額頭，又摸摸自己的額頭說：“好燙呀，發燒了！你趕緊趴一會兒，多喝一些水，馬上下課，我就去打電話讓你父母過來送你去醫院。”過了一會兒，我奶奶匆匆趕來，王老師把情況告訴了她，并囑咐她趕緊帶我上醫院，一定要多注意休息……從王老師急切的表情，讓我體會到了母親般的溫暖。
王老師真是一位和藹可親的好老師！我特別喜歡她！
我的新班主任作文10
轉眼間，我就從小學的門檻進入了初中的門檻。
要報名了心里有些激動和忐忑，但是在走進班級的那一刻映入眼簾的是五個大字“十班是我家”，好像這個班級就是我的家是的讓我感覺十分親切。
一看到班主任我有點傻眼了，因為他就好像我的哥哥似的。
今天下午我們開始了開學的第一節課，第一節課就是我們班主任的課。原來他是上英語課的，一開口就說：“GoodafternoonIShiZhuo。”因為我是做在第一排的他就站在我面前對我說：“What‘syourname？”“IShiCuihua"還好我反應快，要不然臉都要丟沒了！不過，班主任上的.課在課堂上都是歡笑聲。當說到比較難記的單詞的時候老師就會向我們解釋這個單詞是怎么來的！有什么好記住的的方法。開學第一天就這么有趣，使我一下子就喜歡上這位班主任施老師了。
下課了，老師會和我們一起聊天。我和老師雖然在一起的時間只有短短的一個星期，但這個老師讓我覺得尤為親切和藹，老師能讓我一下子融入到這個課堂來，每當同學們都沉浸在老師的課堂中時，討厭的下課鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”突然想了，這時才從課堂中回到現實生活中來。
我好喜歡這個新的班主任啊！所以，我一定會努力學習，用好成績來回報班主任老師的！
我的新班主任作文11
一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長滿了“青春美麗豆”，構成了毫無氣質的他——我們的新班主任王老師。真所謂“新官上任三把火”，王老師對我們的.要求十分苛刻，很不受同學們的歡迎。
記得有一次，王老師占用了我們的體育課，我們叫苦連天，但敢怒不敢言，畢竟，體育課是每個同學的最愛呀。那一節課上課鈴響了，同學們一個個都無精打采的，鄭東不自覺地玩小動作，王老師開始瞪著他，接著火冒三丈地說：“那么喜歡上體育課是吧？鄭東，你現在去操場跑十圈！”這會，鄭東真的是叫天天不應，叫地地不靈，只得移步操場。哼，我們都為鄭東打抱不平，暗地里罵了他不止一百遍：這樣的老師太可惡了，太不近人情了！
兒童節那一天，發生了一件意想不到的事情，徹底地改變了我們對王老師的看法。游園活動結束后，李明突然說他肚子痛，見他臉色發白，直冒冷汗，我們急得不知如何是好。這時王老師來了，他背起李明直奔醫務室，我們幾個人也跟在后頭，來到醫務室。只見王老師拿著紙巾一邊幫李明擦去額頭上的汗珠，一邊喂他喝水，還不時關切地問：“怎么樣？好點了么？”見到這樣的王老師，我想：原來，王老師是關愛我們的同學的呀。
從此，王老師成了我們最知心的朋友，教師節快到了，又該給王老師寄賀卡了，上面寫些什么好呢？我想：就這樣些吧：王老師，您對我們的關愛，像一縷陽光，溫暖著我們的心靈，謝謝您，王老師！
我的新班主任作文12
我的新班主任姓黃，他個子高高的，臉龐棱角分明。濃濃的眉毛下，一雙眼睛閃著嚴厲的光芒。
第一節課，黃老師就板著臉對我們講學校和課堂紀律。講一條，就會用嚴厲的目光掃我們，好像要看透大家的心思。他要求同學們在2秒鐘內對老師的.話作出反應，我覺得很過分，我們哪能辦到啊！但這個‘鐵的紀律’卻幫了我們大忙，課前準備速度快了，出操時排隊快了，第一個出發的總是我們四（5）班。雖然如此，當我看到黃老師大聲呵斥犯錯誤的同學，毫不留情面的時候，我還是有點害怕，這個新班主任真嚴厲！
接下來發生的幾件事讓我們對黃老師有了更多的了解。黃老師也有幽默、和藹可親的一面。
有一次課堂上，黃老師對我們說：“你們在課堂上的小動作真是千姿百態，但總結起來不外乎幾種：第一種是‘烽火傳信’（傳小紙條）；第二個是‘甜言蜜語’（傳話）……學這些功夫請拜XXX同學（某個調皮的同學）為師。幽默的話語引得同學們哈哈大笑，那個調皮的同學不好意思地低下了頭。
在課余時間，黃老師經常陪同學談心、聊天，對一些學習進步的同學不吝表揚和夸獎。因為我良好的表現，黃老師鼓勵我競選班長，雖然因為種種原因最終我沒有競爭上班長，但我還是很感謝黃老師的信任。
我開始慢慢地喜歡上我們‘嚴厲’的新班主任了。
我的新班主任作文13
落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是對教育工作者的最高評價。班主任是一個班的組織者，領導者和教育者。我的母親如是，她是我的“班主任”。
今年擁有一個漫長的寒假，為了學生的教育質量，學校開展了線上教學。教學是線上的，卻收獲了一個線下的“班主任”。
這個班主任是怎樣的呢?
這個班主任是嚴厲的。她要求我即使是對著電子屏幕，也要像在學校那樣，認真聽講。每每老師要求報聽寫，查作業，她總是放下手中的一切事物。一手拿著我的作業本，一手拿著教輔書。眉毛蹙著，神情專注的看著書本。發現錯誤時，就用紅筆圈出，和我講哪兒錯了。然后看著我訂正，在我訂正完后，她會再檢查一遍。這等的細心與負責，真是一個盡職盡責的`班主任。
班主任就只是嚴厲的嗎?當然不是，她還是一個和藹的班主任。早上八點鐘上課，我常常會忘記吃早飯，她總是在第一節課下課后，發信息問我吃了沒。有時我沒吃，又不想被她數落，就會騙說吃過了。也許是心有靈犀吧，她總知道我在撒謊，但她不會拆穿我，而是默默地為我拿過面包與牛奶。上午最后一節課下課后，我總能吃到熱騰騰的午飯。下午課間，桌上總會多些牛奶和水果。
她把她對我的愛，放進了一個又一個平常的物品里，我都可以感受到。
她一定是最了解我的“班主任”，就像她一定是最愛我的人那樣。落紅無悔，因為它沒有遺憾，它滋潤了芳草，一如我的母親。
我的新班主任作文14
愉快的暑假過完了，當我懷著憧憬到學校報到時，遇見了班主任徐教師，從她的口中得知，我們升入五年級以后的新班主任將換成一位剛剛選調的優秀教師時，我既驚訝，又帶有一點興奮。因為，聽說她有豐富的教學經驗，還被評為“市學科帶頭人”和“市教學能手”呢！
這位教師名字叫做靳翠玲。在我的想象中，她應當是一位表情嚴肅并且十分嚴厲的教師。在領書的那天我見到了靳教師，個子高高的`她給人一種和藹可親的感覺，一頭烏黑的頭發高高盤起，顯得很精明干煉，一雙炯炯有神的眼睛里蘊藏著智慧、充滿了自信。我們的靳教師既嚴厲又溫和。在上班會課的時候，她對我們進行了嚴格的“懲罰”訓練，從她的威嚴里，我看到了一位優秀教師的身影，課后又親切的問我們累不累，我頓時又產生了一種親切感。
我們的靳教師是一位“嚴厲”的教師，在班會課上她告訴我們她有三個“缺點”：“懶”、“兇”、“壞”。可是，我覺得靳教師的“懶”能鍛煉我們的自理本事，培養我們從小就開始做一些力所能及的事情；教師的“兇”能讓我們好好學習，抓緊時間，明白學習的重要性；教師的“壞”能讓我們學會自我承受挫折，繼續努力。教師的“缺點”能讓我們成為優秀的小學生。我相信，經過教師的無私耕耘和我們的認真學習，我們班的各項成績必須會在全年級中名列前茅。
我的新班主任作文15
我們班來了個新班主任，她姓黎，我最喜歡她。
黎教師長得很漂亮。還記得那天她穿著黑色的連衣裙，頭上戴著一個閃閃發亮的蝴蝶結。她一走出教室，仿佛小花啊，小草啊，都停下來欣賞黎教師的美貌。風不吹了，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，忙著采蜜的蜜蜂也不采蜜了，蝴蝶也停在花朵上，好像都在看著黎教師。黎教師長得真漂亮啊！
黎教師教學方法異常“牛”。開學的`第一節語文課就被黎教師“變”成了一節“聰明課”。一開始，黎教師就跟我們玩了一個叫“聽詞擊掌”的游戲。游戲規則是：黎教師說幾個詞，如：小雞，小狗，小馬，小貓，小鴨，小鹿，小豬，小猴，小老虎，小熊，小人，是同類的就拍手，不是同類就不拍手。游戲開始了：老鷹，啪！老鼠，啪！老鴨，啪！老牛，啪！老人，啪，不明白誰拍了一下，大家都哈哈大笑。之后黎教師就問我們：“你們明白為什么要玩這個游戲嗎？”同學們都不明白。黎教師笑著說：“是為了看看你們誰最會聽。”然后讓袁偉新在黑板上寫了一個大大的“聰”字，黎教師隨后說：“你們明白怎樣的孩子最聰明嗎？請在‘聰’字上找答案。”我以為是下頭的心，可是……誰明白，黎教師竟然告訴我們想當聰明的孩子首先得學會用耳朵聆聽。黎教師還告訴了我們一句名言，并讓我們抄到語文書上。我會永遠記住這句名言：“真正聰明的人，是明白自我不聰明，愿意認真去學的人。”
下課了，我在想：黎教師好像把我們三（4）班的所有人都帶進了知識的云端，所有知識都流水般涌進了我們的腦袋里。
這就是我喜歡的教師黎教師。
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