我當(dāng)小老師作文[經(jīng)典15篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的我當(dāng)小老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我當(dāng)小老師作文1

　　有許多人說(shuō)過(guò)像“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等讀書(shū)名言。它讓我們知道：讀書(shū)能豐富我們的課外知識(shí)，也讓我們了解了許多課本中了解不到的道理。然而，我們家就是書(shū)香家庭。

　　有一天晚上，弟弟偶然說(shuō)：“姐姐，我們看書(shū)吧�！蔽艺f(shuō)：“好啊，這個(gè)主意不錯(cuò)�！痹谝慌缘膵寢屄�(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“嗯，看書(shū)是挺好的�！闭f(shuō)完媽媽又叫來(lái)了所有的家庭成員，說(shuō)：“既然孩子們都想看書(shū)，那我們就開(kāi)個(gè)“家庭讀書(shū)日”吧。”“OK”。大家異口同聲地說(shuō)道。

　　說(shuō)干就干，爸爸拿出了幾張報(bào)紙，聚精會(huì)神地看了起來(lái)。媽媽則拿出幾本帶有彩色圖畫(huà)的繪本講給弟弟聽(tīng)，而我和姐姐就看起了自己喜歡看的書(shū)。

　　看著看著，從媽媽的嘴里吐出了一句話(huà)：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對(duì)著房頂發(fā)脾氣�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)里有幾個(gè)字發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，于是就跑過(guò)去看了一看。看完以后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這句話(huà)應(yīng)該這樣念：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對(duì)著房頂發(fā)脾氣�！薄芭�，原來(lái)如此�，F(xiàn)在，你都成了我的小老師了�！眿寢屝牢康卣f(shuō)。我又問(wèn)：“我這們小，怎么會(huì)當(dāng)您的老師呢?”媽媽說(shuō)：“怎么不行呢?只要你好好學(xué)習(xí)，多看課外書(shū)，豐富你的課外知識(shí)，這樣，你的'知識(shí)就比別人多，就能教導(dǎo)別人，當(dāng)別人的小老師�！薄肮�哈，我也是別人的小老師啦!”我喜上眉梢。

　　其實(shí)，就像媽媽所說(shuō)的，只要我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，沒(méi)事多看書(shū)一些課外書(shū)，不斷往自己的腦袋里灌輸與不同的知識(shí)，這樣，你的知識(shí)教比別人多，就你去糾正別人的錯(cuò)誤，當(dāng)別人的小老師，何樂(lè)而不為呢?

我當(dāng)小老師作文2

　　寒假的一天，舅媽要去上班，就讓我擔(dān)任了一天的“小老師”，主要任務(wù)是要教弟弟寫(xiě)作業(yè)。他的作業(yè)很多，除了寒假作業(yè)，還有兩本試卷，我真同情他。這也代表我的責(zé)任更加重大，負(fù)擔(dān)更重了。

　　弟弟要先寫(xiě)《數(shù)學(xué)寒假作業(yè)》，數(shù)學(xué)他覺(jué)得很容易，對(duì)他來(lái)說(shuō)是“小菜一碟”，不一會(huì)兒就做好了。我把作業(yè)檢查了一遍。嘿，真不錯(cuò)，一個(gè)錯(cuò)誤也沒(méi)有，我可以安心地干自己的活了�？伞墩Z(yǔ)文寒假作業(yè)》就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。弟弟不是看不懂題目，就是不認(rèn)識(shí)字。我只好放下自己的工作來(lái)“指點(diǎn)”他。誰(shuí)讓我是一天的“小老師”呢！

　　我嘰里呱啦地講了一大堆，上氣不接下氣。弟弟似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，又半信半疑地問(wèn)：“這是對(duì)的嗎？”我瞬間暈厥了。東拉西扯了半天，總算快要寫(xiě)完了。有一題：“如果所有的花草樹(shù)木都沒(méi)有了，世界會(huì)怎么樣？”我并沒(méi)有直接跟弟弟講花草樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的益處，而是讓弟弟自己思考。我在內(nèi)心默默地祈禱，希望你能變得聰明一點(diǎn)，讓我少花一點(diǎn)心思。弟弟皺起了眉頭，托著下巴沉思了一會(huì)兒，眼睛一亮說(shuō)：“姐姐，我知道了？”

　　“知道了什么？“我充滿(mǎn)了渴望。

　　“這個(gè)問(wèn)題——很簡(jiǎn)單�。〈鸢妇褪恰�—”弟弟故意調(diào)我的胃口。

　　“就是世界上會(huì)沒(méi)有花草樹(shù)木了呀！這也太簡(jiǎn)單了吧！”弟弟得意起來(lái)。

　　“什么！”我無(wú)語(yǔ)，累了他一拳：“你這叫什么答案呀！”

　　沒(méi)辦法，只好又開(kāi)始我的`長(zhǎng)篇大論了：“應(yīng)該是這樣……然后……就會(huì)……”

　　總算寫(xiě)完了這題，弟弟看到下一題是讀讀背背，就趁我沒(méi)注意開(kāi)溜了。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他早就不知道躲到哪里去了，沒(méi)法子，只好等我舅媽回家再說(shuō)吧。

　　那天，我體會(huì)到了做老師的辛苦，理解了老師們的良苦用心。

我當(dāng)小老師作文3

　　自從我懂事起，就很羨慕老師，做夢(mèng)也想當(dāng)個(gè)老師，我當(dāng)“小老師”。

　　當(dāng)我讀三年級(jí)的時(shí)候，我就教起“小學(xué)生”來(lái)。我有四五個(gè)“學(xué)生”，都是我的親戚。每當(dāng)星期六星期天，我就把他們叫來(lái)，讓他們?cè)谖覀兗掖箝T(mén)旁，在拿幾塊小凳子讓他們坐，前面在放幾塊比較高的凳子，算是課桌，上面放著個(gè)人用的白紙和鉛筆。開(kāi)始上課了，我先認(rèn)真地在一塊白板上寫(xiě)“a、o、e、i、u、ü”六個(gè)字母;”六個(gè)字母，然后指著第一個(gè)字母說(shuō)：“這個(gè)念‘啊—’”，“啊—”，我的“學(xué)生”便張大小嘴巴，跟著念起來(lái)。我指著字母學(xué)著老師的腔調(diào)說(shuō)：“a，是一個(gè)雞蛋一樣的圓形，在圓形右下角補(bǔ)一個(gè)“釣魚(yú)鉤”懂嗎？”“懂了�！睂W(xué)生們齊聲回答。就這樣，我把六個(gè)拼音字母教講了一遍，在讓他們抄寫(xiě)下來(lái)。他們寫(xiě)時(shí)，我在他們身邊走來(lái)走去，看看哪個(gè)學(xué)生寫(xiě)得不認(rèn)真，就狠狠的批評(píng)了她，她忍不住哭了。我斜著眼睛，使勁的瞟了她一眼。淑妍不敢再哭了，但臉上卻顯出十分委屈的'表情。他們抄寫(xiě)完了字母，我給他們打了分?jǐn)?shù)，還給每個(gè)“學(xué)生”發(fā)了獎(jiǎng)—不過(guò)是一塊泡泡糖罷了。在發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)候，我故意把泡泡糖咬了一口在各淑妍。她拿著泡泡糖，看了看別人，發(fā)現(xiàn)別人的泡泡糖比較大，又從眼角流出了淚水。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，懂得的事更多了，當(dāng)然，還明白老師不但要指出學(xué)生的缺點(diǎn)，還要鼓勵(lì)學(xué)生，使他們更快的進(jìn)步。這樣的老師，才能受到學(xué)生們的愛(ài)戴。

我當(dāng)小老師作文4

　　這節(jié)語(yǔ)文課，在上新課生字時(shí)，突然，劉老師神秘地說(shuō)：“今天我給你們上一堂特別的生字課�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都很疑惑，心里在想，老師這是在演哪一出呀？劉老師接著又說(shuō)：“你們自己先看看《全解》，把生字的意思也看看，然后讓你們上來(lái)上這節(jié)課的生字。”

　　同學(xué)們聽(tīng)了都非常開(kāi)心，平時(shí)我們每個(gè)人都想當(dāng)一回“小老師”，今天終于有了機(jī)會(huì)，每個(gè)人心里都在想自己能上去當(dāng)一回“小老師”就開(kāi)心了。可是我們平時(shí)都是不看生字的意思的，老師這一突襲，每個(gè)同學(xué)心里不禁又緊張起來(lái)，班里立刻響起一片“嘩嘩”地翻書(shū)聲，有的`同學(xué)剛把書(shū)打開(kāi)就迫不及待地把手舉了起來(lái)，接著一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……，過(guò)了一會(huì)，劉老師拍了拍手上的粉筆灰問(wèn)我們：“都看完了嗎？”�！翱赐炅恕�，全班同學(xué)異口同聲的答到�！澳恰�…我先選一位同學(xué)上來(lái)”。此時(shí)同學(xué)們更是爭(zhēng)先恐后把手舉了起來(lái)，劉老師故作深沉地說(shuō)“恩……那就先讓任春曉上來(lái)吧”。此時(shí)的我，心里想為什么不先選我呀？雖然有一點(diǎn)小失落，但我依然和其他同學(xué)一樣，調(diào)皮地喊“任老師，快上去”。接著劉老師又叫了第二個(gè)、第三個(gè)……同學(xué)上去。眼看只剩下兩個(gè)生字沒(méi)講解了，心里更加忐忑不安，不斷地默念：“劉老師，快選我，快選我”�！皬埶噵�，你上來(lái)講解”，突然聽(tīng)到劉老師叫我，既驚喜又激動(dòng)，我快步走上講臺(tái)，平復(fù)一下激動(dòng)地心情，很順利地講解完了一個(gè)生字。當(dāng)我正準(zhǔn)備回座位時(shí)，劉老師又讓我把最后一個(gè)生字講解完。

　　當(dāng)我回到座位時(shí)，覺(jué)得口干舌燥。心里在想，我只講了兩個(gè)字都感覺(jué)到很累，劉老師每節(jié)課都講那么多話(huà)，不是比我更累？我突然明白劉老師為什么這節(jié)課讓我們當(dāng)“小老師”的用意了。

我當(dāng)小老師作文5

　　最近，我在家可神氣了！爸爸不以為恥，求我教他學(xué)拼音，我就認(rèn)認(rèn)真真地做了一會(huì)爸爸的老師。

　　前段日子，爸爸要學(xué)電腦打字，可他連聲母也不會(huì)讀。沒(méi)辦法，爸爸只好向我求助，我十分爽快的答應(yīng)了爸爸的請(qǐng)求。

　　我決定，先教會(huì)爸爸聲母，然后叫他韻母，最后教他讀音節(jié)。爸爸學(xué)的倒挺認(rèn)真，一有空便跟著我念呀、練呀，進(jìn)步還挺快。

　　一周過(guò)去了。一天下午，我放學(xué)回家，抓緊做完了作業(yè)，便出了一張拼音考試卷，準(zhǔn)備讓爸爸做一做，檢查一下爸爸學(xué)習(xí)的情況。卷子上的題目有給字、詞、句加拼音的，也有根據(jù)注音寫(xiě)漢字的�？傊�，我把我學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)全都抖摟了出來(lái)。晚上，爸爸下班后，我急忙拿出卷子給他做，他看了看，一副胸有成竹的樣子。我學(xué)著老師的樣說(shuō)：“開(kāi)始�！卑职志偷拖骂^寫(xiě)起來(lái)，嘴里還不住地嘟囔著。看著爸爸那認(rèn)真樣，我捂著嘴偷偷竊笑。我真后悔沒(méi)規(guī)定做卷的時(shí)間，爸爸好長(zhǎng)時(shí)間才交卷。我在一旁批改，不到10分鐘就批完了卷子。我學(xué)著老師那勁兒，用紅筆給爸爸打了85分,然后拿給媽媽看。媽媽一看，不由得笑了。原來(lái)把爸爸大老鼠的“大”寫(xiě)成了“帶”，還把紫色的“紫”注成了“zhi”。媽媽看了我一眼說(shuō)：“你這位老師也真是的，怎么教出這個(gè)馬虎的學(xué)生呢？”我不好意思的'摸著頭。爸爸卻一臉嚴(yán)肅，好像對(duì)自己的成績(jī)很不滿(mǎn)意。

　　第二天早上，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)爸爸正拿著我小學(xué)一年級(jí)時(shí)讀的語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)真地看著呢！

　　真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，爸爸能熟練地用拼音輸入法在電腦上打字了，我這個(gè)“小老師”成功了！從中我也體會(huì)到了做老師的甘苦，還有看到自己的“學(xué)生”學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)的快樂(lè)。

我當(dāng)小老師作文6

　　星期天下午。妹妹來(lái)我家玩，她說(shuō)想學(xué)本領(lǐng)，于是我的小老師生活開(kāi)始啦！

　　我決定給妹妹上“作文課”。妹妹勤學(xué)好問(wèn)，詫異地說(shuō)：“什么是作文？”“就是寫(xiě)文章�！蔽艺f(shuō)。我拿起一本抄默本打開(kāi)，問(wèn)妹妹：“今天你去哪兒玩的？”“新港國(guó)際城�！薄澳穷}目就叫‘去新港國(guó)際城玩’吧！”我說(shuō)。上幼兒園中班的妹妹既不會(huì)寫(xiě)字更不會(huì)寫(xiě)作文，她聽(tīng)了直拍手稱(chēng)快。我告訴她作文的第一段是寫(xiě)一件事的.開(kāi)始，妹妹聽(tīng)了，眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，大聲喊到：“今天我和媽媽坐著七路公交車(chē)來(lái)到了新港國(guó)際城！”我一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“很好，你在那兒玩了什么？”“我看了表演，玩了充氣城堡和釣魚(yú)�！薄拔覀儗�(xiě)兩個(gè)主題，你選玩充氣城堡和釣魚(yú)嗎？”我胸有成竹地問(wèn)，妹妹不以為然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“你玩釣魚(yú)時(shí)用了哪些工具？”“小釣魚(yú)桿和小盆。”“你是怎樣玩的？”“我先舉著釣魚(yú)桿，慢慢靠近一只可愛(ài)的黃色塑料小魚(yú)，看準(zhǔn)了用吸鐵石魚(yú)鉤猛地碰上去，就把魚(yú)釣起來(lái)了，媽媽還夸了我呢！”妹妹回憶著。我在心中修改了一下，便動(dòng)起了筆頭。我又提了幾個(gè)問(wèn)題，妹妹都對(duì)答如流，我的心里暗自竊喜。寫(xiě)完了，她揚(yáng)揚(yáng)得意地把文章拿給大人們看，大人們都夸妹妹和我，妹妹樂(lè)得手舞足蹈呢！

　　勞動(dòng)了這么久，總該“下課”了。這次當(dāng)小老師我很快樂(lè)，同時(shí)也感受到老師的辛苦。看著太陽(yáng)一寸寸地沉進(jìn)了山頭，我和妹妹也到了那依依不舍分別的時(shí)刻，我們相約下次我再給她當(dāng)一回小老師。

我當(dāng)小老師作文7

　　“Hi,go,sit------”房間里傳來(lái)一陣陣稀稀拉拉的朗讀聲，好像是在讀英語(yǔ)，但仔細(xì)聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)不像是在讀英語(yǔ)單詞，真奇怪，在干什么呀？跟我來(lái)看一看吧！

　　原來(lái)，是我這位小江老師興致大發(fā)，想過(guò)一把當(dāng)老師的癮。教不會(huì)英語(yǔ)的弟弟妹妹們學(xué)English。

　　我先從小房間拿出一塊白板，在白板的右下角寫(xiě)上他們的名字：小小顧、芒果、小萱萱，然后我宣布：表現(xiàn)好，讀得認(rèn)真的給他們打上星，最后評(píng)比出最佳學(xué)員，發(fā)獎(jiǎng)品。我剛說(shuō)完，我的學(xué)生們就一個(gè)個(gè)做的筆直，兩眼直直地盯著我。

　　接著，我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的單詞：boy,girl,dog,cat,apple。我先讀了一遍，然后讓他們跟讀一遍。他們讀的亂七八糟，把cat的t讀得又響有長(zhǎng)，變成了ta拖音嚴(yán)重，girl讀成了go。我讀了兩遍，可他們還是記不住。我火冒三丈，已經(jīng)失去了我的.最后的耐心，準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，陸老師耐心的教導(dǎo)我們的聲音在我耳邊想起，她對(duì)我們是多么的耐心，當(dāng)我們不會(huì)的時(shí)候，一遍一遍地教我們，直到我們學(xué)會(huì)為止。

　　我不可以放棄，我深吸了一口氣，又開(kāi)始繼續(xù)當(dāng)起了小老師，一遍又一遍地教，直到弟弟妹妹們?nèi)�部�?huì)讀�！癡erygood”噗！我笑了起來(lái)，多么可愛(ài)的學(xué)生�。�

　　我過(guò)足了當(dāng)老師的癮，也體會(huì)到了當(dāng)老師的不易！

我當(dāng)小老師作文8

　　星期日，我做完了作業(yè)，閑著沒(méi)事做，心想：我現(xiàn)在干什么呢？我左思右想，嘿！有了，叫鄰居家的'妹妹弟弟一起來(lái)上“幼兒園”吧！對(duì)了，我當(dāng)小老師。

　　我對(duì)鄰居家的孩子們說(shuō)：“今天下午你們來(lái)我家上課吧，好嗎？”他們驚喜地互相看了看，異口同聲地說(shuō)：“好的�！�

　　下午，幼兒園開(kāi)辦了。我家當(dāng)教室，我先排三張課桌，三張椅子，把他們從小到大開(kāi)始排，我又把一塊小黑板掛在墻上。開(kāi)始上課了，我走上“講臺(tái)”，說(shuō)：“現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。”說(shuō)真的，我還真有點(diǎn)慌呢。我又溫和地說(shuō)：“今天我們學(xué)拼音�！蔽蚁仍诤诎迳蠈�(xiě)了一個(gè)a字母，便解釋說(shuō)：“這個(gè)讀‘啊’，嘴巴張大啊啊啊，發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，舌頭放平，舌位低，有圓唇，口自然會(huì)張大。”我又在黑板上寫(xiě)了個(gè)o字母，也解釋道：“這個(gè)讀‘喔’，嘴巴圓圓喔喔喔，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，舌頭后縮，舌位半高，口微開(kāi)，圓唇�！苯又�，我又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)e字母，也解釋道：“這個(gè)讀‘鵝’扁扁嘴巴鵝鵝鵝，發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，舌位靠后，嘴角向兩邊展開(kāi)，讀第一聲�！睍r(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間四十分鐘過(guò)了，要下課了，我便大聲地說(shuō)了一聲：“下課！”

　　當(dāng)老師原來(lái)這么簡(jiǎn)單，不知再有沒(méi)有機(jī)會(huì)再來(lái)當(dāng)一回小老師了，當(dāng)老師真好哇！

我當(dāng)小老師作文9

　　我相信有些人肯定當(dāng)過(guò)“小老師”吧，我也當(dāng)過(guò)“小老師”，不過(guò)我這個(gè)“小老師”的職責(zé)和你們不同，我的職責(zé)是教會(huì)別人折千紙鶴。

　　一天、老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張白紙，叫我們每個(gè)人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機(jī)……我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。

　　當(dāng)我們都折完了之后，老師說(shuō)：“你們誰(shuí)會(huì)折千紙鶴？”我和桂黃金異口同聲地回答道：“我會(huì)�！崩蠋熣f(shuō)：“那你們就當(dāng)‘小老師’負(fù)責(zé)教別人折千紙鶴吧�！蔽邑�(fù)責(zé)教兩個(gè)男生折千紙鶴。

　　我開(kāi)始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個(gè)三角形，他們也照著我的.樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時(shí)不時(shí)地強(qiáng)調(diào)：“角一定要尖一點(diǎn)�！蔽野涯莻�(gè)三角形給打開(kāi)，這樣它就成了一個(gè)正方形，我把正方形折成三角形，接著我又對(duì)折了一下，把剛剛的三角形折成了一個(gè)小一點(diǎn)的三角形，要把三角形從中間弄開(kāi)，它就成了一個(gè)菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來(lái)一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時(shí)候出現(xiàn)了狀況，他們倆有些步驟不會(huì)折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個(gè)人，幫好了這個(gè)又要幫那個(gè)，我都快忙不過(guò)來(lái)了。

　　還有就是，在幫另一個(gè)的時(shí)候，那一個(gè)人已經(jīng)折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒(méi)折好，我不禁感嘆道：“教他們折紙比當(dāng)老師都難啊。”最終，我還是以失敗告終的，他兩誰(shuí)都不會(huì)折。

　　哎，當(dāng)“小老師”可真難啊。

我當(dāng)小老師作文10

　　咳咳，上課啦！我期待已久的小講師活動(dòng)如約而至，到底今天哪位小老師的表現(xiàn)更出彩呢？我一直都很期待。

　　但是被我看得這么重要的學(xué)生課堂，在開(kāi)始前沒(méi)有好好準(zhǔn)備，而且衛(wèi)生區(qū)掃地去了，等我飛奔回教室，語(yǔ)文老師也剛過(guò)來(lái)。我氣喘吁吁地拿出稿子想練習(xí)一下，老師問(wèn)身邊的兩位學(xué)習(xí)委員：第一位小老師是誰(shuí)？我聽(tīng)到了一個(gè)清楚的聲音。“靳子珊�！薄癗O---”我脫口而出，本想更改排位，不料老師說(shuō)道：“子珊準(zhǔn)備好了嗎？”“呃，好，好了！”我站到了講臺(tái)上，剛拿出稿子，老師說(shuō)，：“沒(méi)有課件嗎？”我身子一傾，差點(diǎn)沒(méi)厥過(guò)去。“沒(méi)有。”說(shuō)到這兒，我有些羞愧，因?yàn)樽蛱焱砩暇陀泻枚嗤瑢W(xué)在群里分享了PPT。而我因?yàn)榧夹g(shù)的問(wèn)題沒(méi)能做出來(lái)。開(kāi)始講了，每一次卡頓，我就想要燒開(kāi)的`水，向外冒熱氣。每一次老師提示我都心跳加快，心幾乎提到了嗓子眼兒。每一次被愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)打斷都很氣憤。終于挨到結(jié)束，這短短幾分鐘，我的筋每根都緊繃著，每塊肌肉都收緊著，汗水不斷向外冒著。

　　回到座位上，我又變成了學(xué)生身份，與其他人一起開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī)和文言文。后面的幾位小老師都有優(yōu)點(diǎn)，而我也學(xué)到了許多課外的知識(shí)，美麗配圖的PPT、響亮自信的聲音、溫馨且正確的注意事項(xiàng)、優(yōu)秀的賞析以及多樣的有趣互動(dòng)等等。

　　這三節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，是鍛煉、是學(xué)習(xí)、是進(jìn)步、是成長(zhǎng)。我還會(huì)繼續(xù)努力的，起碼這次我超越了從前的自己，勇敢的走出觀眾席。來(lái)到了星光璀璨的大舞臺(tái)展現(xiàn)自己，我可以自信且毫不吝嗇地說(shuō)：我成功了！

我當(dāng)小老師作文11

　　經(jīng)過(guò)老師們的重重選拔，決定由我來(lái)當(dāng)一次小老師。

　　我在家里精心準(zhǔn)備著屬于我的一堂課。我學(xué)老師的樣子，準(zhǔn)備了一個(gè)公文包，里面裝著我的語(yǔ)文書(shū)和課外輔導(dǎo)資料�？墒�，和老師的公文包比起來(lái)，我的似乎太“瘦弱”了。這樣的公文包會(huì)不會(huì)使我在同學(xué)面前有失威嚴(yán)呢？想著想著，我靈機(jī)一動(dòng)，跑到雜物間里拿出一大塊泡沫塑料來(lái)，硬塞進(jìn)公文包里，這樣，“公文包事件”就到此結(jié)束了。我看那些有學(xué)問(wèn)的人大多數(shù)都戴著一副眼鏡，于是，我也把爺爺?shù)?老花鏡戴上了。這一下倒好，我眼前一片模糊，什么也看不清楚，只得放棄了眼鏡。

　　第二天，我迎著上課鈴聲走進(jìn)了教室。哪知，根本不是我想要的那種安靜，反而鬧哄哄的。我初次當(dāng)老師，就遇到讓人最煩心的事——管紀(jì)律。我略?huà)甙嗌系那闆r：幾個(gè)同學(xué)在玩紙飛機(jī)，且有一個(gè)人把飛機(jī)飛到了我臉上；五名同學(xué)在玩真人版cs。我清了清嗓子，那幾位同學(xué)愣了一下，以驚人的速度回到座位。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我當(dāng)時(shí)還是挺得意的——那么多位老師最棘手的紀(jì)律問(wèn)題一下就被我解決啦。正當(dāng)我得意洋洋之時(shí)，突然想起上課這一門(mén)事來(lái)……我可以想象我的囧像，大概是鼻子眼睛擠一起了吧。

　　無(wú)奈，我昨天壓根就沒(méi)備課，只能上練習(xí)課了。

　　“同學(xué)們，今天我們來(lái)處理練習(xí)。把練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)，完成第八課的練習(xí)。”我學(xué)著老師的語(yǔ)氣說(shuō)。

　　漸漸地，我剛開(kāi)始的興奮勁兒沒(méi)了�！岸ｂ忊彙�…”好容易熬到下課，我領(lǐng)略了當(dāng)老師的辛苦，也明白了不要打沒(méi)有準(zhǔn)備之仗。

我當(dāng)小老師作文12

　　前幾天，老師問(wèn)我是否愿意到別的班講課，我聽(tīng)后不住的點(diǎn)頭，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。晚上回到家，我早早地做完了作業(yè)，留出充分的時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí)，遇到不確定的生字就趕緊查字典，好的詞語(yǔ)立刻記在課本旁邊，做了充分的“備課”后，我才慢慢地合上書(shū)本。

　　早上來(lái)到學(xué)校，我又趕緊拿出語(yǔ)文書(shū)復(fù)習(xí)了幾遍，然后便來(lái)到二（4）班教室門(mén)口。

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響后，我大步流星地走進(jìn)了教室，看見(jiàn)一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，我心里又興奮又緊張，我努力地控制著自己，不停地深呼吸，突然想到媽媽昨晚說(shuō)的，“別緊張，就像在自己班里講課一樣，對(duì)自己要有信心”！我默默的在心里給自己加油鼓勁，定了定神后，居然不緊張了。

　　我學(xué)著申老師上課的樣子開(kāi)始講課。我們一起學(xué)習(xí)了生字的讀音、部首、結(jié)構(gòu)、筆順還有組詞，有的生字的難點(diǎn)和易錯(cuò)部分我也一字不落的`講了下來(lái)，因?yàn)榍耙惶焱砩系恼J(rèn)真預(yù)習(xí)，我越講越自信，越說(shuō)越流利，臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味，我們共同學(xué)習(xí)了第十課的“嘆”、“淚”等生字。時(shí)間真快，很快下課了，我走下講臺(tái)，大舒一口氣，心想終于順利完成了。

　　通過(guò)這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，我不僅領(lǐng)會(huì)了其中的困難和快樂(lè)，而且知道老師要教會(huì)學(xué)生知識(shí)有多不容易，要有足夠的耐心和毅力！以后我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的辛勤培育，長(zhǎng)大后做一名真正的老師！

我當(dāng)小老師作文13

　　默寫(xiě)訓(xùn)練，我居然當(dāng)上了小老師，而且是第一次，心里好激動(dòng)。按照班級(jí)慣例，“小老師”是由前次默寫(xiě)滿(mǎn)分的人員中挑選。我被老師選上太榮幸了，可是同學(xué)們七嘴八舌議論開(kāi)了：“陸炅藝輪過(guò)了”，也有的同學(xué)說(shuō)：“她沒(méi)有輪過(guò)�！崩蠋煱l(fā)話(huà)了：“我指定誰(shuí)就是誰(shuí)。”看到老師嚴(yán)肅的目光，同學(xué)們一下子安靜了下來(lái)。此時(shí)我感到老師多有威信呀。

　　做一個(gè)小老師，我能行嗎？任老師親切地鼓勵(lì)我：“你能行！”我激動(dòng)而又緊張地走上講臺(tái)，心里不斷地告訴自己：別緊張，老師信任我，我不能讓同學(xué)笑話(huà)我，不能辜負(fù)老師的'期望。老師讓我讀第五單元的詞語(yǔ)，第一個(gè)是“疼愛(ài)”、第二個(gè)是“鏡子”。這兩個(gè)詞里都有后鼻音的字，咬音有些難，我怕讀錯(cuò)，同學(xué)們會(huì)嘲笑我，一下子緊張起來(lái)。我欏了一下，很快又鎮(zhèn)靜下來(lái)，大膽并清晰準(zhǔn)確地讀出了這兩個(gè)詞語(yǔ)，見(jiàn)座位上的同學(xué)埋頭寫(xiě)著，沒(méi)有一絲反對(duì)聲，我的信心更足了，直覺(jué)告訴我，我成功完成了“使命”。

　　正當(dāng)我信心十足的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)花震宵同學(xué)用手指指我。這是什么意思呢？他的同桌張茹又揮揮手，好象在說(shuō)：速度太快了。于是我放慢節(jié)奏，見(jiàn)大部分同學(xué)在頭抬起來(lái)再讀報(bào)下一個(gè)詞。就這樣，我不知不覺(jué)地讀了四十個(gè)詞。 下課了，幾個(gè)同學(xué)圍了上來(lái)，向我提意見(jiàn)，有說(shuō)速度太快的，有說(shuō)我后鼻音太重的，他們太不夠面子了，當(dāng)老師真難呀。但是如果有機(jī)會(huì)，我還想當(dāng)老師。

我當(dāng)小老師作文14

　　我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，可是當(dāng)我真正地當(dāng)上了小老師以后又有了深刻的體會(huì)。有一次，妹妹在我家玩玩具。聽(tīng)到我寫(xiě)字的聲音后，興致勃勃地說(shuō)：“姐姐，姐姐，你教我寫(xiě)字好嗎？”我聽(tīng)后心血來(lái)潮想：不就是教她寫(xiě)寫(xiě)字嗎？這樣輕而易舉的事情，幫幫她好了，首先，我清了清嗓子，讓妹妹集中精神，再教她橫和豎。我聚精會(huì)神地講著：“這橫和堅(jiān)一定要直......”，一回頭，只見(jiàn)妹妹正在那里津津有味地玩著玩具。我的表情立刻由睛轉(zhuǎn)陰，大吼一聲說(shuō)：“你在干什么？”妹妹馬上收起玩具端端正正的.坐好，聽(tīng)我講課。

　　我立刻批評(píng)起妹妹來(lái)，不一會(huì)兒妹妹被我訓(xùn)哭了，嚷嚷道：“你壞，我要去找媽媽?zhuān)　边@時(shí)，我也氣不打一處來(lái)，你還有理了！我坐在凳子上生悶氣，卻不由地想到老師教我們的辛苦，老師的不容易。還記得上一年級(jí)時(shí)，我們才上第一節(jié)課。班上有的同學(xué)哭著，喊著要媽媽?zhuān)挥械脑诏偞颍晃乙苍谂赃吅屯瑢W(xué)嬉戲。只見(jiàn)老師猛地一敲——教室嘈雜的聲音立刻停止了。老師開(kāi)始教我們筆畫(huà)，講完后，讓我們自己寫(xiě)一寫(xiě)。天啊！哪兒叫寫(xiě)字，純屬是在亂畫(huà)。這邊這個(gè)橫像電線(xiàn)一樣長(zhǎng)；那邊那個(gè)豎有山那么高。老師看了之后耐心地說(shuō)道：“同學(xué)們，橫和豎都不能寫(xiě)得那么長(zhǎng)......”經(jīng)過(guò)老師不斷的講解、指導(dǎo)，同學(xué)們終于把橫和豎寫(xiě)好了。當(dāng)老師可真是不容易，不僅要有足夠的經(jīng)驗(yàn)，還要有耐心與愛(ài)心。所以我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)！

我當(dāng)小老師作文15

　　老師，這是個(gè)十分神圣的職業(yè)。我從小就非常崇拜老師，特別想成為一位優(yōu)秀的老師。今天，我終于“當(dāng)”老師啦，我既緊張又興奮。

　　我是一年級(jí)的語(yǔ)文老師，上午第二節(jié)課充滿(mǎn)自信地走上講臺(tái)�？粗鴰资�雙陌生而可愛(ài)的小臉，讓我忍不住想走下講臺(tái)摸摸他們。但身為老師，我還是要做回我的本職工作。首先，我教他們“金、木、水、火、土”，我將這五個(gè)字端端正正地寫(xiě)在黑板上，“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)黑板上這些字呢？”一位個(gè)子不高的'小男生立刻舉起了小手。我很高興，因?yàn)榈谝惶谜n的第一個(gè)問(wèn)題就有同學(xué)愿意回答�！罢�(qǐng)這位同學(xué)回答。”

　　小男生一下就站起來(lái)，“這些字讀成一、二、三、四、五�！甭�(tīng)了他的回答，我忍不住笑了。接著，我耐心為他們講解，“同學(xué)們，這個(gè)字讀成金，這個(gè)呢，是木，而這個(gè)，是我們平時(shí)經(jīng)常飲用的水，這是火和土，明白了嗎？”同學(xué)們?nèi)粲兴�思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那哪位同學(xué)再來(lái)讀一讀呢？”“老師，我會(huì)讀。”“不，是我�！薄拔乙�讀！”……這時(shí)，講臺(tái)下舉起了無(wú)數(shù)只小手，每位孩子都爭(zhēng)先恐后地想回答，這讓我感到既欣慰又無(wú)奈。這時(shí)，我想到了一個(gè)辦法，“既然這么多同學(xué)愿意回答，那大家一起讀好不好？”“好！”大家一起回答：“金、木、水、火、土�！币宦暵曊�齊而響亮的聲音在我耳邊回蕩……

　　今天，站在這三尺講臺(tái)上，我品嘗了當(dāng)老師的酸甜苦辣，和孩子們一起收獲快樂(lè)。成為一名老師，我才知道，做老師是最有意義的一件事。因?yàn)槲页缇催@個(gè)職業(yè)，我更愛(ài)這個(gè)職業(yè)。

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