我的老師作文（通用58篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文 1
老師是辛勤的園丁，不管是風吹日曬，都努力地照顧我們；老師是燃燒的蠟燭，在我們身上浪費了青春年華；老師是黑暗中的一盞明燈，讓迷芒的我們找到了前進的方向。老師，這個平凡而又偉大的職業，同樣有著簡單而又感人的故事，每一件事都讓我們耿耿于懷，我的一位老師就是這樣子。
告別了熟悉的小學，我來到了陌生的中學。我即將面對新的老師和同學，一切都是這么陌生，我依然期待中學生活。
開學前一個星期，我和爸爸媽媽帶著住宿用品來到學校找老師報到。我第一次見到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥，看上去很和藹。
學校組織了軍訓活動，第一天就有同學暈倒了，陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學扶到校醫室。軍訓第二天晚上，陳老師還把我們召集到教室里來，告訴我們只要熬過這一天，就離軍訓結束不久了。陳老師說的話鼓勵了我們，讓我們一直堅持到了軍訓結束。
陳老師在講課的時候，他生怕我們不理解內容，對難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經常給學習成績差的同學單獨補課。
陳老師很關心我們，剛開學不久，老師還到我們的宿舍里去，叫我們早點入睡。最令我感動的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的.星期五，當我收拾好行李的時候，興高采烈的奔向校門，由于行李太重，老師看到之后說：“我來幫你拿行李，你先去校門口。”看到老師拿著那么重的行李，我至今還忘不了；看到老師一臉的汗水，我深受感動。
這就是我的老師——陳老師，一個關心學生的老師。
我的老師作文 2
俗話說得好：“一日為師，終身為父。”老師的恩情，我們一輩子也報答不了。
我有一個老師，是我的引路人，也是我的朋友。她就是我的班主任一一趙老師。在別人眼里她是一個普通得不能再普通的老師，但在我眼里，她是一個神圣不可侵犯的圣人，她見證了我從一個愛哭鬼變成一個好學生。我的人生，是因為她變得不一樣。
記得那段小學的時光，我是一個特別頑皮的孩子，換了很多老師，只有她讓我出現了轉折。在課堂上我常跟同學講話，而且越講越大聲，生怕老師聽不見。老師轉個身，看了下我。我本以為她會叫我站起來，可她沒有，只是意味深長地看了我一眼。我不明白，還沒等我想明白，下課鈴就打斷了我的思緒。我望著老師離去的背影，陷入了沉思。后來，不知為什么，只要是她的課我就講不出話來。
就這樣，直到有一次，老師派一個同學叫我去辦公室。我不理解，但還是走向了辦公室。到了辦公室，我看見她嚴肅地望著我。我惶恐不安地站在那里。然后她嚴厲地說：“我接到其他老師的投訴，說你上課講話、做小動作，平時看你上我的課挺不錯的，怎么別的老師課就不聽話啦？”我無言以對。這時，老師又說了一句：“徐尉中，你是一個聰明的孩子，上我的課自然要認真，但是上其他老師的'課你也同樣要認真啊！不要讓你的才華沒落了啊！”我被老師的話震驚了，這么久從未有老師這么夸我。回到教室后，我下定決心要認真上課，不辜負老師的期望！
這就是我的老師，一個我敬愛的老師，一個我感激一輩子的老師！
我的老師作文 3
一頭烏黑的長發；一雙炯炯有神的眼睛，時而嚴厲，時而溫柔；高高的鼻梁。這就是我的英語老師——穆老師。
三年級開學的第一天，穆老師來到了我們班，做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶：為什么這個老師就待了5分鐘呢？不一會兒，穆老師提著一大袋的棒棒糖回來了，笑著而又神秘地說：“你們每個人上臺表演一個才藝，就能得到一個糖。”
當輪到我的時候，我就背了一首古詩，因為只有我的才藝很“渺小”。我不敢去看老師，準備回座位時，老師喊住了我：“你的糖還沒拿呢！”我接過糖后，老師在我耳邊輕輕地說：“加油！”
從三年級到五年級我一直屬于中上等學生。在五年級時，我考了全班第一，老師與同學都用贊許的目光看著我。
到了六年級月考時，我的成績一落千丈，從原本第一直接竄向了十幾名。在英語課上，我一直低著頭，逃避老師的目光。該來的還是來了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓，可不知怎么回事，一眨眼，我就來到了穆老師的辦公桌旁。
老師并沒有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒有發生似的。我的心里如十五個吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內，我的.手心已冒出汗。
“你這次怎么考得這么差！你的成績能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點兒進步，就沾沾自喜……”“老……老師，我下次一定可以考好。”“切，就你，我看還是算了吧！”
我垂頭喪氣地回到了班級，便開始了我的“魔鬼訓練”。每天刷題，上課認真聽講……果然，我的努力換來了回報：我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了，原來老師之前用的是激將法呀！
我的老師不是很偉大，但她卻是前進道路上的一盞明燈。
我的老師作文 4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”自古至今，老師是無私、慈愛的化身。每個人的人生中都會遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語文老師孫老師了。
我的語文老師中等身材，長著一雙大大的眼睛，高高的.鼻梁骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語文老師總喜歡穿一件灰黑色的運動服和一雙運動鞋。到了夏天，老師就愛穿一件花花綠綠的過時的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學們都用一個字來形容孫老師——土。
雖然孫老師衣著打扮土，但老師的教學方法還很新潮哩。同學們寫作文難理清思路，老師就教我們寫作文前先畫一張思維導圖。這招真靈，寫寫畫畫中就捋清思路了。
孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發現生活中有趣的事，讓我們練習寫作文。一次，上完體育課，我們都氣喘吁吁，汗流浹背。這時候，孫老師就讓我們寫寫熱，同學們對熱深有感觸，刷刷刷動起來奮筆疾書，一會兒就寫好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。
孫老師對我們特別有耐心。每當老師遇到學生問問題時，老師總會細心的為我們解答，而當那些差生沒寫作業時，老師會坐在他旁邊讓他補完，并給他檢查。
記得有一次，我考試考的很好。整天心里樂滋滋的，感覺誰都不如我。因為有了這種想法，班里的同學漸漸遠離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨。
但就在我最孤獨的時刻，孫老師對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其他小水珠所以他十分快樂，一點不孤獨。”自從那次與老師談心之后，我明白了許多，也使我重新擁有了朋友，懂得了真正友誼。
都說老師像辛勤的園丁，像無私的春蠶，潛移默化的教導著我們，而我覺得老師是一位開采者，發現者同學們光彩照人的優點，讓他發光發亮。
我的老師作文 5
她個子高高的，明亮的眼睛上架著一副眼鏡；她知識非常淵博，每次一開口總是能說出許多富有哲理的話語，她就是我們的語文老師——宗老師。
為了教導我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時候，我和符琛、陳慶科等幾個同學正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業，那些作業看起來真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業呀！”“是呀，是呀！”其他同學也都這么說。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學生早已累得筋疲力盡，在課間的'時候還要批改我們的作業，等到改完這么多作業，一定已經身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學習，千千萬萬不能辜負了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進知識的殿堂，我以后要好好答謝她。
俗話說“嚴師出高徒。”我們宗老師就是一位“嚴師”。她總是嚴格要求我們在寫字的時候要用正確的握筆方法，還專門讓我們練習寫字的握筆法，她這樣嚴格是為了讓我們保護眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴厲地懲罰那些拖欠作業的同學，主要是讓我們明白不能不寫作業，要認真完成作業才能學好課本上的知識。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業本上“面目全非”。有一次我作業上寫的字只是錯了一點點筆畫，宗老師也把它圈出來，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴格的老師。
宗老師很愛我們。她為了表揚、鼓勵同學們，還經常獎勵表現好的同學，獎品有：名人經典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學期開學后，宗老師就給我們獎勵書了，宗老師送給了我一本魯迅的書，我真是太高興了。
這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴厲、默默關愛我們的好老師，我覺得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師作文 6
在我人生當中，那一位老師一直在我心底永遠珍藏 ，他是一位老師，教會了我很多東西，他也是一位朋友。與我相伴，難以忘記 。
記得那個時候我剛剛入校 ，陌生的環境讓我感到十分的害怕 。我是一個很內向的人，很安靜，對陌生的環境只能選擇沉默，不主動 剛剛來到這個班級的時候，看到周圍的人雖然未曾相識，可是他們很快就相處的很好，開始稱兄道弟，在這種非常融洽的氛圍當中更加讓我顯得格格不入 ，好像我就是不屬于這個世界 ，不屬于這個班級，不屬于這個集體 。
我不懂得如何與人相處 ，直到遇見你。遇見你真好 ，讓我感受 到一個集體是有那么多溫暖 ，一個集體能有多大的力量能夠融化一個人冰冷的心 ，因為這個集體有你。
是你讓我改變了我最討厭的性格 ，讓我變得漸漸能夠融入這個集體 ，讓我感受到殘酷的現實也有了溫暖和驚喜 ，我一定要做一個像你溫柔的人 ，幽默風趣，真好 ，在最美的年華遇見你 ，一切都不遲，一切都恰恰好 。
你說過 ，你是一名老師，教會我們很多東西 ，但是我們也是朋友 ，能夠和諧相處，沒有壓力，沒有代溝 。你說你希望我們成為朋友 。
后來分了班 ，你也不再教我，從此之后我也沒有再看到過你 ，我不知道你是不是還在這個學校，或者是去了其他的地方 ，之前你說你喜歡江南水鄉 ，我也喜歡江南水鄉，那是一個溫柔的地方 ，我真的有一絲想要你去那個地方，我覺得那個地方 很適合你 ，溫柔的'人就應該在溫柔的地方 ，我內心深處一直以為 你屬于那個地方，那個在我夢里的地方 。
我會一直記著你 ，在夢里 ，在心里 。
感謝你，我的老師 ，感謝你，我的朋友 。
我的老師作文 7
幾縷陽光在云彩的邊沿上跳躍，閃爍著，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽藏在云彩后面，似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現出來。
我坐在書桌旁，目光呆滯的注視著一列列或大或小的書本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書，目光也隨之移了過去，也許，我能從這個虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。
灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的雨水，不成形的`房門……一個面目全非的凄慘世界。攪動的水花，調皮的腳步，可愛的笑臉，清脆悅耳的笑聲。一個無憂無慮的橙色世界。兩個孩子在暴風雨淹沒的廢墟之中，游戲似的開心笑著，追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚。這是一場風雨過后的悲涼，是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時刻，但兩個天真無憂的孩子在傳播著笑聲與正能量，我的心中竟莫名的涌起一陣感動。我的眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……
那個時刻，我的心中沒有了陰翳，沒有了烏云，沒有了風雨，有的只是一時歡笑之間燦爛的陽光，正在玩耍的弟弟正不時地發出各種滑稽可愛的大笑的聲音，這笑聲像極了書中的笑聲，當它觸及聽覺神經時，如同三月的春風觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動了我的心弦，這個笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地撫慰著我沮喪的心。笑聲漸息，眼前的文字又清晰起來。
當我將目光再次移到這一段時，我的心中已盈滿了敬佩與感動。兩個孩子的無憂無慮，在困境中歡樂的笑靨，好似許許多多爬山虎細小的根須，攀滿了我的整個心靈。
陽光躍進窗戶，灑在我面前的書本上——金燦燦的太陽終于露出了燦爛的笑臉。兩個孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵我，并且教會我樂觀，他們是我的老師。
我的老師作文 8
自從她踏進教室的那一刻，我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發言，同學們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調動起來了。在她的帶領下，我們或隨陶淵明走進世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象。或隨茨威格走進托爾斯泰的內心，體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學們有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時改正。隆老師給我們批改作業的時候更是一絲不茍，每一篇文章都寫了些標語，比如：語言優美啦，字體工整啦。一小點的進步在老師眼里都是一大步，她會把有進步的`同學“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。
隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業看到錯別字時，會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時，一個小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。
這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。
我的老師作文 9
如今，我已從一名向往著小學生活的女孩，變成了一名初中生。在我印象里，我認識很多老師，印象最深的就是小學里的語文老師——熊老師。可是我今天不談她，而是初中里令我印象最深的一位老師——方老師。
剛剛踏入中學生活，我還是有點迷亂。但是，該學習時還是要好好學習的。隨著上課鈴聲，我安靜的坐在位子上，隨后，走進一位男老師，老師的眉毛并不濃，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，我就依舊坐在位子上，默默打量著老師的其他部位，老師有點啤酒肚，手上戴著一塊手表，腰上系著一根皮帶。當初我就想：“還有啤酒肚，哼！應該是一個比較嚴厲的.老師吧”！過了幾分鐘，男老師就開始說：“在初中就會和小學……”我靜靜的聽著。又過了幾天，我們要開始學習課文《春》了。老師走進班中，井井有條的放好書本、水杯，他右手拿起一支粉筆，先是在黑板上抖了幾下，然后就開始寫粉筆字，老師的粉筆字令我感到好奇。
老師的粉筆字特別好，仿佛就跟電子字一樣端莊，這是我至今見過最好的粉筆字。我快速拿出筆記本，記錄老師寫的那些內容。老師告訴我們，要想背誦課文背得快，就要記住有什么修辭，就差不多背下來了。老師的課把文章講得很細致，我也聽得很懂。老師也要我們每天堅持摘抄文章的好詞好句，說是又強大了閱讀量，又堅持每天練了字，這何嘗不是一件好事呢？“千里之行，始于足下”，不錯的，要是想養成好的習慣，就得每天要堅持，都要去寫。
老師也告訴我們，預習要把生字摘抄，也要把拼音也寫出來，再用字典來查找字意和資料，我認為這樣不但可以養成又一個好的字詞摘抄習慣，也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的，我們都可以來翻找。
老師讓我們養成好的習慣，是為了讓我們更加富有知識，我認為老師就像勤奮的園丁，培養我們的園丁，不怕苦也不怕累，愿意為未來祖國的花朵，做出付出。我說的就是我們的語文老師——方老師。
我的老師作文 10
時間過得真快，轉眼間我已經是四年級的學生了，從幼兒園開始到現在，有許多老師教過我，但這些老師中，給我印象最深，教育最大的是我1―3年級的與班主任————葉老師。
葉老師矮矮的個子，小小的眼睛，平時總是笑瞇瞇的，給人一種和藹可親、平易近人的感覺，好象是我們的大朋友。
她為了給我們上好課，每天晚上都認真備課，仔細地批改作業，上課時，她朗讀課文特別有感情，逐字逐句地給我們講解課文的意思，用最簡單易懂的方法，讓我們盡快理解課文，最后她又豐我們理解的基礎上朗讀一下課文，這樣我們很快就能記住課文的內容。
葉老師不僅在學習上嚴格要求我們，而且也很關心我們每個人成長。每當我們取得好成績時，她會和我們一起眉開眼笑，但當我們考得不好或退步時，她也會掉下眼淚。她不光關心我們，而且還時時想著我們。有一次，她到紹興出差，還特意買了一些茴香豆回來，一邊分給我們茴香豆，一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風土人情、主要特色和風景，使我們如身臨其境，感受到了紹興的美好景色。
今年的教師節又到了，我雖然不能跟葉老師見面我的心里卻一直沒有忘記整整教了我三年的葉老師，她的音容笑貌時刻記在我的腦海里，是她使我從一個稚氣未脫的.小女孩變成一個愛學習、懂道理的小學生。她每天辛勤耕耘，不辭辛勞的工作精神，永遠是我學習的榜樣。有句俗語說得好：老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮的別人，把自己的知識毫無保留地教給了別人，真不愧人類靈魂的工程師。在這教師節來臨之際，我想真誠地對老師說一句：老師，您辛苦了！
我的老師作文 11
光陰似箭，轉眼間我已經成為一名中學生了，回憶過去，浮上心頭的技術您——王老師。
曾經的我數學成績不容樂觀，您一針見血，找出了我的問題，并且每天為我解答我不明白的地方。有一次，我又一題您講了三遍我都沒有弄清該怎么做，您并沒有不耐煩，反而更加細心地教導著我。
那天，當我離開時，天早已經黑了，整個辦公樓就只剩下哪一件辦公室還開著燈，我的心顫動了一下，后又默默離去了，第二天上課時，您的雙眼布滿了血絲，就連說話都略帶沙啞，但是您卻仍然堅持上課，生怕我們少得到什么知識。
我想，您一定是昨晚熬夜批改作業著涼了吧，我明白您這都是為了我們。
我的'胃，從小就不好。有一次午休時，胃病又一次犯了，我捂著胃，咬著牙堅持著，頭上大汗淋漓，這時巡視的您看到我一反常態的舉動，打開窗戶用著十分和藹的聲音問我：“怎么了？”我忍痛道：“胃病犯了。”您二話不說，立馬去辦公室找到了糖，并且問學校食堂找了幾個生姜片，泡成茶，讓我喝下去，我邊喝您還邊擔心地問：“要不要打電話讓家長把你帶回去？”我搖了搖頭說：“不用了，謝謝王老師。”
過了許久，看我氣色漸漸好了起來，您才放心地走了。
說實話，那一次泡的紅糖生姜茶雖辣氣很重，但卻是我喝過最好喝的一次姜茶，因為那一杯茶中蘊含了太多太多，也只有我才能明白這杯茶的一切一切。
親愛的王老師，我要對您說聲“謝謝”，是您，讓我重新拾回了對數學的興趣，您做得太多太多了，甚至已經超過了一名老師的范圍，您的那一句“我待你們就如親生的子女一般”，深深地觸動了我的心。
在我眼中您對我關愛有加，做錯事時，您也會對我批評，做得好時，您也會對我贊賞，卻仍然不忘告訴我：“不要驕傲！”
王老師，謝謝您那時為我做得一切，您是我終生的老師！
我的老師作文 12
當我剛進教室的時候，第一眼便看見了我的班主任----劉老師。雖然您以前沒有教過我，但我已經從您的眼神中看到了她的慈祥、和藹。
劉老師代我們的英語課，剛上課的時候，我們膽子都非常小，不敢積極發言，生怕說錯了挨訓。但是您并沒有批評我們，而是告訴我們回答問題的時候不要怕，回答錯了也沒有關系。當他再次提問時，同學們有的遲疑地舉了舉手，有的剛舉起又放了下去，有的低著頭默默地坐著……
這時，您叫起我來回答。我低著頭慢慢地站了起來，結結巴巴語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼。同學們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的`煤炭。但是，您并沒有責怪我，反而親切和藹地說：你別害怕，也別緊張，大膽的說。我終于鼓足了勇氣，用響亮地聲音流暢地回答了您提出的問題。您表揚了我，從此，同學們都積極發言，即使回答錯了，您也從未責備過我們。
劉老師，您對我們像慈母般地關懷和撫愛，不僅體現在學習中，而且在生活中也閃閃發光。
開學第二周，天氣開始轉涼，那天我只穿了一個秋衣，您看見了說：你怎么穿那么薄啊！不冷嗎？雖然當時天氣有點冷，但是我的心里卻暖洋洋的。
劉老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您是船夫，把我們送達知識的彼岸；您是出色的靈魂工程師，帶給我們生活的希望；您是一支粉筆，犧牲了自己，卻留下了亙古不變的學識。您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人。
劉老師，雖然我們相處才一個月，但是我卻從中領悟到了做人的道理，是您教會了我怎樣做人。劉老師，您就像無邊學海里的一盞啟明燈，為我們指明了前進的方向，我要從心底喊一聲：劉老師，我愛您！
老師，這些事對您來說，顯然是微不足道的，但是，正是這些看似平常的事留在了我的腦海里揮不去也抹不掉，就像烙印一樣烙在了我的心里。
老師，謝謝您！
我的老師作文 13
有一種職業，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報，看到我們取得好的成績便是對他們最大的回報。
巴金曾經說過：“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。”我們常把老師的奉獻比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人間最偉大的奉獻也在于此。教師把自己所學的知識無私傳授給學生，一批批的學生成為國家棟梁而奔赴社會建設的洪流。
我的語文老師就是一個這樣無私的人民教師。我可喜歡聽他講課了，因為他講課的`方式十分特別。到底是怎么個特別法呢？就說他本人吧！明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。有時他正正兒八經的講課時會時不時把難點編成一個笑話時常逗的同學們捧腹大笑，瞬間把課堂氣氛變活躍了。所以同學們都喜歡他把課程、知識點講成了一個個有趣的段子。老師的幽默使同學們感到非常輕松、快樂，可是老師為了準備這一個段子，在課下要付出多少辛勤的勞動阿！
其實我的語文老師他并不永遠都幽默風趣也會有嚴厲的時候比如有個同學在老師寫板書時與旁邊的同學說話被老師的“千里耳”聽到了，結果老師轉過身狠狠的瞪了一眼，那位同學被嚇的手足發麻、冷汗涔涔，從這以后這位同學再也不敢在課堂上搗亂了。其實我們都知道“寬而不畏，嚴而見愛。”老師都是為了我們好！
辛勤的老師，伴隨我走過了六年的風風雨雨，讓我從咿咿呀呀學語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。我親愛的語文老師--李春江老師，我一直想謝謝您，可就是沒機會，現在請我對你說一聲：“謝謝您”！
我的老師作文 14
有一個人，她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個小動作，她一眼就能看見。吳老師的“順風耳”也十分厲害，誰在臺下竊竊私語，吳老師都可以聽得清清楚楚！
二年級的時候，一個陽光明媚的下午，我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領巾廣播。紅領巾廣播太無聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的`目光掃向臺下的同學們。所以，我們只好裝成認真聽廣播的模樣。突然，我的手表“叮”地響了一聲，我的電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰”。
我們正大戰得激烈，突然聽見：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風耳”肯定聽見了手表收到信息時發出的“叮叮”聲。“把手表交上來！”吳老師沉著臉，大聲地說，“放學后，辦公室有請！”
放學后，我和張瀚文戰戰兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代啊！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己，專心上課，期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室，對我說：“你這學期表現不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑容。
吳老師在學習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴厲的老師，我喜歡她！
我的老師作文 15
在我的印象中，對幼兒園發生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現在，仍令我記憶猶新。
記得那是一個寒風刺骨的冬天，那天下了很大的一場雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭先恐后的向操場跑去，而我……而我卻不能出去，因為我得了流行性感冒，不能出門，你要知道，我是多盼望下一場大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請，可李老師還是不答應。我喪氣的回到教室。
到了中午，李老師端著水拿著藥片，喊我：“金陽，該吃藥了。”每天到了中午，我必須吃一片強力速效片。這個藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對我說：“金陽，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過了十分鐘，老師拿著一個碗走進教室，對我說：“金陽，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進嘴里，又喝了幾口水，此時我感覺嘴里到處都是苦味，李老師又拿出一個蘋果，說：“快把蘋果吃了吧，吃完就好了。”我點點頭，慢慢的吃起來。吃完了，我躺到床上，不知不覺的就進入了夢鄉。不知過了多長時間，我睜開睡眼，看見李老師坐在我床邊，對我輕輕的說：“在睡一會吧！，你發燒了。”我點點頭，同時感覺到李老師在輕輕的拍我。
就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看著我，滿意的.笑了。
還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時候，不小心摔了下來，李老師趕快把陳雨欣送到了醫院，還利用課余時間抽空到醫院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。
李老師就是這樣一個盡職盡責的老師。她幾乎把一生都奉獻給了她的學生。如今，李老師的白發爬滿了頭，在這里我衷心的祝愿老師永遠年輕、健康、快樂。
我的老師作文 16
像雨和春風，像冬天溫暖的太陽，像航行的燈塔。在普通崗位，老師勤奮，無怨無悔。在老師的關心、照顧和指導下，一茬春苗茁壯成長。
我們的體育老師陳老師是一個認真的好老師，我很喜歡他。
他個子很高，眼睛明亮，鼻子高高的，看起來很有活力。彎彎的嘴角總是帶著微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為他長期在戶外上課，老師的臉被太陽曬黑了，看起來有點粗糙，但是只要他穿上運動服，就會很帥！而且最吸引人的是他那健壯的身材，你看！手臂上的肌肉，仿佛剛剛被吹起來的氣球要從衣服里跳出來，走路的樣子輕快，抬頭挺胸，真的很牛逼！
我非常喜歡陳老師，因為我非常喜歡運動。我總是很高興去上體育課。記得有一次體育課，我們練跳遠。我排在最后。看到前面的同學越跳越少，我的心就像小兔子一樣緊張，跳得飛快：“啊，快是我了！”終于輪到我跳了，只聽陳老師說：“加速！加速！”于是我立刻以最快的速度向前飛去，完全忘記了自己的緊張。到了想蹬的地方，我“嗖”的一下，跳進了沙坑。陳老師當場表揚我，高興地摸著我的頭說：“你是目前最遠的跳樓者。加油！”聽到老師的.夸獎，心里充滿了喜悅，說不出的開心。
在我心里，陳老師也是一個很努力，對我們要求很嚴格的老師。教我們足球，講解動作要領，非常到位。我們在球場上打比賽，陳先生總是很著急，有時候很著急，嗓子都啞了。他堅持把我們叫過來，耐心解釋怎么攻擊我們，然后拍拍我們的背，鼓勵我們，讓我們繼續比賽。
陳老師是女生眼中的英雄，是男生崇拜的偶像。他總是用自己的方式鼓勵和支持我們，教會我們不服輸的精神，讓我們愛上運動。
“陳小姐，我們愛你！你辛苦了！”
我的老師作文 17
我的老師姓魏，他是教語文的，他也是教我們老師中年齡最大的一位教師了。他體格
他體格不大不小，唯一的缺點就是肚子有點突出。他有時戴著眼鏡，有時候不戴眼鏡，眉毛粗大，眼晴鋒銳，鼻子高大，嘴巴寬厚。身高差不多在1。65米，頭發烏黑發亮。
他是從西安那轉到我們青田這的。他還是我們學校的特級教師，別看他年齡稍微有點大，但是他教過的學生個個成績都非常好，有很多家長都想邀請他去給他們的孩子上課。
魏老師教學的方式很獨特，和我們以前老師都有所不同，我們都很喜歡他的教學方法。他會在讀作文的時候繪聲繪色地給我們表演作文中精彩的小片段，甚至還加入一些夸張的動作，給我們以身臨其境的感覺。
魏老師還經常我們講課外知識，讓我們大開眼界，讓我們學到更多、更好的知識，像是進入了一個無邊無際知識的海洋，還會在上課的時候給我們猜幾個小字謎，讓我們活躍活躍氣氛，猜完就給我們講中學考的各個知識考點，他會一點一點的分析，為什么這道題要這么做，那道題要那么做。
魏老師有的時候還會給我們講一些大道理。那些大道理是我們永遠都聽不到的，當老師給我們講的時候，我就感覺他就是以為非常優秀的哲學家，我也是深深的被迷戀其中。
老師有時候還會講一些自己的故事，當然講的時候也非常的調皮，又蹦又跳的，臺下的'同學們也會不自主的哈哈大笑起來，有時也會拍手鼓掌說正經，老師從自己的故事中告訴我們一些人生道理，讓我們從中獲得很多的感受和啟發。
魏老師，如果我們是鮮艷的花朵，那您就是一輪燦爛的太陽，我們充足的陽光，培育我們茁壯成長；如果我們是粗糙的玉石，那您就是技藝精湛的工藝師，把我們打磨成精美的工藝品。
魏老師，謝謝您！
我的老師作文 18
老師是靈魂的工程師，是最高尚的職業，我的老師有很多，但最使我難忘的，還是我的小學老師，李老師。
李老師是一位和藹可親的老師。她很少罵過我們，上她的課，從來不會呆板嚴肅，整個課堂都是活躍的。有一次，李老師請一位同學回答問題，那位同學卻是用方言回答的，惹得全班哄堂大笑，李老師不但沒有批評那位同學，反而和我們一起笑了，使課堂氣氛瞬間活躍了起來。
她還很欣賞我的，有很多次都把我單獨叫到辦公室，耐心地給我講解我寫的的優點和不足，并讓我進行修改，還讓我閱讀其他同學好的文章，讓我取長補短。
可以說，正因為李老師，我的和文學水平才得以飛快地提升。
經過李老師的“培訓”，我的`水平有了很大的提高。這時，李老師讓我寫一篇文章參加征文比賽，于是，我滿懷信心的寫了一篇文章交給了李老師。李老師看了文章，并沒有說什么，只是若有所思的點點頭，我以為寫的不好，心里沮喪極了。哪知，一下課，李老師就為我講解起了我的征文，并讓我修改，但讓我所沒有想到的是，之后一星期，我幾乎每天都在修改文章，我甚至抱怨起了李老師，但苦后是甜，在經過了多次修改過后，我的文章獲得了征文比賽一等獎，但更讓我沒有想到的是，我的竟成了鉛字，登在了書刊上。那時的天，好藍，天空上最潔白的一朵云，便是李老師的微笑。
李老師在生活方面，也很照顧我們，有位同學感冒了，李老師會給他一些藥，還時常提醒我們增添衣物，她就像我們的母親一樣，愛護、關心著我們。
可惜，上初中后，我就和李老師分別了，我是多么想念我的李老師啊！
我的老師作文 19
我最尊敬的老師之一是我的班主任。她對我們很嚴格，像她媽媽一樣愛我們。
老師留著長發。她和藹可親。有一次，我的字跡歪歪扭扭，非常難看。張老師丟下我，讓我再寫一遍。老師不讓我回家，直到我被要求寫得工整得體。當時我很不開心，心想:難道不就是幾句話嗎？寫得好和寫得不好不是一樣嗎？你為什么一遍又一遍地寫它？用標準的方式寫實在是浪費時間。當我到家時，我告訴我媽媽我為什么要留下來。我母親對我說:性格是一張臉的樣子。從一個人的寫作中可以看出他的`性格。老師的嚴格要求是正確的，但他對你負責。你為自己寫好字，沒人能偷。”聽完媽媽的話，我明白了老師的意圖，這讓我更加欽佩老師。從那以后，我就像小學一年級的學生一樣，每天練習書法。不管我寫什么作業，我都堅持寫得整潔而有規律。經過一段時間后，我的書法變得比以前更加漂亮和規范，我多次受到老師的表揚。這是張老師嚴格要求的結果。
老師在學習上對我們要求嚴格，在生活上關心我們。我們班有46名學生。為了讓學生們專心學習，老師在休息時間拜訪了每個家庭，了解了每個孩子的家庭情況，以便給我們及時的照顧。老師也能感覺到動機！每當一個同學生病時，她總是問她的同學她怎么了，她有沒有吃藥。如果她病得很重，她會帶她的同學去看醫生，及時治療她的疾病。我玩的時候，不小心割傷了手。老師知道了這件事，很快帶我去學校的衛生室接受治療。出血停止了，并貼上了創可貼。那時我非常興奮。我真的為有這樣一位嚴格而有愛心的老師感到驕傲。
我的老師作文 20
自從我上了小學以后，我接觸到的老師真是越來越多，也了解到了每個老師的性格特點。印象最深的是我的數學老師一李老師。
李老師是一位女教師，同時也是我的班主任。李老師個子不太高，身材偏瘦。一張慈祥的臉，溫柔的聲音，臉上長著一對炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒，那頭黃色的頭發散落在肩膀上。
我的老師的耳朵是順風耳，能聽到課堂中的竊竊私語，還有著能說會道的嘴，說起話來像連環炮一樣說個不停。
李老師非常盡責，作業本上再細微的差錯都逃不過老師的火眼金睛，面對同學們的每一個錯誤，李老師都會用紅筆仔細的圈出記號，讓我們及時改正。
李老師對我們很嚴厲，我還記得當時有的同學沒完成作業，老是板著一張青臉，皺著眉毛走進了教室，老師用手拍著桌子說：“誰沒完成作業站起來！”沒有人站起來的話，老師就開始點名，被點到名的.同學可就慘了。老師就開始“獅吼”，我甚至感到教室在震動。老師還給家長打了電話，我心想：真可怕，他們肯定少不了一頓批評。
后來發生的一件事，讓我看到了老師的另一面。那一次老師上課講了一道題，我沒聽懂，便決定去找老師。我來到了辦公室，我看到李老師在批改作業，我拿的題目走到老師桌前，老師見我是來問問題的，就拿起草稿紙給我細心的講解。老師把題目講完了，問我：“聽懂了嗎？”我沒聽懂但又不好意思說，只好說了一句聽懂了。老師好像看出了我的心思，給我講了一次又一次，直到我懂為止，和之前生氣的老師根本不像是一個人。
這就是我的數學老師，雖然很嚴厲，但也有溫柔細心的一面。
我的老師作文 21
在風和日麗的一天，只聽見一陣哨聲，然后便是一聲"跑步走”！全體學生便跑了起來。一年級在他們的教室后面的跑道上跑，我們二年級在辦公室后面跑，而三年級在長長的'水泥路上跑，我們一二年級因為過一段時間要比賽，所以我們要蛇形跑和螺璇跑，“二年級不要抄近道。”體育老師喊到，不一會只聽一聲”齊步走！”就都走了下來，立定，解散，同學們就都走回了班級。這位老師就是我們班主任崔力平老師。
治呈，你來一下，老師說：”治呈啊，最近學習情況可不是太好啊！說著老師的眉毛皺了起來，看起來老師是十分的擔心。“老師我知道了！我回答著。”老師隨后說道：“老師知道你的感受，你不是不學、是你不會學。恩！我回答著，這么著，我給你留一個任務，回去之后每一個老師都找一遍，問問怎么才能提高學習成績，在周五之前用筆記記錄下來告訴我，老師的臉上一絲笑容，隨后我回到了班。
老師是很嚴格的，為了杜絕我們不在班級里說話瘋鬧，按了兩個監控，而且還時不時的上班去看，可見老師對我們可是像看待自己的兒子一樣。
有一次因為考到了年組倒數第一我去找到了老師，我跟老師說老師我不想上學了，因為我考的是實在太不好了，年組倒數第一，老師說：“治成啊，這可不行啊，不要因為一點小事而氣餒，不要放棄。只要你堅持不懈，就能成功。還有老師和同學們再幫你，我相信你的學習成績一定會上來的，不經歷風雨怎么才能見彩虹經過老師的勸阻，我還是留了下來。我看出了老師不想輕易的放棄每一位同學。親愛的老師我愛你。
我的老師作文 22
從一年級到五年級，歷經許多老師，但要說我印象中最深刻的，第一個想到的，一定是那位對我們感情最真摯、不惜力氣，毫無保留的人。
他是我們的現任班主任，兼語文老師。他姓陳，叫陳選軍。有一張標準的國字臉，雖然棱角不是很分明，但他的眼神一直是那么嚴厲，使人不由得尊敬他。鼻梁上架著一副眼鏡，和一對順風耳，看著就像是一個飽經風霜，知識滿肚的人。
陳老師自始至終都非常嚴厲，在我們班是一種威嚴的象征。只要往這里一站，或大呵一聲，大家就瞬間安靜下來，不敢再作聲。那些在下課時活躍放肆，覺得自己威風不可一世的同學，站在陳老師面前，也只能是一朵靜靜開放的花。
不過陳老師也有幽默的一面，講課時常會舉一些有趣的例子，逗得我們哈哈大笑；課后，老師所扮演的也常常是一個暖心，風趣的大叔；在一些活動中，他總是我們的后勤部長，是為我們加油打氣的.那個人，所以備受同學們的愛戴與尊敬，也因此我們親切地稱呼陳老師為老陳。
這個如鋼鐵般的陳老師也有柔情的一面，在學校晨會時，他為我們普及地震防護知識。他動情地講述在汶川大地震時，他們所經歷的那些過往。還說他給班上的學生立下的很多規矩到現在一直在執行：在午寫時不能隨意走動，必須在自己的座位上寫作業說著，陳老師竟流下了熱淚。但也從那時起，我們越發敬重陳老師。
陳老師教給我們的不僅是知識，更是受用一生的為人處世之道。我的陳老師，您的那份恩情，我一生都難以忘懷。
謹以此篇有感抒懷拙作，獻給我親愛的陳老師！
我的老師作文 23
我的老師，圓圓的一張臉，她總用一張冰冷的面孔對著我們。看到我們犯了一點點小錯，她會非常嚴厲地批評我們。
對班長也是包公斷案鐵面無私，一視同仁。
我是一個頑皮的男孩，常常會犯一兩個小錯，雖然我很想改，但是我老是控制不住自己。所以她老是罵我，那時候，在我心中就有一顆恨的種子，在生根、發芽。
之后，我一聽見老師的名字就會全身發抖。就這樣，在期末的一次給老師的評語中，我寫了“老師，你好兇啊，真的好兇啊”，然后還給同學們“炫耀”。
老師勃然大怒，把我叫到教室外，批評了我一頓，嚴厲地說：“你可以給老師提意見，但是應該要有誠懇地態度。這是最基本的尊重！”我心里不服氣，因為我說的是真話呀。
我憤憤不平地回到家，跟爸爸說了我的委屈。爸爸跟我說，你雖然說的.是你的心里話，但是老師一點都沒有優點嗎？
我想了想，每次集體活動，她晝夜操勞，為我們制定著表演計劃，每天都在為我們加緊排練，忙得滿頭大汗，看到我們的每一點細微的進步，她的臉上就露出淺淺的笑容，簡單而優雅。那一刻，全班同學都覺得這個笑容很珍貴，大家更加刻苦訓練。當我們班得第一名時，大家都瘋狂了！
這就是老師的努力所得來的結果！想到這里，我覺得羞愧萬分！為自己的過錯而感到慚愧！老師在我日常習慣中，不斷用“罵”的方式來教育我，希望我在學習和紀律上，都有更大的進步。
只是一直以來我不理解……
我想對您說：對不起！
風，輕輕吹拂著我的衣襟，我感覺對新的一年充滿了信心，因為有您在我身邊！
我的老師作文 24
在我的記憶中，在上初中之前，我對英語是一直抱有一種害怕、抗拒、厭惡的心理，太抵是因為我越來越聽不懂，才導致這些情緒的吧。這種情形一直持續到初一，才終于被田老師化解。沒錯，她就是我的初一英語老師，姓田。她有著一頭過肩的秀發，一雙大眼睛，一雙細長又白皙的手，再加上她優秀的穿搭，顯得格外優雅年輕。
作為田老師的學生，我覺得十分榮幸。在我對英語徹底失去信心之后，是她用獨特的教學方式，一絲不茍的講課態度，讓我重拾對英語的自信。不過，她并沒有特殊對待我，而是以嚴厲的態度對待班上所有人，但也正是這種嚴厲，對于那時因對英語的討厭而變得懈怠的我來說卻是最好的。其次便是她的講課方式，她講課時，從不會漏掉一道對我們有好處的題或句子，一旦發現，便會將這些知識按照自己的思路，一步步和我們一起把這道題搞得明明白白，仿佛不給我們講明白就不罷休一般。正因為她的這種講課方式，我便有了恍然大悟的'感覺。正因為她，我的英語成績一步步提高，最高的一次，是我小學時想都不敢想的分數。每當我看到這些進步，便立刻有了學習的動力。因為她的出現，使我對英語的認識再也不是那種似懂非懂的狀態了，更因為她的出現把我從放棄英語的邊緣拉了回來。她在我眼中，絕對是最認真、負責的好老師。
直到今天，我上初二了，有了新的英語老師，但仍忘不了她，仍記得與她相處的一幕幕。閉眼回憶，仿佛又看到了她站在在講臺上高聲講題，認真分析的風采。
也許對于田老師來說，我只是她教學生涯中不起眼的一個。可她對于我卻是一束溫和不熾熱的光，照亮了我對英語的期望。
我的老師作文 25
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——胡志芳老師。
胡老師高高的個子，一頭烏黑長發，慈祥的臉上有一張能說會道的嘴，從這嘴里迸出的話語，總是那么生動、流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學生們的心田上播下理想和知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學生心靈上的灰塵無情地掃去。一個挺俏的鼻子，更加襯托出了胡老師的慈祥、和藹。
我們胡老師會用眼神說話，比如批改作業時，看某個同學一眼說明你的字體不好，下次需努力，當胡老師講課時看同學一眼，說明你上課走神了……有時胡老師的眼神勝似千言萬語。
“老師我的作文發表了！”“老師我們班又得了文明班級！”“老師我又考了第一”每當聽到這幾句話時，老師的臉上就露出了微笑！“老師我發燒了！”“老師我受傷了”老師…每當聽到這些話時，此時您的臉上流露出了擔心的表情，問候我們怎么樣了？還行嗎？難受嗎？用不用回家？我帶你去醫務室去看看，這是您對我們的牽掛……
不是所有的老師，都能像父母般關懷學生，然而您卻做到了；不是所有的老師，都能當上學生的'知心朋友，然而您卻做到了；不是所有的老師，都能陪學生一同成長、歡笑、游戲、然而您卻做到了……您就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮…
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。
我的老師作文 26
她，一頭短發，肩上斜挎一個小包。這就是我的班主任-李老師。
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。是您把我們這些花朵澆灌、培育。您對我們無怨無悔。您是一位老師，又是一位母親。在老師的培育下，在母親的悉心照料下，我們茁壯成長。老師為了我們，頭上多了幾根白發，額頭又添了幾道皺紋。我多想為您撫平，但我知道這遠遠不及學生們在您心中的份量。只要我們取得了好成績，您的臉上就會露出開心的'微笑。只要您的學生個個優異，捧著一張張獎狀時，所有的辛苦都是值得的。李老師，我的班主任。我謝謝您，我會努力學習，用最好的成績來報答您。愿您的學生桃李滿天下。
李老師有一雙會說話的眼睛。每當有同學玩小動作的時候，李老師會停下講課，看著那位在玩小動作的同學，老師那雙會說話的眼睛好像在說：“不要玩小動作。”那位玩小動作的同學就會馬上坐端正。有時候，李老師來到課室門前，看到同學們在課室里沒有做好課前準備。老師走進來，用那雙會說話的眼睛在課室掃了一下，好像在說：“為什么這么不乖?”課室里頓時鴉雀無聲。
李老師的課上得非常生動。比如：有一次，老師為了讓我們記住“游”字，給我們講了一個故事。有一個姓方的人，帶他兒子去游泳，他怕兒子曬太陽，就叫他別忘了戴帽子。這樣既豐富了課堂，又讓同學們記住了這個字。使那些不喜歡上語文課的同學，對語文產生了極大的興趣。
一個在教育事業上工作了二十幾年的人——李老師。對工作總是任勞任怨。尊敬的老師，您是我的良師益友，無論我以后到了哪里，您永遠都是我的好老師。
我的老師作文 27
老師像一座神圣的雕像，需要我們去慢慢欣賞，老師像一杯清茶，需要我們去慢慢品嘗，老師像一根蠟燭，默默的為我們無私付出.....從小學到初中,我已經算不出她是我生命中第幾個班主任了,但我可以斷定,她是我最喜歡的一位老師——李老師。
一個高高的個子，那雙眼睛炯炯有神，仿佛看穿一切，一笑起來，兩個小酒窩淘氣地顯示了出來，這就是我的語文老師——李老師。
有一次，一向來的很早的李老師卻來遲了，頓時，班里像炸開了鍋，你一名我一句地議論著，“是不是老師生病了？”我心里默默地念道。不一會兒，只見李老師臉色蒼白，托著疲憊的'身子走進了班里，“好，同學們打開語文書，”李老師有氣無力地站在講臺上，準備講課，看來，我的猜測是對的，李老師生病了。
開始了講課了，只見李老師緩緩的打開了語文書，清了清嗓子，挺了挺身板，為我們講解起課文，當李老師發現了我們用異樣的眼神看她時，為了不讓我們發現故意提了提嗓子，竭盡全力地支撐著，仍然用她原來甜美的聲音說話，我們也把事拋在了九霄云外，與老師互動起來，“叮鈴鈴....”終于下課了，李老師如同千金巨石般坐在了椅子上，不一會兒，又站了起來，吃力的走進了辦公室。
當我正準備將本送入李老師辦公室時，從門縫里一看，李老師低著頭，認認真真地判著78位同學的作業本，霎時，一股暖流涌遍我全身。
啊！李老師我愛你！是您，帶我們在知識的海洋中盡情遨游，是您，讓我們懂得了人間真善美，是您，讓我們由一個無知而幼稚的孩子變成知識淵博的少年........謝謝您——李老師！
我的老師作文 28
雖然只有短短三個月，但是你們的高大形象已深深烙在了我的心里——我的老師。
那個瘦瘦的、年輕的，是您——我們的班主任兼語文老師。您長著小小的嘴巴，高高的鼻子，大大的眼睛，留著短發，戴著眼鏡，每天都神采奕奕。印象最深的是您那雙炯炯有神的眼睛。那雙眼睛讓我歡喜讓我憂。記得那次優作展示，我的語、數、英三本作業本都得到了您的表揚。您肯定、贊許的眼光讓我頓時心花怒放，甚至有點兒飄飄然了，竟然忘記這是晨談課，得意地和旁邊的同學講起了悄悄話。我永遠也忘不了那一刻您剎那間殺過來的眼神，它讓我覺得是那樣內疚，那樣后悔。不過，也有很多例外：搗蛋鬼蔡威常常犯病，我發現您教育他時的.眼神大多數時候是溫柔慈祥的；對學習成績很糟糕的陳栩薇也是這樣……有時候我還真妒忌他們，不過，我想您這么做一定有您的理由，對吧？
那個壯壯的、年長的，是您——我們的數學老師。您和藹可親，下課時常常和我們開玩笑，就像我們的大朋友，偶爾露出的紹興話很風趣，同學們都愛聽。但您也有非常嚴厲的時候。上課不認真，做小動作，作業粗心大意還不及時訂正，這些都會讓您和藹的臉失去燦爛的笑容。就說上次考試吧，我原本可以得滿分，就是因為粗心錯了一題。而您早就對我們說過，最不可原諒的是粗心。可想而知，那次我受到了嚴厲的批評。不過也怪，自從那次過后，至今我沒犯過那樣的低級錯誤。是不是應該感謝您呢？
老師，說不完的是我對你們的尊敬與喜歡。你們就像我的守護神，陪伴我成長的每一天，指引我前行的每一步！
我的老師作文 29
張老師是我六年級和七年級的語文老師。他是我見過的對同學不看成績、不會用成績來評價一同學好壞的一位老師。在我上六年的學習中，幾乎就沒有遇到一位像張老師一樣不會用成績來評價同學的老師。
有一段時間我上課不大認真聽講，張老師提問我、爬黑辦默寫，我做得都不好。一次下課的時候，我想和別的同學一起打乒乓球。張老師看到了我，把我的球拍沒收了。當時我很難過，對他懷恨在心。但是六年級結束的.期末放假的時候，張老師又把球拍歸還了我。我現在轉念一想，張老師當初為了讓我好好學習，把我的球拍沒收了，是為了我好。
張老師留著短頭發，頭發是黑色的，里面有許多白頭發。他戴著一副眼鏡，鏡片后面是一雙神采奕奕的大眼睛。在我的眼里張老師永遠是一個高大威猛的人，一踏入教室，本來還是吵鬧的教室，瞬間變得寂靜無聲。
在升入七年級的時候，當我還不知道老師是誰的時候，看到了張老師走進教室，心里默默高興：居然還是他教我學習語文，傳授我知識。
張老師對同學們非常關心，對同學們非常的和藹可親。他是我見過講課最與眾不同的老師了。張老師曾在我自卑失落的時候，給我信心和溫暖。
張老師講課非常有趣。許多原本不喜歡寫作的學生在張老師的指導下逐漸愛上了寫作。張老師曾經跟我們說，他以前教的學生在級里排第一名。
張老師工作非常認真，作業或試卷上每一個錯別字逃不出他的眼睛。每次發下試卷，同學們就會發現，每張試卷里，用圓圈圈起來的基本都是錯別字。
別看張老師那么親切，但你把他惹怒了，他會毫不留情，不管你是優生還是差生，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。
我的老師作文 30
我最喜歡汪老師，她是我進入小學遇到的第一個班主任。她個子不高，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，臉上經常掛著和藹的笑容，看起來不是很漂亮，卻很可愛。
在我剛進小學時，因為不認識同學，不想出去玩，下課后總是呆在教室里。汪老師看到了，笑咪咪地對我說：“Kangroo，出去玩玩！”慢慢地，我認識了很多朋友。后來，我還發現了汪老師的許多特點。
上汪老師的課很開心，她總是先準備一些小圖片、小故事、小貼畫之類的小東西。上課時，她會結合課文給我們看圖片、講故事，誰表現好還可以得到小禮品。有這樣的老師上課誰不喜歡呢？
不過你也別高興得太早，因為汪老師也是很嚴格的.。有一次，我上課時不舉手發言，汪老師請到了我，我答對了，可老師說：“會了為什么不舉手，站一會兒。”我沒辦法，只好站著。
上課是這樣，寫作業也一樣嚴格。如果你想敷衍了事，那可絕對逃不過汪老師的法眼。有一回，我只想著玩，寫作業馬馬虎虎，汪老師把我叫住，仔細地用橡皮把我的作業本擦干凈，讓我重新寫。我覺得很煩，汪老師說：“你不要覺得煩，寫得不好就要重新寫，直到寫好為止。所以寫作業時不要只想著玩，認真地寫，一次性完成，不僅可以早點玩，還可以得到禮品。”從此以后，我寫作業都很認真。
汪老師還經常帶我們組織課外活動，有一年圣誕節，老師帶我們自己動手剪紙、做手工，全班出動布置教室，排練節目。活動開始后，大家興高采烈，連隔壁班的小朋友都被我們的歡呼聲吸引過來了，站在教室門口探頭探腦，他們一定很羨慕我們有這么好的老師吧！
在我心里，汪老師不僅是一位好老師，更像是一位大姐姐。我們都很喜歡她。
我的老師作文 31
每個人肯定都有自己的老師，而且不止一個，老師的責任重大，我們都很尊敬老師。老師是一位擁有豐富知識和愛心的人。
從一年級到四年級，我們班主任是何老師。在班級和課堂上，何老師用兇兇的目光注視那些調皮搗蛋愛說話的同學，但是下課時老師就用溫和的'眼神看待我們。而且我發現何老師喜歡笑，笑逐顏開；何老師每次笑時，那紅紅的嘴巴就張開了，露出了一口“伶牙俐齒”。呵呵！
何老師很關心同學。那是一年級下學期某一天中午的事：那天放學了，嘩啦啦一陣大雨，似銀河倒瀉，滄海傾盆，冷風嗖嗖，凍得我瑟瑟發抖。我和幾位同學躲在學校門口的大樹下，期盼著有人給我送雨傘或者大雨快點停止。就在這時，何老師送完路隊剛好回到學校看見了我們，她走向前來，用平時溫和的聲音說道：“你們沒有帶雨傘嗎？”我們點了點頭“那這把雨傘你們先打吧，路上小心”何老師用擔心的眼光看著我們，用那雙冬天凍傷的手把雨傘遞給我們，我們緩緩地撐開雨傘。何老師用書擋著雨，向辦公室跑去，她慈祥的身影在雨中慢慢遠去。那天我穿得衣服很少，但在何老師的雨傘中我卻感覺很溫暖。
何老師不僅有愛心，而且教育有方。每次上作文興趣班時，總是先讓我們實踐，再寫作文。何老師讓我們帶水果、一起做、一起吃水果拼盤；讓我們帶悠悠球，舉辦悠悠球大比拼，還帶我們去植物園玩。我們總能在實踐中找到快樂、發現哲理。
因為今年何老師有事情，不當我們的班主任了。何老師教了我們四年，我想對何老師說一聲：“謝謝您！”
我將會把何老師對我的愛珍藏在我記憶的深處。
我的老師作文 32
新學期開始了，我又踏進了熟悉熱鬧的校園，也認識了許多新老師，可是給我印象最深刻的還是我們的王老師，也就是我們的數學老師。
王老師留著短頭發，雖然很短，卻烏黑發亮，燈光反射下，那道亮光都快刺疼我的雙眼了，一張蘋果臉上有著一雙似黑葡萄一般忽閃忽閃的大眼睛，炯炯有神。她還有一張能說會道的嘴巴，不過說起話來是那么的嚴肅。
頑固的我就像一把鎖，而王老師就像那開啟我的一把金鑰匙。王老師講課是那么娓娓動聽，卻也那么嚴厲。一次上課王老師點到我的名字，嚇得我直冒汗，卻不知道怎么回事。哦，原來是叫我起來回答問題的。回答的時候因為緊張，吞吞吐吐的也沒說清楚，后來我又回答了一遍，老師這才讓我坐下。每當我有不會的題過去問老師，她總是耐心地為我講解，溫柔和藹的樣子就像我的小伙伴們一樣。
清脆的`上課鈴聲響起了，同學們一個個像叫喳喳的喜鵲飛進了教室。老師布置了幾道作業題，頓時教室里鴉雀無聲，只聽到一片"沙沙沙"的寫字聲。可是我的本子仿佛在跟我捉迷藏，找了半天也不見它的影蹤，急得我像熱鍋上的螞蟻，團團轉。這時候，老師過來了，問清前因后果后又給我發了一個本子。這就是我們的王老師。
有一次老師出了幾道題讓我上去演板，粗心的我把答案在旁邊算出來卻忘了寫到題目上，這時被老師的火眼金睛發現了，罰我做10道同類的題，現在題寫完了，我也再也不敢馬馬虎虎的了。
王老師就是這樣的好老師，我很喜歡她，你呢？
我的老師作文 33
圓圓胖胖的臉，黝黑的膚色，挺著個凸出的啤酒肚，這就是我之前的作文老師——林老師。
林老師長得雖其貌不揚，但俗話說得好，“人不可貌相”，他的心靈是美麗的。
記得有一次，有個學生急著回南湖老家，林老師便和他一起在公交站牌下等車。可左等右等車子還是不來，后來一打聽才知道，去南湖的車子臨時改道了。林老師就帶著這位學生走到新的站點。
日至正午，太陽毒辣，正是一天中最熱的時候。俗話說“胖人怕熱”，這話一點不假，林老師的額頭上滲出了汗珠。他卻依然站在火辣辣的太陽底下，那位學生卻躲在樹蔭下。林老師站在最顯眼的位置上，不斷向前往南湖方向的車子揮手示意：“我要搭車！”可過路的司機卻像沒看見一般，“一意孤行”從林老師身旁不停駛過。
這時，一位中年婦女開著助動車過來，她停在林老師面前，說：“我可以帶你的學生去南湖。”林老師說：“不用了不用了，你這樣帶著孩子多不方便呀。”那個婦女對林老師說：“沒事，順路的。他家在哪兒，我送他去就是。”林老師這才同意，連聲說多謝多謝。
望著婦女騎車遠處的背影，林老師懸著的.心才放了下來。這時，林老師的臉已經被曬得通紅，臉上淌著豆大的汗珠。
林老師不僅樂于助人，還特別有耐心。
我對自己的作文不滿意，感覺每次寫作文時總“走走停停”，思路時斷時續，那叫一個著急。有一次，林老師見我這個樣子，特意把我叫到跟前，輕聲細語地說：“宇涵，別著急，把心放下來，靈感自然會來的。”
“一個人，不去幫助別人，鼓勵別人，那和一條咸魚有什么區別？”這是林老師教給我的道理。
我的老師作文 34
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們這些幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人……
我有一位幽默且有愛心的好老師，他就是我們四年級新換的語文老師兼班主任——吳老師。他中等身材，充滿了蓬勃的朝氣，猶如冬天早晨中一棵挺拔的松柏。他那雙烏黑眼睛慈祥又親切。上課時，他幽默風趣；下課時，他就像是我們的大朋友。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，鬧哄哄的教室瞬間安靜下來。吳老師走進教室，馬上把電風扇關了。這可引起了同學們的.不滿，“這個大熱天，怎么還不讓開電風扇！”一位同學大聲地抱怨。“對呀，對呀！”大多數同學也跟著抗議起來。吳老師看著我們疑惑的眼神，笑了起來。“同學們，先安靜！我來問一個問題，如果回答正確，我就送你們一個禮物。”一聽到“禮物”這個詞，全班同學都豎起了耳朵。
“風是什么？是怎么形成的？”
“唰——唰——”有好多同學都舉起了手。
“胡齊。”
“風是氣流，是由許多氣流形成的。”
同學們都看著老師，等待老師發話。“回答正確。”吳老師緩緩開口。“呼……”大家都松了一口氣，等著老師的禮物。“禮物就是——”吳老師突然停住，打開電風扇，接著說：“送你們風兒。”“什么？！”同學們都瞪大眼睛望著吳老師，我們被老師耍了。不過，吳老師倒是一臉無辜地望著我們，好像沒他什么事似的。我們看老師這副模樣，只好忍氣吞聲了。
吳老師不僅幽默，也很關心我們的學習。每一次做作業，如有哪位同學作業錯的多了，他都會認真、耐心地輔導他，直到他弄懂為止。
吳老師，您的循循善誘，如春風化雨一般，滋潤了我們每個學生的心田。吳老師，您永遠是我們喜愛的好老師！
我的老師作文 35
我生活在一個溫暖的大家庭里，而這個溫暖的大家庭，有一個日夜操勞的領導者，那就是我的老師-------付衛心。如果說我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個花圃的園丁;如果說我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動有趣。記得有一次語文課，付老師拿著一個橘子笑容滿面地走進教室。她對我們說:下面讓我們來玩一個小游戲，游戲過后寫一篇文章。游戲的名字叫找橘子，我說一下游戲規則:我會讓一位同學將橘子藏在教室里的某一個角落。另一個同學在藏橘子期間先在門外等候，橘子藏好后進來找。同學們也可以給找橘子的同學一點提示，比如說:找橘子的同學離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠，掌聲就越輕。好了，下面游戲開始！
第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進門了，他站在講臺邊，只聽見掌聲十分微弱，他便走下講臺，也在教室里繞圈，我們都認為他是沒撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說:是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！黃子逸走了幾圈后，似乎發現了什么，一直在自己的座位邊走來走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的.目光。
接下來，我們又進行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語中結束。
付老師上的課是多么的生動有趣，她使我們對學習科學文化知識充滿了濃厚的興趣。我愛我的老師！
我的老師作文 36
老師可能各具特色，每個老師性格都不同。有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師上課幽默風趣，有的老師上課無聊乏味而今天，我們的數學老師吳老師走進我的作文。
吳老師全名xx，是以前我們一二年級的班主任。她很漂亮，水汪汪的大眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯。她能說會道的嘴巴像一個題目回收機，把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測儀一樣的耳朵能準確無誤的'發現到底是誰在課堂上偷偷地說著悄悄話。如果學習是浩瀚的星空，那么，吳老師就是那最亮的啟明星，時刻給我們指引方向。她就像花園的園丁，栽培著我們這些她心愛的花朵。
吳老師的課總是那么有意思，一點都不無聊。比如一年級的時候，吳老師把一道枯燥的數學題換了個方式講給我們聽。紅方和藍方打仗了，紅方有32枚炮彈，向藍方扔了2枚炮彈，還有幾枚炮彈？又或者，藍方有32個護盾，被打壞了2個，還剩幾個？所以，32－2＝？簡單明了的講解，讓我們耳目一新。不光是課本上的內容，吳老師還經常給我們講解課外的知識。比如今天，老師就給我們講了牛吃草，我們看到了題目，什么意思啊？缺少了那么多條件，怎么算啊！后來，經過吳老師的細心講解，一道又一道算式幫我們推算出來，幫我們打開思路，讓我們從不知道變為了解。在生活中，吳老師對我們的照顧也是無微不至的，有一次我生病沒能上學，吳老師放學后親自到我家來看望我，還為我補上了落下的課程，我真的好感動，在這里，我想對您說聲：謝謝！
這就是我們的吳老師，怎么樣？是不是很棒，真的很慶幸能成為她的學生。如果以后能被你們遇到，你們可就幸福嘍！吳老師，我們愛您！
我的老師作文 37
2007年7月下旬，一位老師帶領學生在崇明東灘附近開展科研活動。他們已經連續12天在潮灘上測量海流了。科研項目需要收集大量數據，必須在漲潮和退潮期間連續24小時測量水流。37的高溫，變幻莫測的風浪“磨煉”。老師早就習慣了，因為他是“地理人”。
只是那一天，潮水來得太快太突然。狂潮充滿了令人心寒的恐怖和深刻的神秘，肆無忌憚地來到岸邊。大家頓時慌了。老師看到后，馬上把學生轉移到安全的地方，但發現身后還有一個學生被潮水擋住，在水里拼命掙扎。他立即回到水中，迎著洶涌的潮水向遇難的學生游去。但是，潮水幾次把他沖上岸，消耗了一些體力。他很尷尬。
但是長期從事地理研究的何寶根，并不是不知道其中的危險。潮水暴漲的時候，他哪里有勇氣選擇回頭？生死只在一線之際，他為何能如此堅決？因為他叫“老師”。
做了23年老師的何寶根，和藹可親，可敬可愛，討人喜歡，性格開朗，在很多同學心中暖心，所以大家都親切地叫他“寶貝老師”，同時同學們也在他心中扎根。作為老師，每個學生都被視為自己的孩子；作為一名教師，如果學生有任何困難，他們都渴望幫助。所以在生死只在一線的那一刻，他還在想著學生，哪怕放棄自己的生命。他用自己的行動，詮釋了“老師”這個崇高的稱號所承載的責任。
老師不是一個膚淺的'專業名稱。根據講臺上的劇本，如果一個學期后你不能叫所有學生的名字，你就不會叫他們老師；整天忙于自己的前途，卻顧不上聽學生的聲音，也不叫老師；我只知道怎么教育學生，卻和他們沒有關系，更別說是老師了。
“寶貝老師”，希望你下輩子當老師。
我的老師作文 38
2021年9月，我光榮的成為了一名花園小學的小學生。望著高高的教學樓，漂亮的操場，還有許許多多的小伙伴，我心里可激動了！然而，最讓我高興的，是一位又年輕又漂亮，長著長長的黑黑的頭發的老師成為了我的班主任。她叫馬老師，她帶著我們走進嶄新的班級，教給我們許多規矩。從那時起，我的生活中，就多了一個重要的人。
我覺得我的老師，有時像媽媽一樣溫暖，她會非常風趣的提醒我們寫字的`姿勢，不要變成小鴕鳥，呵呵。她講的課也很有意思，我一聽就懂。每次手工課，她都陪著我們，幫手工老師一起指導大家，這樣每位同學都能完成自己的作品。她還會找時間，耐心教那些魔方不會的同學。記得那次下大雪，我們一起堆鯊魚大雪人，還得了學校第一名呢，同學們可開心了！
但是有時候，馬老師也很嚴厲。有一次我做數學題，因為馬虎，接連錯了好幾道題。老師很嚴厲地指出我的問題，教育我做事要認真，不能三心二意，又給我講了一遍錯的題，我覺得我以后不會再犯同樣的錯誤了。其他同學有不好的行為或習慣，老師也會及時教育他們。而且，不管是平時還是放假，她都會督促我們讀書背古詩，在學校利用早上還有放學的零散時間，領著我們背古詩。開學一個多月的時間，我竟然把整整一頁古詩詞卡全都背下來了。媽媽也很意外，問我是什么時候背的，我說也沒覺得怎么背，就背下來了，是不是很神奇？哈哈，我想這一定離不開老師日復一日的堅持吧！
我很喜歡我的老師，也很熱愛我的班集體，希望我們永遠在一起。
我的老師作文 39
我有一個既溫柔，又體貼的好老師。她姓楊，她是我的班主任又是我的語文老師。
她有一雙又圓又大的眼睛，有時，她笑起來的時候，兩個又圓又大的眼睛像把鐮刀，烏黑的眼珠像兩顆黑珍珠。她的眉毛又黑又粗，她的頭發又細又黃。她左手帶著一個粉紅色的玉鐲，右手帶著一塊黑色的手表。
她對我們非常嚴格。我記得有一次，快放學的`時候。天上忽然下起傾盆大雨。我們都沒有帶雨傘，只有老師帶了雨傘。可是，老師的傘只能躲一個人。不過，老師還是堅決用她那“溫暖牌”的雨傘把我們一個個送上校車，看著我們安全的上了車，她才放心的離去。可老師的衣服卻被淋濕了。當我看到這一切的時候，我非常想對老師說：“老師，辛苦您了！”
還有一次，老師讓我當班長我沒有去管紀律、衛生、午休等等。老師只有重選一個班長。我知道這件事以后，一直悶悶不樂，心不在焉，老師看見了，她走過來對我說：“怎么了，老師不讓你當班長在生老師的氣呀？”我本來不太高興，當老師對我說了這句話，我居然沒有一絲恨老師的意思。我連忙對老師說：“不，老師我沒有生氣，真的。”老師又對我說：“我不讓你當班長是因為你太小了，他們都比你大，萬一你叫他們做什么事，他們打你怎么辦。就算老師能幫你，可是，老師也不能天天跟著你呀！我還有好多事要做，是不是？”我被老師的話感動得哭了。我對老師說：“老師，我不生氣了。”老師又說：“這才是好孩子。”
老師，我要對你說一聲：“謝謝您！我的好老師。”
我的老師作文 40
魚離不開開水，鳥離不開樹，我們的成長離不開老師。像春風這樣的老師給我們帶來了新的想法。老師給我們的知識就像夏天的暖風。老師像秋天的'落葉一樣帶走我們的錯誤。老師像寒風一樣吹走我們的缺點。俗話說:好老師勝過千本書。這表明一個好老師對我們的成長是多么重要。我有許多老師教我不同的知識。
我最喜歡的是英語老師王先生。她留著短發，個子不高。她經常穿高跟鞋，但我最喜歡她的課。我喜歡王先生有兩個原因:第一，我在小學的英語只是中等或以下，我經常得到70分以上，只有90分一次，所以我希望在那里學習得更好。
第二，因為上次王老師的一句話，一個同學正在用英語回答一個問題，但是他的聲音太低了，以至于遠處的學生聽不清楚。王先生揮手讓他坐下，并對我們說:“學英語不要臉。”老師一開口，學生們就哄堂大笑，并在笑聲中記起了這句話及其含義。即使你英語說得不好，你也不應該害怕別人的笑話，繼續說下去。只有這樣你才能學得更好。到現在為止，老師還會在課堂上提到這句話。王老師在課堂上很幽默。一些學生問一些與課堂無關的問題。她不像一些老師那樣嚴厲地批評，但她微笑著用幽默來應對他們。每次她去上課，她的同學總是有一些笑聲。王老師教得很好。我能記得她說的一切，但在小學，我總是像同學一樣在英語課前提問。我最害怕在課堂上被老師問及。
花朵應該感謝陽光，因為陽光滋養它們成長。花朵應該感謝雨露，因為雨露滋潤了它的生長。地球想要感謝草，因為草使它變得美麗。我要感謝我的老師，他教會了我知識，讓我健康成長。
我的老師作文 41
我們有一個科學老師，她的性格飄忽不定，翻臉比翻書還快。
四年級第一學期，聽說會轉來一個新的科學老師，不過，一聽到她的名字，就感覺完了，因為我之前見過她，她說話刻薄又尖銳，聽了就會感到耳朵痛。嗚，我們要完了。
我們大氣也不敢喘，眼珠死死地盯著那空蕩蕩的門口，突然，一只高跟鞋，緊接著是一個矮個子女老師走了進來，我的血液在那一瞬間頓時凝固了，氣也沒了，心里想：完了，“尖銳女俠”來了，噩夢來了。我有些絕望地閉了眼。
半天沒動靜，我好奇地睜開了雙眼，卻見老師帶著迷人的笑容站在講臺上做自我介紹。我長吁一口氣，心想：是我太多慮了，好像也沒這么恐怖嘛。可是一個同學似乎在挑戰她的底線，故意搞“地下活動”，還在小聲哼歌，被老師看到了，她頓時翻了臉，換上了一副寒冷的表情，她猛一拍講臺，大吼一聲：“是誰？在第一堂課就這么不守紀律，給我站出來！”講臺上的粉筆灰飛了起來，空氣中的'塵埃似乎要逃跑，整座教學樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無聲，老師的手在顫抖，臉變得很綠，好像要變身成綠巨人了，我心想：哇，這什么老師呀，翻臉簡直比翻書還快，嗚，我們要死定了！老師依舊憤怒地說：“這次就先饒了你們，下次再有一次的話，哼哼。”我提著的心終于放了下來。
不知何時，老師恢復了正常，開始滔滔不絕地講課，我長吁一口氣，說：“嚇死我了！”
老師也對我們很關心。有一次，我們在做實驗中遇到了一個難題，正當我們一籌莫展時，老師走了過來，幫我們指出錯誤，替我們擺好東西，最終，我們成功了。
老師性格飄忽不定，如果讓我給她畫張像，還真不知怎么畫。
我的老師作文 42
我的老師中等身材，一雙大眼睛炯炯有神，一頭深棕色的頭發，短而微卷，顯得神采奕奕。如果你第一次看到她，會覺得她表情嚴肅，但和她相處一段時間后，漸漸會發現其實她很溫柔，關心著我們每一個孩子。
我喜歡跳舞，記得剛進學校，在選擇陽光星期五的校本課程時，毫不猶豫地報了舞蹈課程。在焦急的等待中終于到了星期五，我高興地跟著其他同學一起到了舞蹈室。可誰知道，舞蹈老師嫌我個子不高挑，讓我重新選擇參加其它課程。但我就喜歡跳舞啊！就因為我個子瘦小就不讓我參加么！因為這事，我一整天悶悶不樂。
那時的我膽子小，不敢和老師說。放學后回到了媽媽的辦公室，媽媽看著我嘟著嘴巴的樣子，問我為什么不開心，我就把事情的原委告訴了媽媽，媽媽想了想，便打了個電話給我的老師。
星期一的早晨，我一進教室，老師就把我叫到門外，輕撫著我的`頭，低下身子溫柔地說：“這周五你可以和舞蹈班的同學一起去舞蹈教室了，知道了么？加油！”“真的么？”我有點不相信自己的耳朵。老師朝我肯定地點了點頭，我頓時開心地跳了起來。老師看著我的樣子不由得笑了，我突然覺得老師更美了。
后來媽媽告訴我，老師為了能讓我去跳舞，特意去找了舞蹈老師，說我是個乖巧努力的孩子，懇請舞蹈老師能留下我。我心里默默地感念老師。為了報答老師對我的關心，也為了證明老師的話沒錯，我學習舞蹈非常勤奮，后來代表學校參隊比賽獲得了區一等獎。同時學習更加認真，成績也在不斷進步。老師經常表揚我，因此我也更喜愛我的老師了。
她，就是我的班主任，也是我最喜歡的老師——來老師。
我的老師作文 43
每當聽到古典音樂，我便會想到幾年前那個對我們默默奉獻的他。
他簡直成了全世界的第一美男子，他那纖長的腿使每個女生都很羨慕，他那眼睛清澈如水，能看透他的心靈，他高挺的鼻子透出一股令人著迷的俊氣。
他十分的冷，十分的嚴酷，像寒冰的冰。一個晴空萬里的星期天，對我來說卻是末日。我和同學沒吃早飯，他卻罰我們抱腿跳100個，我們累的喘不過氣來，又讓我們跑教室十圈，我們經歷了這么多，他還對我們冷嘲熱諷：“就這點體力？什么意思，我們以前做的比你們多的多，還沒喊累！”接著他又拿來棍子打我們彎著的腿，又吼一聲，如山崩地裂。他給我的第一感覺并不好，特別的冷，令人難以接近。
但是，他的舞蹈底子特別好，腿掰的筆直，對自己一點兒也不手軟，舞蹈動作樣樣精通，他跳起舞來如快樂的燕子，他仿佛沒有骨頭，全身是那么柔軟，但又帶著那么一點點的鏗鏘有力，動作恰到好處。不僅如此，他還會唱歌，音調十分準確，聲音如流水般順滑，仿佛身處在天堂，純凈的.天籟之音。
日子一天一天的過去了，他有時也很暖。班里的一位同學受傷了，他一邊安慰一邊處理傷口，他先拿來醫藥箱，給她消毒，貼上創可貼。那個動作十分嫻熟，每一個動作都是那么輕，生怕把她弄疼了。事后，他不挺的責怪自己沒盡職，讓她受傷了，仿佛她好像是自己親生女兒一樣。那位女同學的傷口還行被這份愛感染了，不在流出鮮紅的血。后來，沒過一兩天，那么長的口子竟然愈合了！愛的力量真大呀！
老師嘔心瀝血，辛勤耕耘，把我們培養成一顆顆茁壯的大樹。您的嚴格要求，都是為了我們。老師您辛苦了！
我的老師作文 44
看，那個留著卷曲長發，高鼻梁上架著一副紅框眼鏡的中年男人，是我的語文老師，光老師。
廣老師學識淵博，教學經驗豐富，上課生動有趣。我特別喜歡聽光老師給我們上的作文課。
記得我們三年級的時候，剛學會寫作文。一天，鈴響了，所有的學生都跑進了教室。這時，我們發現黑板上畫著一個非常大的小丑。小丑很可愛，但不幸的是小丑沒有鼻子。這是怎么回事？當同學們疑惑不解的時候，廣老師高興的走到講臺上，大聲的對同學們說：“同學們，今天的課，老師帶你們來玩一個游戲——填鼻子游戲。”學生們高興地跑了三英尺高，比賽在一陣笑聲中結束了。事后老師讓我們認真回憶游戲，并把它寫成作文。因為是自己的經歷，所以寫的很好。通過這件事，我覺得作文來源于生活，寫好作文并不難。
我記得另一節作文課。老師來到講臺上，問大家：“同學們，你們知道我們教室門口有幾級臺階嗎？”所有人都驚呆了，有的同學把頭伸出窗外。老師接著說：“別往外看，快回答。”這時同學們都七嘴八舌地猜測著，有的'說三級，有的說四級。于是老師派了幾個同學去實地清點，才知道有五步。通過這件事，我們了解到一個道理。只有仔細觀察，才能寫出好作文。從那以后，我就處處留心，養成了觀察的好習慣。
所以在后來的寫作中，我學會了注意觀察。打個比方，我寫橋的時候會從遠到近仔細觀察，寫花的時候會從整體到局部仔細觀察……所以，我寫的每一篇作文都很好。
光老師就是這樣指導我們學習作文的。小學六年的學習期間，光老師教我們寫作文，深深地印在我的腦海里。我上課幽默的話語和她認真的工作態度會讓我難忘！
我的老師作文 45
我的語文老師，是一位和藹可親的人．同學們十分愛戴她，因為她在自己的崗位上做出了不平的事跡！她幫助同學補習功課，當別人退步后就伸出援助之手，來幫助他人，她從來不為自己的學生愚笨而打罵學生，而是耐心的教導；老師不但幫助同學補習功課，而且還在生活中幫助別人．
有一次，快放學的時候，天上下起了大雨，別的同學的爸爸媽媽都來把他們接走了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉，當我決定自己要走時，語文老師正好批改完作業來了，就幫助我，說：“郁景展，你家長沒來接你嗎？”“是的”．我點了點頭．“我送你回去吧！正好順路，反正我又沒事干．”我急忙說：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會來的．”“好吧，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來的話，我就送你回去．”我只好無奈的點了點頭．
過了一會，爸爸媽媽真的.沒來，只好讓老師給送回去了．因為路滑，所以老師沒有騎電動自行車．我們只是步行，小心翼翼的走著．老師把傘都往我這邊打著，卻沒顧著自己．頭發都淋濕了，我生怕老師生病就對老師說：“老師，您別光為了我，自己也打著傘呀！”老師說：“你打著吧，我不要緊的，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒有事，因為我是大人，抵抗力強，你放心吧！”我還是半信半疑．
第二天，語文老師沒來上課，數學老師給我們說語文老師昨天淋雨感冒了，現在正在醫院輸液．我聽著，眼淚不禁流了出來，我十分后悔，后悔當初為什么相信老師的話，為什么不堅持給老師打傘，為什么！
這就是我的語文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學生的靈魂工程師．我十分喜歡我的老師！
我的老師作文 46
我有一個好老師，她姓鄭，大家喊她鄭老師。她愛生如子，在全班同學的腦海里留下了深刻的印象。
鄭老師教了我們四年，每一次課堂我們都歷歷在目。有一件事情我銘記在心，那時我托著下巴，看著練習冊的難題，越看越氣，心情十分煩躁。鄭老師踏著輕盈的.步伐來到我的身邊，她在我耳邊輕輕地說：“不要著急，心急吃不了熱豆腐，其實答案在和你玩‘捉迷藏’呢！你看，它其實藏在冊子或者書里面，你要耐心去找。”她拍了拍我的肩膀，朝前走去。我的目光投向冊子，終于找到它了！心情也好了許多。從此，每當我看到難題時，總是會在冊子或者書中找到題目，是的，答案是個調皮的小孩，它每天都在玩“捉迷藏”，你要耐心來找它。
還有一次，我正在和同學一起開開心心地玩，鄭老師把我叫到辦公室，一路上我忐忑不安。辦公室里很冷清，只剩鄭老師一個人。老師把我全身上下打量了一遍，我不禁起了一身的雞皮疙瘩。她喝了一口水，用沙啞的聲音說：“閱讀記錄本是在早讀交，你為何第三節課才交？”我手足無措地站在那里，任憑老師發落。鄭老師又看了一下我，許久才說出一句話：“你的《我的理想》這篇作文有一些病句。”然后從一大堆作文本中找到我的，講了起來。講完后，老師喝了一口水潤了潤干了的嗓子。她說：“這次就算啦！下一次不準這樣了！我最討厭好學生挨訓。還有，叫小明、小強、小趣、小臘來我的辦公室，這些小子又打架了。好了，你可以走了。”
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終生難忘！
我的老師作文 47
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，古代詩人以此來贊美老師，“師者，所以傳道授業解惑也，豈能戲師乎？”古人又以此來表達對老師的無比尊敬。
老師是園丁，如春蠶，像蠟燭，似燈塔，我的老師就是這樣一個人。
她，是一個有著三十多年教齡，有著數千名學生的老師。清晨，有她騎自行車的身影；傍晚，有她在燈下忙碌的身影；深夜，有她批卷備課的認真。經歷了一個個新春，一個個酷暑，一個個金秋，一個個嚴寒，她依然如故。我記起了我初次見她的情景。
那是一節早讀，她并沒有帶書，而是空著手走上了講臺。她強調學習一定要找到方法，學習如果沒有方法，就會很苦很累，如果找到了方法，就會很甜很輕松，這就是她開學第一個早輔導對每一位同學說的話了。
課上她總是盡心盡力地教我們，在她的教誨下，我們的英語成績與日俱進。剛開始，我的英語成績很不好，她總是一有空叫我去辦公室。一盞明燈，一位老師手拿試卷，一個學生站在一旁專心聽講，這是辦公室里最常見的情景。
一天天，一月月，我的英語學習終于有了起色，可老師的身體卻大不如期初。這幾日在課堂上，她總是盡力提高說話的聲音，總是趁我們背書或做練習時偷偷地背過身去揉一揉肚子。
老師，一個光榮的職業，他們將無數的孩子培育成人成才，海倫凱勒在莎莉文老師的`教導下終于成為家喻戶曉的大作家，入選美國《時代周刊》評選的“二十世紀美國十大偶像”之一。孔子通過向老子請教、學習，終于成為我國最偉大的教育家，其人被列為“世界十大文化名人”之首。
啊，老師！老師！我要為您大聲呼喊，我要為您高聲放歌，您是辛勤的園丁，是無私的春蠶，是明亮的蠟燭，是指引我向前的燈塔！
我的老師作文 48
在我人生當中，那一位老師一直在我心底永遠珍藏 ，他是一位老師，教會了我很多東西，他也是一位朋友。與我相伴，難以忘記 。
記得那個時候我剛剛入校 ，陌生的環境讓我感到十分的害怕 。我是一個很內向的人，很安靜，對陌生的環境只能選擇沉默，不主動 剛剛來到這個班級的.時候，看到周圍的人雖然未曾相識，可是他們很快就相處的很好，開始稱兄道弟，在這種非常融洽的氛圍當中更加讓我顯得格格不入 ，好像我就是不屬于這個世界 ，不屬于這個班級，不屬于這個集體 。
我不懂得如何與人相處 ，直到遇見你。遇見你真好 ，讓我感受 到一個集體是有那么多溫暖 ，一個集體能有多大的力量能夠融化一個人冰冷的心 ，因為這個集體有你。
是你讓我改變了我最討厭的性格 ，讓我變得漸漸能夠融入這個集體 ，讓我感受到殘酷的現實也有了溫暖和驚喜 ，我一定要做一個像你溫柔的人 ，幽默風趣，真好 ，在最美的年華遇見你 ，一切都不遲，一切都恰恰好 。
你說過 ，你是一名老師，教會我們很多東西 ，但是我們也是朋友 ，能夠和諧相處，沒有壓力，沒有代溝 。你說你希望我們成為朋友 。
后來分了班 ，你也不再教我，從此之后我也沒有再看到過你 ，我不知道你是不是還在這個學校，或者是去了其他的地方 ，之前你說你喜歡江南水鄉 ，我也喜歡江南水鄉，那是一個溫柔的地方 ，我真的有一絲想要你去那個地方，我覺得那個地方 很適合你 ，溫柔的人就應該在溫柔的地方 ，我內心深處一直以為 你屬于那個地方，那個在我夢里的地方 。
我會一直記著你 ，在夢里 ，在心里 。
感謝你，我的老師 ，感謝你，我的朋友 。
我的老師作文 49
這學期開學，我們換了好幾個老師，其中讓我印象最深刻的就是張艷民老師了。
他高高的，胖胖的，看起來像30多歲，他小小的眼鏡后面有一雙散發著智慧的眼睛，臉白白的，看上去憨憨的，這讓我想起了一種動物，那就是熊貓。
我的老師很幽默。有一次，在上科學課時，關懿行不認真聽課，被老師叫了起來，老師說：“這位同學，你張牙舞爪、上躥下跳的，請問你是要上天嗎？”老師說完又做了一個火箭升空的動作。只見他左腳在前，右腳在后，堅定的眼神看向天空，還說：“5/4/3/2/1，發射！”好像真的要發射火箭似的，但老師剛跳起來就又落在地上，“看老師肥胖的身軀，能飛起來才怪呢！”我身邊有人小聲說。于是，全班同學哄堂大笑，關懿航也大笑了起來。其中叢兆希笑的最夸張，他一手拍著桌子，一個手抱著肚子笑的前仰后合；趙冠淇捂住嘴盡量不讓自己笑出聲來，但還是笑了出來；李子諾一直接趴在桌子上左右搖頭，擺出一副哭笑不得的表情……瞧，我的.老師幽默吧！
張老師做事也會很認真，比如在我參加20xx年青少年發明創造大賽的前一天，張老師給媽媽發了許多條信息，提醒什么：東西都帶全啊，別緊張啊，哪些注意事項啊……爸爸說：“有這么認真的老師去帶隊參賽，一定能拿獎啊。”果真，在張老師的指導下，我流利生動地解說了自己的作品，最后獲得了銀獎。我自己得到了鍛煉，也為學校爭了光。
這學期張老師還讓我擔任了科學課代表，于是我聽課更認真了。我要好好學習，做老師最優秀的小助手！
瞧，這就是我那既幽默又認真的科學老師。
我的老師作文 50
提筆之前，大腦飛速的旋轉。老師？寫哪一個老師呢？嗯，就是她。
上初中后，我們的班主任老師是一位溫柔又嚴厲的人，飄逸的長發常常被她梳成一個馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。
每當她俯下身來給同學們講題時，溫柔的`話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風，聞著她發絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按她的思路去解題。
下課時，我們都喜歡圍在她的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說笑。
記憶中，她最生氣的一次，就是班里有六個同學被全校通報，原因就是在課間打鬧。她知道后，一天都板著臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午終于爆發了。她站在講臺上，雙手撐這課桌，下面的同學很自覺的沒有走神。
“我說過都多少次了，課間不要聚在一起，你們鬧的什么勁！從開學到現在，哪個班被通報了這么多的學生！現在咱班在全校都有名了，高興了吧。”她的聲音極大，恐怕整個樓道都能聽見。
聽到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長，沒有監督好同學。
“那六個人，以后每節課間都去后面做俯臥撐，都給我長點記性，不給班里爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂啊！不過，同學們也都知道，老師很生氣，后果很嚴重！
前幾天月考，班里同學普遍沒有考好，但老師并沒有說什么。而在有些同學需要補考之前，還在為他們補習。
看吧，這就是我的老師，我那個溫柔又有點嚴厲的老師！
我的老師作文 51
老師是什么？是父母，她能給你關愛，讓你感到溫暖。
我六歲就被爸爸送進了住宿學校，我每天都在想爸爸媽媽，因為我還沒能適應這種生活。是老師讓我感受到了關愛，適應了住宿的生活。
一天，我去吃飯，一個同學不小心，把我的飯撞倒在地上。我回到了教室，肚子“咕，咕，咕”的叫，讓我十分難受，老師來了，問我：“廖達，你吃飯了嗎？”段老師把她打的飯遞給了我。我對段老師說：“老師，你給我吃了，那您怎么辦?” “我吃過了，你吃吧。”我半信半疑，當時我也管不了那么多，狼吞虎咽地吃起來。段老師又怕我噎著，于是倒了一杯水給我。事后，我才發現段老師根本就像媽媽一樣，你實在是太好了，你讓我感受到媽媽的愛，讓我適應了住校生活。
記得一次星期四的下午，我高興的好像要飛起來一樣，因為明天就要回家，就可以見到爸爸媽媽了。我十分開心，于是和同學在花塘玩水，我一不小心掉到了水里，水是我當時的三倍高，段老師看見了，十分著急，奮不顧身地跳進水里，把我這個頑皮的“落湯雞”救了上來。“哈欠”我感冒了，老師把我背進了醫務室，醫務室的醫生給我打了幾瓶吊針，醫生說要打幾個小時，而老師卻坐在我身邊，照顧著我，足足打了三個多小時。老師牽著我的手，把我送到了寢室。還給洗臉、洗腳，并把我抱上床，“廖達，把被子蓋好，你剛打完針，別著涼了。”老師說。老師的話，讓我感動的潸然淚下。
老師啊，你對同學和我，比你對你的'兒子還好，雖然我這么久沒有見到你了，但我十分想念你。是你教會了我知識，是你給我關愛。老師，我一定努力讀書，長大成才，報效祖國。要是別人問我“你的恩師是誰”，我一定自豪的回答——段金香。
我的老師作文 52
老師，是我們的啟蒙老師，是他們為我們點亮了人生路上的第一盞燈，我的語文老師他有一個最大的特點——愛想辦法。
我們的語文老師叫匡桂敏，我們都叫他匡老師。為什么說他愛想辦法呢，因為他總是用一件事情告訴我們一些道理。比如我有幾次總是喜歡隨處丟垃圾，她就讓我的位子下面有許多的垃圾。被匡老師發現了，匡老師就罰我中午留下來把教室打掃干凈，又要拖地又要打掃，又要抹桌子，弄得我滿頭大汗，汗流浹背！這是寬老師走過來問我你累不累。這讓我明白丟垃圾的后果有多么的嚴重，別人打掃衛生有多么辛苦。還有一次我們班站路隊的時候。總有幾個人躲在廁所里不肯出來。匡老師就想了一個法子。新讓我們已經排好隊的同學放學回家，他在在校門口等那些沒有來的同學。那些被抓住的'同學每個小組都會扣分。從這以后同學們每次站路隊都會規規矩矩地排隊了。匡老師，為了不讓我們拖欠家庭作業，每天早上都會在門口一個同學一個同學的把關，我們的作業通過了就進教室沒有完成的就重新在外面寫好，在進教室！其實匡老師不是一直在懲罰我們的，有時候如果我們表現得非常好，匡老師也會給我們鼓勵和獎勵。有一段時間我們上課，表現得很好，上課認真聽講沒有做小動作，沒有亂寫亂畫匡老師還獎勵讓我們看電影，鼓勵我們再接再厲。另外，匡老師還有他幽默的一面。有幾次匡老師上完當天的課以后我們也聽懂了他的課，他就會給我們講一些小故事，逗得我們哈哈大笑。
這就是我的語文老師，謝謝您！為了讓我的學習成績提高，您一直對我十分關心。老師，您像海面上的航標燈，指引著我們的航行；
我的老師作文 53
您的影子重重的打進我的心里，您的一舉一動深深刻在我的腦海。您的身體并不高大，但您甘愿做我們的登天梯，助我們走上更高的山峰；您的眼睛并不迷人，但能看懂我們每個人的內心；您的臂膀并不寬闊，但足以讓我們54個同學享受您的溫暖……諄諄教誨步入初中，忙亂已成家常便飯，無規無律已成習慣。
作業沖擊著我們，不會學習成了我們前行最大的阻礙。您除了教課之外，還要給我們講好的學習習慣，您讓我們準備一個記事本，于是生活慢慢恢復條理化，您趁熱打鐵，讓初三的學哥學姐們介紹他們的好的學習方法，慢慢我們學會了學習，您依然用諄諄教誨，把我們推向又一個高峰。痛定思痛那是一個不尋常的夜晚，您匆匆來到晚自習教室中，把我叫了出去。我知道是為什么，在前一天的晚自習上與小A吵了起來，她是一名女生，而我卻沒有忍讓她，巨大的爭吵聲打破了晚自習的寧靜，同時也引來了值班老師。窗外的流星劃過冷寂的天空。
望著您失望的眼神，我仿佛讀出了我的莽撞，我的幼稚，我的狹隘。無力的眼淚劃過我的面容，面對您一直信賴和給予厚望的我，您心里的痛一定不比我少。桃李不言那天早晨，您在上班途中接到家人電話，您的兒子因高燒抽風昏厥過去，但您依然趕到學校，安排好了一切才離開。慢慢回想，您是有多么大的`勇氣才放下了您的兒子，只是因為快要期末考試了嗎？以前總覺得敬業奉獻只有偉人才能做到，只有書中與電視上才有的，但您卻用您的言行生動的詮釋了它。
與您相識，真是我初中生活的一大幸事！在暖暖陽光下，您的內心折射出了陽光所有的光輝，顯得那么迷人。一縷金色的陽光照入心里，一種暖暖的感受升上心空——我知道，那是您細膩如絲的愛。致敬徐老師！
我的老師作文 54
我的每一位老師都和藹可親！但我覺得最親切的還是我的班主任馬老師。馬老師長著一雙會說話的眼睛。我們表現好時，她投來欣慰的`目光；我們有進步時，她投來贊賞的目光；我們三番五次犯錯誤時，她投來無奈的目光。馬老師的眼神就像一盞明燈，照亮智慧之路，開啟知識的大門。
我愛馬老師！無論刮風還是下雨，馬老師從來沒耽誤過一節課。尤其最近她的眼睛生病了，還堅持給我們上課。有一天，一位老師問：“你為什么不請假治病？”她回答：“我還有班里的幾十個孩子呢，我請假了，他們的學習怎么辦啊？”
上課鈴響了，我看見老師帶著又紅又腫的眼睛走進教室。我非常擔心老師的病情，老師一邊揉著眼睛，一邊環視全班，一聲“同學們好”教室里立即安靜下來。課堂當中，有人在下面做小動作，我想：“老師眼睛這么不舒服，你們還在下面做小動作不好好聽課，你們不覺得羞愧嗎？”我向他們投去憎惡的目光。馬老師為了我們，竟然拋開眼睛可能生病的危險，堅持給我們上課，這是多么無私啊！
開始做練習冊了，只見馬老師戴上了眼鏡開始讀題目。我很驚訝，我可從沒見過馬老師戴眼鏡啊，馬老師的眼病是不是越來越嚴重了？已經到了連字都看不清的地步，甚至上課劃詞語，也只能靠同學完成。我好擔心呀！
看著馬老師那疲憊的身影，期望的目光，我暗暗下決心，一定要好好學習，不讓老師為我操心。我多么希望馬老師的眼睛快點好起來！用那會說話的眼睛繼續照顧我們。
馬老師，您就像沙漠中的一眼清泉，饑渴時給我們送來甘甜；您就像寒冬里的一輪紅日，給予我們溫暖；您就是一位園丁，時時刻刻照料我們成長，給我們澆水、施肥，剪枝。等我們長成一棵棵參天大樹，一定會讓您在樹蔭下乘涼！
我的老師作文 55
我有一個非常好，非常關心學生的好老師，她就是我的語文老師：汪曉琴老師。
汪老師四十一歲，額角上已有幾絲皺紋。淡淡彎彎的柳葉眉下，有一雙水靈靈的大眼睛。一張瓜子臉和一個能說會道的嘴巴，一笑就會現出兩個甜甜的小酒窩。嘴下還有一顆大大的“美人痣”呢。
汪老師是一個對學生很負責的老師。
三年級下冊剛開學，我們班身體最虛弱的'葉寬又生病了，上午輸液，下午休息，全天課程就這樣被浪費掉了，汪老師十分擔心耽誤葉寬同學的功課。所以，下午一放學，汪老師就會拖著疲憊不堪的身體走到葉寬所住的醫院，來到葉寬同學的病床前，一字一句地給葉寬補課，甚至比上課還講得入神呢！葉寬的媽媽看到汪老師的認真勁，十分感動，眼睛里包含著激動的淚花，連聲說：“謝謝，謝謝您汪老師
汪老師愛著我們每一個同學。
這是一個星期六的晚上十點半，我補完了課，走過汪老師的窗前，見她還在批改我們的作業，有些沒做好，她只皺皺眉頭，苦笑了一聲。看見這種情景，我多么想大叫一聲：“汪老師，請你休息一下吧
有一次，我的作文沒寫好，汪老師先幫我講了一下怎么寫，然后說：“你今天到我家去寫作文，我好指導指導你。”我只好跟著去她家，仔細聆聽汪老師對我做的作文給予的指導，當時我感到十分羞愧，覺得臉上一陣發燙，臉紅得比蘋果還紅。做完作文后，汪老師不僅給我講有關作文的寫法及構思，還給我講了許多書上沒有的做人的道理。
我們班的汪老師像一名峨眉山的鋪路人，永遠默默無聞，永遠無私奉獻，永遠把歡笑送給別人，辛苦留給自己，我為有這樣的老師而感到無比的自豪！
我的老師作文 56
雖然我現在離開了原來的學校，但是那位有點“兇兇”的老師我還是記得非常深刻，他就是我原來學校的數學老師——黃老師。
黃老師不高不矮，不胖不瘦，他的臉上常帶著微微的笑容，看去很是斯文。不過你可千萬別被他的外表給迷惑了，他一旦嚴厲起來可是一個“紅臉關公”，我們可是大氣也不敢出一下。
記得有一次運動會，我們的集體項目是繞八字跳長繩。黃老師就像老虎一樣對我們說：“這次集體項目我們一定要拿冠軍！”說完就開始“點將”了，“麻晨可！”黃老師對我叫道。我迅速地站起來，身體打了個寒顫，心想：繞八字跳長繩我可是門外漢呀！我可怎么辦？唉！我只能認命了。黃老師“點將”結束，就開始對我們進行地獄式訓練。每天都要辛苦練到學校清校，而且只能休息一會兒。我心里直埋怨：黃老師真是的，每天都要讓我們練到這么晚，害我回家都大汗淋漓的。比賽的前一天，黃老師對我們更是火上澆油，讓我們練到更遲。由于我太累了，不小心把繩子給絆住了，黃老師頓時大發雷霆吼了我一句：“怎么回事！麻晨可你怎么搞得！”后來我再也不敢分心了，害怕再來一次“獅子咆哮”。雖然，我們這樣練很辛苦，但辛苦換來了成功。我們在比賽中大顯神威，我們各個信心滿滿，一點也沒有失誤。后來，我們以大比分的優勢獲得了冠軍。
在奪得冠軍的'那一刻，我們才明白黃老師這么嚴格要求我們，是要讓我們懂得只有付出努力與辛勞才能換來成功。
這就是我的“兇兇”老師，一位既讓我喜歡又害怕的老師。
我的老師作文 57
她有著一對超級可愛的酒窩，她的身高是她的特點。
在她高高的鼻梁上戴著一副大大的黑色眼鏡這更加突出她的.可愛，她就是給予我許多影響的老王。
老王是我們初二新來的語文老師，她幽默風趣，在課上常常會用有趣的話語“挑逗”我們。但她也有超級可怕的一面！還記得初二開學的時候，老王講述她的專屬課堂紀律的時候，我心想：“這個老師怎么那么多要求……”后來因為一個同學調皮搗蛋，被老王狠狠的罵了一頓，那時老王的臉紅通通的，應該是被氣到了罷。可是不一會兒她又笑了，這又讓我對變化多端的老王增添了一份好奇。
身為語文課代表，自然與老王的接觸會更加多了一些。有一次我們語文統練，但因為學習設備的原因我們統練卷子沒有拿到，剛打下課鈴老王就飛奔出語文辦公室，拼命似得搗著她那“小短腿”仿佛用出跑800米的速度了，頭發一跳一跳的，邊跑還邊嘀咕“完了完了不能讓12班同學拿不到卷子，再快一點再快一點”我在后面都追不上老王的步伐……但事后回想起，老王這樣不正是因為她愛我們嗎不正是因為她的盡職盡責嗎。
當然老王還有一個外號“靈魂畫手”為什么這么叫老王呢，因為老師總是喜歡用她那“飄逸”的畫技來為我們解釋我們不懂得文章，只見老王拿起粉筆在黑板上“神來之筆”，一副超級抽象的畫就新鮮出爐了。
我能在初中這三年里遇到老王這樣的老師我無比榮幸，因為老王愛我們所以才會給我們那么多要求，因為老王愛我們她才會希望我們能在第一時間做上卷子，因為老王愛我們才會責備我們才會希望我們會更加完美。老王和我們的故事還未結束，更加期待她與我們發生的故事會精彩！
我的老師作文 58
使學生對老師尊敬的唯一源泉在于老師的德和才——題記
在秋風吹散落葉的時候，我們迎來了新的學期，同時，也迎來了一門新學科—物理當然，還有新的老師
當時第一次上物理課，進來的是一個比較瘦的老師，灰白相交的頭發，手中拿著的物理課本正準備放在講臺上，隨后開始介紹自己：“同學們好，我是你們的物理老師。”老師接著開始介紹物理和物理，對于未來學習的重要性，不過，在老師說話的時候有些奇怪，每個字的`發音與我們說話時似有些不同，這有些奇怪的發音，常使我們在課上私下偷笑。但這些因素沒有影響老師的教課。
每當學新課時，老師都會教那課的重點一一的寫下來，并且列寫的十分清晰，老師寫的時候，基本是不用看課本課件的，一寫就能將一塊黑板寫的滿滿當當，經常還要多寫半塊黑板。老師有時會帶著一些實驗器具來上課，為我們展示一些物理現象，以便于我們更好的理解物理。
平日里上課是老師的面貌和眼神都給人一種親切又不失嚴肅的感覺。但是，一旦有的同學上課沒認真聽講，那情況就截然不同了，盡管老師們都會這樣。可物理老師看見不認真聽課的學生，那眼神，就猶如一把鋒利的刀，直直的向娜同學掃過去，并且嚴厲的說：“那個同學，你注意著點兒。”然后，老師的眼神變又會變回那個親切的感覺，就好像什么事也沒發生一樣。但那也就只是個警告，老師并不愿意將時間花費在這些事上，更樂意于將物理的知識教授于我們。
現在我還在上老師的課，雖然他自己只教了我們一個月，盡管對于老師也僅僅只有這些片面的了解，但是我相信物理老師絕對是個好老師！
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