我的老師作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　又一年九月，秋雨濛濛飄灑，落進心坎兒，泛起絲絲漣漪。尋著記憶的舊址，回想我所度過的十年學習生涯，有那么一位老師，在我心里，如同母親。

　　初次見面，是在那個喧鬧的開學，我閃著新奇的目光邁進陌生的教室，在人群中瞅到了正在講臺上忙碌的她。她頭發(fā)蓬松地梳在腦后，面容有些滄桑，正在溫潤的熹微陽光下安排著大小事情。當時任性的自已不禁皺起眉頭，在心底默想，班主任怎么是一位年過不惑的老師？我隱約有了幾分失望。可是在日后的相處中，我才逐漸發(fā)覺她的靈魂深處飽含著對學生不可言喻的愛。

　　開學初，我的同桌是位特別好動的男生，我實在受不了，于是強烈地要求老師給我換一位同桌。幾番啼哭胡鬧之下，她找我到教室門口進行談話。我便懷著惴惴的心情僵硬又遲緩地移出教室，忐忑不安地站在她面前，匆忙低頭，不敢看她的眼睛。

　　“老師看見你在日記中寫的想換同桌的要求了。”對話一開始，她便直奔主題。我抿抿嘴唇，沒有接話，等待她的下文。“其實不是老師不愿意換，而是不想換。”她停頓了一下，接著說：“我身為班主任，其實調(diào)座位不過是一句話的事，但是你知道，我為何不換嗎？”我茫然無知地搖搖頭。“因為老師發(fā)現(xiàn)你的心靈實在太脆弱了，一點點小事便能使你心情不悅，這樣是不好的，我就是想通過小事磨煉一下你。”聽到這里，淚水在眼眶里打轉，我拼命地想噙住，但是眼淚還是掉了下來，浸濕了地板上的水泥。“別哭呀！”她擔憂地微笑著。“老師沒有批評你。”可淚水依舊順著臉頰一股一股流下，心頭五味陳雜。老師欲言又止，輕拍幾下我的肩膀，“好了，不哭，再哭就難看了哦。”她拿出紙巾幫我輕輕拭去臉頰上的淚痕，我用力地吸著鼻子，不讓眼淚流下來，心里蕩漾起一絲溫暖，在心田中久久不散。

　　那是我第一次感受到來自她慈母般的關愛，她如甘露對新生竹筍一般的呵護，令人慌亂，卻又令人感到莫名的心安。

　　第二次感受到她的關愛是在正處于張狂年紀的初二。在千人雀躍的趣味運動會上，我卻因為閨蜜跟別人玩而與她發(fā)生了口角，我躲在操場角落放聲痛哭。

　　看到操場上歡快興奮的人群，我似乎被世界遺忘了，我覺得我是世界上最孤單的人。突然一只手輕輕地放在了我的肩上：“朋友是自由的，你的朋友不是只能和你一起玩耍的，那不等于禁錮了她交友的自由了嗎？”我沉默著，在一片寂靜之中，我竟認真地沉思起來。她用一雙蘊含著無窮無盡哲理的眼眸望著我，仿佛深邃的思想也流入我的靈魂。她又接著說：“把心放寬一些，心懷坦蕩一些，不要想太多，那樣真的沒有好處，只會影響你的情緒。”開始我是不太接受諸如此類的話語的。因為我覺得自已太孱弱，太渺小，不過是茫茫天地間一蜉蝣罷了，怎么可能改變“想太多”的習慣呢？可事實證明我錯了，我從她殷切的目光中感受到無微不至的愛，竟然漸漸地擺脫了這份羈絆，沖破了繁瑣的桎梏，找到了真我的精彩。

　　而后陸續(xù)感受到了來自她的第三次、第四次、無數(shù)個細微的關愛。作為班長因樹敵而苦悶，她為我緩解鋒銳；作為學生因自卑而頹廢，她為我樹立信心……有許多許多，都來不及用筆記錄下來。

　　恩師啊！如果我是一顆干癟的秕谷，您就是勃勃的空氣，將我膨脹鼓起；如果我是一片干涸的陂塘，您就是濕潤的甘霖，讓我流淌、充實；如果我是一個匹夫，您就是嬌艷的千日紅，另我化身虎賁。

　　老師，對您，我有說不完的話，寫不盡的事，還有感慨不盡的情。在這個瀟瀟秋雨的九月，在這個屬于您的九月，在這個屬于您的節(jié)日，愿用我笨拙的文字去感激。謝謝您，我的老師！我的母親！

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