我的老師作文精品45篇
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文 1
在我的腦海里，記憶的沙灘上，有我走過的一串串長長的腳印，有的被海水沖淡；有的甚至消失，但是有的腳印，我走得越遠，卻陷得越深……
還記得，在我讀小學的時候，教我們班的張老師，同時也是我們的班主任。她的年齡不小了，但是聲音依然很動聽，厚厚的鏡片下那雙眼睛閃耀著一種光芒，讓人感覺她隨時隨地都充滿了活力。
她不過分講究穿著，但從她的身上能感受到一種樸素的美麗，她很熱愛語文教學，講起課來神采飛揚，自己完全沉浸在了自己的講課中。語調隨著課文情感的變化而變化。雖然在這所學校她算不上嚴厲，但上她的課時我們總是很安靜，而且我們班的大部分同學在她情感的渲染下，都喜歡上了語文，所以那個時候我們班的語文成績是遠超其他班的。
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的'心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
開學已經半個學期了，我也漸漸的認識了我的幾位老師，但我這里要說說的就是我的數學老師。
我的數學老師姓孫，他身材中等，頭上長著烏黑濃密的黑發，兩個大眼睛鑲在圓圓的臉上，一副眼鏡顯示出他的智慧與穩重。
我的老師作文 2
一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發亮的頭發，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長，性格溫和，中等身材。她是誰她就是我們班的語文教師：黃教師。
公雞喔喔叫，黃教師已經到了教師里了。我們到教室里的時候，黃教師已經改好了一半的作業。
開始上課了，教師講課，同學們全神貫注地聽著，正當同學聽得津津有味的時候，突然，一個同學大喊“：有人流鼻血了!”這引起了同學們的注意。黃教師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學，去醫務室止血。教師帶著那位止好了血的同學直奔教室。回到教室，黃教師已經汗流浹背了。教師沒把這件事當一回事，繼續為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被教師的`精神佩服得五體投地，無私奉獻。
快下課的時候，教師讓我們自習，她也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，能夠隨時問她。最終，教師說：“同學們，我愛你們，因為你們都是我的孩子”。
教師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到教師回這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“教師，我們也愛你。”
我們看見教師露出了笑容，雖然是淡淡的。
我的老師作文 3
今天，江老師給我們上了一節心理健康教育課，題目是《理解和寬容》。下課后，我不由得想起了我的音樂老師張老師。
記得我上二年級的時候，有一個音樂比賽，唱好了還可以上電視呢！知道張老師為什么只選我而不選其他人嗎？因為我很小就會唱歌了，而且唱得很好聽。如果笑的話，笑得特別燦爛。因此，我一年級上學期就進合唱隊了。因為音樂比賽，所以每天上午、下午張老師都不停地給我練，星期一早上做早操、升國旗，老師和學生全部都要去，而且老師還要簽名。在那么短的.時間內，張老師還是不停地給我練。有時我累了，想偷懶，老師也只是寬容地笑笑。終于，比賽了，我贏了。可是上不了電視，因為那時候流行非典。不過，我很理解老師的一片苦心。
老師，您辛苦了！雖然我上不了電視，可我還是感謝您！
我的老師作文 4
我們班的班主任王老師是一位非常糟糕的老師。
王老師脾氣很暴躁。如果你不相信我，上星期一，因為我遲到了一秒鐘，他讓我在門口站了十分鐘。我很不情愿，也很無奈。他還讓我保證再也不遲到了。看這個是不是“不好”的老師。
還有一次，我在課堂上小聲說話。他好像有孫的耳朵。我還沒說完，他就用手抱起我，把我從老窩里搬到了一個陌生的不能說話的地方。哼！不好的老師。
上次坐在座位上，一邊搖椅子一邊吹牛。當她看到它時，她說：“陳演瑜，你怎么又來了？”
我的書法不好。上周二老師改作業的時候，毫不留情的給我撕了，讓我重寫。我寫第二部的時候，被稱為小心翼翼又不敢重寫的`“爛”老師。
本來作文寫的比較少，沒辦法，她讓我加幾個字。其他孩子都放學回家了，只有我一個人在教室里寫作文，字不達標不準回家。唉，我也醉了。
其實我也要感謝她。如果不是她，我不會改掉上課遲到、上課說話、搖椅子、寫字難看、不符合寫字標準等壞習慣。要不是她和我的突出成績，我早就向她深深鞠躬說“謝謝”了。
我要好好學習，讓她不再為我擔心，成為對社會有用的人，以此來表達我對她“壞”老師的感激之情。
我的老師作文 5
我們的班主任秦老師，從一年級開始一直教我們，我很喜歡她。
秦老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。她戴著一副紫色邊框的眼鏡，有一雙靈巧的手，寫的字很漂亮。
有一天上午，上作文課的時候，我完成了一篇作文。秦老師走了過來，仔細看了一遍，就拿走了我的作文本，讀給大家聽。他當場表揚了我，還把我的作文放在展示臺上，讓同學們看。下課時，老師把我叫到辦公室，再次表揚了我，還獎給我一支鯊牌鋼筆，鼓勵我再接再厲。下午，老師把改好的'作文發下來時，我的作文下面寫了一句話：繼續努力，加油！我深受鼓舞，寫作文的積極性空前高漲。
上體育課時，體育老師叫我們分小組進行一場跑步比賽。我快要跑不動時，秦老師看到了，跑了過來，大聲喊著：“加油！”我渾身增添了無窮的力量，奪得了第一名。
有一次，我在走廊里奔跑，不小心撞到了秦老師的身上，我嚇了一跳，連忙向老師道歉。老師撫摸了我的頭，笑瞇瞇地說：“以后別在走廊上奔跑，萬一跌倒了，會受傷的。”想不到老師原諒了我，還關心地提醒我，我感激地走開了。
秦老師是一個關愛學生，并善于鼓勵學生的好老師，我喜歡秦老師！
我的老師作文 6
高德又高尚，三尺講臺是他最喜歡的地方我的老師比園丁還勤勞，比清潔工還忙碌，比誰都勤奮。
一天下午，我有一道題不會做就跑到了您家，來到門前還有點害羞不敢拉，可是我鼓起勇氣拉門鈴看了看手表已經8點了我想您一定睡了但您擰開了門，我用頭腦簡單的腦子和我笨拙的嘴嗯，跟您說了一句老師好。進屋以后您給我端來了水果還說吃水果吧您讓我坐下了，我指的`那倒不會做的題說了一聲老師這一題不會做，可能是我上課時跟同學講小話的原因吧您心平氣和的跟我講解了后，您還叫我重做了一遍我就跟你道了別。從窗子的玻璃透過我看到了您還在開始答應再打電子文檔，你還做的課件。
今次天下午您來上課的時候，用微笑的眼神遮住了您臉色的蒼白，用書擋住了您的嘴好像是用文字來遮擋您的痛苦。下課的時候我們一班齊聲問道：老師，您怎么了。后來才得知您的父親生病了。
老師傳授了我們知識，請同學們下課的時候給老師說一聲，老師您辛苦了，在學習路上有你真好，我的老師。
我的老師作文 7
我們的班主任李老師是一個慈祥，愛幽默搞笑，關心我們的好老師。
他濃眉大眼，長著一頭有點向上卷的頭發，兩個大鼻孔和一張向上翻的嘴。美中不足的.是他的鼻梁上裝”了兩扇擋風玻璃”。他沒課上時，便挺首他的將軍肚”在校園里漫步，他那兩條粗胳膊好像一下子就能把你舉過頭頂，他的大腿就像兩根粗柱子。遠遠望去，不知道的人還以為是哪個重量級舉重選手來到我們學校呢。
李老師上課時，就像別人演小品似的，幽默搞笑，上課就像玩游戲一樣。這樣使我們在開心中即高興又學到了知識。不過，他有時也兇，你上課不聽課，跟同學相逗，那你就是自討苦吃，冷不防就挨了一腳。不過，很少有這種情況。有的大多數都是罰掃地而己。掃地有時一掃就是一周，甚至更久。如界白天你不佩戴校徽或紅領巾，那你這準備好錢吧，反正每次不佩戴校徽或紅領巾就罰一元錢。如果你錢多，就大可不戴。
這就是我的老師，我覺得他是我見過的所有老師中最好的一個，我為我是他的學生而自豪，為我是他的學生而驕傲。
我的老師作文 8
我的數學老師既漂亮又和藹，她的知識也很淵博。
她的全身都很完美，彎彎的柳葉眉，高高的鼻梁，大大的眼睛，還有一個不大不小的嘴巴，整張臉就像是一個老鷹。
她喜歡穿裙子，裙子就像她生命中的一部分似的。老師也說過這樣一句話：上課我是你們的老師，下課我就是你們的朋友，你有什么學習上的問題隨時都可以問我！那種親切的感覺油然而生，但是上課時老師會變得非常嚴厲！“小明！你在干什么？為什么不好好聽課？”老師說，“班長記名字！”只要老師這樣一說，所有人沒有一個不認真聽的'！
我們的老師也經常吐槽班班通，為什么要吐槽班班通呢？是因為班班通出的答案總是和老師想的不一樣，有十道題只有四道和我老師想的差不多，但還是不一樣。
有一次，我們的老師邊玩手機邊走路，那看手機的樣子好認真！“嗯？”全班的學生帶著疑問說。她抬起了頭很尷尬的看著二班的學生。“嗯？我進錯班啦？”老師又看了看班牌，“哦進錯了！”老師立馬走出了二班，來到了我們班。那時我就在老師的旁邊！
看吧！我的數學老師是不是很漂亮也很和藹！
我的老師作文 9
我有一個“熊”老師，他是我的體育老師，他不姓熊，名字里也沒有熊，可他長得就像一只大黑熊。
“熊”老師很黑他去了非洲，人們也不會覺得他是亞洲人，你不仔細看，很難看出他的頭發，他長得很胖，活活一只大黑熊。“熊”老師的頭，方方正正的像一個正方體，放在了他的脖子上。
“熊”老師是個手機迷，一天，一向手機不離手的他，居然放下手機在椅子上坐望著我們，這可引起了同學們的'注意，我一步一步的向“熊”老師走去，我一看熊老師在椅子上睜著眼睛睡著了，還有小小的呼嚕聲呢！頓時，在場的同學笑的前仰后合，不可開交。
雖然“熊”老師，做的事很好玩，其實他可是一個嚴肅的人，排隊的時候，人們都不敢說話，互玩。因為如果被發現，“嘿嘿”，一個看你不注意飛起一腳送你上“西天”。
熊老師說話聲音很大，他在操場上說話，整個學校都聽的一清二楚，學校的擴音器都顯得有些多余。
這就是我的漫畫老師，一個“熊”一般的體育老師。
我的老師作文 10
我的語文教師是袁教師，她是一位師德高尚、對工作一絲不茍的人。她教兩個班，忙得很，但袁教師每次都認真地備課。袁教師講課的水平很高，每次講的課都生動趣味，豐富多彩。仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的.新世界。
《語文園地》中“日積月累”里面有很多名人名言。袁教師在上課時不光講解名人名言的意思，還講這個名人的故事，名言的背景。我們聽了以后印象就更深了。然后按分組叫我們用比賽的形式背誦，在歡樂的競爭中很快就背過了，并且不容易忘。
袁教師還異常熱心。有一次我去拿全班的作業和配套練習。我雙手搬著，本子快要把眼睛擋住了。我費力慢慢走著。袁教師從后面看見了，連忙走上前來說：“我來幫你拿些。”說著從我手中拿走了一大半作業本，我頓時簡便了。
這就是我的語文教師。
我的老師作文 11
老師是園丁,老師是母親,這話一點也不假,楊老師就是這樣一位對學生既像園丁又像母親的人,給我留下了深刻而美好的記憶。
有一次，我們班里的一個同學李金行很晚還沒來，嚇得老師的心加快速度砰砰直跳，并且反復向外張望，老師很擔心他的'安全，立刻叫我和她去找。老師下樓時，我能感覺到老師心里很急，她仿佛在想：快點，再快點。我走到三樓，學生已做到了二樓，可見那速度比飛還快。老師趕了電瓶車，讓我坐到車上，走了一會兒，我看見了李金行的影子，他正慢悠悠，我告訴了老師，這時，楊老師才如釋重擔，松了一口氣說：“總算看到他了”。我告訴老師說我先走了，老師不放心我，跟我們一起回到了學校。
每當我們搽玻璃時，楊老師反復囑咐我們慢點，慢點，小心，別摔著。如果我們夠不著，她就幫我們擦，有的學生站得高她還會抱我們呢？我們每個人的心里都在老師那溫暖的關懷下很幸福。
她對我們的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。在此，我想對徐老師說一句：楊老師，我愛您！
我的老師作文 12
我有一個"眼鏡"老師，她性格非常的溫和，像親人一樣，她穿著粉色的上衣，黑色的長褲子，還有黑色的布鞋，皮膚白白的，帶著一個眼鏡，顯得很文雅。
“眼鏡“老師上知天文下知地理，我們問的問題她都知道。她不僅教我們語文、還教我們音樂和手工。她唱的歌非常好聽，我感覺能和那些歌手相媲美了。“眼鏡老師”手工也做的非常的好，看兩遍就可以疊出像教程里一模一樣的.手工，不僅如此，她還能把整個過程給我們分步驟細致的講解出來，讓我們這樣疊那樣做。經她這么一指點，我們的手工做的那叫一個漂亮。
"眼鏡"老師不僅教我們這三科，而且還非常的盡職盡責。有一次我有一道不會的題總是改不對，那時已經放學了，我再一次去請教，老師不但不急，還慢慢的給我講解了那道題，并要求我改對再放學。那一刻，我喜歡上了我的"眼鏡"老師。
我的"眼鏡"老師，你是我心目當中最好的老師。
我的老師作文 13
我有一個語文教師，我們從三年級就認識了，剛開始我們還不熟悉，可是，漸漸的，漸漸地，我們便”化敵為友“了，就好像一對好朋友。
記得又一次，我們全班同學都在寫語文課堂作業，我因為有一小道題做錯了，您突然叫了我一聲：”李劉建。“我嚇了一跳，慢慢地向您那走去，心里就想”十五個吊桶打水——七上八下“我有些害怕，腦子里在亂想：想您會打我，罵我，批評我……不一會兒，我就到您身邊了，可您跟我想的簡直就是兩個樣，我本來以為您會氣沖沖的對我說話呢，結果卻是大大相反，您去是和藹可親的對我說：”李劉建，你看看這道題的”王“字寫的對不對。“我一看，哦原先是我粗心，把”王“字寫成了”工“字我告訴了您：”教師，對不起，我不細心把“王”寫成了“工”字。”
您和藹的對我說：“沒關系，下次要注意了，不要犯同樣的錯誤了，明白了嗎。回位置去訂正去吧。”我點了點頭，然后就回位置去訂正了。
我和我的`語文就想一對”形影不離“的好朋友，我說的對嗎？
我的老師作文 14
我的語文老師叫小周，名如其人，高高的鼻梁上架著一副金絲方框眼睛，看上去文質彬彬，更像一位年輕的教授。周老師雖然看上去才二十出頭的樣子，但臉上總是帶著陽光一樣的微笑，更顯得慈祥，更顯得和藹可親，更像我們可敬可親的父親。他總是在溫和中讓我們接受教育，在溫和中讓我們受到啟迪。
試卷講評課上，周老師講完一道題后總習慣性的.問一聲，都誰錯了舉一下手。可是我看了一下四周，別人都做對了，只有我粗心大意。我想：別人都不舉手，只有我舉，那多沒面子啊！正思量時，老師向我們這里看來一眼，我的心一下子跳到了嗓子眼，臉刷的一下紅到了脖子根。只聽周老師說：“對就是對，錯就是錯，一定要誠實面對你的錯誤，才能在下次不犯同樣的錯誤啊！”我聽了，不由自主的舉起了手，心里頓時感到非常舒暢，老師高興的笑了。
這就是我們班和藹可親的周老師，一位如同父親一般的老師！
我的老師作文 15
每個班級里都會有一兩個特別的老師，我們班最特別的老師就是我們的語文老師了。
我們的語文老師留著一頭烏黑的長發，穿著一件粉紅色的上衣，黑色的長褲，一雙黑白色的鞋，頭上戴著一幅眼睛，眼鏡的形狀圓圓的和一個水杯的底部一樣，嘴巴不大不小剛剛好。
她講課時也十分有趣，比如今天學習了一篇課文叫做地道戰，大家都不明白書上說的四尺高是什么意思？語文老師就把我們班最矮的'男生小二來和地道的四尺高作比較，說是地道的高度就和小二一樣高，也就是一米三到一米四之間，就因為這一句話，全班都被逗笑了。
可是我們的語文老師的脾氣也比較大，有一次我們班里的一個同學沒有寫語文作業，老師氣的火冒三丈，那個樣子好比火山爆發，一氣之下就把那個同學的課桌搬到了講桌前，讓他以后就在那里上課，現在都還沒有回來呢，估計那個同學已經回不來了吧！
我們語文老師給每個組留作業的方式也和別的老師不一樣，作業是多是少，那可就要看看你們組每周的表現了，表現最好的那一組作業少的跟羽毛一樣輕，可是表現最不好的那一組作業多如泰山。
怎么樣，這樣的老師你們喜歡嗎？
我的老師作文 16
在美好的四年時光中，我認識了一位語文老師。她至今仍不時浮現在我的腦海里，向我微笑。她長著一對炯炯有神的眼睛，一頭短短的'黑發。她就是可愛的——李老師。
李老師對我們很負責任。記得有一次，我們正在寫“課堂作業”。寫著寫著，我們頭越來越低，腰越來越彎，有的同學都干脆爬在桌子上寫作業，像一只只青蛙趴在桌子睡覺一樣，李老師從辦公室走來，看見了教室里面的59只“青蛙”在“睡覺”，說：“同學們，頭抬起來一些，腰直起來，要不會得‘近視眼’的。”我們聽后，立刻擺好正確的姿勢，不敢違抗“命令”。
李老師也很嚴厲。有一次，我的家作的字，寫得很潦草。第二天，我被李老師給罵了：“梁舒琰，為什么昨晚家作的字寫得那么潦草?是不是貪快了?”我一時答不出來，心里很愧疚∶昨晚不應該寫那么快。
老師像一盞明亮的燈搭，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。
我的老師作文 17
大自然是人類的老師，而我的老師，就是——小小的螞蟻。
在寒假的時候，有一道題讓我百思不得其解，于是，我放下筆，去花園玩了。
我看見了一大群螞蟻，在搬著一塊大蛋糕。他們似乎是在叫著口令，“一、二、三，一、二、三”地抬著。我在旁邊看著，心想：他們要搬到什么時候去啊。忽然，心里有了個壞念頭，如果我把水放到蟻群里會怎樣？
于是，我拿來水管，把水柱沖向蟻群。小螞蟻們被沖散了。有的在水里撲騰著，有的在逃離水災，有的四腳朝天，不停劃拉著腳……最后，他們都出來了，又去抬那塊被水泡脹了的蛋糕。
可我不死心，第二次沖了更多的`水。小螞蟻們又是一陣撲騰……也不知道過了多久，他們又齊刷刷地去抬那塊蛋糕了。
看到這一幕，我深受啟發，立刻上樓寫作業了。經過20多分鐘的苦思冥想，我終于把那道題解出來了。
小小的螞蟻堅持不懈，真是我的好老師，我要向它學習。
我的老師作文 18
我們班有一位老師，叫汪有仙，她十分嚴厲，也十分溫柔，她是我們的班主任。
她個子不高，長著長頭發，穿著短短的連衣裙，一雙大大的眼睛里有像珍珠似的眼珠，還有一張櫻桃小嘴，顯得十分漂亮。
有一天，語文課代表把當天考的試卷發下來。我一看，傻了眼，只有八十九分。我同桌問我:“你考了幾分？”他說完就瞧了我的試卷一眼。“呀！”“他大叫，“這回你可慘了！”馬上就要上課了，我心里想：“這下可慘了，老師要罵我了！”上課時，汪老師果然說：“徐偉，你上來。”我低著頭，沉默不語地上了講臺。老師溫柔地對我說：“你這次考得不好，我也很難過，但是我知道你已經盡力。我希望你加倍努力，下次考得好點。”我聽了老師的'鼓勵，當天就認真復習。第二天早上又考了一張試卷，我終于考得好一些了，是九十分！
汪老師也十分嚴厲，只要同學字寫得難看一些，老師就會說：“你給我重寫一遍。”重寫的人都“啞巴吃黃蓮，有苦難言”。
老師，我想對您說：“我驕傲，因為您是我老師！”
我的老師作文 19
我的語文老師是教務主任。她有著黑金的長頭發，帶著一副眼鏡，眼睛高度近視。她人也是蠻好，但是我班的'還是有些同學在背后罵著語文老師，知道是什么原因嗎？
是因為在課上，老師的課講的稍微慢了點。下課還拖時間，應這原因各各同學給語文老師取小錯號。
我想在這給我班的一不份罵老師同學說一下：“不是語文老師課講慢，是她有一雙高度近視眼惹的，老師給我們上課都要自己先做好預習、寫段意、寫小標題（板書）。眼睛要鉆進去寫，老師這么辛苦，我們在課上把老師的心血板書抄抄算了。這樣給老師知道，她是多么傷心。這是她把課文再三讀了，才想出來的，你們抄抄算了，還罵老師。你們想想，如果你是一個老師，學生這么不尊重你，你們心里好受嗎？”
你看，我的語文老師，她是那么的勞苦，要改我們全班65人的作業本，作文，鋼筆字，一課一練，配套......
在這我要對您語文老師說一句：“謝謝你，教我們那么調皮的小學生”！
我的老師作文 20
在我心中，有一個特別的位置，那是留給我的老師的。她不僅教我知識，還教我如何做人。
記得有一次，我遇到了一個難題，怎么想也想不通。就在我準備放棄的時候，老師走了過來，耐心地給我講解。她的聲音那么溫柔，像春風拂過我的心田。在她的指導下，我終于解開了那個難題，心里別提多高興了。
老師不僅在課堂上教我知識，還在生活中給我關愛。每當我遇到困難或者不開心的`時候，她都會像朋友一樣陪在我身邊，給我鼓勵和安慰。她告訴我，生活就像一場馬拉松，只要堅持下去，就一定能看到終點。
老師，你是我的指路明燈，照亮我前行的道路。我會牢記你的教誨，努力學習，不辜負你的期望。謝謝你，我親愛的老師！
我的老師作文 21
在我的人生旅程中，有一位重要的人物始終陪伴著我，那就是我的老師。她不僅是我的知識傳授者，更是我人生道路上的引路人。
每當我走進教室，看到老師那和藹可親的笑容，我就感到無比的溫暖。在課堂上，老師總是用生動有趣的方式講解知識，讓我對學習充滿了興趣。她不僅教我課本上的知識，還教我如何做人，如何與人相處。
記得有一次，我因為一件事情感到非常沮喪，甚至想要放棄。但是老師鼓勵我說：“人生就像一場馬拉松，有起有落，有挫折也有成功。只要你堅持下去，就一定會看到終點。”老師的`話讓我重新振作起來，我鼓起勇氣，繼續前行。
老師不僅在課堂上給我幫助，在生活中也時刻關心著我。每當我遇到困難或者不開心的時候，她都會像朋友一樣陪在我身邊，給我安慰和支持。她用自己的行動告訴我，無論遇到什么困難，都要保持樂觀的心態，勇往直前。
老師，你是我的指路明燈，是我人生道路上的重要伴侶。我會永遠銘記你的教誨，努力學習，不斷進步，成為你的驕傲。謝謝你，我親愛的老師！
我的老師作文 22
我們每個人都有許許多多的老師，在學校里有教我們知識的老師，在生活中教我們實踐的老師，在家里又教我們如何最敬師長的老師……而對我最重要的老師就是我的.母親。
我們從出生下來就開始與母親在一起學習，在母親無微不至的呵護下、教育下，我們不斷的成長，不斷的學習著。
剛剛周歲時，母親就會叫我們走路、吃飯，人、如何待人等一些教育。盡管我們做的不是很好，但母親總會細心的、有耐心的教育我們。盡管我們很小，但犯錯誤的時侯，母親也會說我們幾句，雖然我們聽不懂，但也會感到害怕，然后再乖乖地回到母親身邊。
到了上學的年齡，母親也不愿意把我們送到學校，然后一天都見不到自己的孩子，但母親為了我們的將來，只能送我們去上學。漸漸長大了，也不省心了。母親為我們操心、勞累，也漸漸變老。母親天天為我們進行教育，讓我們好好學習，不能惹事，做一個好孩子。只要我們做的好，母親也就放心了。
現在我們很逆反，更不讓母親放心，然后還要天天為我們做飯，增加營養，所以我們更要好好學習，不能逆反。
母親就這樣陪伴我們走過了十五個春秋，母親給于我們許許多多的知識，財富。各種事情都有教育我們，所以我們要更加愛我們的母親，愛我們最重要的老師。
我的老師作文 23
春天，是開花的季節；春天，是成長的季節；春天，是學習的季節。
——題記
“春暖花開”、“春意盎然”、“春風拂面”……多少個贊春的詞語在文章里閃現；“萬紫千紅總是春”、“春來江水綠如藍”……多少首頌春的詩句在風中飛揚。
小草悄無聲息地來到人間，探頭探腦地尋覓著春風，挑逗著陽光，你推我擠，便有了那“草色眼看近卻無”的景象。花兒緩緩施展魅力，吸引無數花心的蜜蜂與蝴蝶，哼起一首首優雅的歌，開著一場又一場的音樂會，爭當最耀眼的一位。
從它們身上我學會了積極向上。
你看！那竹林未來的`“王者”——竹筍。它們還很小，在成片的竹林，需仔細尋找才能找到。在它們的內心深處，清楚地寫著：“我們現在雖不起眼，但不代表以后也要卑躬屈膝！”
從它們身上，我學會了自強。
你瞧，天上飄來飄去的是什么？是風箏呀！
春天來臨，人們褪去了棉襖，換上了襯衣。一切又照常行動起來，大地上一片繁榮昌盛、生機勃勃的景象。
孩子們不畏困難，爬上了久違的大樹；青年換上了便裝，去郊游踏春；老人展開笑臉，在暖日下閑聊，多么安寧而祥和！
春天，人們因你而歡樂；人們，春天因你而“復活”。
從它們身上，我看到了開朗的精神，成長的活力。
春天，你賦予我樂觀的品格，教會我自強不息的道理，展示給我奮發向上的精神風貌。
春天啊，你，是我的老師！
我的老師作文 24
老師，都說是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的象征。但，全天下的老師并不都是如此。
老師，我想對你說：我之前很敬重您，很愛您，很珍惜和您在一起的每分每秒，你交代的事，那是因為，我覺得您是個好老師，是個公平公正的老師，不會像其他老師一樣被金錢利益所誘惑，是一位善解人意、寬容大度的老師。老師，我愛你！
老師，我想對您說：今天，我被我們班的惡霸（申鵬宇）欺負了，衣服都被他踢臟了。我懷著希望之心對您傾訴，可換來的，卻是您的'不聞不問與若無其事，您知道我當時多傷心嗎？ 老師，我想對您說：您變了，變的可怕！其實我知道您對我不理睬的真正原因，那是因為惡霸（申鵬宇）在您家補課，給您送錢，巴結您，我說的不對嗎？我說的很對。
老師，我想對您說：我討厭你！很討厭你！非常討厭你！您從不讓我們作弊變成讓我們必須作弊！您從大公無私變成愛慕虛榮！您從寬容大度變成心胸狹窄！您還威脅同學不許透露作弊！您變得不像您自己了！魔鬼般的你，不值得我去愛。
最后，我在這里衷心祝愿所有同學遇到一位好老師！我也祝那些好老師可以“桃李滿天下”！
我的老師作文 25
鮮花離不開雨露，魚兒離不開水，鳥兒離不開藍天。而我，離不開您——我的老師。曾幾何時，您教會了我認識了數字，曾幾何時，您教我做人的道理……
兩年了，在這說短不短，說長不長的兩年里，您兢兢業業，把講臺當成了舞臺，執一根粉筆，在黑板上書寫了您生命的旋律。您待我們如自己的孩子，如小苗一樣細心呵護，您把您的知識如陽光一般灑給我們，使我們茁壯成長。
老師，您是那么的親切，善良。您一次次的呵護我們的心靈，使我們充滿活力，充滿激情。一次數學考試我沒有考好，可能精力有些分散，其實我應該都會的題目，可是因為浮躁，馬虎大意出了不少錯，您把我叫到辦公室，語重心長的對我說：“每個人，總有很多事情要做，但是，只有每一件事都全力以赴，我們才能把所有的事做好，才不會后悔”我飽含熱淚，用力點了點頭。然后您把我的錯題重新分析了一遍，并讓我有什么疑問一定要主動去問您。
老師，您是那么的認真，負責。有一次，您正在給我們上課，突然您不停的咳嗽起來，臉憋得通紅，同學們都投來關切的目光，您卻一擺手，說：“我沒事，多喝點水就好了，我們繼續上課，又咳嗽了一陣……老師！您站在講臺上講課，肺里面吸入了多少粉筆末啊！可是您卻從不耽擱我們的.學習。
在您言傳身教的影響下，我在學校里都認真聽取老師的每一句話，不會寫的題主動去問老師。每做一件事情都認真負責，盡自己全力去完成。
老師，您像照顧花兒一樣的照顧我們，做我們堅強的護盾。感謝有你，我的老師，讓我的學習之路充滿信心與斗志！
我的老師作文 26
子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”每個人身上都有屬于自己的獨特的閃光點，值得我們互相學習與借鑒。虛心使人進步，驕傲使人落后。這是成功的哲理。我們要善于發現他人的長處，取長補短，才能揚長補短，讓我們自身更加完美。
我有一個很要好的朋友，她學習成績優異，在她的身上我不僅學習到了知識更領悟到了成功的真諦。
一天中午，教室里人聲鼎沸，許多人在教室中打打鬧鬧。但是我的`好朋友卻靜靜地坐在她的位置上專心致志地攻克著一道又一道的難題。她聚精會神地盯著作業本，絲毫不理會旁邊打鬧的同學，“靜若處子”這個詞用來形容她是在合適不過的。我放下東西，側過身子去看她做題。一分鐘過去了，她并沒動筆答題，仿佛是遇到了攔路虎了，她再次審閱題中的數據，西索了片刻，便翻開草稿本若有所思的想了想，便開始做題，她一步步摸索著，卻不斷地碰壁，時不時地搖搖頭，她再次陷入了深思，隨后她無奈地站了起來，向數學老師走去，向他求助，她認真地聽老師講解，一會兒，她就回到了座位上去按照老師的方法認認真真地算了一遍，慢慢地，皺著的眉頭舒展開來，嘴角微微的揚起……
她那堅持不懈不輕言放棄的精神讓我十分敬佩，她是同學，更是我的老師，教會了我一個十分淺顯卻讓人受益終生的道理：堅持就是勝利。而她自己就是這個道理最好的詮釋。
我的老師作文 27
“嘿，你好！”開學的第一天，站在走廊里的我迎來了一個走路風風火火，洋溢著滿滿的青春的“痘痘老師”。
“嘿，你好！”他笑意濃濃，臉上的痘痘也配合著他的笑扭動了起來。哇塞，真是一位可愛的，讓我喜歡的老師！
相處了一個月后，我發現痘痘老師并沒有想象中的那么親切，經常在我們調皮時大發雷霆，用教鞭把講臺敲得“咚咚”響，然后板著臉進行感天動地的思想教育。哦，他不再那么親切了，可我依舊喜歡他。誰會不喜歡一個整日為你著想的'人呢？
如今，和痘痘老師相處快一年了，他的幽默徹底征服了我。
一次，我在上課時用心地畫我的最愛——地鐵圖。陳老師講課太投入并沒有發現我的小秘密，我膽漸漸變大了，繼續畫啊畫，完全沉浸在地鐵的世界中。
“俞樂祺，你在干什么？”一聲大喊，嚇得我不知所措，小心臟緊張得砰砰直跳。陳老師的這一吼堪比一個猝不及防的炸彈，把我從地鐵的世界中炸了出來。
“他在畫地鐵圖。”同桌毫不留情地檢舉揭發。
完了，完了，這回肯定要接受陳老師劈頭蓋臉式的批評了，我緊張得臉漲得通紅。
“你是太倉未來地鐵總策劃的俞工程師。”陳老師笑著冒出了這樣一句話，全班同學們聽了哈哈大笑，我也“噗呲”一聲笑了出來。陳老師竟然用如此幽默的批評徹底降服了我。哦，痘痘老師，我再也不敢了！
嘿，帥氣的老師，帥氣的哥哥，帥氣的大伙伴，有你的陪伴真好耶！
我的老師作文 28
在這秋高氣爽的季節，我們又走進了新的學期，同時又迎來了一年一度的教師節。此時此刻，當我們帶著燦爛的笑容和滿滿的知識走進校園時，心里又有一種對老師的敬佩和親情再次的涌上心頭。
老師是人類靈魂的工程師。這一句話大家都知道，每一節課，每一句話，甚至每一個字都是為了我們，我們每一個人第一次走進學校成為一名少先隊員時，老師便在我們的心中刻下了深刻的印象，我們從一字母到那么多漢字，全都是老師送給我們的。我敬佩您，老師！我敬佩您的一言一行，我敬佩您老師！您不僅教會我們知識還教我們怎樣做人，您以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績你默默耕耘、不求回報、不求索取，您為了讓我們得到更多知識，為了我們的成績一次比一次高，竟忍割三分，在我們寫作優美的文章里，這無間不傪透著您辛勤的'汗水，讓我們學更多的知識，您不管白天黑夜，嚴寒酷暑，飄飄灑灑，五顏六色的粉筆布滿了您的衣服，你把親春給了我們，您知識傳給了我們，您頭發又多了一根白絲因為您我們才學到了知識，因為您我們才能考上大學。冬去春來，周而復始，您送走了一批又一批的學子，同時又迎來了一批又一批的新同學，您把無私給了我們，讓我們謙虛，懂得尊老愛幼。
老師！我們對您有訴說不盡的感激和深深祝福，只能說一句：老師！您辛苦了！
我的老師作文 29
一位平平凡凡的清潔工，在其他人眼里可能身份卑微，但在我這個中學生眼中卻是一位不平凡的人。
我平時不在家吃早餐，通常是在大街上吃的，那天是NIIT第一次出現在我的視野中。那時你推著灰黃色的上面滿是污漬的三輪車，從我的身邊經過，你低著頭，我沒能記下你的面孔，可就在下一分鐘，你那蒼白的臉龐卻永遠的深刻在了我那經不起驚嚇的幼小心靈里。
還未完全清醒的我正在早餐鋪里，吃著胡辣湯和包子，從人群中望見了你。你還未走出原地幾步，就從那個地方傳出了特別刺耳的爭吵聲。于是我放下了筷子急忙跑過去探個究竟。在那嘈雜的爭吵聲中，我聽出了事情的來龍去脈。原來你從原地走出了幾步，不小心把那位急急忙忙去上班的小姐買的早餐撞到了地上，你不僅向她道了歉，還愿意再賠她一份，可她卻在強詞奪理，謾罵不停。在周圍人們的勸解中，你們終于停止了爭吵。你也開始了你的工作。
充滿好奇心的我，跑向你的身邊，問你為何忍吞聲，聽任對方無理取鬧，你只是淡淡一笑“讓讓她吧，她還小，而且是個女的。”從你的話語中，我沒有聽出一絲的怨恨，一絲的委屈。你讓我懂得了一個如何讓人們可以化解矛盾的方法——“換位思考”，顧名思義，就是站在他人的`立場來思考問題，學會替對方著想，在我以后的成長中我會把這件事這句話永遠的記在心間，改掉我曾經那一兩句談不到就生氣的壞脾氣，現在能靜下心沉住氣來思考生活中的不快和困惑。
雖然你只是一名普普通通的清潔工，但的的確確是我的“老師”。
我的老師作文 30
老師，您就像一盞明燈，照耀著我們前方的道路；老師，您就像一本書，腦袋里藏著許多知識；老師您就像一臺電腦，教給我們許多知識。現在，我不得不感謝您。
有一天，我的眼睛像腫了似得，長了個眼角，有點兒疼，睜大眼睛很不舒服。您知道了，就立刻讓同學待我去醫務室。我回來后，一直用手擋住我的眼睛，不敢讓同學們看我這副“丑模樣”，您就對我說：“耀冉，別動它了，你的手上有很多細菌，要不然眼睛會越來越嚴重了！”我慢慢的`放下手，低著頭。接下來的這幾節課課間，您就不停地督促我多喝水，按時滴眼藥，還要看看我的眼睛怎么樣了，就這樣，您時時刻刻無比擔心我，讓我感激不盡。
到放假那天，因為我要提前走，所以吃完早飯您就對我說：“耀冉，你一定要讓你媽媽帶你去眼科醫院看看去，學校的藥可能治不好，給你拿了新的藥，一定要按時滴哦！”我點點頭，您就依依不舍的和我告別，我就開心的走了。
啊，親愛的老師，您對我們實在是太好了，對我們全班來說，您就是我們學校最好最貼心的老師了，您每時每刻像媽媽關心我們，可是，我們卻天天搗亂，不聽您的話，對不起，老師，我想對您說：“我愛您這個好老師！”
我的老師作文 31
我記得有一次，你作業布置太多，我一直到晚上九點才做完。當我完成作業時，我迫不及待地跳到床上睡著了。到了早上，太陽已經起床睡覺了，看表的時候已經7點15分了，心里只有一個念頭：我遲到了！我立刻下床，穿上衣服就走了。我們到學校的時候會很晚。
到學校后，我交了作業。我以為我的任務已經完成，但我不知道更大的錯誤正在向我逼近。第二節課后，我讓我去同一個地方的語文老師辦公室。我以為老師是想夸我，沒想到會被夸被批評。老師說我沒寫作業，我就打開筆記本，看到它搖搖晃晃的`。于是我想回去拿作業本，把委屈說清楚，可是我回去左找右找，就是找不到作業本。這時候我以為自己跳進黃河洗不掉了。轉念一想，一定有去山上的路。我慢慢走進老師辦公室，可憐兮兮地說：“老師，對不起，我沒帶作業本。”老師一聽，獅子怒吼起來，說：“你不用說了。如果不是你干的，你就不是你干的……”教我的一些話被打倒了，我感到抱歉和憤怒。
老師，我想對你說：以后請少給我們布置作業。我知道你做得很好，但你也應該考慮我們的感受。老師，你一定要理解我們。理解萬歲！
我的老師作文 32
老師，眨眼間，我們已經在小學走過了四年的歷程。在這四年中，您那誨人不倦的身影，已經永遠地留在了我的心里……
老師，我想對您說：有一天，我們正在上《記金華的雙龍洞》這一課，您向我們提出了一個問題：“這篇課文的第一小節告訴了我們什么？”我和張馨元同時舉起了手，您叫了她。她回答錯了，您又讓我回答。我本以為自己的回答無懈可擊。沒想到您卻冷冷地說：“錯。”還嚴厲地批評了我。我頓時感到我的臉發起燒來，滾燙滾燙的'。我在心里暗暗地下定決心：我一定要考出好成績，看你到時候怎么說。這時，我的心里有點兒恨您，恨您為什么要當著全班同學的面批評我。
下課鈴響了，您做了總結：“這節課，老師批評了某些同學。她們的心里可能有些不高興。可是，老師這么做，也是為了你們好呀！”我聽了您的話，突然明白了您的用心良苦，心中的仇恨頓時煙消云散。
老師，在這四年的歷程中，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教導。此時，千言萬語都匯成一句話：“老師，謝謝您！”
我的老師作文 33
大千世界，蕓蕓眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來之不易的緣分，我會用心去品味這來之不易的緣分。
我清晰記得兩年前，我死活不要去你當班主任的班級，畏懼于你的嚴厲，我害怕我的調皮會使我吃不消你的“棍棒”。當然，這只是我起初的想法。
然而，悲劇的是我換班未成功。當時我覺得，最悲哀的事莫過于此。
開學初，你病假的消息先從各處小道“火速”傳來，又從主任的嘴里加以確認。正當我拍手叫好之時，突然冒出來一個極其“變態”的老師。使我們的上課氣氛變得特別“活躍”。但是，不幸的是他只教了一個月就“告辭”了。所以，月考后的風波只有我們自己去“體會”了。
您的歸來，我們散漫，分數不及格的`末日……
您的第一節課是在別的講的，中途沒有下課。可是門口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光。回班后，我們還在研究，您好像并沒有傳說中的那么可怕。不知不覺中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。
我沒想到，我會是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的心思去認真完成您給我的任務。經過長時間的接觸，我發現傳說中的您，有很多都是虛傳。雖然，您有時會打人，時不時的大發雷霆一下。但那都是我們嚴重的錯誤使你情非得已。
通過您和我的談話，我有點感受到了慈母的感覺。雖然我缺點無數，但是您都是細心的幫我改，沒有一絲責備的意思。
現在，我真心覺得您沒當我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學生，也是一種莫大的幸福了。
我在您的培育下學習的時間屈指可數了。但這種師生情誼將會毫無保留并長久的存在我的心里。
有點暴力、有點慈愛、有點自戀、有點苛刻。你是我的語文老師。
我的老師作文 34
我有一位特殊的老師，她是我的母親。她教給我許許多多的人生哲理，教導我如何面對困難與挫折，更教會了我如何保證自己的誠信度。
小學里，有一次語文考試我出奇的得了100分，在語文考試中作文至少扣1分，我因為語句優美而填補了這個缺憾。回家后，細心地母親在閱覽考卷時發現我的一個錯別字“敵”的反文旁寫成了欠字旁。當時，我和媽媽都沉默了。我那時心想：“就一錯別字，不說不就行了。”可誰知，媽媽一開口，就讓我氣得差點哭了出來。她說：“一分也是分數，明天讓老師把分數改成99分，下次努力點就行了。”
第二天，我很不情愿地告訴了老師，誰知，老師不但沒有批評我，反而在全班面前表揚我，贊美我十分誠信。那時我心想：原來媽媽是在培養我的誠實守信，勇于擔當的品行啊!
還有一次，媽媽給我做課外練習題，本子后有答案的`，自己出去辦事了。我很疑惑，平時媽媽都用訂書機訂死，為什么現在不訂了?我沒有那膽子去翻看，于是我就老老實實地做了起來。媽媽回來看著我全對的本子，說了一句：“你已經長大了，應該學會分辨什么該做什么不該做，其實我在后面的答案上做了手腳，只要你一偷看，我就會知道。你沒有看答案說明你已經懂得分辨黑白了，我相信你以后也不會。”聽了媽媽的話，我才明白了她的良苦用心。
媽媽是我生命中的一個重要的角色，就像歌詞中所唱的那樣“你是我的眼，帶我越渡浩瀚的大海;你是我的眼，讓我看見這世界就在我的眼前。”
媽媽，你是我的啟蒙老師，是我生命中重要的組成部分，是你讓我懂得永不放棄，真理長存等的人生哲理。也是你，讓我的生存變得更有價值，誠信度不失分。我很感謝你，媽媽。
我的老師作文 35
在我浮躁之時，總有這樣的小溪從我心上緩緩流過；流過，心也逐漸靜下來。
夜深，我行走于云南的麗江古鎮。
一排排酒吧人聲喧嘩，杯盤相碰，霓虹燈在不知疲倦地閃爍著，亮了一片天空，恍若置身白晝般，原本失意的我心里益發浮躁起來。
古鎮，你的溫婉哪兒去了？
我撥開密集的人群，奮力向前奔跑起來，仿佛只有這樣才能拋卻這種蕪雜喧囂，這種“無邊落木蕭蕭下”的哀傷。
“汨——汨汨——”一陣曼妙的低吟淺唱，如一闋厚重、平和的'弦樂，牽住了我的腳步。
是水嗎？
一彎狹長的小道邊，一股清溪不緊不慢地向前流淌，推動著幾架水車吱呀地轉動著，仿佛已在這里轉動了幾個世紀，你能在其上觸到歷史心音的跳動、歲月流逝的痕跡。一盞昏黃的燈影投在溪面，成了一團濕漉漉的光影，仿佛是溪水孕育的金發嬰孩，那樣溫婉美麗。這條小溪雖沒有“飛流直下三千尺”的壯觀，卻有“小橋流水人家”的秀雅。有的地方高低錯落稍大，便形成了一道小瀑布，好像一位少女蓮步輕移般悄然。
這樣的小溪，它道盡了一個古鎮應有的魂——靜！
它就在這里，不為俗世歡愉而動搖，不慌張，不匆忙，保留了本色在這里靜靜地流。
它說：“不要被俗世撼動心靈最初最本真的美，唯有靜。”
溪聲依舊，不同的是，我的內心逐漸平靜下來，一次失利，并不能代表太多，它只是投入水中的一塊小石子，濺起數點水花，終歸平靜；繼續行走，或許能收獲更多不一樣的精彩，又何樂而不為呢？
“梆——”一陣打更聲令我為之一顫，和靜相遇，沉靜的心靈終于得到了解脫。我釋然了。
水靜行于古鎮，人靜步于世間。學會靜，便是一大提升，便能如巍峨的大山，巋然不動。
溪水，你是我的老師。
我的老師作文 36
今天，我想和大家介紹一位我尊敬和愛戴的老師，她就是我們的班主任兼語文老師王老師。
她有一雙大而明亮的眼睛，有一頭烏黑而卷曲的短發，她還喜歡穿漂亮的長裙，臉上經常會掛著笑容，給人的感覺就是那么的親切。也許正因為這些，所以我們根本看不出她已經有50多歲了。
王老師教學經驗豐富，還很認真負責。每一節課，她都會充分利用好每一分鐘，而且課上經常會用風趣幽默的語言吸引我們，讓我們興趣盎然。下課后，還常常對我們說：“有什么不懂就要問，平時要多看課外書……”；平時作業中還不忘指導我們寫好字……從這些看起來平凡的小事中，讓我們深深感受到了王老師對我們的.關愛。
王老師不僅教學工作認真負責，班主任工作也是如此。看到王老師和藹可親，笑容可掬的時候肯定是我們表現很棒的時候；有時非常嚴厲，令人敬畏的時候，肯定班內又出現了“小調皮”“小搗蛋”等待著王老師去教導。每次晨會課上，王老師還會告訴我們一些為人處世的道理；天變涼時，總會提醒我們添加衣物；有同學生病時，更是關懷我們的病情……她對我們無微不至的照顧就像溫暖的太陽照耀著我們。
最讓我感動的是她曾對我們說過的一句話：“我還有四年就退休了，但是我覺得我愛我的孩子們，所以我要把我的最后四年繼續奉獻給你們，做好你們的班主任。”現在我們三年級，王老師也許將就此陪伴我們畢業，而我們也會陪伴著她退休，這是一種多么奇妙的緣分。
“春蠶到死方絲盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是無私的，點燃了自己，照亮了他人。對于您的可愛可親，更是可敬，我們唯有一句話可以表達對您的感恩，那就是：謝謝您，敬愛的王老師！
我的老師作文 37
我有一個老師，就是你，一個宇宙無敵，并肩著無敵智慧的老師。就以你的年齡也可以做我的媽媽了，雖說，我不喜歡你老是管著我，但您的一片苦心我又怎能忘記呢！
我也上初中了，教過我的老師也不少了，同姓的也有好幾個，但這聲“李老師”卻是我對你一生的念想。在我心中早已生根。風，吹不走；雨，淋不爛；雷，打不動。是個鐵三角般的.存在。你對我笑過，在我學習取得進步時，做了好事的時候；你對我狠過，在我屢聽教誨又不改，做了壞事時；你還對我關心過，在我身體不適，學習且喪失時。我們在一起，你唱歌孩子一樣，講話像慈母，生氣像雷公，喜怒哀懼在那張約200㎝2的臉上展現的淋漓盡致。可在三年前，我們就這樣，被無情地小升初考試拆散了。我想去見你，可我不敢，因為我覺得我沒臉去見你。時光飛逝，轉眼三年已過。
高爾基說：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。”我剛看到這句名言時的感覺是似懂非懂，但度過了三年的學習生涯，走過了同學們朝夕相處的日子后。我對這句深奧的話有了一種深刻的理解：時間有時你會認為他是一位善良仁慈的天使，因為你沉浸在今日的悲傷中，他還會賜予你明日的曙光。有時你又會認為他是一位冷酷無情的上帝，不管你如何低三下四地請求他再把逝去的昨天歸還，可他只會面無表情地說：“NO”。
我現在能做的就是努力學習，爭取用一個好成績去面對你，即使成績不好也沒關系。將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！
我的老師作文 38
推著裝滿商品的手推車來到收銀臺，看著周末打折柜臺只有兩三個人，便排了上去。排在我們前面的是白發蒼蒼的你，手里捧著一袋雞蛋和一包鹽。“喲，老太，又來買雞蛋?”收銀員打著熟人的腔調和你說話。你笑了笑說：“是呀，這時買雞蛋可以省七八毛錢呢!”我聽了在心里默默發笑，七八毛錢也值得?顧不上多想，我們將商品放到收銀臺上，利索地結了賬，走到了你身邊。過了一個像安檢似的.門后，我將小票揉成紙團，尋思著找一個垃圾桶。一直沒找到垃圾桶的我目光落在了愛心捐款箱上。
捐款箱方方正正的透明的塑料板略顯陳舊，里面也有一些購物發票，真正的捐助中最大面額只是20元，更多的是角票!正在我上前去時，你出現了。
你并不著急，十分穩健地走向捐助箱，將手顫顫地舉起，一、二、三、四……一聲聲硬幣的脆響，使我不禁愣在那里。你將找回的錢全都捐進了箱子里，一個個地投，仿佛小孩子在數玩具般認真開心。你心滿意足地笑了。
我手中的小票換成了一張10元紙幣，我將它投下去，卻沒有發出硬幣的脆響，因為，你的高尚擲地有聲。
這，是生活的一課;你，也是我的老師。
我的老師作文 39
今天，烈日當空，我們在“無所不能”的童老師的帶領下，我們來到溪南的莊園割稻。
到了那里，我們先在涼亭里面學習。這時，無聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空，再接住，再往天空拋，再接住，再拋，再接……這樣重復了幾次之后，不小心把草帽拋到了水里面去了。他著急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子小宇哥哥站了起來，說：“我去拿草帽。”說完，便跳上小船，我們都為小宇哥哥捏了一把汗，生怕他掉到水里面去。只見他拿著竹竿，左腳在前，右腳在后，輕輕的劃動小船。小宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭，不一會就到了池心的草帽邊。小宇哥哥先是把竹竿往水里用力一插，然后把手一伸，親而易舉地拿到了草帽。小宇哥哥用力一拋，草帽在空中劃出一條弧線，然后穩穩地落在了涼亭里。我們無一不為小宇哥哥鼓掌喝彩。
我拉了童老師一把，說：“童老師，走吧，我們也去劃船。”童老師一聽到這句話，嚇得往后退了幾步，然后擠出一個勉強的笑容，說道：“不了，你們去就行了。”“走嘛，走！去劃船！”躍然哥哥也在一邊附和著。在我和躍然哥哥的“引導”下，童老師來到了池塘邊。我拿起船槳，遞給童老師，然后輕輕地推了老師一把，示意童老師上船。可童老師嚇得抱住船槳，臉色慘白，整個人瑟瑟發抖嘴里喃喃道：“我不要劃船，我怕水！”童老師嚇得眼淚都快流出來了。這可不是我以前認識的童老師啊！在我印象中童老師不是萬能的嗎？站在一邊的林主任好像看出了我的'疑惑，他笑瞇瞇地說：“你以為老師什么都懂、什么事都能解決的嗎？其實并不是這樣的。老師雖說是老師，但老師并不是萬能的。老師是教學生某一領域里的知識，而不是什么都會。你看你們的童老師，學識淵博，可童老師不會撐船。這就說明了一個道理：學無止境。”小宇哥撐著小船來到了池塘邊，輕輕一躍就上了岸。童老師拉著小宇哥哥的手說：“小宇，你是我的老師！”小宇哥哥馬上作揖答道：“不敢當，不敢當！”我們十幾個小伙伴個個笑得前仰后合。嬉笑之余，我們明白童老師的用意，童老師是在用實際行動告訴我們學無止境啊！
我劃著船，心情好極了，因為我明白了一個道理：學無止境。
我的老師作文 40
螞蟻，看起來一個微小的生物，看起來是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。
當時，空氣很潮濕，蜻蜓成群結隊地低飛著。我心情很不開心，因為這星期小組被扣分，沒獲得優秀小組，作為組長的我心情也是失落的。我走到家門口，發現一群螞蟻圍著一塊淺黃色的小東西，忙碌著。我駐足仔細看起來。
螞蟻的.數量還很多，原來是圍著一塊小餅干。只見一只螞蟻首領一聲“令下”，一群螞蟻就默契地圍了上去。有的鉆到餅干下面，有的在餅干邊沿。看著螞蟻跟餅干體積對比懸殊，我替螞蟻捏著一把汗，它們怎么可能把一塊餅干搬得動呢？正在我好奇，納悶的時候，這塊“巨型”餅干被慢慢抬了起來，向前挪動，沿著墻邊一直送進了洞里。放大來看，這螞蟻不就像一群群拉纖的工人？不就是一個個個體？只要集體同時出力，團結一致，就可以做成一件事，就可以搬動眼前的大物，實現集體的目標。
我看到這一幕后，心里更不是滋味，因為平常的我，作為組里的小組長，卻沒有盡到自己的責任，團結組員，組織組員共同學習，解決難題。因為我一直以為，別人的學習，不關自己的事，但現在我發現我錯了，我渺小得連一只螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會了我認識自己的錯誤。
每個組有4個組員，不同層次的個人，四號可以幫助三號，三號可以請教二號，二號還可以跟一號商量，四個組員之間還可以互相抒發己見，提出各自想法，出謀獻策，思想交流，不也是共同努力，集體協調嗎？而我這個組長就更應該帶領和組織他們來完成。所以我要與組員積極互動，自己遇到不會的題目，也要不恥下問，積極向周圍同學和老師詢問。
小小的螞蟻，卻在這次教會了我這個道理，也讓我豁然開朗：事在人為，團結力量大。以后，我要盡好小組長的責任，帶領組員走向成功，共同進步。
世上萬物，我們只要善于觀察和學習，它們都有自己擅長的東西，有值得我們學習的地方，都可以成為我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。
我的老師作文 41
那是我幾年前去幫媽媽買的時候。街上，人山人海，十分熱鬧。忽然，一個帶著幾分嘶啞的“女高音”傳來，打破眼前一片平靜：“快來人啊，抓賊啊!”
原來是有人在街上偷東西。霎時間，街上所有人的目光都被吸引過去，但卻沒有任何一個人上前抓賊，甚至還讓出一條“光明大道”，似乎都有有一種“事不關己高高掛起”的默契。我是有自知自明，我只是一個中學生，追上去不安全，看定情況再做幫忙。
正在這時候，一個背影，“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過去，瞬間即逝。雖然很快，但我還是模糊地看到那個人滿頭白發。他是誰?好樣的，他最勇敢啊!這個疑問就留在了我心里。后來，聽別人說，那個人并沒有發揮太大作用，甚至自己還受了輕傷。而故事的結局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個人依然是我心中的英雄，他的勇氣讓我敬佩。
第二天，我放學回來，隔壁那個年近花甲的大爺給我們送來別人送給他的水果，說他一個人吃不完。此時，我感覺這個身影有點眼熟，還看到他的.右眼是淤青的。看著他顫顫巍巍的身影和那滿頭花白頭發，我瞬間想起他不就是那個抓賊的“勇者”嗎?我將心里的疑惑跟他說了出來，他擺擺手，說道：“唉，沒幫上忙，不值得一提!”我好奇心作祟：“那你自己也受傷了，你沒有后悔嗎?”“不后悔，能幫上一點就一點，只是那賊也太狡猾了……”
我心里對他的敬意更上一層，覺得他就是我的老師，他教會了我人生哲理，能幫上別人也是一種幸福，也是一種能力，他教會了我活著的另一個價值，不僅為自己活著，能為社會做一點事情，為別人提供一種幫助，這些也是一種價值。而且對自己所做的選擇無怨無悔，這也是一種成長的能力和素質。當然，我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙才是更合適有效的幫忙，不能盲目幫忙。
那個“勇者”，你就是我的老師，教我大寫的道理，我只愿自己平常在點滴生活中做起，做一個既為自己，也樂于助人的人。
我的老師作文 42
在我家的陽臺上，你靜悄悄地站在那里，安靜得像一汪秋潭，沒有半分張揚之色。你沒有玫瑰那么的嫵媚動人，也沒有茉莉的清新淡雅，更沒有葵花的朝氣蓬勃，你是一株幼小的牽牛花苗。
起初，你的到來是不經意間。是被風吹來的嗎？是被鳥兒丟到這里來的嗎？我們全都一無所知。
你冒出一點嫩芽后，終于在一次澆水中，我無意間發現了你。嫩綠的芽兒，仿佛是一個剛出身的嬰兒，一碰就傷到了你。我愛憐地看著幼小的你，細心地給你澆了一點水。
后來，粗心的我又忘記了你的存在。只是你的條兒纏繞了欄桿的某一天，我才發覺時間過得真快呀！我無法想象一株嫩綠脆弱的芽兒在沒有人照顧的情況下活下去，是多么的困難而又曲折的事情。你一定經歷過泥土的嘲笑，石頭的阻擾，同伴的為難。但你仍不放棄，不放棄希望，也不放棄自己。此刻，當我的目光重新回到你的身上時，發覺你的綠更明艷。因為我知道，你的綠灑遍了你奮斗的淚水，你比溫室的花兒多了一份自然的美。
我備受啟發的還有你的花兒告訴我的'道理：
正是盛夏，這是你綻放自己的絕佳機會。那一定是全部開滿五顏六色的花吧！我支著腦袋不禁想到照片上的牽牛花，你也應該是開滿一片吧！但是，在我的期待下，你卻只結出了六個花骨朵兒，我失望極了，但仍靜候你的開放。
一天清晨，散步完回家的我，無意間抬起了頭，看見你的花朵兒——你開花了！我有些驚喜，連鞋都沒有來得及脫下就匆匆跑了過去，開花的你像一個吃了糖的孩子，開心而滿足。微風輕撫著你的花，花兒在風中微微搖晃。你對著太陽，自信地吹著那六朵“喇叭”，仿佛在歌頌生命的喜悅。
不知怎么的，我想起了那些照片上的牽牛花。雖然那些花多，讓人眼花繚亂，卻失去了一份干凈，素雅。而你的花雖少，卻給人一種淡泊。你的循序漸進，依次開花，不急不躁，勝過了那繁華艷麗，多了一份淡泊。
你雖然只是一個平平凡凡的喇叭花，但卻讓我受益匪淺。你雖然不是我的老師，但卻勝似“老師”。
我的老師作文 43
又是秋天。
打開塵封已久的記憶信箱，拿出一封落滿灰塵的信件。待我凝神細視那落葉紛飛的背景畫面時，不禁被它觸動——淚水模糊了視線，一切顯得那么朦朧，同時又是那么清晰——你是我的老師！
習慣地坐在窗前，我看著精靈似的灰塵在陽光的照射下欣然起舞，我這才想起，那天被我有意無意地忽視的落葉。
我走出房間，隨手撿起一片落葉，席地而坐。細數落葉的紋理，我感受到了大自然神奇的雕刻藝術；撫摸落葉那凹凸不平的皺紋，我觸摸到了歲月的痕跡；把落葉輕輕放在耳邊，我仿佛聽到了它那喃喃的呼喚、柔柔的細語……
我將落葉平放在手中，閉上雙眼，傾聽它講述自己平凡的一生、傳授與我做人的道理：我聽到了風在為它擊掌喝彩，我看到了灰塵在為它翩翩起舞，為它唱出美妙的音樂——大自然在為它彈奏華麗的生之樂章！
站起來，我追隨著落葉的腳步，來到一片樹林里。光禿禿的樹干傲然挺立在秋風中，瑟瑟的秋風無情地吹打著一切，頑強的小草在無力中宣布認輸，那寓意萬千、尊貴華麗的花朵也早已在秋風中散了它的顏色、消了它的芬芳，消散了甚至是它的尊貴與華麗！只有那樹枝上還掛著幾片零碎的葉片，綻放著它那滿是皺紋的笑容，迎接著秋風！
我望了望樹下蓋滿大地的.落葉，枯黃的樹葉在向我訴說著，訴說著它們的心甘情愿！一時間，我不禁感慨萬千——
一般情況下，落葉，它只有短短的三個季節。似乎，人的生命，也只不過有或多或少的幾十個春秋而已。有人說，死了就是死了；也有人說，他死了，但他以另一種形式活著！
秋風實在是太冷太冷了，冷到我停在路上，不敢再向前。抬頭望去，前方道路上的叉口實在是太多太多了，膽怯的我沒有先走，先走的那個人不是我。但片刻之后，在樹葉的沙沙聲中，我握緊一片樹葉——我不敢放手，怕丟失唯一的信仰——然后大步向前：我沒有去想，這條路，究竟還有多長……
我很珍惜現實生活中的老師教給我的知識與道理，而今天的落葉卻是陪我流浪、照亮我前進的引路人！落葉，你可知道，你也是我人生中的老師！
我的老師作文 44
巴枯寧曾說：“歷史唯一的用處是警戒人們不要再那么樣。”周作人則道：“歷史唯一的用處是告訴人們又要這樣了！”兩位偉人的看法似乎存在沖突與矛盾，其實是告誡人們要以史為鑒，要牢記歷史給予我們的經驗教訓。的確，正確地看待歷史，便可推動歷史進步、時代發展，歷史可算是我的一個重要的老師。
“以史為鑒，可以知興替。”而即便有著歷史的前車之鑒，古代眾王朝仍走向衰落乃至滅亡。這便是不全面地看歷史，如唐朝在地方設節度使，卻導致藩鎮割據而亡；宋朝吸取唐朝教訓，重文輕武，將兵權收歸中央，實施了一套周密的方案，卻出現冗兵冗費，積貧積弱的局面。“對歷史認知不足而片面地以史為鑒，只會誤入歧途”，這是歷史給我上的第一課。
“去其糟粕，取其精華”地看歷史也是關鍵。“青，取之于藍，而勝于藍”，要做到“勝于藍”，就應敢于革故鼎新。當代美國大片、韓劇、日本動漫的流行，無不印證著這個道理。這些新興文化扎根原有的文化基礎，再輔以劇情的創新，新技術的運用，商業化的運作模式，成功吸引了趨之若鶩的觀眾。歷史傳統文化就如參天古木，其根深自不必說，然而，時代發展則不僅需要根的給養，也需要剔除樹冠上的枯枝敗葉，讓每片新葉得以滋榮。古木若想充滿生機，煥發青春，并受到保護不被砍伐，就必須如此推陳出新。這也不失為四大文明古國所剩不多的`原因之一，這是歷史給“我”上的第二課。
明歷史，應先明白自身責任。如今，我們往往為了應付一場場考試，將必備的歷史文化知識囫圇吞棗般記下，卻只為默寫填空，甚至將不列入考試范圍的歷史文化常識置之不理，以至于對課本外的問題一問三不知而被恥笑，自尊心被挫傷。于是便陷入了機械學習知識的泥淖，即失去所謂的“創造性思維”，這也就是成績差的原因之一。同時也就出現了上課想聽講則聽，能不聽則不聽的不負責狀態。但學習，只有兩個選擇，努力與不努力，要么良性循環，否則就落入惡性循環的境地，從而只能永遠待在死胡同。這樣怎么能做到真正意義的傳承呢？唯有在責任的引領下，積極主動學習歷史，以擔起國家歷史文化傳承的重任。這是歷史給我們上的第三課。
以史為師，理性、智慧、責任缺一不可。作為新時代的好少年，我們應推動時代發展，為國家走向復興與強大盡一份力。“少年強，則國強”，這是歷史給我上最后一課。
我的老師作文 45
我的老師是一位高大魁武，嚴厲的人，當你第一眼見到他的時候就會有這種感覺，因為，這位老師說話粗聲粗氣，聲音洪亮，尤其是往講臺上一站，再說一句：“坐！”同學們就會立刻回應：“坐如鐘。”并馬上坐好，威懾力極強。但通過一件事情，讓我知道了，尹老師其實是一位有耐心，對工作認真的人。
在一次考試結束后，同學們的分數參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒有說話。我心里想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學們都很緊張，感覺整個教室的空氣都凝固了，我們都不敢說話，心里像裝了小鹿般亂撞，心里默念：我的分數可千萬可別太差啊！當老師把試卷全部發給我們時，我的.心才稍微平靜了些。雖然分數沒有之前預想的高，但還算可以。這時我悄悄看了看其它同學，有的同學托腮思考緊皺眉頭，有的同學臉上露出些許笑容，也有同學低頭不語，我想老師馬上就要訓斥我們，今天的日子不好過嘍。
這時候老師走上講臺，用極其溫柔而平和的語調說：“同學們，我們來看一下這份試卷，大家看到自己的分數后做何感想啊？我相信同學們都是認真答題的，但是很多同學出錯是因為粗心，還有的同學是沒有理解題目的意思，我們從第一題開始看，我把大家不懂的地方再仔細講一遍，看看你們每個人出錯在哪道題上……”老師在說這些話的時候是那么的和藹可親，是那么的語重心長，并聲情并茂的一道題一道題挨著給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學們的舉手詢問下，老師還是那么不厭其煩的重復講解，一份試卷終于還是講了整整兩天，并沒有對我們發一點脾氣，反而很溫柔，我看著臺上的老師，才想起：原來我的想法是錯誤的，您雖然看著很粗獷，但是面對我們一群調皮的孩子卻樂此不疲，如此的有耐心。每當您的辦公桌上放滿了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閱，給出修改意見，從來不會對我們亂發脾氣。
您是我們的老師，更像是我們的父親，老師啊，我是多么的幸運能夠遇到您！是您教了我們詩書寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺上。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭發。我親愛的老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。
我永遠都不會遺忘是誰教會我們理想，是誰讓世界充滿了書聲瑯瑯，更不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。我想對您說一聲：“老師您辛苦了，我愛您！”
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