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【必備】我的老師的作文三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師的作文 篇1
教過我的老師有很不少，但最讓我欣賞的，就是我現(xiàn)在的《歷史與社會》的老師——馬老師。
貌如性格。腦袋有點(diǎn)方正，留著一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的平頭，看起來很精神。不大的眼睛戴著眼鏡。透過眼鏡鏡片的反光，每每看到他的眼神，總感覺有一道精芒閃過，給他的儒雅氣質(zhì)更添一份睿智。
上課了，每當(dāng)同學(xué)們聽到馬老師悠閑的腳步聲，原本喧嘩的教室就會馬上安靜下來。原因就因?yàn)樗氖谡n方式很受我們歡迎，同學(xué)們很服他。
馬老師走到講臺，從來沒有叫我們“起立！”一切都很隨和。最重要的還是課堂氣氛。馬老師說回答問題不用舉手，太老土了，直接站起來就好，看誰快就誰答。這樣一來，整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)了起來，非常活躍。這讓我們同學(xué)非常喜歡他。
而且老師提的問題都很刁鉆，牽扯到課本外的歷史。為了能夠解答老師的問題，同學(xué)們課后都去讀一些其它的`歷史書籍，如《明朝那些事》等等。
記得一次歷社課，講著講，著馬老師冒出一個(gè)問題：“第二次歐洲宗教改革叫什么？”同學(xué)們愣住，但有一個(gè)同學(xué)直接站起來說：“啟蒙運(yùn)動(dòng)！”“正確！”有的同學(xué)很沮喪，因?yàn)閾尨鹇耍械挠X得自己欠缺這方面的知識，也很不自在這就讓我們上課的注意力都很集中，生怕一分神就比別人慢了半拍。
學(xué)生喜歡上馬老師的課，這就是老師的最大成功！
馬老師的授課方式讓我們班同學(xué)受益匪淺。我想：如果學(xué)校再多些像馬老師這樣的老師，甚至整個(gè)中國，那一定是教育事業(yè)的璀璨！
我的老師的作文 篇2
下鄉(xiāng)結(jié)束了，有人收獲滿滿，有人碌碌無為。我認(rèn)為我就是自己和別人眼中都碌碌無為的那種老師，好像有我沒我都一樣。這個(gè)殘忍的事實(shí)令我心中充滿了挫敗感……那我眼中的其他老師是怎么樣的呢？
A老師是二班的班主任，也是我的boss。但是我對他的感覺非常復(fù)雜。可以說他一手撐起了二班的2/3的天。班里的事無論大小都是他安排的，所有的主題班會也都是他主講的，他還擔(dān)任物理老師。他的話總是充滿道理，所有的事他都能做得妥當(dāng)，他既嚴(yán)謹(jǐn)又風(fēng)趣幽默。似乎他只要站在那兒，都能讓人覺得可靠和安心。他是一個(gè)完美的班主任，可他在我看來不是一個(gè)合格的boss。因?yàn)樗耆珱]有給我們非支教組老師安排過任何工作。我完全不知道我需要干什么？我能干什么？等我想明白我該干什么、想干什么的時(shí)候，也無法找他訴說。因?yàn)榫退隳阆敫墒裁矗阋餐耆珱]自信能比他干的更好。真是無奈。
B老師是二班的支教組老師，二班的剩下的1/3天算是她撐起的。她和A老師是最佳拍檔。他們一鋼一柔把二班打理的妥妥當(dāng)當(dāng)。她是人見人愛的小冬瓜。無論什么時(shí)候，她只會把她最耐心，最開朗的一面展現(xiàn)給學(xué)生，不帶一點(diǎn)消極情緒。沒工作的話她就會陪著學(xué)生一起上課，陪他們聊聊天。學(xué)生們有什么心事，第一時(shí)間就會想到她。因?yàn)樗亲钅托牡膬A聽者，最包容的知心姐姐。
C老師是五班班主任。做為一個(gè)boss，她充分發(fā)揮了手下每一個(gè)老師的能力。五班每天都有一個(gè)班內(nèi)小短會來安排當(dāng)天的工作和分析前一天的工作成果。這令得每個(gè)人都有事可做，既充分使用了人力資源，又大大提高了工作效率。但是C老師并沒有得空。她總想把自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，所以她在學(xué)生面前大多嚴(yán)肅的，端莊的。她總覺得學(xué)生們太辛苦，所以費(fèi)盡心思組織好玩的游戲。她不忍心拒絕學(xué)生們的請求，所以她忍著腹痛陪學(xué)生打籃球。她總覺得不放心，所以從早到晚一直守在教室。她好像不會累似的，可是不時(shí)的`緊張感與焦躁卻讓人一目了然。
我呢，作為一個(gè)宣傳組成員，工作可以說非常輕松。在前一半的下鄉(xiāng)期間，我根本就不知道自己該做什么，能做什么。有一天我醍醐灌頂了，然后在三班上了第一節(jié)也是最后一節(jié)完全由自己主講的班會課。然后自發(fā)想了個(gè)課題，還為此做了個(gè)PPT。雖然因?yàn)闀r(shí)間沖突未能上臺講課，可至少我努力了，不是嗎？
如果我當(dāng)班主任，我能做的比他們好嗎？我不知道。但是我知道如果我成為班主任，我也會像他們一樣盡心盡責(zé)，盡己所能只為這些學(xué)生更好。管理班級我有我的想法，好的壞的和別班肯定不盡相同。都說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，如果不想當(dāng)班主任的老師不是好老師，那我肯定是個(gè)好老師。
我的老師的作文 篇3
她，一位高中教師，總是帶著飽滿的熱情給她的學(xué)生上課。即使身患多種病痛，仍保持良好的精神狀態(tài)，本著一堂課不缺的心理，殷切的教導(dǎo)著她的學(xué)生。
她總會做出讓她的學(xué)生為之感動(dòng)的事情。
記得有一次做試卷練習(xí)，每位老師單獨(dú)批改自己班級學(xué)生的試卷。對于她來說，這似乎不是一次辛苦的工作，而是一次增進(jìn)對她的學(xué)生的'了解，了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)缺陷的機(jī)會。
閱卷完畢，問題來了。她發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一個(gè)通病——基本的方程式不會寫。這竟使她夜不能眠，凌晨兩點(diǎn)鐘起床整理整個(gè)高中課本的常考方程式。這樣一位臨近退休的人民教師怎能不讓人敬畏。俗話說，一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度保持一年或者幾年尚且讓人贊許，那若是堅(jiān)持一生又如何呢？
一黑板一黑板的文字就這樣擦了寫，寫了擦，一遍又一遍。不為別的，只為打牢學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，希望她的學(xué)生能把這些抄在筆記本上，記在腦海里。因?yàn)槲以?jīng)幫助過老師給同學(xué)們在黑板上抄過題目，高舉著胳膊一段時(shí)間的抄寫確實(shí)是件很辛苦的事情，關(guān)節(jié)炎等是不可避免要伴隨著她一路走來。
她，腳步很輕緩，但一步一個(gè)腳印；她，思想很簡單，但一心一意為自己的學(xué)生努力做好自己的工作；她，樸實(shí)簡單的生活，但透視出她真實(shí)偉大而不平凡的人生。
她用她的行動(dòng)感動(dòng)著她的學(xué)生；她用她的態(tài)度詮釋著自己人生的價(jià)值；她用她的言語傳達(dá)著人生最樸實(shí)的思想。
魏巍有溫柔、熱情、熱愛他的蔡蕓芝先生；魯迅有質(zhì)樸、博學(xué)的壽鏡吾先生；都德有剛毅、深沉的愛國者——韓麥爾先生；汪曾祺有睿智、幽默、對學(xué)生誠懇的金岳霖先生；而我有樸實(shí)、堅(jiān)守崗位、一心為學(xué)生付出的她——張老師。她在我心目中與蔡蕓芝先生、壽鏡吾先生、韓麥爾先生、金岳霖先生一樣都有一份為學(xué)生的明天不惜獻(xiàn)出自己所有的精神。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，生動(dòng)地詮釋著所有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的人民教師，而她就是其中一員。平凡生活透出不平凡的人生價(jià)值，這就是她，我敬畏愛戴的老師。
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