我崇拜的老師作文

時間：2024-10-12 01:39:10 老師我要投稿

我崇拜的老師作文六篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我崇拜的老師作文6篇，希望能夠幫助到大家。

我崇拜的老師作文六篇

我崇拜的老師作文篇1

　　要說我最崇拜的人，那要數(shù)我的語文老師，孫老師了。

　　她留著短短的頭發(fā)，一張和藹可親的臉上有著一雙充滿智慧的眼睛。我的語文老師愛穿黑色的上衣，黑色的鞋。老師說話的聲音像叮咚的泉水。

　　孫老師是一個認(rèn)真的人。一次上自習(xí)課的時候，大家都在全神貫注地寫字，我也不例外。這是，孫老師邁著輕盈的步子走了過來，她彎下腰用嚴(yán)厲的目光看著我寫的字，我心里非常緊張，是我的字寫的不對嗎？還是我寫的.不好？

　　我的心像踹了一只小兔子一樣亂跳。我用眼角的余光偷偷的看了老師一眼，看到了老師和藹的目光。老師說：“這個字不對。”于是老師在我的本上寫了一個“曦”字，老師的字真漂亮！我模仿老師的字又寫了一個。哇！比剛才的漂亮多了。看來，姜還是老的辣啊！

　　孫老師，您的善誘教導(dǎo)，猶如春風(fēng)化雨一般，滋潤了我們每個學(xué)生的心田。

　　我

我崇拜的老師作文篇2

　　我最崇拜的人是我們的體育老師。體育老師姓王，對我們可兇可兇了，因此，同學(xué)們笑稱他是“閻王爺”。

　　他對服裝的要求很高，只允許我們穿運(yùn)動褲和球鞋。上一次，一位同學(xué)睡過了頭，情急之中忘了今天有體育課，穿上牛仔褲就匆匆來到學(xué)校。結(jié)果可想而知，可惡的王老師不僅不聽她的解釋，還強(qiáng)行給她拉韌帶，害得她之后的一個多月走路一瘸一拐的。

　　不過他心情好的時候也挺溫柔的。上星期，他給我們說起了大道理：“俗話說長江后浪推前浪——”“前浪死在海灘上”。我們?nèi)帻R聲插嘴。沒想到“閻王爺”不僅沒生氣，還和我們一起笑出了聲，活像是返老還童了。

　　雖然王老師五十多歲了，還是有著強(qiáng)烈的幽默細(xì)胞。有一次，他讓我們跑三千米長跑，即圍著操場跑30圈。這沒什么，我們被“閻王爺”折磨慣了，跑三千米不過是小菜一碟。可是，并不是全班都那么幸運(yùn)。一千米后，“超級肥肥”鐘冉冉就落后我們一圈了。王老師便和他并排跑，時不時還捏住鼻子，朝天喊道：“救救孩子~”他的`聲音簡直就和蠟筆小新的聲音如出一轍。我們都笑翻在操場上。

　　經(jīng)歷了這些事后，教育局讓我們進(jìn)行體育測試，六年級要測試50米和400米的沖刺跑。說來也怪，我竟然毫不覺得累。這怎么可能呢？以前不是跑300米就要喘粗氣的嗎？我掃了一眼五年級的學(xué)生，已經(jīng)連站也站不起來了。

　　我這才醒悟過來：是王老師！他每天鍛煉我們，我們早就練就了超強(qiáng)的耐力，跑400米當(dāng)然不會累。

　　這樣好的老師，誰能不崇拜？

我崇拜的老師作文篇3

　　“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間徹夜明亮……”一首悠揚(yáng)動聽的歌曲從我的耳邊輕輕掠過，這時候我的心里有一陣暖流在激蕩，想起了我那和藹可親的數(shù)學(xué)老師－陳老師。

　　陳老師的皮膚略黑，就像是冬天里的黑凍梨似的，應(yīng)該是在戶外時被火辣辣的太陽暴曬的吧！一雙黑白相間的眼睛偶爾也會帶著兇光，好像是X光線在不停地照著我們的眼睛，他的嘴唇看上去皺巴巴的'，帶著幾分淡紅色……

　　陳老師給我們上課的時候說話很幽默，神情卻又很嚴(yán)肅，常常樂得同學(xué)們要鉆到桌子底下去了，班里熱鬧得好像是進(jìn)入了菜市場。所以我們都很喜歡他。可是他也有嚴(yán)厲的時候：記得有一次是作業(yè)整理課，陳老師手上端著一大堆放得整整齊齊的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本和《陽光同學(xué)課時優(yōu)化作業(yè)》，邁著沉重的腳步走進(jìn)教室，“砰”的一聲把作業(yè)本和家庭作業(yè)往講臺上用盡全力地一敲，本來燦爛的笑容突然變得嚴(yán)肅可怕起來，眉頭皺得緊緊的，眼睛里時而發(fā)出“兇猛”的光芒，同學(xué)們嚇壞了，目瞪口呆地盯著老師，頓時感到一股“殺氣”逼近，“啊！老虎下山了，下山了。”過了幾分鐘后，老師怒氣沖天地喊道：“我剛才改了幾位同學(xué)的作業(yè)，我真想毫不猶豫地扔出窗外，錯誤實(shí)在是多得一塌糊涂，現(xiàn)在，把你們的手放到背后，當(dāng)小狗，用最快的速度把《口算訓(xùn)練》拿出來。”啊？陳老師不會是開玩笑吧！

　　于是，我趁老師不注意，小心翼翼地伸手拿出《口算訓(xùn)練》，卻被陳老師看到了，雙眼死死地盯著我：“楊佳琪，站后面去！”一陣陣交雜的聲音傳入我的耳朵，我好像被電擊了似的，垂頭喪氣地站起來，慢慢地走到書包柜那里，其他同學(xué)轉(zhuǎn)過頭，用同情的目光從我身上滑過，唉，為什么我總是這么倒霉啊！

　　這就是我們的陳老師，他那幽默趣味的語言和嚴(yán)格的要求我永遠(yuǎn)不會忘記，他那一句句耐心的教導(dǎo)，我們永遠(yuǎn)銘記。

我崇拜的老師作文篇4

　　我敲開了老師的家門。 “他正在休息中，不想接見客人，”一個阿姨站在門檻上說。但是這位阿姨一聽說我來拜訪的原因，便很熱情的招待我，還拿出了一些水果和小點(diǎn)心。

　　她帶領(lǐng)我來到了他的辦公地方，僅僅是幾十平方米大的一件小房間，里面擺設(shè)得很簡單，一張辦公桌和一把椅子，辦公桌上全是作業(yè)本和一些試卷，阿姨會所：“這僅是他半天的工作量，那一天……。。我大吃一驚，才知道，當(dāng)個老師也是很辛苦的，并不是我想象的`那么簡單。沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞，腳步聲中還帶有幾聲咳嗽聲。老師發(fā)現(xiàn)了我，把目光投向了我，他稍稍停留，似乎在想些什么，“哦，對，我的學(xué)生，“他忽然大叫起來，腳步加快了，馬上走下樓梯，來到我身邊，他說：”坐“我們兩聊起來了當(dāng)年我們之間發(fā)生的趣事，談得有滋有味，他還請我在他家吃飯，我不好意思推辭，便留了下來吃了飯，吃完飯，我們又來到了他的辦公地方，再次進(jìn)入了這幾十平方米的小房間，我指著那辦公桌上的作業(yè)本和試卷，問：“這真是你半天的工作量嗎？”“是啊，這就是我辦半天的工作量，有事，我要放棄吃飯的時間來批這些作業(yè)。”老師，您是我的崇拜者，我要向你學(xué)習(xí)。

我崇拜的老師作文篇5

　　每個人都有自己崇拜的人，有人崇拜明星，有人崇拜天才，而我卻崇拜為我們默默付出，不求回報的閆俊老師。

　　閆俊老師的個子矮矮的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下有雙炯炯有神的大眼睛，再加上鼻梁上架著一副眼鏡，就透出一股擋不住的威嚴(yán)。

　　但是你可別小看這個樣子一般的閆俊老師。人家的字那是寫的相當(dāng)好，他每次在黑板上板書的字都是方方正正，剛勁雄健。讓人看著就舒服，看著就想學(xué)。老師辦公室里掛著一幅他親自寫的字“寧靜致遠(yuǎn)”，看上去飄逸瀟灑，蘊(yùn)藏著藝術(shù)家的`味道，后來我才知道他是西峽縣書法協(xié)會中的一員。

　　閆俊老師不僅字寫的好，還特別有文采。他每次都在描寫景色課文的正上方讓我們抄寫寫他編的詩，如學(xué)了《迷人的九寨溝》一課，他寫了《醉九寨》的詩句：形色俱美海子收，絢麗多彩山林秀。各樣變化在深秋，人間仙境九寨溝。學(xué)了《五月的青島》，他編寫了《寶地青島》：繁花似景神氣爽，綠意無限心若狂。生機(jī)勃勃人各忙，五月青島好風(fēng)光。這些詩都是老師結(jié)合了課文中的知識點(diǎn)所獨(dú)創(chuàng)的詩。

　　我不僅崇拜閆俊老師字寫的好，很有文采，更崇拜他課上得好。

　　咱們先說說閆俊老師如何在課堂上教我們玩，例如那堂作文課，他讓我們分組，分句寫一句話，還給這個游戲起了個名字，叫爆笑句子。游戲開始了，我們一下造了許多搞笑的小句子，把我們笑的喘不過氣來，當(dāng)然游戲過后，老師是我們寫作文，我們都很樂意，所以我崇拜他教學(xué)很有方法。

　　接下來，咱們再說說閆俊老師的幽默風(fēng)趣，例如那一次，有一個組的組員背書，沒有背熟，組長就對老師說：“老師，他沒有背熟。”老師當(dāng)場說了句話：“那你把他炒熟！”可真把我們笑的不輕，像這樣的事例還有很多，所以我也很崇拜他的幽默風(fēng)趣。

　　啊！閆俊老師的字寫的如此好，也如此有文采，還很幽默風(fēng)趣，教學(xué)也很有方法，這樣一個完人老師誰會不崇拜呢！

我崇拜的老師作文篇6

　　王老師為人和藹，工作認(rèn)真。我經(jīng)常默默地欽佩她。

　　我四年級的時候，有一次我忘了帶練習(xí)本。王先生把我叫到辦公室，認(rèn)真地對我說:“聽著，你在老師心目中是個好學(xué)生。這次你怎么忘了帶練習(xí)本？”老師的話似乎很親切，但仍有一絲嚴(yán)厲:“老師，我...i...下次別忘了帶過來，請原諒我！”話音剛落，眼淚就像碎了的珍珠一樣，“啪啪”掉了下來，老師看見了，急忙拿了幾條紙巾，替我擦眼淚“好了，下次小心點(diǎn)，別忘了帶！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過身去。那一刻，我第一次感覺到內(nèi)心的疼痛，就像針扎進(jìn)了我的心臟。我知道老師對我的'心...

　　以前，我很少在課堂上舉手。自從王老師接手這個班，我完全改變了這個形象。在一堂課上，王老師拋出了一個難題:"同學(xué)們，這篇課文主要講的是什么？"話音剛落，三個人都舉起了手。他們是、和李。“為什么他們?nèi)齻€又舉起了手，而你卻沒有想到？”王老師嚴(yán)厲地問道:“這次我不邀請他們?nèi)齻€，讓在場的學(xué)生發(fā)言！”學(xué)生們一聽，立刻像老鼠看見貓一樣躲了起來。一些人用文字和文件遮住臉，一些人盡可能地縮著，還有一些人把整個身體藏在桌子下面。藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏。王老師看著名單說:“薛浩然，5號。”當(dāng)老師巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)沒有人站起來時，他提高了聲音，又重復(fù)了一遍。這時，薛浩然慢慢站了起來。"你剛才明白老師的問題了嗎？"他點(diǎn)點(diǎn)頭，顯然明白了。但是他一句話也沒說，一句話也沒說。過了一會兒，老師看到薛浩然累了，請他坐下。“孩子們，為什么你們?nèi)绱撕ε屡e手發(fā)言？”“因?yàn)槲液ε略诠矆龊铣龀蟆焙汀耙驗(yàn)槿绻一卮鸩徽_，我會被老師責(zé)罵”...學(xué)生們開始大聲地說:“哦，原來如此。所以，學(xué)生們，你們知道嗎，如果你們從來不舉手，你們只會在課堂上提取別人的想法，而你們不會有自己的想法。此外，老師不把你當(dāng)成教科書，也不需要你的答案是完美的，只要你能說出你的想法。”王先生的話深深地提醒了我，也提醒了大家。從那以后，我的演講變得更加積極了。

　　王老師，你讓我欽佩，你的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)總是推動我前進(jìn)，你的智慧讓我向往。

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