【精品】理想是當(dāng)老師的作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的理想是當(dāng)老師的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
理想是當(dāng)老師的作文 篇1
每個(gè)人心中都有自己的理想。理想是黑暗中的一盞明燈，照亮我們前行的道路；理想是航行在茫茫大海輪船上的一個(gè)導(dǎo)航儀，指引我們走向勝利的彼岸；理想是一顆璀璨的珠寶，在我們?nèi)松酗@得是那么珍貴。
如果你問(wèn)我的理想是什么？我會(huì)毫不猶豫的回答：“我的理想是成為一名優(yōu)秀的教師。每天站在高高的講臺(tái)上，面對(duì)許多可愛(ài)的孩子們，把我自己的知識(shí)傳授給他們，讓他們每天遨游在知識(shí)的'海洋中，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把我教的學(xué)生都培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁！”
在我第一次進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，我還很不適應(yīng)那里的環(huán)境，有時(shí)還會(huì)嚎啕大哭，只好讓媽媽把我接回家。慢慢地，我完全適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。那是因?yàn)槲业睦蠋焸兌紴槿松屏迹⑶液芟矚g和我互動(dòng)交流，讓我漸漸地喜歡上學(xué)了。
現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級(jí)了，教我們語(yǔ)文的聞老師和其他老師不太一樣。他彬彬有禮，說(shuō)話有理有據(jù)，是我見(jiàn)過(guò)最有文采最和藹可親的語(yǔ)文老師了，同學(xué)們都喜歡和他互動(dòng)、交流，對(duì)聞老師我就像對(duì)待自己的一個(gè)小伙伴一樣，每天都特別想見(jiàn)到他。
從此，我就把當(dāng)老師定為我人生的奮斗目標(biāo)。如果我長(zhǎng)大能成為一名教師，我會(huì)像聞老師一樣，讓自己的學(xué)生每天都活在快樂(lè)、自由自在的世界里，要讓自己的學(xué)生放飛自我，快樂(lè)地學(xué)習(xí)；要讓他們喜歡學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而不是不想學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情，那么就會(huì)讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒！
我會(huì)為了我的理想而好好學(xué)習(xí)的。我要像聞老師那樣，為了自己的理想努力奮斗，一直到實(shí)現(xiàn)自己的理想，完成自己一生的使命！
理想是當(dāng)老師的作文 篇2
每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當(dāng)消防員，有的人想當(dāng)歌手，有的人想當(dāng)科學(xué)家。而我的理想是做一名老師。
在20xx年5月8日這天中，有一位叫張麗莉的老師，她用愛(ài)心感動(dòng)了全中國(guó)。在這一天里，張麗莉老師在一次交通事故中，為了救學(xué)生而受了重傷，導(dǎo)致雙腿截肢。這位‘最美的’老師下半生只能與輪椅相伴，因此全國(guó)民眾從北方天域重新讀解了教師的含義，這含義只有三個(gè)字叫‘張麗莉’。
通過(guò)這件事后，我體會(huì)到了，老師是個(gè)職業(yè)，不僅僅是教我們文化知識(shí)，她們更像是母親，用心呵護(hù)自己的`學(xué)生。老師平時(shí)在學(xué)校不厭其煩的給我們講課，還經(jīng)常對(duì)我們的錯(cuò)誤提出批評(píng)。現(xiàn)在我知道了，這其實(shí)是老師關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。所以的老師都和張麗莉老師一樣，都有一顆善良的心。老師們的愛(ài)感染了我，所以我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名這樣的老師！
我長(zhǎng)大也要當(dāng)一名最美的女教師！
六年級(jí):葉詩(shī)詩(shī)
理想是當(dāng)老師的作文 篇3
每個(gè)人都有自己的理想：有的人想當(dāng)企業(yè)家，有的人想當(dāng)科學(xué)家，還有的人想當(dāng)醫(yī)生……而我的理想?yún)s是做一名光榮的人民教師。
當(dāng)老師的理想從小扎根在我的心中。但那時(shí)候，我只是覺(jué)得當(dāng)老師很神氣：站在講臺(tái)上滔滔不絕的講授知識(shí)，我們無(wú)數(shù)次對(duì)老師產(chǎn)生了崇拜。四年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事，讓我的.理想動(dòng)搖了。有一天放學(xué)后，我返回學(xué)校拿作業(yè)本，天已經(jīng)快黑了，老師還在批改作業(yè)，我站在窗前看了很久，不知道是因?yàn)楣饩�太差，還是因?yàn)樘郏蠋熣酒饋?lái)揉了揉眼睛，她扭過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)了我。從那時(shí)起，我就覺(jué)得當(dāng)老師很辛苦，每天要給同學(xué)們講課、輔導(dǎo)，還要批改一大堆的作業(yè)。
前年5月12日，我們正在教室里上課，突然感到桌子在晃動(dòng)，頓時(shí)感到一陣頭暈?zāi)垦！＠蠋煾嬖V大家不要慌，并鎮(zhèn)定自若地指揮我們一個(gè)又一個(gè)慢慢走出教室，而她卻最后一個(gè)走出教室。
后來(lái)，才知道是四川汶川發(fā)生地震了。從電視上、報(bào)紙上看到了很多為救學(xué)生而犧牲的老師。看到了譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難;還有舍身救出十多名學(xué)生的袁文婷老師……我忍不住流下了眼淚，想想以前教過(guò)我的老師：很多老師經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持上課;有的老師顧不上自己子女，節(jié)假日還奔波在家訪的路上。有一次，我出疹子了，要閉風(fēng)，一連一個(gè)星期，老師放學(xué)后都來(lái)給我補(bǔ)課，直到我完全聽懂，弄會(huì)了才回家，媽媽過(guò)意不去，要留老師吃飯，老師堅(jiān)決不肯，她說(shuō)家里還有孩子在等著她。老師，您是多么偉大、多么無(wú)私！老師，您就像一位辛勤的園丁，幾十年如一日，默默無(wú)聞培育著祖國(guó)的希望。沒(méi)有老師就沒(méi)有同學(xué)們的未來(lái)，更沒(méi)有祖國(guó)的明天。我要堅(jiān)持自己的理想，以后做一名好老師，培養(yǎng)出許許多多的在用之材，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大、更加美好。
理想是當(dāng)老師的作文 篇4
每個(gè)人都有自己五彩斑斕的夢(mèng)想，醫(yī)生、老師、工程師、飛行員、主持人……每個(gè)人都在為了自己的理想而努力著。因?yàn)橛辛死硐耄總�(gè)人都在奮斗，堅(jiān)持不懈地，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而我的理想，是老師，我從小就希望成為一位受人尊敬的老師。
老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，使我不得不佩服。是老師交給我們知識(shí)，交給我們做人的道理，為我們打開美好未來(lái)的大門。也給了我們?cè)S多關(guān)心、愛(ài)護(hù)與幫助，讓我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
每當(dāng)我知道社會(huì)上又多了一些人才，我就不由的又羨慕又佩服。我想成為老師的理想是從我10歲開始的，我覺(jué)得老師好神圣啊，沒(méi)有老師的幫助哪有今天的我。那時(shí)，在老師的幫助下，我去參加學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選，期間有什么困難，老師都會(huì)幫助我解決。最后，結(jié)果也不負(fù)老師的希望與支持，我當(dāng)上了副大隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)然有一部分功勞是老師的！從此，我便樹立起了當(dāng)老師的理想。現(xiàn)在的好老師不多了，所以，要么不做老師，要么就把老師做好，若是我不能做好老師，那就不可以把老師當(dāng)做理想。
我多么希望有一天我能站在三尺講臺(tái)上，不是罰站，而是作為一位老師，給學(xué)生們授課。我認(rèn)為那是一件很幸福的事，所以我會(huì)盡我全力去做好。
我知道，當(dāng)老師可不是一件容易的事，所以我需要付出比別人多一倍甚至幾倍的`時(shí)間與努力，只有更加努力，才有可能實(shí)現(xiàn)我的理想。學(xué)習(xí)方面一定要做好，還要友愛(ài)同學(xué)，孝敬父母……總之，要做個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
理想是鑰匙，他可以打開美好未來(lái)的大門；理想是燈，它可以照亮我前進(jìn)的道路；理想是火把，它可以燃燒我的激情。我會(huì)付出我的努力，朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)，我就在這理想的道路上前行。
理想是當(dāng)老師的作文 篇5
先前幾天從媽媽嘴里聽到了她同事女兒的一件事。她的女兒成績(jī)很優(yōu)異，但是卻在選文科還是選理科上茫然了起來(lái)，而且她對(duì)自己的前途也很茫然——因?yàn)闆](méi)有理想。
“反正我是不擔(dān)心你的”媽媽的語(yǔ)氣里充滿了放心，“你的理想可是從幼兒園開始就沒(méi)有變過(guò)啊。”
我想了一下，確實(shí)如此。
我的理想是當(dāng)老師——一名語(yǔ)文老師。這個(gè)理想對(duì)于我來(lái)說(shuō)，唯一在變的，只有我對(duì)它越來(lái)越深的了解和越來(lái)越深的喜愛(ài)。
從我上幼兒園開始，我就覺(jué)得老師好厲害，能彈鋼琴能唱歌，能寫字能繪畫，有些時(shí)候還能變戲法似的給我們變出糖果和大紅花。對(duì)于那時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是全能！于是，老師這顆種子播種了下去，我也開始喜歡上了老師這個(gè)職業(yè)。
后來(lái)，到了小學(xué)。我很喜歡語(yǔ)文，于是老師的前綴就變成了——語(yǔ)文。語(yǔ)文老師多厲害啊，上課時(shí)可以在講臺(tái)上，握著粉筆孜孜不倦，下課可以解決同學(xué)糾紛，調(diào)解其中矛盾。那時(shí)候的我也常常做白日夢(mèng)，幻想我以后站在七尺講臺(tái)上，手里握著粉筆，就那么一筆一劃的書寫著。
上了初中，就覺(jué)得當(dāng)語(yǔ)文老師沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。自從做了課代表之后就更加有體會(huì)了。我每天要寫晨早讀任務(wù)，要收發(fā)作業(yè)，有時(shí)候還得“代傳圣旨”，這樣一看，老師的任務(wù)其實(shí)更加繁重：要準(zhǔn)備晨早讀的目標(biāo)讓課代表寫，要布置作業(yè)，要改作業(yè)，要準(zhǔn)備課件，要對(duì)課件進(jìn)行反復(fù)的調(diào)整，要找同學(xué)促膝長(zhǎng)談……不管是雞毛蒜皮還是驚天動(dòng)地都要安排到位。
而我自己也在這段歷程中不斷了解這個(gè)職業(yè)。如果要當(dāng)老師，必須要進(jìn)師范類的大學(xué)，像杭師大，浙師大，但這些一看就是需要我爭(zhēng)取的，去不斷努力的。
要當(dāng)人民教師，就得考教師編，可是考教師編也是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的，要考教師編可是要看不知多少的.厚厚的書啊，而且也不一定圖文并茂。當(dāng)我了解到這些的時(shí)候，就已經(jīng)有預(yù)感：未來(lái)，我要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，任務(wù)可是很艱巨的！
但是，我十分自信我是不會(huì)被這些事情給打垮的。雖然少年不識(shí)愁滋味的日子真的很短，但是我愿意用我的少年時(shí)光去爭(zhēng)取它。
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