最新我的老師作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的最新我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新我的老師作文1
初中，是一個新的開始，讓我們在初中這個新的起跑線上做一個完美的沖刺。初中的老師是一絲絲溫曖的陽光，溫暖地照在我們每個人心里，而使我愛益匪淺的一位老師就是我的數(shù)學老師——王老師。
王老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師，大都和藹可親，偶爾也會發(fā)火，而且很火爆。但她不管是以哪一種方式對你，她都是時時刻刻為你的前途著想。
“上課！”，“起立！”，“老師好！”我們像往常一樣上著這節(jié)數(shù)學課，看著老師拿著幾張導學案很嚴肅的'說：“孩子們，我們每一張導學案上幾乎都是重點，只要每一張導學案上的題會了，那么這堂課你自然而然也就懂了，不管你會不會，你應該把你的想法結合這節(jié)課的重點寫上去，不管對與錯，都千萬別交白卷！”這是我第一次見到老師發(fā)火，她在給導學案寫的不合格的同學發(fā)卷子時，說話的聲音，震天動地，變得不像原來的王老師，我看到，她的眼里閃過恨鐵不成鋼的神情。她的眉毛緊皺著，繃著鐵青的臉，手里的導學案不停的翻騰著，“這些題都講過了，怎么能不會呢？”看著她邊發(fā)卷子邊嘆氣，一邊搖著頭。
剛才王老師雖然發(fā)著火可一會站在講臺上卻仍是聚精會神的講題，老師講的課很好，大家也都聽得興致勃勃的，王老師平常待人很和藹，一般她給你講題時很溫柔，老師的面部表情也很豐富。
雖然老師那堂課發(fā)火了，但她發(fā)火后讓我們十分佩服，就在那天，一個同學導學案上大部分都沒填，王老師把那個同學叫到辦公室，那個同學嚇得還以為老師要打他，罵他呢！可他沒想到，王老師不但沒有打他，還用手指著很有耐心地一遍又一遍地分析著導學案上的題，直到那個同學聽懂為止。王老師待每個同學都是這樣的，就這件事，讓我們佩服。這就是我的數(shù)學老師，她的兢兢業(yè)業(yè)讓我們倍為感動。
最新我的老師作文2
我的書法老師姓李，是個和藹可親，教育有方的老師。記得四年前第一次來到書法培訓中心，我還是怯怯的，但那股濃濃的墨香味使我沉醉。
見到李老師，我的膽怯飛到了九霄云外了。他胖胖的，臉上總是掛著慈祥的微笑，一看就覺得可親可敬。他拉著我的手走進了書法班。
在李老師的指導下，我進步飛快，不久就成了他的“得意門生”——在一年級時參加全市的小學生書法比賽中獲得了一等獎。平時的練習中，他經常夸獎我，鼓勵我，總是說：“寫得好，太好了，再寫。”每當這時，我總是忍不住微笑，心里樂開了花。
今年暑假，我站在李老師身旁，靜靜地看著他照著一本字帖寫大篆。忽然，李老師停止了書寫，把字帖給了我說：“我認為，寫寫篆書對你有很大好處，你也試試吧。”我看著那些復雜的線條，驚訝得下巴都要掉到地上了，不過能嘗試一下我也很開心。“記住了，我一直想找一個寫篆書的.學生，你是頭一個。”李老師補充到。這下我像注入了能量一樣，渾身來勁。
雖說我照葫蘆畫瓢的能力很強，但面對這奇奇怪怪的篆書還是毫無頭緒。一張紙寫好了，四個七歪八扭的字活像是豬八戒在照鏡子，難看死了。當我羞愧地把字給李老師看時，他卻說：“好！再寫一張。”我立馬振作起來，就像泄了氣的皮球被吹鼓了起來，又連續(xù)寫了很多張紙。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己寫得越來越好了。
在李老師和爸爸的談話中，我聽到了李老師的幾句話：“她的模仿能力強，對字的理解能力也很好，寫篆書絕沒問題，但別的小孩暫時還寫不來……”。我聽了這話，既感到又開心，原來李老師為了我動了這么多心思。
只要有空閑，我就會到書法培訓班。為什么？因為這里有我熱愛的書法，也有親愛的李老師呀！
最新我的老師作文3
在我的心目中，一直有一個好老師，她是那么和藹可親、那么關心同學、那么無私奉獻。是她，照亮了我的心，照亮了我的身影。她像我們一樣，充滿了朝氣與活力，她有著淵博的知識、扎實的基礎和寬廣的胸懷。有人說，老師培養(yǎng)祖國的棟梁，可我認為，其實老師就是我們祖國的棟梁。老師就像一根紅燭，給予我們和后代光和熱；老師就像那默默無聞的樹根，養(yǎng)育小樹茁壯成長，又使樹上掛滿碩大的果實、長滿碧綠的樹葉，卻不要任何報酬老師就像一位偉大的工程師，創(chuàng)造出了祖國繁榮昌盛的明天。老師把自己畢生的精力都毫無保留的`投注在我們身上，自己卻在慢慢地變老。
我的老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，兩顆炯炯有神的大眼睛上戴著一副金色邊框的眼鏡，她一笑，就露出了兩排潔白的牙齒、兩個甜蜜的酒窩。她的個子不高，但走起路來精神抖擻、面帶微笑，讓人覺得這個老師非常溫和，就像自己的親人一樣。
在學校，老師教過的好學生有很多，但我們班落后的學生也不少，雖然他們大都是不愛學習的學生，但老師總是不厭其煩地耐心教導：就拿最不愛學習的武澤天來說，老師每天中午都要留下他，為他輔導功課、教他練習生字、讓他鞏固句子、監(jiān)督他背誦課文……老師每天總要看著武澤天的媽媽把武澤天接走，她才能安心地去休息。
有一次，我們班的一個同學因為貪玩，不小心把頭在花池邊磕破了，鮮血立刻從頭上溢出來，老師知道了，馬上從樓上跑下來，把同學背上，然后三步并成兩步的跑向車棚，騎上電動車，帶著同學向醫(yī)院疾馳。當時幸虧送的早，要不這個同學現(xiàn)在就在醫(yī)院躺著啦！
老師，您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，桃李卻開在祖國的四面八方；您的兩鬢雖然有一天會斑白，但您的青春卻百年不衰！ 這就是我們的班主任——尤秀萍。
最新我的老師作文4
如果說學生是祖國的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。曹老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時常帶著微笑。她熱愛教學，工作勤奮;她心地善良，關心學生;她用一顆愛心贏得了全班同學對她的尊敬。
曹老師教我們班語文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語文基礎知識，提高閱讀能力，她想了很多教學方法。每當教新課前，她都要求我們先預習好生字生詞。上課時，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家盡快熟悉課文內容。有時，讓同學們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣;有時，她通過講解事先查閱的相關資料，讓大家明白寓言等課文的道理;有時，她則對照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學到了不少閱讀和寫作的技巧。
曹老師對同學十分關心。雖然她平時要求我們嚴格地遵守校紀校規(guī)，但對少數(shù)不良行為的批評教育卻十分耐心。有一次，我的家庭作業(yè)由于家長沒有簽字，被曹老師發(fā)現(xiàn)了，她讓我課后到辦公室去，我心里感到忐忑不安。來到教研室，出人預料的是，曹老師不但沒有責怪我，反而和藹地詢問真實情況，耐心地給我講道理，并且鼓勵我今后更加大膽地學習，我心里頓時感到暖烘烘的`。
曹老師對待工作十分認真，無論刮風下雨，每天，她比我們早到教室，放學后，她把住得較遠的同學送到校外，安全地穿過馬路，才返回學校，直到很晚才離開。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認真地排練，給我們講解要領，直至喉嚨嘶啞得說不出話來;有一次，她因病休假，可沒等身體康復，卻由于實在放心不下我們的學習，又匆匆地趕來上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝枚舉!她就像培育祖國花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘著、忙碌著。曹老師就是用她這種對工作對學生的愛，贏得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。
最新我的老師作文5
我們大家學習、受教育，離不開老師的教導。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！
我的數(shù)學老師非常幽默，上數(shù)學課，我們班的同學假如做得不好，他絕對不會直接點名批評，而是很委婉地說你。記得那是剛上初中一年級的時候，那一節(jié)課由于有同學上課講話。于是老師就說：“×××，那墻不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽，那么愛它？”聽后大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的語文老師是我們班最嚴的老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現(xiàn)得并不嚴厲。可能由于這樣，有的同學就放松起來——有動來動去的，有小小聲議論的。老師就開始嚴厲起來：“現(xiàn)在就講啊，到時候一句話都不要你說！”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來，同學們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽得到。可是還沒有5分鐘，教室又開始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個說的'最大聲的那個人。那個人很快就不說了，教室安靜了許多。可是假如你認真聽她的課，你就會發(fā)現(xiàn)老師并不是很嚴的，而且很可愛。瞧，我們的語文老師很特別吧！
所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是由于我喜歡學英語，而是由于老師很慈祥。上英語課老師總是先復習上節(jié)課學的內容，才開始學新的內容。若是有讀得不準的老師就會很細心的讀給你聽。
這是我的幾個老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
最新我的老師作文6
我最喜歡的老師，是我們班主任李老師。
今年暑假，我們班組團去澳大利亞。每當我們在一旁玩手機時。李老師總會找到一處風景，選好角度，定好位置，擺好姿勢。讓張晨睿來拍照。每一張都是一張時尚大片。拍完后還不忘叫上我們。以前我拍照總是不情愿的走過去，隨便一擺，就結束。可李老師對拍照的要求，跟對我們家庭作業(yè)的要求一樣高。在墨爾本的某個公園。這里到處芳草如因，綠油油的，特別護眼。老師讓我們坐在柳樹下的長椅上。(一個長椅擠九個人，真不容易!)不過拍出來，也是很美的。馬上要拍了，老師突然說：“張紫桐，劉柏清!別整天哭喪個臉。這么漂亮的地方!”我倆立刻微笑了起來。老師又說：“你們是不是我學生啊。把腿翹起來，顯長。誒好!人人都是大長腿。”“臭襪子!”
我們大家都笑了，李老師接著去花圃里拍照了。我們跟著一起去。那一刻，我好像愛上了拍照，愛上了這種藝術。就像李老師常說的：“不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”李老師就是一個注重內在和外在美的人。
記得一年級剛上學時，我總是愛哭。我總覺得老師的.嚴格，和作業(yè)都壓得我喘不過氣來，十分難受。那次，因為起的太早哭得很厲害。老師好不給我留情面。已經到了打電話著程度。我心想：“媽媽，你快帶我走吧!”可媽媽沒有。一整天我都過得驚心膽顫。終于回到家了。老師發(fā)來一消息：“老師喜歡陽光的孩子!”我頓悟老師的意思。從此我不再因為起的太早哭得很厲害。
我心中的李老師是一個愛美卻不矯情，嚴厲而不失溫和，愛學生卻從不體罰學生的老師。
最新我的老師作文7
我常常在想，我心目中的好老師是什么樣的呢。
老師不必太漂亮，但一定要健康；他不必太聰明，但一定要幽默他可以是健忘的、麻煩的、羅嗦的，但一定要是耿直的、勇敢的。我心目中的好老師，要為人師表，注意自己的‘光輝形象’。他不一定要西裝，那樣我們看著也很累，但一定要干凈整潔。他要有泰然的姿態(tài)，形象化的教學······總之四個字；與眾不同。
在我心目中，好老師有慈祥的一面但也必須有嚴厲的一面，在我們生病的時候，我們受挫折的時候，老師就像慈母一般，安慰我們，照顧我們，鼓勵我們；可是在我們不認真聽講的時候，在我們‘神游’的時候，老師就像嚴父一般，批評我們，教育我們，輔導我們······好老師會讓我們多交流，多發(fā)表自己的意見······引導我們在課堂上積極舉手，各抒己見，訓練我們的思維，開發(fā)我們的智力、潛能、讓我們的智慧打開科學的大門，讓我們賣出矯健的步伐去攀登知識的高峰。
我心目中的好老師，不會讓我們埋在書堆里，而是會帶我們投入大自然的懷抱，盡情領略大自然的美景。春天讓我們漫步花叢，玩賞那紅紫嫣紅的杜丹，純潔嬌媚的芍藥；夏天，然我們在小溪邊聆聽風雨水的樂章；秋天，讓我們去觀賞紅葉滿地的山林，去分享秋天豐收的喜悅；冬天，讓我們去看傲霜斗雪的臘梅，郁郁蔥蔥的青松······學中玩，學中玩這會是好老師的觀點。
在我們的'身邊，其實不乏這樣的好老師；班主任總在我們生病的時候給予我們無微不至的關懷；語文老師帶我們走進文學世界，讓我們與知識為友，與大師也伴；數(shù)學老師啟蒙我們的思維，讓我們在數(shù)學世界自由飛翔；科學老師解開了我身邊的有趣小問題。讓我們在大自然中，探索科學的奧妙；心里老是安撫我們的心靈，讓我們擁有一顆和平的心。
有這么多好老師在我們身邊。我想，符合心中目標的好老師一定不少。
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